说明网络教育

『壹』 说明网络教育的学习方法。如何理解‘最好的学习是个性化的学习，最好的教学是对话式的教学’这句话

所谓“最好的学习是个性化的学习”，是建立在每个学生以自己能够接受教育的程度、角度、方法的基础上，制定符合自己的学习方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说，我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发，看看自己是什么性格特点和学习特点，这样我们就不至于照搬别人的方法，而是借鉴别人的方法，久而久之，我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习，是交流的学习，是开放的学习。
最好的教学是对话式的教学---这是对“一言堂”“填鸭法”的颠覆。这是一对一教学法的初衷。这是“因材施教”的延续和发展。对话式教学调动两个积极性，激发学生求知欲为和智力潜能，这确实是最好的教学方法，但是目前编班式教学如何开展“对话式教学”，还有待研究。

『贰』 什么是网络教育啊

你好，远程教育，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。没有时间及地点的限制，考生可以随时随地的进行学习。
远程网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授(实际上很少)。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业，课件都是各个高校的名教授讲师的授课内容。

『叁』 引述一篇有关网络教育全国统考的考试工作计划等相关通知或公告，并说明你是如何找到这个信息的。

引述一篇有关网络教育全国统考的考试工作计划等相关通知或公告，并说明你是如何找到这个信息的。
根据教育网在网上咨询、查找的。
关于公共基础课全国统一考试2010年考试工作计划的通知

根据全国高校网络教育考试委员会《现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试2010年考试工作计划》（网考委[2009] 01号）的精神，现将2010年统考考试工作计划通知如下：
一、考试工作计划安排
1、考试课程
考试课程为《计算机应用基础》、《大学英语（A、B）》等科目。
2、考试方式
全部统考课程实行机考闭卷考试，考试时间为90分钟。
3、考试地点
设在全国地级以上（含地级）城市及少数县级城市的统考考点。
4、考生范围
2004年3月1日以后（含3月1日）注册入学的，试点普通高校的本科层次网络学历教育的学生和中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”项目的本科层次学历教育的学生。在学籍有效期内，符合统考条件的学生都可以自愿报考，在统考安排的时间和公布的考点进行预约机（网）考。
5、考试时间
2010年统考计划安排三次，考试时间安排在4月、9月、12月。具体考试日期及安排

二、学生信息报送要求
“统考信息管理系统”学生基本信息报送功能在2010年3月底之前长期开放，各学习中心要督促学生登录“统考信息管理系统”，仔细核对考生的基本信息（尤其是2010年要参加统考的学生基本信息）有无错误与疏漏，如发现信息有误或漏报，要及时通知我学院学籍管理部纠正和补充。
从2010年4月开始，“统考信息管理系统”学生基本信息报送功能关闭，考生基本信息将在“高校网络教育阳光招生服务平台”报送的学生基本信息中直接获取，因此，请各学习中心在报送新生基本信息时一定要及时和准确，特别是要求提供的照片应为考生本人近期正面免冠证件照片，照片要求不大于40K、尺寸（像素）150×210、JPG格式，不符合照片要求的报考者不得参加考试；提供的考生联系方式（如，电话、邮箱等）应确切、有效。
三、报考科目和缴费
（1）报考科目和缴费要求由考生个人在网上一次性完成，试点高校网络教育学院和校外学习中心均不再参与此项工作。网考办不接受任何单位和任何个人的考试报名汇款。
（2） 报考缴费采取限定日期、限定考试轮次和限定人数的约考方式。各次考试约考时间如下：
4月考试---2010年2月23日至3月14日17:00
9月考试---2010年7月9日至7月28日17:00
12月考试---2010年10月21日至11月9日17:00
在各次约考时间内，以按先约先考、约满为止的原则报考缴费。
（3）网上缴费使用银联系统支持的银行卡,目前系统已增加了多家全国性银行（名单见附件）, 请登录统考系统查看各银行网上交易限额及交易说明。请各学习中心及时通知学生提前办理相关银行卡，部分银行需开通网上支付功能。缴费渠道通过银联的网上安全支付网关进行支付。
有关统考信息的查询可登录“中国现代远程与继续教育网”站，网址为
http://www.wendangxiazai.com
中山大学网络教育学院
2009年11月26

