美国青少年的国防教育

❶ 从美国日本的军事战略看我国加强国防教育和国防建设的重要意义

问：日本是第二次世界大战在东方的战争策源地，近代以来，日本的扩张战略迟滞了中国的现代化进程。请您谈谈日本军国主义的武士道文化和扩张战略。 [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]答：托尼说过，“军国主义是社会的特征而不是军队的特征”。但在当年的日本，军国主义既是社会特征又是军队特征。我在1997年发表的《论战略文化》一文，专门讲了日本军国主义的战略文化。概括的讲日本武士道起源于日本镰仓幕府时代，是日本封建时代的宠儿，欧洲中世纪的宠儿骑士阶层在欧洲进入资本主义社会以后便投到教会门下，从此销声匿迹。而明治维新后的日本武士道却在日本法西斯军队中得到了安身立命之地。中国的儒教是以仁为本，传到日本以后异化为以忠为本。“仁”是讲道德标准的，而“忠”是不讲道德标准的。日本的“国教”神道教认为不论好人坏人死后都是神。武士道在人格上表现出极端的两重性：自狂而又自卑；信佛而又嗜杀；注重礼仪而又野蛮残暴；追求科学而又坚持迷信；欺压弱者而又顺从强者等等。特别是“武士道就是对死的觉悟”，这种思维方式与狭隘民族主义和扩张策略相结合，就把非人性和反人道发挥到极端。 日本这种疯狂的侵略扩张和残暴的战略文化并没有外部逼迫的条件，完全是自我培育的民族意识的怪胎。日本民族有其优秀的文化传统，热爱自然、虔诚、勤劳、单纯、顺从、不信来世，但缺乏哲学思维，盲从性强，岛国根性，易走极端，对本民族以外缺乏同情心。日本学者指出“象这样一个没有间断地从战争走向战争的国家，近代历史上，除日本而外找不到第二国”。日本对其历史上的侵略罪行至今没有正确认识，也与这种历史文化传统有关。日本现行的纸币，最大面额一万日元上面印的头像，就是主张侵略中国的福泽谕吉。五千日元上面印的是《武士道》的作者新渡户稻造。他们虽然是日本新文化的代表人物，但同时也是日本军国主义战略文化的鼓吹者。当今日本的军费仅次于美国，居世界第二，按军人的人均计算，则是世界第一。在美国的主导下，日美军事同盟任务的“西扩”与北约东扩，东西对进，已在中亚、印度洋地区成会师之势。日本如果执迷不悟复活军国主义，那么他必将对亚洲安全构成严重威胁，甚至又一次成为战争的策源地。

问：目前，对世界军事形势影响最大的还是美国的战略。冷战后，美国以“全球政治文化潮流的创造者”、“灯塔和十字军”自居，但它推行的政策和价值观念却受到了多方抵制。请您从战略文化的角度予以分析。 答：美国的战略文化缺少悠久的历史哲学传统，但有着在不长的历史时期内，通过几次战争大大扩展版图，又通过两次世界大战和冷战把自己的利益和影响扩展到全世界的经历，从而使自己充满自信和自负，富于创造性、开拓性和重技术，但同时也富于进攻性、随意性和重自我。没有历史文化包袱、也没有这种严肃感，说话可以不算数，可以前后矛盾。美国国会在许多情况下对别国的态度不是基于对别国的了解，而是基于对别国的无知。因而美国经常是在不了解和不尊重别国历史文化的情况下，莽撞地介入别国事务。美国难以推行有效的世界战略，其原因不仅来自美国经济和军事方面，而且来自政策和文化方面。剥夺别人自由的人是不自由的；侵犯别国安全的国家是不安全的。以色列和巴勒斯坦的现实就充分证明了这一点。《老子》中说：“民不畏死，奈何以死惧之”，以暴易暴是不会达到目的的。只有互相尊重别国主权、尊重别的民族的生存权，这才是自己安全的可靠保障。 一场大的历史性灾难之后，至少需要三个阶段的反思才能获得正确的认识和行动上的转折，第一阶段是情绪化反应；第二阶段是理性化反应；第三阶段是理智上升的政策化反应。从战略文化角度看，从美国人民的安全和长远利益看，美国在制订对外政策上需要进行哲学上的反思。

