学大教育特色
Ⅰ 车拉夫家的教学系统最大的特色是啥的啊知道的来讲下
最大的特色就是一体化教材配套，完善的软硬件设施
为了帮助新初二学生尽快适应物理，学大教育为新初二学生开发专门的课程。这套课程的特点有：
1）以培养学生对物理的兴趣为第一目的
能否对物理课的学习保持较浓厚的兴趣，是能否学好物理的关键。学大教育研发的新初二物理课程结合教材和考纲的要求，重点讲解其中的一些内容，让学生对初中物理有所了解。该课程课题引入既有趣又通俗易懂，编排形式新颖，很容易激发学生的兴趣。如光学部分，以具体形象的光学现象和光学实验为依据来说明光的反射定律、光的折射规律、光的成像规律等。主要采取的方法是列举大量光学事实、光学实验，让学生通过观察、分析、归纳、判断，来认识和发现各种光学现象中的固有规律。而不是通过什么物理概念的繁衍，或数学、逻辑的推理得出规律。
2）引导学生理清知识脉络，帮助学生吃透教材中的重难点
考虑到学生新接触物理课程，学习起来有一个接受的过程，课程注重联系实际，适当地降低了难度。
力求做到简洁、浅显、容易理解，同时尽量为学生理清知识脉络，找准重难点，帮助学生掌握正确的学习方法。如，在学习光的反射现象的过程中，由于接触的物理定义比较多，像法线、入射光线、反射光线、入射角、反射角等这些定义学生一下子难以理解，他们通常会把入射角看作入射光线和镜面所构成的夹角导致在做习题的时候出现错误。针对这一问题，课程安排教师在演示实验的基础上，通过画图进行细致的讲解，让学生比较各个角的不同之处，反复的训练，将难点吸收转化掉。这样的教与学，已经降低了知识难度，使学生的学习变得灵活自由，学生在学习物理这门学科上就会感到轻松自如了。
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Ⅲ 义乌八个月婴儿早教是去哪里比较好啊，有什么特色的课程可以选择呢-学大教育/科技
看宝宝喜欢什么样的课程，有哪些需要呗。我 小侄女在红黄蓝上好多课哦，不过她上的有兴趣就行了，主要是看宝宝喜欢吧。
Ⅳ 学大教育的优点 比起其他培训机构好在哪里
出来工作几年之后，深知英语在工作的重要性。上班族想提高自己，自学英语，很少有人坚持下来的。在线英语培训，解决大部分上班族工作忙，没时间学习英语的难题。在线学习英语，只要有网，随时随地就可以学习英语。但是，英语培训机构很多，成人英语培训机构哪家好？哪个培训机构性价比高呢？
成人英语培训机构哪家好？哪个培训机构性价比高？这里，我分享一下自己的经验。
1.确定自己的学习目的
首先，我们为什么要去培训机构学英语？这一个很重要，一般成人去培训机构学习英语，大多是为了提高自己英语口语，方便与客户交流。因而，为了取得口语最大的进步，选择培训机构应当选择小班授课或者一对一的授课方式，可以有更多机会进行口语练习。成人的英语口音容易受自己母语的英语，选择一对一授课，外教可以矫正英语口音问题。
2.机构的师资力量
我们要明确的是，英语好的并不代表能教好英语。因而我们要看一下培训机构的师资情况，最好最直接的方式就是试听。上一堂课才能知道，外教的教学水平怎么样。一般来说，尽可能选择口碑好的培训机构，这样的培训机构，对外教的选择一般比较严格，不仅要求英语好，有教师资格证，在上岗之前，还需要经过一次考试审核，审核通过，才能安排上岗。
3.培训机构的性价比
成人英语培训机构的价格也是我们选择的一个依据。值得注意的是，我们不是要选择最高或者最低的那个培训机构，而是服务，综合口碑，师资力量，以及教学水平选择性价比最高的。总之，相同价格，我们选择服务和教学水平等比较好的培训机构。同样服务和教学水平，我们选择价格低的培训机构。而且，在选择培训机构的时候，我们应该先考虑教学水平，口碑和师资这些软实力，进而在考虑价格。
以上就是成人英语培训机构哪个好的经验分享。选择合适的培训机构，需要通过多对比，多分析，不要盲目听从别人的建议，要经过我们自己思考，进而得出比较理性的答案。
Ⅳ 九江学院三大特色教育是指哪三大
九江学院特色教育之一：创新创业结硕果 群策群力展宏图
