在线钢琴教育

① 自学钢琴考用弦乐艺训在线教育靠谱吗

还是推荐弦乐艺训在线教育， 视频教程和课本教程都是老师给你提供，每天我需要对着视频和课本学习，不懂的你问她就行，每一节结束你练习完了录个小视频发给老师，让老师给你指点一下，会给你示范的弹奏一下告诉你怎么学改正，一年学费也很便宜。

② 在线教育平台学钢琴哪个老师讲的好

你好，你可以网络一下董哥学钢琴

③ 钢琴教育以后赚钱么

你学过钢琴，现在可以继续学习钢琴，高考的时候就可以考音乐系了。高考对艺术生的文化课要求比较低。我有个同学高一开始学钢琴，高三就考音乐，也考上了。
你如果没有读大学，以后的路会比较难走，毕竟现在的社会需要文凭这个敲门砖，像琴行招钢琴老师，都有要求文凭的，什么音乐学校毕业啊等等。。。除非你已经把钢琴学的很好了
学了钢琴你可以当：音乐老师（前提是大学毕业），钢琴老师（一般也要求大学毕业），乐理老师
有了钢琴的基础，你也可以学调律，当调律师

④ 成人钢琴教育怎么教钢琴 速成

钢琴教育及学习钢琴都是不可能速成的，都需要时间的磨练，所谓欲速而不达这道理并非一句空话！

⑤ 科技进步怎样为钢琴教育的普及提供技术支持

钢琴智能化，市场前景广阔

目前中国钢琴市场已成为全球最大、最活跃、最有前景的国际化钢琴市场，中国钢琴产销量占全球市场比重约80%。

据不完全统计，全国琴童人数已经超过1400万并随着二胎政策放开，预计到2020年全国琴童数量峰值将达到2.61亿儿童钢琴教学市场将达到千亿元市场规模。

受国家大力发展文化产业政策的引导和人民经济生活水平不断提高等因素的影响，近年来钢琴的热度高涨不跌，学习钢琴的人越来越多。学生、白领、公司高管、退休人员……从老到幼，无论职业，几乎人人都想学钢琴，但是因为难度大、学费高、耗时长、课后无人指导等问题，最后真正能坚持下来的却没有几个。

看准了智能钢琴行业的发展前景，戴纳索斯自成立以来，一直秉承“快乐、成长、未来”的教学理念，同时与全球知名乐器和音乐教育品牌雅马哈、中国知名乐器集团珠江旗下产品威腾强强联合，打造顶尖智能教学体系，开启“互联网+教育”的新阶段！

02

智能钢琴让钢琴教育普及化成为可能

长期以来，钢琴一直给人高贵、复杂的印象。截止至 2011 年底，我国每百户城镇家庭的钢琴为 2.65 架，相比十年前的 1.3 架翻了一番。但相比欧洲城市的钢琴拥有量占人口50%、日本钢琴普及率达 25.2%，我国钢琴普及率仍然较低。

智能钢琴可以帮助不识谱的中老年人学会弹琴，还可以在家辅助学琴儿童练琴，能够为不同家庭成员提供识谱、陪练、弹奏、演示、游戏化的教学，让钢琴学习不那么枯燥。它适合所有对钢琴有兴趣的人，是全家人的钢琴。

戴纳索斯智能钢琴具有很强大的教学系统，它内置中央音乐学院名师录制的教学视频，实现名师零距离 ;它具有智能纠错功能，即当弹奏出现错音时，五线谱光标会停止前进，第一时间发现并纠正错误；它还有多种学习模式：识谱练习、纠错练习、伴奏练习、分手练习、分段练习、速度自由调节等设置有效的针对个人学习情况进行适应匹配，让弹奏更符合不同使用者的实际水平。它的家庭练习端，云端设计实时展示学琴者每次的学习情况和变化曲线。

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智能化改造机械钢琴

简单的说，戴纳索斯智能钢琴是在传统机械钢琴的基础上做了些许提升。在硬件方面，和机械钢琴一样选择了实木键板，德国原装进口毛毡加工弦槌、德国进口ROSLAU镀锡防锈钢线，俄罗斯进口鱼鳞云杉制作的等厚加强型实木音板......在软件方面，系统不连接平板的情况下，智能钢琴就是一件传统乐器，即高品质的传统机械钢琴。钢琴自诞生以来一直是演奏工具，智慧钢琴赋予传统钢琴新的生命，亦是对钢琴的重新定义。