❷ 美国在1958年颁布了著名的( ),支撑该法的教育改革理念是位和军事霸维护政治统治地主地位

《国防教育法》

美国在1958年颁布了著名的《国防教育法》，支撑该法的教育改革理念是维护政治统治地位和军事霸主地位。

当时有人称这是“第二次珍珠港事件”，人们纷纷指责美国学校教育水平落后，学校教育是美国整个防御战略中最薄弱的环节。还有人指出，政府没有意识到科学研究的发展必须依靠强大的基础研究和完善的科研队伍。为此，在不到一年的时间里，国会议员们就提出了一千多个涉及教育的议案，并至少通过了几十个涉及教育的法令。1958 年，政府以非常时期的工作效率，通过了具有重大战略意义的《国防教育法》。

❸ 有关国防教育

美国的国防教育

美国是美利坚合众国的简称，它处于北美洲南部，面积为937 万平方公里，人
口2.539 亿人。作为工业发达的资本主义国家，国防和教育在美国是两项最受重视
且开支最为庞大的事业，历届美国政府，都十分重视利用教育来增进公民的国防意
识，把与国家安全有关的知识溶入教育内容之中。美国的国防教育由于政府重视、
财政支持、组织有力，呈现出如下一些主要特点：其一，重视国防教育的立法工作，
用法律手段来保证国防教育的实施。美国是个十分重视国防教育的国家，在美国执
政者眼中，国防教育与他们的大国地位是息息相关的。他们认为，国防教育是“政
府的首要职责”和“社会的第一勤务”。那么，如何才能办好这件事呢？当然，首
要的第一位的就是搞好立法工作。1958年，美国颁行了“国防教育法”。根据《国
防教育法》的规定，联邦政府将拨出大批款项资助国防教育事业，学校课程的内容
也得做相应的调整，以适应培养国防人才和科学技术进步的要求。美国政府向来认
为，人 的素质是国防的第一要素，而人的素质的提高离不开教育，只有通过教育，
培养大批科技人才，推动尖端科学技术的发展，并使其运用于军事领域，才能从根
本上增强国防实力。因此，当时的美国总统艾森豪威尔在批准《国防教育法》时明
确指出：“通过这个法律，大大地加强我们美国的教育制度，使之能够满足国家安
全所提出来的要求。”

其二，主张寓国防教育于各种教育之中。通过教育的手段，达到加强国防的目
的。美国的国防教育在内容上有一定的体系，它既注重道德、精神方面的教育，也
注重科学文化知识的学习、军事技术训练的普及和体育技能的提高。美国政府认为，
仅靠经济的发达、技术的先进来维护国家利益是不够的，必须努力地强化国民的精
神，强调每个公民都要树立献身国家、服务国家的观念，不断克服优越的物质生活
条件带来的精神颓靡，克服社会风气的堕落给国家利益造成的危害。为此目地，美
国政府煞费苦心，他们在一些诸如大型体育比赛之类的公共场合，都安排军乐队演
奏美国国歌《星条旗永不落》，赛后还组织大合唱，以振奋国民精神。有了道德、
精神作保证，政府再把自然科学、数学和外语当作重点学科，要求学校认真抓好落
实，并把与军事应用相关的体育项目纳入国防教育内容之列。至于那些与国防教育
有着这样和那样联系的学科，例如历史、地理、纯自然科学，也尽可能发挥它们的
优势，指出学习和研究这些学科对国家安全具有的现实和潜在意义，以收预期的效
果。