近年来，九江学院党政领导非常注重学生的创新创业教育，学校多次召开大学生创新创业教育工作专题工作会议，协调和布置大学生创新创业工作，制定了一系列关于大学生创新创业工作计划。在学校领导的关怀和推动下，全校上下群策群力，我校大学生创新创业工作取得了显著的成绩，结出了累累硕果。
九江学院教育教学取得的丰硕成果，为同学们特别是刚入学新生提供一个优质的学习交流的平台，学校建设了一个400多平米的展厅，用来展示我校校友创业事迹。为了实现学校党委书记郑翔所提出的“为学生成才、为国家分忧、为社会增值”的教育教学宗旨，校友联谊会办公室及党委宣传部在校友中精选出60多位创业典型加以展出，同时还展出了具有九江学院标志性的创业团队，其中有以电子商务为载体的“义乌现象”展版、以纺织外贸为特征的“柯桥现象”展版以及以泵阀为行业属性的“温州现象”展版，这些充分说明了九江学院大学生的创业已初具规模。除此以外，九江学院还编印了校友创业故事汇系列丛书，发给同学们学习阅读，进一步激发和培育了同学们的创业的积极性，榜样的正能量引导着同学们发奋图强、努力学习。
为了让同学们和校友进行面对面的交流、心与心的沟通，九江学院和二级学院邀请了30多位校友来学校宣讲，举办了40多场创业专题宣讲会。其中，外国语学院举办“创业故事汇”、机材学院举办优秀校友创业宣讲会、土建学院开展创业就业论坛等获得了学生的一致好评。校友们和同学们分享了他们在校期间的学习生活以及创业经历。他们成功的经历再一次告诉了同学们：“机会总是偏爱有准备的头脑”、“要做学习、生活、工作的有心人”、“成功的人所经历的磨难比你想象的要多”、“作好人生规划，就是作好创业准备”等等。刘鹏飞的成功证明了草根的创业可以获得巨大的成功，实现人生价值的升华，同样可以达到辉煌的顶点、打造富裕农村的村官陈伟杰诠释的大学生创业的无限发展空间，只要改变一下创业思路，成功便无所不在、以育人之道行走商业江湖的吕仕铭以其诚信与努力书写了一段半路出家创业的传奇故事、草莓王子谢俊的创业，成就了“自古英雄出少年”的真切与挚着，让大学生创业的梦想有了“草莓”的芬芳。
九江学院特色教育之二：发扬求实创新精神，探索特色鲜明的好习惯教育模式
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，用不着思考，很容易很自然地就能发生作用了。”一个人要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成良好的学习、生活和工作习惯。那些优秀学生之所以优秀，是因为他们都养成了良好的学习生活习惯，那些后进学生之所以后进，主要是因为他们没有养成良好的学习生活习惯。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些能将良好行为长期坚持，养成习惯的人。对大学生进行好习惯教育，是现代社会发展的需要，是当代大学生自身发展的需要，也是学校面对未来挑战作出的必然选择。
九江学院特色教育之三：国学经典润校园人文素养雅人生
国学经典承载着中华民族生存智慧，包含了中华民族的根和魂，沉淀着中国人的审美情趣，塑造着民族的灵魂和性格。为了加强我校学生的思想道德教育，提高大学生的精神修养和人文内涵，提升学生的综合素质，使国学素养成为学生教养的一部分，九江学院将国学素养教育作为学校的特色教育之一来开展。国学素养教育工程实施以来，学校开展了丰富多彩的活动。
Ⅵ 成都学大教育的校区环境怎么样有什么特色没有
你好，朋友！
学大教育是现在国内最大的一对一辅导机构，每年帮助数万学生考入理想学校。 详情请登陆官网网站:http://www.xueda.com，咨询热线：400-012-4008
学大教育成都分公司成立于2005年12月，经过5年多的奋斗，目前在成都地区已有跳伞塔、八宝街、双楠、金沙、科大、双流、大慈寺、浆洗街、宜宾九大学习中心，职员由开始增加至近数千人，资深小初高专职教师800多位,成立5年多以来，凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教学辅导系统以及完善的教学管理模式，已先后帮助数万名学生实现了成绩的突破，成功考上理想的初高中和大学，得到众多家长和社会的好评。各校区硬件设施一流，多媒体教室、心理辅导咨询室、学生自习室、教师陪读教室一应俱全，旨在以互动式的一对一个性化教学模式，帮助学生在学习成绩提高的同时，改善自己的学习和生活习惯，开拓思路，改变思维模式，以博采众长，独具一格的个性树立自己的价值观，是广大家长和学生进行课外辅导的首选。