不过戴纳索斯智能钢琴最大的特色，还是它的智能体现。不仅支持直接弹奏，还可以通过连接 android、ios、widows等使用20余款软件来进行学习、练琴和游戏。甚至当用户弹完一曲满意的作品后，还能将其上传至微博、微信等社交网站与朋友分享。

⑥ 小孩子非要闹着学钢琴，哪里的在线教育更好

学钢琴

还在线学

⑦ 音乐教育或钢琴教育研究生

感觉不容易啊。
不如出国看看，欧洲音乐学院大多都是免学费的。
我认为想学好钢琴，还是要去欧洲的。
毕竟那是古典音乐的故乡。
如果要在国内读的话，建议中央音乐学院跟上海音乐学院。
现在国内就这两家音乐学院证书的含金量比较高。
其他的音乐学院水分太重了

⑧ 国内外钢琴教育的现状

下面介绍一下国内外钢琴教育现状
1、美国的钢琴教育
美国的钢琴教育情况,与各国都不一样,它融会了世界各地 的教育方法.这是因为美国是一个移民国家,尤其是在第二次世 界大战期间,很多音乐家从世界各地逃亡到美国,这使美国的音 乐事业像其它学科一样,得到了极大的发展. 来到美国的各国音乐家,都具有很强的各自民族教育方法上 的特色,这些方法既得到了综合的发展,也在不断地自我完善. 因此,所谓的美国式教育,实际上只是把欧洲各国的音乐教育方 法综合在一起进行的. 在美国,《拜厄》《车尔尼》等教材已经很少被使用了, 那里有大量的大同小异的教材,每位教师都选用自己最拿手的教 材,去指导自己的学生.当然,这样做有助于一些优秀教材的产 生. 美国学习钢琴的儿童数量并不是特别多,除非父母对子女抱 有极大的希望,否则一般开始学习钢琴的时间,都在上学以后. 另一方面美国对个人创造性的强调,使儿童自己都有很大的独立 性,大部分情况都是只要学生自己觉得失去了兴趣,家长也就不 再勉强,也就停止学习.所幸美国有他们自己的音乐,而且能够 用钢琴弹奏出来.当孩子们接受过一段时间古典音乐的基础训练 后,就会轻易地把他们自己的音乐,也就是爵士乐或布鲁斯等加 以改编,进行演奏.因此在美国式的教材中,爵士乐风格的作品 占有很大的比重.由于这些并不是由外国输入,而是美国自己的 音乐,孩子们一直都是在这种音乐的伴随之下成长的,所以对于 学习钢琴的儿童来讲,是比较容易接受的. 在美国,钢琴售出的数量虽然很多,但实际上在学习钢琴的 人数却并不多.这是由于学琴的时间都不会持续太长,于是钢琴 很快就变成了各个家庭的点缀品. 目前,我国很多学习钢琴的学生都希望能出国深造,而去美 国的人数是最多的,因为那里集中了世界各地的音乐家和钢琴大 师,同时也有数量众多的比赛机会,这些对年轻人都具有着非常 强烈的吸引力.
2、德国的钢琴教育
l9 世纪以后,德国的钢琴教育混杂着各种流派和方法.采用 各式各样的教材,不受特定的教育课程所束缚成了德国钢琴教育 的特点. 德国的音乐教材被世界各地的钢琴教师,'泛采用,并沿用至 今,例如克莱曼蒂,车尔尼和拜厄等作曲家的作品.但是不用说 大家也很清楚,对儿童的钢琴教育,教材并不能代表一切,更重 要的是指导教师所采用的教育方法.在德国,有关教育的方法, 因教师的不同也有着很大的差异,但一般来说,都是一位教师拿 着数本不同的教材,由学生分开使用,或是给一个学生同时使用 两三本教材.对于受过高等教育,而且积极主动的教师而言, 除了选择适当的教材以外,针对个别的学生,经常写作新曲供学 生使用,作为补充教材,这种情况近年来也变得越来越多.上课 时间,大多数情况是每周一次,每次约5O 分钟.但也有一一些教 师,要求学生每周来两次,每次3O 分钟.在欧洲,利用周末的时 间给学生上课的情况不多,而且,一般在放寒暑假时,钢琴课也 全部停止. 有人从资料中统计,德国的儿童们每天练琴的时问约为30 分 钟左右,而一些希望将来当音乐家的学生,每天仅练两个小时左 右.当然,随着年龄的增长,练琴的时间也是有所增加的在德固 的音乐学院学习钢琴,通常必须先完成l3 年的普通教育,获得 业证书,才能参加入学考试.入学之后的课程分为两种,一种是 为将来想成为一般的中学教师的学生开设的.叫,五年后,毕业 考试合格的人,就可以拿到毕业证书了.除此之外,还有一种独 奏课程的教育,是为那些想成为钢琴演奏家的人而设的.
3、匈牙利的钢琴教育
