应试教育日语

① 选日语好还是英语好

其实我跟你面临的同样的情景，但是我，又有点小纠结，我英语才40多分，虽然是因为我，一开始懒得学的原因。但是你也可以考虑一下未来的前途，因为如果你不学，日语专业的话。你到大学就得学英语，而且学了日语有些学校不能报，但是，整体来说还是学英语比较好，其实你可以拿3万块钱去，去补英语和去补其他的课。这样算下来好像，不学日语更好，但是你自己又学得好吗，这也是一个问题因为我现在就在纠结这个问题。

② 求日语高手、翻译下面段落、不要用在线翻译、谢谢

新世纪に入り、我が国の教育者の视野はもっと広くなって、日本语教育の国际比较考察を通じて、ほかの国の日本语教育の経験や教训に参考し、我が国の日本语教育の现状と问题を分析して、我が国の日本语教育の改革进道を探しなければならない。
以前の日本语教育思想や内容、教育方法はもはや我が国の教育の基盤は试験教育が素质教育への进化に顺応できず、现代の科学技术の急速な発展にも顺応できない。标准的な人材を育てる学校教育は现代社会の発展の需要と极めに吻合していない。日本语教育は伝统的な教师を中心として、教室や教科书を中心し、受身で、依頼して、単一の教育モデルであり、それを変わらなければならない。
现在、改革の问题は主として三つがある。一つは、今までの受験制度や规制の弊害や学习を主张する理念を是正して、学歴を重视することを能力を重视することとなる；二つは、伝统的な教育を変え、学生が発见が上手になる事と自学する事を励ましあげる；三つは、日本の文学歴史や风俗习惯などを理解することによって、日本语を勉强し、そして会话や聴力能力を高める。
以上是我自己翻译的，可能有的地方翻译的不是很准确，但大概就是这样，希望采纳

③ 日语的学习

1．听

1.1注重助词
助词是日语的关键！在听的时侯要注重助词。比如：彼は言いました。彼が言いました。彼に言いました。这三个句子由于使用的助词不同，其表达的意思完全不同。“平时弄清助词的用法和意思，听的时侯注重助词“是提高日语听力的有效方法之一。

1.2注重结尾词
日语的谓语在句尾，不听到最后不能推测句子的大意。除了谓语外，结尾词也非常重要。想这样的结尾词有很多，常见的有：肯定，否定，意向，义务等等。

1.3记住正确发音
平时在学习单词的时侯，一定要记住它正确的发音。和其他语言一样，日语也有声调。平时学习时记住正确的发音对于听力有非常大的帮助。一个单词通过耳朵被输送到大脑里以后，在大脑里去寻找和它一样的词。假如找到了完全一致的词，就完成了它的任务，也就是说马上就明白了它的意思。但是，假如储存在自己脑子里的单词的发音有错误，那听到的词在脑子里去找和它一样的词就会碰到麻烦，找到这个了觉得不对，又接着找下一个，当然听懂就需要时间。

1.4要背就背得劳
我们经常会碰到这种现象：听了以后发现有些词背过，可就是想不起来。为什么？就是因为没背牢。有时候老是在求数量而忽视了质量，与其记10个忘5个，倒不如只背牢5个。千万别图快，要扎扎实实地往前走。

1.5平时多听磁带
平时多听磁带为的是让自己的听觉器官多适应日语环境。在听的时侯注重养成找到自己的盲点的习惯。知道自己什么地方薄弱了，就有了去强化它的方向。

2．说

平时多记例句。做好“说“有很多有效的方法。但是对我来说，平时多记例句是最快最有效的方法。有很多学生爱把时间放在背单词上。单词固然重要，但是只背单词的意思了，而不知道它的用法也是徒劳。平时多背例句！假如背，就要做到背得能够脱口而出。假如想说得流利，就必须做到这点。

3．读

3.1注重文章的顺序
除了小说、散文、随笔以外，文章一般有其规律。大致来讲，第一段是开端，也就是文章要说什么。第二，三ooo段是举例说明或论证，它们把开端具体化。最后一段是总结。首先脑子里有一个大致的轮廓以后就轻易推测下文的内容。简单地说就是先做到心中有数。

3.2一边读一边作记号
读文章时，养成一边读一边作记号的习惯对于理解日语文章非常有用。因为首先日语的语系和汉语不同。还有在日语文章里，修饰语一般比较长。句子一长，有时侯就弄不清了。作记号的时侯，比如假如碰到定语（修饰语的一种）把它用括号括上，助词用圆圈儿圈上，等等。在读每个句子的时侯，注重找出主谓宾。