Ⅶ 教学问题具备三大特点是什么
第一科学性：一是要有合理的全面的教学目标。教育不仅要让受教育者掌握知识、形成技能，而且更为重要的是要培养受教育者良好的道德品质和健全的人格，具有适应社会生活的能力、与他人合作的能力，学做负责任的人。二是要有符合学生实际的适量的教学内容、适当的教学方法、适宜的教学氛围和适度的教学节奏，这些也是课堂教学高效率的重要方面。
第二自主性：课堂是学生的课堂，让学生成为主体、进行自主学习是现代教学改革发展的必然趋势。斯卡纳金曾说过：如果孩子没有学习愿望的话，我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬，变成木乃伊。只有以充分发挥学生的主体性、积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的教学氛围中自主学习、合作学习与探究学习，才能获得高效率的课堂教学效果，让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。
第三互动性：互动与交流是高效率课堂教学必备的要素之一。美国教育家林格伦曾把课堂上的师生交流分为四种：一是单向交流，教师讲，学生听；二是双向交流，教师问，学生答；三是多向交流，师生之间、学生之间相互问答；四是综合交流，师生共同讨论、研究、探索。高效率的课堂要求教师与学生之间多渠道、多层次、多方位、多手段地进行综合性交流。通过交流，丰富课程资源，增加信息和知识总量；通过交流，架起一座座理解的桥梁，使师生之间心与心相通，从而为顺利完成教学任务奠定良好的基础。
第四开放性：它包括多个方面，有教学目标的开放性，教学内容的开放性，教学方法的开放性，教学过程的开放性，教学活动的开放性等等。开放的课堂里没有一成不变的标准答案，没有“硬灌”和死记硬背的痛苦，也没有对学生思维的禁锢和限制。开放的课堂充满生气，体现了师生经验的共享、视界的融合，拓展了学生的活动空间，给每一个学生带来力量、自信和希望。
第五情境性：课堂教学不应是按图索骥、墨守成规的过程，而是师生共同体通过共同研究、共同探讨，不断生成新的知识，产生新的问题，并找到新的解决办法的过程。要想达到这一目的就必须注重教学的情境性。学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。情境能引发学生联想，情境能激发学生情智，情境能催动学生的灵感……如果学生在上课的时候能“身临其境”，全身心地投入，这表明，教学的最佳时候到来了。自然，探究新问题、建构新知识的最佳时期也到来了。
第六创新性：《基础教育课程改革（试行）》中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识……” 创新是使课堂充满活力的法宝，应贯彻在课堂教学的全过程。创新的课堂要敢于打破常规，根据本地、本校、本班的实际情况对教材中的内容作适当的取舍，增加体现现代科学的新成就、贴近社会生活和学生生活实际的内容；创新的课堂要使学生由苦学变位乐学，学生的学习兴趣浓厚；创新的课堂要善于启发学生积极思考，引导学生合作、探究学习，多给学生动手实践的机会；创新的课堂还要由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，鼓励学生大胆发表意见。
第七和谐性：著名教育家巴班斯基说过：“学生的学习成绩，在很多方面取决于选择和运用教学方法最优结合的技能、技巧如何。”作为教师，要全面考虑教学规律、原则、教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件，要善于协调影响课堂教学的各种因素，将它们有机地、和谐地整合起来，以达到教学过程的最优化、教学效果的最优化。