匈牙利是一个内陆国家,它东临罗马尼亚和乌克兰,南接南 斯拉夫,西面是奥地利,北面是捷克斯洛伐克.总面积九万三千 零三十平方公里,人口约一千三百万.根据对历史的考证,匈牙利是属于东方的民族,大约在8 世纪前后,民族大迁移后,定居 在现在的这片区域,使原来是游牧民族的匈牙利人,逐渐从事起 农耕工作. 因此,早期的匈牙利音乐与中国的一些民间音乐比较相似, 大多数的旋律是由五声音阶构成的.进入11 世纪后,由于把西 方的基督教作为国教,所以在音乐文化方面也开始接受欧洲的影 响了. 在匈牙利,所有的器乐教育都是由国家组织的,这种学校, 除了一部分有独立的建筑物外,大都附设在全国的各级学校或文 化馆中.在入校之前,必须要有一年时间的准备时期,与其它国 家不同的是,他们只开发节奏感和听音的能力及学习音乐所必须 的读与写的基础要素,而并不使用乐器,这就是科达伊开创的培 养儿童如何将谱面所记的"创造并改变"成音乐的方法. 进入音乐学校后的学生,在教材的选择上也有着极强的匈牙 利的特色,科达伊编写的《音乐学校》1,2 及巴托克创作的《小 宇宙》和《献给孩子们》都是儿童学习钢琴的必修教材. 20 世纪着名作曲家巴托克在27 岁时,就成了布达佩斯音乐学 院的钢琴教授,在这期间,他设计出了独特的钢琴演奏法.为了 儿子的钢琴教育,他创作了钢琴曲集《小宇宙》.取名为《小宇 宙》包含两个含义:一方面这套教材是儿童的世界;另一方面它是 凝聚在较小形态音乐中的整个宇宙.全套教材共有153 首乐曲,分 成六册,每首的长度大约都在一分钟以内.作为学习钢琴的初级教 材,它包括了对学习音乐的各种技术和在音乐表现方面的训练,成 为了与巴赫的作品相匹敌的现代钢琴音乐的入门教材.在儿童学 习钢琴的过程中,除了固定的教材外,还弹奏各式各样的小品.选 择这些小品的标准与使用的固定教材没有什么关系,通常都是由教 师根据学生的需要,再加上自己的判断来进行选择的. 在包含了钢琴的专门音乐教育中,最早阶段的是四年制的音 乐专科学校,学生的年龄从14N18 岁.在此之后,是五年制的最 高学府"匈牙利国立音乐学院".在这所学院内,也为儿童设立 了预备班,仍是由教授们给予亲自指导.如发现了有特殊天赋的 1oN14 岁的儿童,他们将接受十年的音乐教育. 此外,在匈牙利出版的书刊中,研究钢琴演奏法的书刊也占 有一定的比例,主要是探讨钢琴演奏法的普遍性法则和原理,试 图从生理学和解剖学的角度,来分析钢琴演奏的技巧. 从这些资料中就可以看出,匈牙利音乐教育的情况和其它 国家有着一定的区别,存在着很多具有匈牙利自身特点的教育方 法,而正因如此这个国家的音乐水平得到了很大的提高.所以, 它的教育方法和教育体制及其形成的过程也引起了世界各国的广 泛注意.
4、俄罗斯的钢琴教育
俄罗斯民族是一个有着悠久艺术和文化历史的民族,在这 一 片土地上,孕育出许多音乐家,文学家以及美术,戏剧和芭蕾 等各方面的世界级大师.钢琴界也是如此,拥有鲁宾斯坦,涅高 斯,霍洛维兹等等一大批世界着名的大钢琴家. 俄罗斯目前的教育体制与我国的极为相似,但是音乐教育体 制存在着一些差别.普通义务教育是1O 年,包括小学,初中和高 中.音乐教育包括三种音乐学校,分为两条线,都包含了l1 年的 音乐教育,一是特殊音乐学校,是培育专家的教育;二是儿童音 乐学校(课外教育,7 年)和中等音乐教育(四年),是培养一 般爱好者的教育.按照所学的程度,也可以互相穿插,即儿童音 乐学校的学生可以考入特殊音乐学校学习,而特殊音乐学校的学 生也可以转入中等音乐学校学习.在此后的高等教育,也是分两 种,分别是音乐学院和音乐教育大学.在特殊音乐学校中,学生 都住在学校.学习钢琴的学生在就读的11 年期间,学习钢琴的同 时,还要学习在一般义务教育的学校中学习的课程.这种学校都 附属于各个音乐学院,在全国的主要城市中部有设置,为音乐学 院提供了较多的生源. 莫斯科音乐学院及其附属音乐学院的水平最高,是全国钢琴 教育的中心.该校从全国各地选出才能最优秀的儿童,在这里进 行高度的专门教育. 二,在国外的学习及考察下,产生了对钢琴教育现状的比较 兴趣,其中有很多值得国内钢琴教学以及家长需要了解的内容要 点,特别是那些缺乏接受正规辅导条件的孩子和家长们.