3.3注重接续词
顾名思义，接续词是连接句子之间以及段落之间的词。它们对于理解文章起到重要的作用。一般来说，接续词有表示原因结果的，有表示转折的等等。

3.4注重表达看法的词
日语表示看法的词很多，但是不像汉语那样轻易做出非常肯定或否定。日本的文化有比较暧昧的一面，也就是说喜欢把话说得比较婉转。在文章中这种表达非经常见，比如：～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。注重这些表达看法的短句，对理解文章大意非常重要。

4．写

4.1注重文章的结构
写文章和读文章有非常密切的关系。假如写一篇小论文或说明文等文章时，就要做到以下步骤。第一段是开端，简单阐述自己要写的内容。第二，三......段是举例说明或论证，把开端具体化。最后一段是总结。

4.2注重接续词
在文章中使用接续词非常重要。它使一篇文章看起来有连贯性。比如在举例的时侯，用“例えば“。在举几个具体说明时，用“まずは…，つぎは…，最后は…“等等。另外还要注重的是，写小论文时做到多使用文章用语。比方说“しかしながら“等。

4.3注重句子成份的顺序
写每个句子的时侯，注重句子的主谓宾，状语（时间，地点等），定语等的位置。日语的顺序大致如下：主语++宾语+谓语。一定要注重助词的用法。
以上总结了我的一些心得，但是学好日语和平时的练习是不可分割的。注重平时的积累无论对于任何学习都是至关重要的。

④ 本人打算放弃高中，应试教育压得我喘不过气来.我喜欢翻译学习日语已经几年了.想去考翻译｛没有高中文凭｝

通过日语能力测验的话，就有证书拿，具体关于考试可以去沪江小D的网站转转
不过，我个人认为，只有证书的话，竞争力还是太小了，毕竟每年国内都有成千上万的人通过这个考试，这其中有大学生，研究生等高学历的人才，在这一方面单单一张证书就会有劣势了，翻译不是个小市场，自己有实力的同时还是要考虑到社会因素。

以上只是个人观点~说的不周的地方请谅解

PS:我的目标也是日语翻译，深知这条路的艰辛~所以，加油吧！=v=

⑤ 好的日语学校

第二核心：三最口腔肌肉训练法。
游泳是“游”出来的！钢琴是“弹”出来的！ 舞蹈是跳出来的，车是开出来的，饭是做出来的，电脑是玩出来的，语言是说出来的。只有脱口而 出才算是真正学习语言。日语不仅学出来的，日语更是“说”出来的！日语不是分析出来的！日语不是做选择题做出来的！
学习外语就是“训练口腔肌肉”，使之轻松地发出“陌生的外国声音”，学习外语就要苦练 脱口而出！只有这样才是真正地学会了外语！明正经典的“三最”口腔肌肉训练法将复杂、冷酷的外语学习变成了简单刺激的游戏！
训练方法：
用“最大声、最清晰、最快速”的办法反复操练句子或小短文直至脱口而出。每次记录时间，争取打破上次成绩，也可互相比赛。
管它说好说坏，只要有机会“说”就可以！热爱丢脸，干脆忘记面子的存在。你说得越多，你的日语就越好！你必须享受说破烂日语的快乐， 因为说是通向成功唯一的法宝。别放弃！竭尽全力！
嘴动一次，记忆就深刻一次，肌肉就发达一 点！你一定可以成功！
经典三最第一篇：
人间には、わからないことや知らないことが あって当然である。ただ私のわからないことや 知らないことは、世间
では常识的なことが多い ように感じる。だから、それがみんなが知って いることだということがわかれば、つい、わか
ったふりをしてしまう。どうして「わからない」「知らない」と言えないのか。自尊心が强いか らだというより、物事
に対してあまりにも钝感 である自分をさらけ出したくないのである。素 直になりたいものである。
经典三最第二篇：
モンテーニユは、こういうことをいっている。世间にはよく、心では思っているのだけれと、どういっていいかわか
らない、という人がある。その人は、たいへんいいことを考えている人の ように见えるが、言叶にならないということ
は、 心のなかにはなんにもない、ということである。もし考えがあるならば、言叶続々として従う、という。
经典三最第三篇：
たしかに、言叶にあらわしてみてはじめて自 分の考えのつまらなさがわかることがある。何 かすばらしい考えでも
あるように思っているだ けである。后世の哲学者はみんなこの意味のこ とをいっている。考えるというのは、言叶や文
字で考えるのである。言叶になったものが考え なのである。