第八人文性：高效率的课堂应该是面向全体学生，是对每位学生都充满了深深的人文关怀的地方，应该是充满生命力和吸引力、充满快乐和使人幸福的地方。在这里，完美的教学一定能让学生感到人性之美、人伦之美、人道之美；感受到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性物理
Ⅷ 中国的高等学校教学的方式特点、主导方向 、大致教育内容、国外教育跟国内教育各自优点求解答。很急- -
你准备这些材料作什么用处？请问你用于课题研究还是准备研究生毕业论文？
1，如作课题研究，“中国的高等学校教学的方式特点”这样的论述观点太大，不宜申请，立项非常有难度。
2，如准备研究生毕业论文，“中国的高等学校教学主导方向，国内外教育的各自优点”属宏观性的，非博士生导师不可枉下定论。
Ⅸ 幼儿园大班教育教学工作特点包括哪些方面
如何根据学前儿童认知发展的特点，组织幼儿园教育教学活动？ 一、在生活中渗透教育。 幼儿日常生活教育工作是幼儿教育必不可少的一个环节。各种日常生活的技能技巧对成年人来说，早已形成熟练技巧、达到了自动化的程度。然而，幼儿还处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活习惯还在形成中，因此，在幼儿园需要教师的培养和教育。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，保证幼儿在日常生活中主动活泼的发展。 2、保教结合，把幼儿良好习惯养成落到实处，强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。在悉心照料幼儿生活的同时，积极培养幼儿的独立生活能力。如饭前洗手是关系幼儿健康的问题，也是幼儿良好卫生习惯的养成过程，即使对小班幼儿，教师也要在耐心讲解示范甚至手把手教的基础上对其提出要求，想方设法让幼儿学会，而不是教师包办代替。 3、注重随机教育，潜移默化地影响幼儿。日常生活是向幼儿实施全面发展教育的重要手段，也是最经常、最自然，最容易收到实际效果的一个途径。在组织幼儿日常生活活动的过程中，我们要求教师要养成认真观察的习惯，敏锐地捕捉随机教育的契机，把品德习惯教育、安全卫生教育、环境保护教育等渗透在一日生活之中。 4、从幼儿的实际出发，做到因材施教。教师在组织幼儿日常活动中要从幼儿的实际水平和年龄特点出发，循序渐进地促进幼儿的发展。 二、寓教育于游戏之中，培养孩子多方面的能力。 《幼儿园教育指导纲要》指出 “以游戏为基本活动”。我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在游戏中，幼儿可以模仿各类人物、动物及各种事件，使好奇心得到满足；兴趣得到发展，身心愉快。因此我们加强对游戏活动的正确引导，促进其各方面能力的发展。 1、利用游戏培养幼儿的观察力。比如老师在组织幼儿玩“抢椅子”的游戏时，可提醒幼儿观察：为什么总有一个小朋友没有抢到椅子呢？幼儿通过观察及点数椅子与人数从中发现了其中的奥秘：原来小朋友的人数总是比椅子多一个。这样使孩子逐渐养成做事动脑筋的习惯，有利于激发孩子的观察兴趣，从而使求知欲也更加旺盛。 2、利用游戏培养幼儿的想象力。如玩“小小飞行员”的游戏，可让孩子想想，还有什么样的玩法？飞机起飞时是怎样飞？下降时又是怎样下降？创造条件让孩子去想象。当孩子在头脑中想想出一种新形象时，及时帮助孩子通过有效的形式把完整的形象表达出来。 3、利用游戏培养幼儿的创造力。如在科学活动“沉浮”中，让幼儿自由选择操作材料，并鼓励大胆实验，教师积极地捕捉他们创造思维的“闪光点”，加以科学的引导，为孩子创设一种宽松，自由民主的气氛，使他们能够大胆想象，自由思索，并以极大的热情去尝试自己的新思路，新模式，使这种创造力得以升华。 4、利用游戏培养和提高幼儿的社交能力。 三、开展主题教育活动，培养幼儿的主动探究能力。 