5、国内钢琴教育的问题
在过去 多年的钢琴教学实践中经常会有许多人产生许多疑问,例如,初 学者应该采用什么教材?今后循序渐进学下去又会需要什么教材 ?国内已经出版的教材有哪些?国内外学习钢琴的教学过程及学习 计划如何制订?等等.下面,就这几方面试做一简略介绍以供读 者参考:
基本功练习钢琴演奏技艺性很强,学习过程中需要进行 大量的,长期的纯技术训练,其中最基础的部分叫做基本功练 习.初学者往往最不喜欢弹这种练习,在他们看来这些练习既繁 难又枯燥,对它们的重要性认识很不够.他们不知道一个打算正 规学习钢琴的人,在开始阶段如果缺乏这种扎实的训练的话,当 他跨入中级程度后不久就必然遇到一种无法逾越的困难,使他无 法再提高一步.因此为什么常常听说一些已经成名的演奏家还天 天坚持这种枯燥的练习.这方面的教材,常用的有《哈农钢琴 练指法》和勃拉姆斯的《钢琴基本练习51 首》,辟什那的《6O 首 练习曲》等.
练习曲钢琴练习曲的目的主要是为了训练钢琴技巧,每 首练习曲都有训练某种应用技巧的明确目际.其中不少练习曲有 一 定的音乐形象,旋律也较优美,动听.着名的车尔尼写过大量 的由浅入深的练习曲,国内我们常用的有作品599,849,299, 740 等.它们都是经过长期实践考验并已成为国外及国内钢琴教 学中的必修教材.由法国钢琴家比洛所选编的克拉莫的《6O 首钢琴 练习曲》,由陶西克编注,克列曼蒂的《钢琴练习曲选29 首》又称 "名手之道"也都是很有用的中高级练习曲.至于肖邦,李斯特, 拉赫玛尼诺夫,德彪西等人写的音乐会练习则已不仅用来练习技 术,而是具有很高的艺术价值,是音乐会中常见的曲目.
复调音乐作品钢琴文献中有许多复调音乐作品;因此在 教学中首先要训练学生具备良好多声部听觉以及手指的独立性和 控制能力,只有在这个基础上才有可能进～步训练学生掌握巴 洛克时期的复调音乐风格,提高他们的表现能力.在复调音乐 中,最集中,最有效的教材是赋格曲,德国着名复调大师巴赫写 的《十二平均律钢琴曲集》(两册),是优秀的音乐文献和教材. 其中巴赫写的《初级钢琴曲集》小前奏曲,赋格曲以及《创意曲 集》都是学习复调音乐很好的初,中级教材.
大中型钢琴作品为了培养学习演奏中,大型作品的能 力,能够表现比较丰富多样和较深刻的内容,获得逻辑思维和结 构组织的能力,一般教师都要求学生弹奏相当数量的奏呜曲.因 为特别是19 世纪以来,奏呜曲是一切大型作品的基础.在初级阶 段,教师往往选用克勒所编的《小奏呜曲集》为学生打下了基 础,中期逐渐加入海顿,莫扎特,贝多芬和舒柏特的奏呜曲,尤 其是贝多芬的32 首奏鸣曲.最重要的是加入我国作曲家写的许多 有特色的钢琴作品和奏鸣曲,其中弹奏不同时代,不同作曲家的 作品可对提高学生的演奏水平起一定的作用. 满足目前钢琴教育的社会需求,或是怡情养性培养孩子的艺 术涵养和贵族气质,或是让孩子走上专业的钢琴演奏之路,都对 我国现今的钢琴教育水平提出了更高的要求.如何做好孩子们的 钢琴教学工作,也成为家长和钢琴教育者们共同关注的问题.培 养儿童学习钢琴的兴趣,教师起着决定性的作用由于每个学生素 质的不同,接受能力的不同,要求教师根据学生的不同情况,给 予不同的处理,尤其是不同年龄段儿童年的心理.生动的讲解往 往会给儿童带来浓厚的兴趣.教师在教授的同时,也要不断的学 习,不断地提高自身的专业水平.