第三，重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础之上。
美国的国防教育研究，主要是围绕智力开发同经济和社会发展，特别是围绕智力开
发与国家安全的关系展开的。1957年，苏联第一颗人造卫星上天，震动了西方世界，
美国对此尤为不安，美国各界舆论纷纷批评政府不重视发展国防尖端技术，批评学
校教育落后，强烈要求政府改革教育，迎接苏联在教育和发展国防尖端技术方面提
出的挑战。那么，对此如何是好呢？当然，教育是重点，科研是前沿。美国国防大
学战略研究所所长约翰。柯林斯在其《大战略》一书中强调指出：“科技方面毕业
生的数量、种类和工作能力，对于未来防务起着关键作用，因此应加紧它们之间相
互关系的研究。”美国提出的“加强竞争能力战略”，“星球大战计划”等，就是
与对国防教育进行科学研究分不开的。美国在强调调整学校教育设计的同时，把国
防教育研究的重点放在国防教育与新技术开发、经济发展、人才培养、公民素质和
社会进步等问题上，组织一批专家学者进行系统而全面的基础性研究，将研究成果
写成书面报告、专题论文和教科书，用以指导国防建设和促进国防教育。

其四，突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军
事训练作为强化国防教育的重要手段。美国的学生军训，主要是由后备军官训练团
负责的。美国在地方大专院校中设有各类后训团531 个，空军有153 个，海军有63
个。其目的是使青年学生在完成规定的学业的同时，接受必要的军事训练，达到少
尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3 至4 小时，另加一次为期
6周的集训，后训团学制分4年制和2 年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支
付其参训时的学杂费外，还对参训的三四年级学生实行奖学金和补贴制度。军方向
军训成绩优秀，同意在毕业后至少服4 年以上现役或6 年以上预备役的学生提供奖
学金。享受奖学金的学生，其全部学费、书籍费和实验费（一般大学每年约6000至
7000美元）均由军方支付。此外，每学年还可以得到10个月（除寒暑假外）、每月
100 美元的津贴费和一期夏令营（约500 美元）的补贴，奖学金分4 年、3 年和2
年三种，一个4 年奖学金获得者，在整个就学期间可以从军方得到2 万至4 万美元
的补贴。由于美国政府十分重视大学生的军事训练工作，为美军的年轻化、知识化、
现代化作出了较大的贡献。据统计，在美国现役部队中，有30％的将军和40％的校
尉级军官来自后训团毕业的大学生。特别是近几年，美军新任命的军官中约有75％
是经过后训团训练的。因此，后训团享有“大学生中的军官学校”的美称，在实施
国防教育、培养国防人才方面声誉甚高。与此同时，美国政府还在许多中、小学校
开设了“核战争”课程，邀请核专家、物理学教授和国际问题专家主持“核战争常
识”讲座。各州举办夏令营时，还要组织儿童过军事生活，学习航海、航空和航天
知识，使青少年一代全面了解现代军事科学知识。1986年1 月28日在发射中爆炸的
美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据里根总
统的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课的内容，可谓用心良苦，目的之
一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国
防的兴趣，以便造就一代年富力强、学有专长的国防建设人才。

其五，利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育。每年征、募兵期间，美
国军方都充分利用舆论工具，利用征兵简章和各种介绍材料，向青年们介绍美军现
代化的装备、优越的物质待遇，以及当兵可以周游世界、开阔眼界、增长见识等好
处，吸引青年学生入伍。同时，美国还大力鼓励青年学生报考军事院校，宣传上军
校不仅可以学到军事知识，而且也能学到科学文化知识，获得学位和文凭，借以引
导青年投笔从戎。美国的一些著名军事学府，如西点军校，就是美国军方用来吸引
青年学生的一张王牌。由于美国经济实力雄厚，每年都拨出巨款用于军队建设和提
高军人的待遇，因此，舆论导向的得力，是会产生吸引力的，而这种吸引力在那些
面临就业困难的青年人身上将表现得更为突出。