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3 回复：日语八大核心学习方法
第三核心：通过口语突破语法，通过说实用句子突破语法。
语法是中国人“最头疼”的一个问题。
大家“痛恨”语法，但又不得不学语法。语法本应该是我们的忠实仆人，随叫随到，现在它却成为“奴役”广大日语学习者的主人，苦不堪言！不是语法害了我们，而是我们害了语法！明正激情日语让你热爱语法、让你攻克语法、让你拥有语法！
“明正激情日语”的解决办法是：一句话突 破一条语法！脱口而出一个实用的句子，永远掌握一条可爱的语法。日语2级1级文法加起来也不过两百六十条左右，也就是说，一天三句话，三个月左右的时间，脱口而出两百六十个左右的句子，就可以基本上掌握日语1级的语法！更重要的是，你终于会说话了，而且是两百多个绝对“复杂”的句子！
我爱语法，没有语法，就没有美妙的语言！
立刻学会5条2级文法：
长い苦労のあげく、とうとう病気になってし まいました。（由于长期的劳累，结果得了病。）
喜びのあまり、声をあげた。（因过于高兴而欢呼。）
せっかく作ってくださったのだから、いただ こうじゃないですか。（特意为我们做的，我们就吃了吧。）
彼の気持ちは本当に理解しがたい。 （他的心思真的很难理解。）
これこそ本当の日本料理です。（这才是真正的日本菜。）

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4 日语八大核心学习方法
第四核心：通过口语突破单词！句子量比单词量更重要！
“孤立地背诵单词”几乎是徒劳无功的！
一个单词有很多意义，只有在特定的句子里 面才有特定的意思，日文很多词前后都有固定的词，单独地学习某个词是没有意义的。更重要的是，人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
我们坚决反对孤立地记忆单词！明正倡导“用实用的句子记忆单词”，只有这样才有意义，才能真正地建立感情，地久天长！
在明正激情日语中没有“单词量”这个说法， 取而代之的是“句子量”，这才是真正有意义的。 一个句子量达到三百以上的人已经是一个日语交 流能手，一个日语学习的成功者！
在句子里掌握单词吧！
1.工事は来春から始められます。もっとも予算が获得できれ ばの话ですが。
（来年春天就能开工了，当然那是在能够获得预算的前提下。）
2.腹のうちは読めない。（看不透内心）
3.父に死なれた友人を労わる。（安慰失去了父亲的朋友。）
4.いっそ思い切って彼女に打ち明けようか。 （索性跟她全说了吧。）
5.电话とは、时々ひどくいまいましいものである。
（电话这种东西，有时真是一种非常可恨的东西。）
6.あそこの社长は说教が长くてうんざりしますよ。
（那家公司的老板说教起来没完没了，另人发烦。）
7.けが人の介抱に忙しい。（忙于照顾受伤的人。）
8.こう暑くてはかなわない。（这么热可吃不消。）
9.こんなお金をもらう筋がない。（没理由要这种钱。）
10.この町の魅力は夜の夜景に尽きる。 （这座城市的魅力就在于她的夜景。）

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5

6
第六核心：口语突破考试
考试就是口语，口语就是考试！两者是完全统一的！考试的最大特点是"换汤不换药"，考来考去就是那点"破玩意"。明正激情日语的考试秘诀就是把考试题总结成口语，用三最法脱口而出！要将考试题统统脱口而出，而不只是选对答案！
培养一流语感，对考试陷阱轻车熟路！素质教育和应试教育完美结合。这样练你肯定会快速成为考试高手。更重要的是：你获得了真正的日语交流能力。这才是小至个人求职就业，大至祖国改革开放和经济建设最迫切需要的能力。这是一个“一举数得"、"利国利民”的方法。
经典3级题：
兄と弟は周りの人にいつも______しまう。
①くらべて ②くらべられて ③くらべらせて ④くらべられさせて
经典2级题：
その男は年をとっている______、体も弱っており、仕事を するのは无理だった。
①一方に ②うえは ③あまりは ④うえに
经典1级题：
外国からのお客を______、银座でウィンドウショッピング をした。
①案内するがてら ②案内なので ③案内だから ④案内かたがた
明正强烈呼吁：为参加日语等级考试，日语口译证书考试和其他任何考试而辛勤努力的人们，在大量做模拟考题的时候，千万别忘了：你的真正目的、成功、成就感和快乐不是选对答案，而是“将地道的句子脱口而出”！将考试题中的所有题目都总结提炼成地道实用的口语，换上第一人称，变成自己的话，然后反复练习直至脱口而出！
让我们一起来“脱口而出考试题”吧！