⑨ 孩子学钢琴的教育方法

大多数琴童在学琴过程中都会出现这样那样的问题，自觉性差、没有耐心、坐不住等等，都是学琴路上的拦路虎。家长在琴童学习过程中往往只注重督促孩子练琴以及坐在孩子旁边陪练，其实孩子能否坚持学琴，更重要的是看家长在练琴之外如何引导

01引导他、鼓励他

和孩子在弹琴外的时间谈谈心，交流交流，让孩子明白这是他人生之中的第一份“工作”，选择了就得踏踏实实做好，不允许半途而废。

孩子再小，天性里都有好胜心，家长要做的是把这样的好胜心理引导到具体弹琴上来释放。这样的交流经常要做，鼓励孩子说出自己的看法。

02 原则不可打破
每天练琴不要机械地规定练习的遍数，要求孩子应该严格严谨按谱面有表情地弹奏，高质量完成练习。

在学琴的初期，严格要求的情况下，必然出现冲突，甚至于出现孩子声泪俱下的情形，如果出现这样的情况，可以暂停弹奏，待孩子安静后重新开始，不要养成哭闹就可以不练的习惯。

01 制定练琴计划
家庭内应形成孩子固定时间练习，不要随意改变练琴时间，为此家长应相应调整自己的时间安排，尤其是双休日，让孩子头脑里形成此时就是弹琴时间的意识。寒暑假应和孩子共同协商制定练琴计划。

04 自己也需提高
需要的时候，学一下识谱吧！既然孩子都能做到不长的时间内学会五线谱，您也可以轻松做到的。当孩子出现错误，家长若能及时纠正，孩子学琴的效率将大幅度提高，学习兴趣也将大大提升。家长若有音乐知识，孩子远比其他孩子学得轻松和快乐。

05 高效比“耗时间”靠谱

不要提前告知孩子在固定的弹琴时间后还有其它他更感兴趣的活动，并尽量错开这样的安排，以免孩子分心，心无旁骛地半小时比漫不经心的两小时更有效率。
不要用看电视，买零食，玩游戏作为孩子练琴的额外奖赏，这是每天的"工作"，如同他每天必须完成的学校家庭作业。

06 欣赏也必不可少
和钢琴有关的课外书籍，音乐会，多多益善，不要怕影响了练琴时间，磨刀不误砍柴功。

07 别让孩子产生心理负担
不要在孩子面前多提学琴费用，家长如何花费了心血精力之类话题，点到为止。避免孩子出现我是为了父母的付出而学琴，我是因为妈妈爸爸要我学琴我才学琴的负担心理。

⑩ 在线钢琴教育培训机构，真的能教好孩子学习钢琴吗

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。