其六，美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持突出抓好军队的国防教育。
美国政府认为，对军人实施国防教育是提高士气和战斗力的基本途径，任何时候也
不能松懈。美军除了正规的军事训练和理论学习外，还通过自办的近400 种杂志、
1000余种报纸、300 多家广播电台和电视台，不间断地对官兵进行多种形式的思想
灌输和精神激励。对于美国的国防教育，用无孔不入来形容，可以说毫不夸张。

❹ 3美国于1958年颁布了《国防教育法》,其直接起因是[ ]. A 美国教育改革 B 美国军

C.苏联卫星升天

❺ 美国颁布实施《国防教育法》的直接原因是什么有何作用

• 第二次世界大战结束后，世界进入一个相对和平的历史格局。然而美专苏之间在经济、军事、科属技等领域之间的竞争标志着冷战格局的形成，这—竞争在教育领域内也有突出表现，美国《国防教育法》的颁布与实施即为表现之一；1957年苏联卫星升空使得美国朝野将美国国防科技的落后归咎于教育的落后，教育改革呼声高涨，这迅即成为美国颁布实施《国防教育法》的直接国际动因。

• 《国防教育法》的颁布与实施促进了美国教育的发展，提高了美国教育质量，为美国社会发展培养出一大批科学技术人才.。

❻ 美国法律的国防教育法

背抄景：指责美国学校袭教育水平落后，学校教育是美国整个防御战略中最薄弱的环节。还有人指出，政府没有意识到科学研究的发展必须依靠强大的基础研究和完善的科研队伍。为此，在不到一年的时间里，国会议员们就提出了一千多个涉及教育的议案，并至少通过了几十个涉及教育的法令。最后，政府以非常时期的工作效率，通过了具有重大战略意义的《国防教育法》。
美国《国防教育法》最大的特点，在于它明确了国防和教育的关系，使广大民众清楚地认识到教育与国防事业的深刻关系，把高等教育的发展视作关系国家安危乃至生死存亡的一个关键性因素。虽然其通篇围绕加强国防展开，但落脚点却是促进教育改革，提升教育质量，培养高质量的人才，尤其是国防尖端科技人才。因为国防安全依赖于发达的教育，国防的需求引导着教育的发展，只有依靠教育才能培养出高质量的人才，高质量的人才才能从根本上促进国防的强大。

❼ 从美国、日本的军事战略看我国加强国防教育和国防建设的重要意义。急！！急！！

国防教育是维系国家安全的重要内容；开展国防教育有利于增强综合国力；接受国防教育是法律赋予每个公民的神圣义务和职责；开展国防教育是加速国防现代化建设和落实战时兵员的重要措施；开展国防教育是全面培养人才的一种好形式
1）在政治上可以凝聚人心，增强向心力在爱国主义基础上的国防教育，不仅是保卫国家安全、保卫“四化”建设的精神动力，而且是增强中华民族向心力和凝聚力的“黏合剂”。可以起到维护党的绝对领导、坚定社会主义信念的作用；可以起到“居安思危”、催人奋进出口作用；可以起到提高国民政治、心理素质的作用；可以起到促进精神文明建设的作用。
（二）在经济建设上可以促进稳定， 能够动员千军万马在经济建设主战场发挥生力军作用；为经济建设提供良好的社会环境，促进社会生产力的发展。
（三）在军事上可能激励斗志，提高战斗力要加强国防，就要有国防精神。培养国防精神，使军人和全国各族人民增强国防观念，牢固树立起居安民危的思想。具有能增进忧国忧民的爱国情；能锤炼以国家利益为最高准则的报国之志；能激发以维护中华民族尊严与发展为己任的卫国之勇的作用。
总之，国防教育是强化民兵国防意识的迫切需要 ，是提升民兵整体素质，增强国防实力的重要措施，是加强国防建设的一项重要内容。国防教育是赢得未来战争胜利的基础工程，是全面建设小康社会的必然要求
国防建设的主要目的：1、为党巩固执政地位提供重要的力量保证2、为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障3、为维护国家利益提供有力的战略支撑4、为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用