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7
第七核心:学一句算一句，说一句顶十句！
句子有“千千万万”，大家不要感到灰心和恐惧！
学一句就要一丝不苟地脱口而出一句，不懂只是一次不懂，糊涂只是一次糊涂！不再做学了忘，忘了学的无聊游戏！而且说一句就要“字正腔圆”，不是日本人 胜似日本人 ！底气十足， 高人一等！说一句顶 十句！而不是说了十句，别人还把你当初学者！
1.お会いできて、うれしいです。（能见到您，很高兴。）
2.皆さんといい友达になれることを楽しみにしています。 （希望和大家成为好朋友。）
3.日本の会社で働くためには、日本语が上手に话せることが 必要だと思います。 （为了在日本公司工作，我认为说好日语是必要的。）
4.外国语をマスターするコツは、积极的に话すことじゃない かと思います。（我认为掌握外语的关键在于积极地说。）
5.お考えを闻かせていただければありがたいと思います。 （希望您能谈谈您的想法。）

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第八核心:一年的时间足以攻克日语！
大量地制作小纸条，这样可以语言环境随身携带，可以反复刺激大脑，增强记忆，可以充分利用零碎时间，可以有效控制懒惰。一天轻轻松 松脱口而出十句话，一年真真正正攻克日语。
教你最实用的商务日语:
1.取り扱い品目について绍介していただけないでしょうか。 （能介绍一下贵方的经营项目吗？）
2.できるだけご希望に添えようにいたしましょう。 （我们会尽量满足您的要求。）
3.古いお得意先という関系を考虑に入れなければ、このよう なオファーはいたしませんね。 （考虑到您是老客户才报这个价的。）
4.残念ながら、当方は贵社の损害赔偿の要求を受け入れかねます。 （抱歉，我方难以接受贵社的索赔要求。）
5.われわれは外资を导入するに当たって、契约を重んじて、信 用を守るという原则を一贯モットーしています。 （我们在引进外资时，一贯恪守重合同，守信用的原则。）
励志名言：
1.日本语を勉强して、祖国のために働こう。 (学好日语，为祖国服务。)
2.伟大な理想が伟大な人物を造るのである。 (伟大的梦想造就伟大的人物。)
3.昨日の失败は今日の成功となる。 (今天的成就源自昨天的不可能。)
4.人は命の长さを决めることはできない。しかし、命の広が りと深さを决めることはできる。 (一个人无法决定他生命的长度，但可以决定他生命的广度和深度。)
5.渇望と决心は、失望に打ち胜つ。 (渴求和决心必能战胜失望。)
6.金銭の有无が问题なのではない、考えの有无が问题なのだ。 (缺乏金钱不是问题，缺乏想法才是问题。)
7.自分を信じること。それが成功の秘诀である。 (你必须相信你自己，这就是成功的秘密。)
8.意义ある目标に向かって进み始めるのなら、それはもう成 功だと言える。 (当你开始朝一个有意义的目标前进时，你就成功了。)
9.成功の影には、数多くの失败の道のりがある。 (每个成功者的背后，都有许多不成功的岁月。)
10.理想の自分を持ち、努力した结果が、今の身分や地位を筑 いたのである。 (我们的身份和地位都是自己事先设想出来的。)
最后的忠告一：
不要抱怨自己基础不好,不要害怕自己是初学者! 什么叫基础好？学了三年还是哑巴日语，看到日本人吓个半死 那种基础又有何用?基础那东西根本就没有用，抱怨更没有用， 缺什么补什么， 解决问题就是了。
最后的忠告二：
不要抱怨自己记忆力差或没有语言天赋，再差差不过明正老师，在笨笨不过明正老师，哪个日本人不会讲日本话，只要会讲中国话，你就一定能讲一口流利的日语！
最后的忠告三：
不要怕学好日语找不着好工作。有真才实学的人从不担心就业问题，没有本事的人找也找不到。只要你学会了真工
夫，不用你找工作，好工作来找你！