『肆』 网络教育的学习形式是什么样的

网络教育来采取网络视频的学习方式。源
同学在开始学习一门课程前，要先看看这门课程由哪些部分构成，试着点击各栏目名称进入相关页面了解其大体内容和操作方法，从而对课程有一个总体认识。尤其要浏览“学习指南”或“学前指导”，了解课程基本情况和考核方式。
同学想要学好一门课程，首先要了解这门课程的核心内容（包括音视频的教师讲解、文字说明及图片资料、相关案例、背景资料、参考书籍或网址、思考题等等）；然后再通过例题分析及相关案例深入理解重点知识，通过背景资料、参考资源进行知识拓展。另外，为帮助同学们学习，达到更好的学习效果，很多课程还设置了体现课程特点的特色栏目，如互动案例、佳片点评、音画赏析等，同学可以根据自己的学习情况合理地加以利用。

『伍』 远程教育站点开机率不达标情况说明怎么写

1、部分乡镇重视不力、管理人员责任心不强。部分乡镇党委分管副书记了解、重视远程教育站点建设的重要性不够，组织委员、组织干事落实相关工作制度、学习电教业务知识不够，督促所辖站点组织收看不力，只是一味地强调电信网络和设备等客观原因，不从自身工作找问题，极少数乡镇在连续几个月站点开机使用率没有提高的情况下，既不向乡镇党委书记或分管副书记汇报，自己又没有强有力措施来督促电信部门进行站点维护、整改，导致到目前我县还有许多站点今年以来一直是“零登录”。乡镇党委和村两委换届结束后，一些乡镇、村居没有及时更新、明确站点日常管理人员；部分站点管理人员工作责任心不强，不熟悉设备操作方法，不落实设备维护和管理责任，致使设备因村部建设、拆迁、雷击等原因丢失、损坏，设备不能正常播放时也不及时拔打电话联系电信部门维修，致设备出现故障得不到及时处理。

2、部分乡镇电信营业部对站点故障排查和问题整改没有引起重视，技术保障不力。专线不能专用、专线带宽不够，信号不稳定，收视效果不佳，安装施工粗放，排线布线不规范，报修响应时间长，故障排查周期长等问题。部分站点到目前仍然是光纤未接入或电话线路不通。乡镇重新购买的设备只是满足于安装而没有对站点管理人员进行现场培训，帐号和序列号也没有及时向县电信公司报告，使得一些站点能正常播放而市电信公司后台检测不到。个别电信营业部技术力量严重不足，故障排查、问题整改无从下手，一味依赖县电信公司力量帮助解决。

『陆』 电大和网络教育的区别

电大即中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。是以广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学，主要采取与其他重点大学联合办学（如南开大学、东北财经大学、中国政法大学等），毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书，通过联合办学大学的学位要求，由合作大学颁发学位证书。
广播电视大学是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。统招以全日制面授为主；自考以自学为主；电大通过自学、面授、计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。
与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员，学习形式为开放教育（现代远程高等教育），宽进严出。
电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校（统招学校）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同等承认。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。
特点：
1.具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。
2.采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。
3.共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。
4.开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。
其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工．协作，为各地的求学者提供必要的学习资源和学习支持服务。因此，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使得广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才。

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
宽进严出
试点院校高等远程教育的招生条件非常宽松，此之谓“宽进”；只有通过考试才能保证远程教育的质量，才能够保证学历文凭的“含金量”，此之谓“严出”。
为了规范远程教育的教学和考试工作，国家教育部委托奥鹏远程教育中心承担湖南大学远程教育各教学点的2002至2003学年第二学期期末考试监考工作。这是国家首次利用远程教育服务体系开展考试。此次考试考纪很严，使作弊者无机可乘，大大维护了远程教育的严肃性。

发展前景
远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。
我国1998年开设远程教育， 人数只有2931人2003年已达到230万，增长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。
随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。

『柒』 函数网络教育的成绩单应该怎么说明

成绩单可以由当地教学点打印并盖章证明，如果在就读的大学网站能打印出成绩来更好，然后盖章即可。

『捌』 说明网络教育的学习方法，如何理解，

1) 学生在家中，使用电脑进行光盘课件学习，或通过上网访问学院网站。
2) 学生可以到所属学习中回心，在学习中心的组织答安排下，学习网络课件中的教师课程讲解；也可在学习中心网络机房上机，点击自己所需的学习内容。
3)组织学习小组,进行讨论学习
4)多用网络等搜索工具,扩展学习范围,加深理解

『玖』 说明网络教育的学习方法

依据教育技术的发展，远程教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：函授教育阶段、广播电视教育阶段、现代远程教育阶段。现代远程教育是指运用计算机网络技术、多媒体数字技术、数据库技术等现代信息技术手段，在数字化环境下进行完成教育教学目标的教育方式。在中国现代远程教育也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。中国国内举办网络学历教育的多为国内著名公办大学。高等网络教育学历证书国家教育部承认。

网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授~

『拾』 网络教育的定义