❽ 美国国防教育主要依靠哪些平台

你好，他们一方面是靠政府，另外一方面就是靠社会上的企业，希望可以帮到您，谢谢的采纳

❾ 高一国防教育

美国是美利坚合众国的简称，它处于北美洲南部，面积为937 万平方公里，人
口2.539 亿人。作为工业发达的资本主义国家，国防和教育在美国是两项最受重视
且开支最为庞大的事业，历届美国政府，都十分重视利用教育来增进公民的国防意
识，把与国家安全有关的知识溶入教育内容之中。美国的国防教育由于政府重视、
财政支持、组织有力，呈现出如下一些主要特点：其一，重视国防教育的立法工作，
用法律手段来保证国防教育的实施。美国是个十分重视国防教育的国家，在美国执
政者眼中，国防教育与他们的大国地位是息息相关的。他们认为，国防教育是“政
府的首要职责”和“社会的第一勤务”。那么，如何才能办好这件事呢？当然，首
要的第一位的就是搞好立法工作。1958年，美国颁行了“国防教育法”。根据《国
防教育法》的规定，联邦政府将拨出大批款项资助国防教育事业，学校课程的内容
也得做相应的调整，以适应培养国防人才和科学技术进步的要求。美国政府向来认
为，人 的素质是国防的第一要素，而人的素质的提高离不开教育，只有通过教育，
培养大批科技人才，推动尖端科学技术的发展，并使其运用于军事领域，才能从根
本上增强国防实力。因此，当时的美国总统艾森豪威尔在批准《国防教育法》时明
确指出：“通过这个法律，大大地加强我们美国的教育制度，使之能够满足国家安
全所提出来的要求。”

其二，主张寓国防教育于各种教育之中。通过教育的手段，达到加强国防的目
的。美国的国防教育在内容上有一定的体系，它既注重道德、精神方面的教育，也
注重科学文化知识的学习、军事技术训练的普及和体育技能的提高。美国政府认为，
仅靠经济的发达、技术的先进来维护国家利益是不够的，必须努力地强化国民的精
神，强调每个公民都要树立献身国家、服务国家的观念，不断克服优越的物质生活
条件带来的精神颓靡，克服社会风气的堕落给国家利益造成的危害。为此目地，美
国政府煞费苦心，他们在一些诸如大型体育比赛之类的公共场合，都安排军乐队演
奏美国国歌《星条旗永不落》，赛后还组织大合唱，以振奋国民精神。有了道德、
精神作保证，政府再把自然科学、数学和外语当作重点学科，要求学校认真抓好落
实，并把与军事应用相关的体育项目纳入国防教育内容之列。至于那些与国防教育
有着这样和那样联系的学科，例如历史、地理、纯自然科学，也尽可能发挥它们的
优势，指出学习和研究这些学科对国家安全具有的现实和潜在意义，以收预期的效
果。

第三，重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础之上。
美国的国防教育研究，主要是围绕智力开发同经济和社会发展，特别是围绕智力开
发与国家安全的关系展开的。1957年，苏联第一颗人造卫星上天，震动了西方世界，
美国对此尤为不安，美国各界舆论纷纷批评政府不重视发展国防尖端技术，批评学
校教育落后，强烈要求政府改革教育，迎接苏联在教育和发展国防尖端技术方面提
出的挑战。那么，对此如何是好呢？当然，教育是重点，科研是前沿。美国国防大
学战略研究所所长约翰。柯林斯在其《大战略》一书中强调指出：“科技方面毕业
生的数量、种类和工作能力，对于未来防务起着关键作用，因此应加紧它们之间相
互关系的研究。”美国提出的“加强竞争能力战略”，“星球大战计划”等，就是
与对国防教育进行科学研究分不开的。美国在强调调整学校教育设计的同时，把国
防教育研究的重点放在国防教育与新技术开发、经济发展、人才培养、公民素质和
社会进步等问题上，组织一批专家学者进行系统而全面的基础性研究，将研究成果
写成书面报告、专题论文和教科书，用以指导国防建设和促进国防教育。