影视学习法

现在国内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到学习日语的效果。来源：www.examda.com

当然,日本的影视剧也有好多种,动画的和非动画的,难的和不难的,你可以根据自己的水平及喜好自由选择。

看看日本的影视剧,一来了解日本的文化,二来愉乐身心,同时又学习了日语,何乐而不为?
此外,还有学日语用的教学用VCD及计算机用碟,一般都是日语入门知识,从假名教起的较多。笔者在开办日语班的时候也有采用,效果较好。但市面上的盘片良莠不齐,选择时要慎重,最好由懂日语的先鉴别一下再使用。笔者曾买到一套名为<正统日语教学>的教学用VCD,里面女讲师的发音差到让人瞠目(这大概就是所谓的市场经济的产物吧)。

.卡拉OK学习法(歌曲学习法) 来源：www.examda.com

一般人都知道一些日本的歌曲,如《北国之春》及《四季歌》等,那悠扬的旋律,优美的歌词,都引人跃跃欲试,给人引吭高歌的欲望。而且要求不高,学会了假名就可以!资料又好找,你不想试试?

5.思维学习法

语言是进行思维的基础,也是思维表达的工具。 来源：www.examda.com

任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好,很多人去国外学相应的语言学的也很好,为什么?因为客观环境强制他必须用这种语言表达其思维。久而久之,他就会形成用此种语言进行思维的习惯,达到学于应用之中的效果。

