教育方式定向

A. 定向教育优缺点

“定向”就是大学毕业后工作已经确定，比如现在很多学校定向西藏，就是大学毕业后一定要到西藏工作。你说的师专院校一般“定向”是去学校当老师，也就是如果你上了定向教育的专业，你大学毕业后必须当老师（有时候连工作地点都确定了）。

所以：
优点：使教育更均衡，方便就业
缺点：使得大学生就业的多样性不复存在
生活条件或许不好

shaorunjia2001真心为您解答~~

~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~
~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。
~你的采纳是我前进的动力~~【如果我做错了欢迎大家指出我的错误，毕竟我不是万能的】
~如还有新的问题，请好评和采纳后重新另外起一题向我求助，答题不易，敬请谅解~~
O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助
祝共同进步！

B. 毕业生注册里的培养方式: 统招（定向）和统招（非定向）都是什么意思啊

统招就是全国统一招生考试的，统一划定分数线录取的。起重包括定向和回非定向两种，多数为非定向的答。
非定向的考生是不需要和那些单位签订培养合同，毕业后也不需要到某指定单位工作。也没有单位给你付学费。档案关系也要前到学校。反之定向是指毕业后到指定单位从事指定的职业。
非定向的包括公费生和自费生。
至于选那个看你是否在入学时和那个单位签订了就业合同。若没有就填全日制非定向。

C. 学习形式和教育方式怎么填

学习形式：

一、全日制

二、业余班

三、专升本

四、双学历 双学位

教育方式：

一、按学习方式划分

硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。 前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。

二、按录取类别划分

按录取类别划分。 硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位的定向就业硕士研究生。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。

定向就业硕士研究生毕业后回定向单位就业。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。

三、按培养方式划分

按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。 专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

四、按考试方式划分

按照考试方式分类划分。 硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。

拓展资料：

学习方式（learnlng style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。反映个体学习活动中的个体差异。与个体的性格及学习习惯有关。有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。

有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。

教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。 教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。

D. 什么叫定向教育

“定向”就是大学毕业后工作已经确定，比如现在很多学校定向西藏，就是大学毕业后一定要到西藏工作。你说的师专院校一般“定向”是去学校当老师，也就是如果你上了定向教育的专业，你大学毕业后必须当老师（有时候连工作地点都确定了）。

E. 教育方式怎么填统分、自费、定向、委培

自筹就是自己筹措学费，也就是自费，一般研究生都是这种方式。
定向相对于非定向，参加学校单独考试，学校定向培养。
委培是指一般国有单位或者用人单位与办学单位合作签订协议，委托培养，毕业后直接就业。
统分，最常见类型，即统一分配。

F. 教育心理学中的原型定向指的是什么

原型定向：

这是一个准备阶段。所谓原型即是外化了的智力活动的实践模式，或“物质化”了的操作活动程序，其目的在于了解智力活动的任务，熟悉活动的对象，使学生明确要求自己做什么、怎样做，从而在头脑中形成关于活动本身和活动结果的表象，以便对活动过程和结果进行定向。

在这一阶段，教学上要求：

(1)要使学生了解完整的动作结构(构成要素、执行顺序和执行要求)；

(2)使学生了解动作结构规定的必要性；

(3)发挥学生学习的积极性、主动性；

(4)高度准确、讲解确切、指令明确。

教学过程中，利用实物操作或者替代物演示的方法使学生了解到个人行为操作上的过程，并积极动手实践，已达到理解过程，熟悉动作结构的目的。

比如，大小两堆积木中数目不同，在形成脑内思维操作前，首先通过手数，嘴念的方法进行计数比较，这个步骤就是原型定向。

G. 在应试教育下教育定向功能有何表现

是教育功能定向吧？
应试教育的目的就是升学，客观上使学生掌握了基础知识，但是大大扼杀了学生的创造力，特别是在中学阶段，往往是人生创造力迸发的时期，应试教育使这一人生黄金时期变成了记忆标准答案的机器。
应试教育的缺点还在于不能够全面的评价一个人，它或许可以考查出学生的逻辑思考能力、文字处理理解能力，但是却不能考查品德、性格、人际交往能力、音乐智力等等。不能适应社会对人才的多样化的需求。

H. 培养方式中统招（定向）和统招（非定向）是什么意思

统招就是全国统一招生考试的，统一划定分数线录取的。起重包括定向和非定向两种，多数为非定向的。
非定向的考生是不需要和那些单位签订培养合同，毕业后也不需要到某指定单位工作。也没有单位给你付学费。档案关系也要前到学校。反之定向是指毕业后到指定单位从事指定的职业。
非定向的包括公费生和自费生。
至于选那个看你是否在入学时和那个单位签订了就业合同。若没有就填全日制非定向。

I. 什么是教师定向招聘

教师定向招聘就是通过考试向农村分配老师，已经明确限定了具体方向或目的等条内件的人员招聘活动，有容可能限定了应聘者条件、应聘者以后的工作岗位、地点、时间等。

定向招聘分为岗位定向和条件定向：

1、岗位定向，是指招聘者公布了具体岗位情况，如职务、工作地点、工作时限等。如定向招聘村官等。

2、条件定向，是指招聘者对应聘者的条件，如学历、性别、健康状况、年龄、经历、地域、身材等做出了限制。如编制内招聘等内招、定向招聘应届大学毕业生等。

3、岗位定向和条件均定向，是上述两种形式的结合。

(9)教育方式定向扩展阅读：

教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。

特岗招聘流程：

1、公布岗位

2、自愿报名

3、资格审查

4、考试和考核

5、体检

6、确定招聘人选

7、岗前培训

8、教师资格认定

9、签订协议

10、派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。