其四，突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军
事训练作为强化国防教育的重要手段。美国的学生军训，主要是由后备军官训练团
负责的。美国在地方大专院校中设有各类后训团531 个，空军有153 个，海军有63
个。其目的是使青年学生在完成规定的学业的同时，接受必要的军事训练，达到少
尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3 至4 小时，另加一次为期
6周的集训，后训团学制分4年制和2 年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支
付其参训时的学杂费外，还对参训的三四年级学生实行奖学金和补贴制度。军方向
军训成绩优秀，同意在毕业后至少服4 年以上现役或6 年以上预备役的学生提供奖
学金。享受奖学金的学生，其全部学费、书籍费和实验费（一般大学每年约6000至
7000美元）均由军方支付。此外，每学年还可以得到10个月（除寒暑假外）、每月
100 美元的津贴费和一期夏令营（约500 美元）的补贴，奖学金分4 年、3 年和2
年三种，一个4 年奖学金获得者，在整个就学期间可以从军方得到2 万至4 万美元
的补贴。由于美国政府十分重视大学生的军事训练工作，为美军的年轻化、知识化、
现代化作出了较大的贡献。据统计，在美国现役部队中，有30％的将军和40％的校
尉级军官来自后训团毕业的大学生。特别是近几年，美军新任命的军官中约有75％
是经过后训团训练的。因此，后训团享有“大学生中的军官学校”的美称，在实施
国防教育、培养国防人才方面声誉甚高。与此同时，美国政府还在许多中、小学校
开设了“核战争”课程，邀请核专家、物理学教授和国际问题专家主持“核战争常
识”讲座。各州举办夏令营时，还要组织儿童过军事生活，学习航海、航空和航天
知识，使青少年一代全面了解现代军事科学知识。1986年1 月28日在发射中爆炸的
美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据里根总
统的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课的内容，可谓用心良苦，目的之
一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国
防的兴趣，以便造就一代年富力强、学有专长的国防建设人才。

其五，利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育。每年征、募兵期间，美
国军方都充分利用舆论工具，利用征兵简章和各种介绍材料，向青年们介绍美军现
代化的装备、优越的物质待遇，以及当兵可以周游世界、开阔眼界、增长见识等好
处，吸引青年学生入伍。同时，美国还大力鼓励青年学生报考军事院校，宣传上军
校不仅可以学到军事知识，而且也能学到科学文化知识，获得学位和文凭，借以引
导青年投笔从戎。美国的一些著名军事学府，如西点军校，就是美国军方用来吸引
青年学生的一张王牌。由于美国经济实力雄厚，每年都拨出巨款用于军队建设和提
高军人的待遇，因此，舆论导向的得力，是会产生吸引力的，而这种吸引力在那些
面临就业困难的青年人身上将表现得更为突出。

其六，美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持突出抓好军队的国防教育。
美国政府认为，对军人实施国防教育是提高士气和战斗力的基本途径，任何时候也
不能松懈。美军除了正规的军事训练和理论学习外，还通过自办的近400 种杂志、
1000余种报纸、300 多家广播电台和电视台，不间断地对官兵进行多种形式的思想
灌输和精神激励。对于美国的国防教育，用无孔不入来形容，可以说毫不夸张

❿ 从美国、日本的军事战略看加强国防教育和国防建设的重要意义是

为了他们国家和公民共同的长久的利益。

（ 一般来说像日本美国这种发达国家加强国防教育和国防建设是很危险的，多半是想发动侵略
战争，因为他们不像发展中国家这么弱小，时时刻刻怕大国进攻。他们在军事和经济方面都
是很强的。而发动侵略战争的目的就是利益。）

- - 不一定对阿，你要觉得看着不对劲就不采纳把没关系= =