⑥ 好象日本的应试教育也很严重，可是为什么日本有人得诺贝尔奖中国就没有呢

明治时期(1868—1912)，日本教育制度在促使日本迅速吸收西方的思想观念、科学技术、迎接严峻的挑战方面起到了核心的作用；在第二次世界大战之后的十年里，日本教育对于日本的复兴和经济迅速发展起到了关键性的作用。
尽管过去的成绩非常显著，为了继续保证日本在21世纪的经济繁荣，日本的教育改革也是势在必行。
历史
自从中文书写方式以及佛教在6世纪传播进入日本后，日本就有了基本的阅读和书写技能的教育。 公元701年，日本的一个法典规定了在首都以及其他省份为贵族子弟建立学校的命令。从镰仓时期(1185—1333)起，越来越多的武士阶级的子女受到了正式的教育，但是直到江户时期(1600—1868)， 这个250年的和平时期， 教育才在贵族和普通人家当中广泛的普及。
江户时代的教育主要是建立在儒教观念的基础上。儒教观念强调通过死记硬背来学习知识，强调学习中国的经典作品。 这个时期兴起了两种学校。 第一种是领地学校（hanko），到这个时期的后期，在200个左右的领地建立了这类学校，主要向武士阶层的孩子提供教育。第二种学校既招收普通人家子弟上学，也招收武士阶层的子弟上学，学习主要集中在德育、阅读、写作和算术；这种通常由一个老师或者一对夫妻教师开办的学校，在江户时期接近尾声的时候，这类学校已经有成千上万。
1868年德川幕府倒台的时候，日本的识字率据估计在40%左右，这个水平与当时的西方国家相比较而言，是相当不错的。如果没有这种教育的基础，后来实施快速的现代化是不可能的。
明治的领导人雷厉风行，迅速地建立了一套新的教育制度，并且这个教育制度成为整个追赶西方、促进民族统一运动的一个关键组成部分。国家建立了由小学、中学和大学组成的三级教育制度；在这当中，小学教育对男孩和女孩都是强迫的 教育。
第二次世界大战之后，在占领当局的指导下，教育基本法和学校教育法于1947年颁布实行。后面一个法律规定了沿用至今的制度：六年初等教育，三年初中和三年高中教育，加上两年或者四年的大学教育。初等教育和初中教育是强迫的。另外还有幼儿园（1岁到3岁的儿童）、五年制的技术学院以及针对初中毕业生的特别培训学校、针对残疾人的特殊学校、以及研究生院。
学校和课程
校历：多数的小学初中和高中，每年的4月1日为学年的开始。每个学年又分成三个学期：四月到七月，九月到十二月，一月到三月。 一些学校实行两个学期的制度。 学校也逐渐地执行每周五天的制度，但是从1998年开始，每个月学生需要在两个或者三个周六的上午去上课。平均说来，日本的学生比大多数发达国家的孩子花多得多的时间在学习上。原因在于暑假较短，课后作业繁重以及课外活动占据大量的时间。
学前教育：进入小学之前的教育是在幼儿园和日托中心提供。公共的私立日托中心接受1到5岁的儿童。他们为3到5岁儿童提供的课程同幼儿园相似。1996年，幼儿园（公立的占了42%）吸收了29%、57%和63%的三岁、四岁和五岁的儿童。五岁儿童在幼儿园和日托中心加起来的入学率达到了95%。 幼儿园里的教学方法千差万别，有的强调游戏、几乎不提供任何正式授课、并且环境混乱；而有的高度规范、为孩子能够通过私立小学入学考试打基础。
小学：六年的小学教育是义务教育。1996年，99%的小学校都是公立的男女同校的学校。 日本的小学课程由教育部规定，全国统一。同一个年级的所有学生都学习同样课程。学生不会因为能力不同而被分开到不同班。课程如下：日本语，社会学习，算术，科学，生命环境学习，音乐，艺术和工艺，体育和家政。另外还开设课外活动和每周一次的德育课。读和写大概是小学教育最重要的课程；另外，除了日本语的五十音图之外，还要求学生们在六年级的时候能够记住大约1006个汉字。
初中：三年初中教育是强迫教育。1996年，94%的初中学生是在公立的男女同校的学校学习。 初中学校的课程由教育省具体规定，但是教师课堂教授的课题有一定的自主权。学校不会把学生按照能力加以分开。初中的标准课程包括以下这些必修的课程：日本语，健康和体育，工艺和家政。另外，还开设有外语、课外活动，每周一次的道德课作为选修课，外语几乎都是英语
高中：高中入学就并非强制。1996年，公立高中占据全部高中学校的76%，96%的初中毕业生进入高中。高中的录取基于入学考试成绩，升入某些受喜欢的学校的入学竞争非常激烈。 最受欢迎的高中是那些毕业生能够直接进入好的大学的。 多数学生学习一般学术课程，学校也提供专门的职业课程。课程包括必修课和选修课，主要是：日本语、地理和历史、公德、数学、科学、健康和体育、艺术、外语、以及家庭经济学。
大学：1996年，46%的高中毕业生继续到两年制的学院或者四年制的大学里面深造。 三年制的学院的学生绝大多数是女子。74%的大学和84%的三年制学院都是私立的。1996年，9%的四年制大学毕业生继续到研究生院深造。
因为大学的名声对于毕业生就业前景有着重大影响，进入顶尖学校的竞争异常激烈，常让人难以想象。高中毕业后没有进入理想的大学的学生有时后选择做一年的ronin（本来意思是没有主人的武士），以便再次尝试。对于有的学生来讲，四年的大学生活乃是一段惬意的间歇期间，高中时候必须苦学，毕业后在公司里不得不苦干。大学期间没有广泛的学习，公司并不认为是什么大问题，因为日本公司认为反正要对招收的新职员进行训练和塑造。 然而，越来越多的人相信，大学和研究生阶段的学校，学生和教师都缺乏科学和工程方面的创造性研究，这个缺点使得日本在开拓性的新技术领域处于不利的地位。
日本教育存在的问题
"考试地狱"
高中和大学入学考试竞争激烈，被人们称为考试地狱（juken jigoku）。这是日本学校和社会的范围广泛的一系列问题的症候，同时也是这些问题的根源。入学竞争本身是由于日本大公司的录用政策和政府的官僚主义造成的，大公司和政府都倾向于从为数很少的几个大学招聘毕业生作为填充新的管理职位。这种做法导致人们认为，考上这些大学乃是人生成功的保障。因为这些学校的招生政策，问题变得更为复杂。在极大多数的情况下，录取完全是根据多项选择题考试来决定。
许多小学和初高中的学生，为了考上理想中的学校，不得不在晚上参加私立的辅导学校或者填鸭学校学习。这样沉重的课业负担简直让学生根本没有娱乐和发展个人兴趣的时间，并且许多人认为这对于人格发展和创造性的培养有着消极的影响。 竞争下的压力，一般认为是初高中里面频繁发生的欺侮和暴力以及学校过敏的原因。
教科书
小学、初中和高中的教科书要么是教育省指定，要么就是由教育省直接编写。
学校过敏
小学和初中里面，因为情绪的原因辍学的孩子的数目每年在增加。1996年，初中的类似案子是62,228例。人们认为，这个问题在很多方面是与学校欺侮和入学考试压力有关联。
欺侮和暴力
在全日本的初中和高中发生的与欺侮相关的自杀事件以及学生暴力和谋杀事件的逐渐暴光，使得公众提高了对于这些问题的认识。有的人将这些事件归因于学校和家庭的过度纵容，有的人则把原因归结为僵化和过于严格的教育体制以及过分的考试压力。
教育改革的挑战
日本教育体制强调合作行为、团体纪律和循规蹈矩。这个制度为制造拥有技能的产业劳动大军贡献不少，日本因此成为20世纪的全球经济强国。这个体制的成功进一步反映在，绝大多数的日本人认为自己属于中产阶级，他们把教育当作通往富裕的必由之路。
然而，越来越多的人相信，日本的教育过于强调顺从和死记硬背。一些人感觉到，这种偏差使得学生很难培养出来具有创造性和独特的人才。对于日本的教育者来讲，挑战在于引进灵活性，培养学生的个性而又不丢掉集体意识和对别人的尊重 – 这是整个社会得以顺利运行的必然要求。
1997年，教育省宣布了一项范围广泛的教育改革计划。除了解决上面提到的那些问题之外，这个计划还包括以下内容：促进孩子的感情发展，根据五天学习制重新考虑课程设置，创设统一的初中和高中，高中阶段强调动手学习活动的能力，通过学生交流和更好的英语教育促进国际化，加强环境、计算机和互联网的教育，在教育中使用多媒体，对于大学入学年龄限制的例外规定，以及加强学校和产业机构的合作等。