1、主题活动的内容贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出 “教育内容的选择要贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题。”幼儿的学习效果源于学习兴趣。因此，在组织的相关活动中，幼儿显得轻松自如，游刃有余，主动性、积极性得到了最大限度的发挥。此外，在我们的师幼互动过程中，不断会有新的问题产生，不断生成新的内容。生成和预设是灵活机动的，而不是机械呆板的。生成的内容可以是正在进行的课题本身的拓展和延伸，也可以是生活中孩子其他感兴趣的问题。 2、主题活动充分体现了教育内容与教育方法的综合。在每个主题中，将健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的内容进行有机整合，按照单元主题的形式呈现给幼儿，有利于幼儿全面、完整地认识事物，使教育内容更加符合幼儿的认知规律，同时强调各种资源的综合以及教育手段、方法的综合。 3、主题活动从关注教材转变为关注幼儿身心和谐发展的需要。 过去，我们较多考虑怎样去教会幼儿，让幼儿通过“听”来学习，主题活动的开展，让我们更多考虑的是怎样使活动气氛和谐，让幼儿感到宽松、自由。我们注意改变自己的角色和立场，常以“朋友”的身份投入各项活动中。在主题活动中，注意培养幼儿主动学习的能力，比如在小班主题活动“食物”中，教师以水果为二级主题，让孩子们自带水果到班级和同伴共同观察、认识，数水果、水果分类、吃水果、画水果等活动，有效地促进了幼儿的身心和谐全面发展。 4、主题活动培养了幼儿发现问题，解决问题的能力。在主题活动中，教师不再单纯地追求结果的正确，更注重了解幼儿在整个探索活动中是否去寻找问题、发现问题，让幼儿有自信、有思想、有自我表现的欲望，有探索、发现、尝试、创作的欲望。如《交通工具》的活动中孩子们已不满足于外部结构和特征，而把他们灵敏的触角伸向了内部结构。为了满足幼儿的需求，斜坡、滚动、惯性等科学理论得到了实践和验证；孩子们收集了各种材料进行交通工具的制作；环保问题也深深根植于孩子心中。在活动中孩子们感受到了自己的能力，他们的求知欲、探究性被激发起来了，独立性、主动性、创造性也得到了提高，同时获得了成功的喜悦。增强了的自信心以及对周围世界的积极态度等，将伴随他们一生。 5、主题活动的节日活动是重要的教育资源，我们抓住各种节日的教育契机，组织丰富多彩的节日主题活动。如国庆节、春节、中秋、儿童节、劳动节、新年等各个节日虽然有不同的思想内容和教育意义，但对儿童来说都有着共同的，突出的教育作用，那就是迎接节日的准备工作到庆祝活动的进行，可以使儿童持续地沉浸在节日的欢乐气氛之中，开展丰富了幼儿的生活，扩大了幼儿的眼界，增长了知识和才能，促进了儿童的社会性得到发展。 四、开展特色教学，实施素质教育。 将特色课程渗透在幼儿全面发展的教育中，广泛培养幼儿的兴趣和爱好，让幼儿在幼年接受更多有益于身心发展的教育，促进幼儿的综合素质的发展。 1、抓住幼儿语言成长的关键期，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，积极创设幼儿语言学习环境，启蒙阅读以完整语言能力的培养为教育主线，通过听视、生活、听读和游戏四个途径，伴随其活动、情感、认知和社会性等方面发展。 2、重视体格训练，促进幼儿健康发展。 根据《纲要》精神科学合理地安排幼儿一日活动内容，确保幼儿体育活动时间，注重提高各环节中的户外活动的质量，积极开展多种形式的体育活动，以丰富多彩的体育活动促进幼儿的身心健康发展。 3、开展艺术教育，培养幼儿审美能力。 4、创设良好环境，发挥环境育人的功效。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。” 5、争取家长的支持，形成教育合力。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园只有与家长携手合作，实现家园同步教育，才能取得好的教育效果。