⑦ 我的英语和日语两方面的听力连小孩子都不去，都是应试教育害的！怎么救我

这有什么好气的，没有应试教育你连证都没地儿考。也不是蛤蟆，瞎憋什么气呢。

⑧ 日本教育

日本中学阶段大多是应试教育。
高等教育就很复杂了。
题主可以看看一些动漫，就知道日本对于升学来讲是十分苛刻的，所以一部分人就放弃了。

应试教育在日语里好像叫诘め込み教育（つめこみきょういく），总所周知以中国为代表的教育模式。日本一般教育普遍采用的是ゆとり教育（ゆとりきょういく），译宽裕教育、悠闲教育、宽松教育，是相对于应试教育，将授课时间与内容缩减的教育办法。

宽裕教育在1972年就被提出了（所以日本以前也是应试教育的，据说非常严格，所以也出了这么多人才），经过很长一段时间的缓慢改革，在实质上正式展开宽裕教育是从2002年开始（可以理解为之前是应试）。反对应试教育的日教组与教育者虽然得到财界人士等的支持，但学力低下的问题受到指摘及批判。文部科学大臣中山成彬要求中央教育审议会重新审视学习指导要领，在安倍内阁的主导下，更着手改革宽裕教育政策。2008年公布了和过去删减内容的作法相反，增加学习内容，但更强调学校与家庭、地域相结合及学生思考、分析、应用及统整能力培养，非议填鸭式教育的新学习指导要领方案，被日本媒体称为“脱ゆとり教育”。

可见日本人早就深知应试教育不是理想的教育形式，但是应试教育又确实是出人才的有效手段。日本人自己也很矛盾，一直在不断改善教育。很多中国家长其实也是这样，明明希望孩子开开心心的玩，但是看着别人家孩子成绩好，or去各种补习班/兴趣班，按耐不住啊。

东亚的教育整体都是比较应试的，至少和欧美比起来是。香港新加坡韩国日本都有一定程度应试教育。

但和中国最大不同是各种环境和价值观导致没有像中国人那么多地觉得要走上社会必须读书怎么怎么的。选择不深入读书是个很正常的事。
环境因素主要/至少包括：
发达国家的非义务教育不便宜，直接说贵也行；
贫富差距小，干任何工作都能养家糊口，尤其在日本，大部分工作的入职起始工资几乎是一样的；
任何工作都能得到尊重

⑨ 日本语：てしまえ てたまえ 有什么区别

たまえ有点古文的味道，开玩笑或在时代剧里才用到。
一般来说都是用しまえ。

⑩ 高考外语选日语 怎么说服英语老师让我上课干别的

你在几年级了？
如果你的确有兴趣日语，你先看下你想报的大学有没有日语专业再定吧！