教育第三方评价好吗

Ⅰ 国内现在哪些教育第三方平台比较好的

现在第三方平台很多，有全国性质的，类似教育宝，也有地方性质的，类似去哪儿学。

Ⅱ 什么叫第三方评论

第三方点评就是随着web2.0的使用，网站上用户可以通过对网站内容，一般是商户提供的产品，以第三方的角度进行评价。

第三方评论网站，应该归于指导类网站的范畴。指导类网站非常多，大家比较熟悉的有导购网、导医网等。但第三方评论网站最大的特点是“评论”，是以用户评论为基础来实现指导，这其实非常符合人们的生活习惯，在生活中一般有事情还是希望听听别人的意见，尤其是其他用户的看法很大程度上决定了自己的看法；另一个重要特点是用户来评论绝非专家评论，这里我们不能说专家评论没有意义，但对于生活方面的事情，用户有足够的能力作出准确的判断，用户的声音更具有参考价值。在传统世界里，用户的声音支离破碎，互联网提供了一个集中反映用户声音的平台，成本很低，这在以前根本是无法实现的。

第三方评论网站需要站在用户的角度，客观的反映用户的心声。只有客观才能对别的用户给予指导，才能形成聚集效应，才能真正吸引用户参与。
第三方评论网站需要建立科学合理的评论体系。对于评论的有效管理，是一个难点也是重点。首先评论人数达到一个数值，才有参考价值；其次如何把评论中“托”的成份，以及恶意的成份剔除掉，使其客观；最后更重要的是要建立申诉和实名机制，引导一种积极健康的评论文化。
第三方评论网站（类似时代消费网 )刚刚兴起，对商品进行分类，以社区的形式聚集好友的购物心得，通过对商品的评论形成消费排行榜，引导消费。未来一方面要朝社区的方向发展，建立用户互助的社区，同时也可以提供一些指导信息，不妨把专家的意见也收入其中，这样才能添加用户的粘性；另一方面逐渐介入服务的交易过程，比如采用团购和订购的形式，这样不仅为用户提供指导，也可以实实在在为用户省钱。

Ⅲ 教育评价的“第三方”模式是必然趋势吗

《幼儿园教育评价》由华东师范大学出版社出版。在建构框架时考虑了以专下因素：属一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更为发达和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多多少少为评价理论的发展作出了贡献。《幼儿园教育评价》试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及观点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。

Ⅳ 幼儿教育为什么需要第三方评估

1、掌握幼儿的心理特征。幼儿和成人是不同范畴的群体，心理上差异很大，要想对幼儿进行卓有成效的教育，就要加强对幼儿文明语言和优良行为的教育，才能收到良好的效果。
2、智力开发要科学进行。智力是在外界环境中锻炼的结果，对平常人来说，后天因素的作用更具有决定性意义，只有运用多种形式的教法，才能规范期行为，提高其兴趣，激发其情感，以达到既教书又育人的目的。
3、新颖的艺术启蒙。
4、培养幼儿良好的行为习惯。
5、科学的引导家长配合教育。
6、言传身教，榜样激励。

Ⅳ 国内现在哪些教育第三方平台认可度高

国内第三方平台不是很多，平台最大的 口碑最好就是小猪趣学。
1、小猪趣学为全国家长群体打造一个专精于教育咨询、专攻于孩子教育规划的一个沟通平台。及时提供最新教育政策解读
2、各品牌课程的教学对比解读
3、帮家长规划孩子的未来教育方向
4、帮砍价并选购最优性价比课程，让家长省时省力省钱之余还能获取优质的教育资源。

Ⅵ 为什么要 制定第三方教育评价机构管理办法

党的十八届三中全会提出“深入推进管办评分离”“强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”等精神要求，这既是全面深化教育领域综合改革的重点难点任务，也为进一步推动教育督导改革发展、有效实施第三方教育评估监测指明了方向。
开展第三方教育评估监测的重要意义
积极推进第三方教育评估监测，是建立健全、学校、专业和社会组织等多元参与教育评价体系的突破口，也是我国深化教育领域综合改革，推进管办评分离，转变职能的重要举措。
开展第三方教育评估监测，是深化推进教育领域综合改革的有力抓手。有效实施第三方教育评估监测，引入社会专业评价教育质量，检验办学质量效果，监督政策实施过程，有利于重构、学校、社会的关系，重塑、学校、社会在教育质量保障中的角色，逐步建立起决策、执行、监督既相对分开又相互制约的现代教育治理体系，不断提升教育治理能力和水平。
开展第三方教育评估监测，是深化教育督导改革，构建现代教育督导体系的需要。建立完善第三方教育评估监测机制，既有利于提升教育督导部门乃至的公信力，又是促进督导法制化、专业化、现代化发展的重要举措。
开展第三方教育评估监测，符合国际教育评价的通行做法和主要趋势。目前，世界主要发达国家都在强调教育评价中的社会参与作用，从法律上保障作为独立第三方的社会力量参与评估，形成了主导监管、专业（社会第三方）设计实施的基本运作模式。近年来以PISA（国际学生评估项目）为代表的由第三方组织的国际大规模教育评估逐渐受到各国的关注，我国上海、北京等地也引入和参加了PISA测试。
开展第三方教育评估监测的实践探索
近年来，全国各地门高度重视并积极推进第三方教育评估监测工作，委托第三方开展了一系列重要教育评估监测项目，在构建第三方教育评估监测政策体系和制度机制等方面进行了一些实践探索，取得积极进展和成效。
一是开展第三方教育评估监测的政策体制逐步健全完善。一些地方研究出台改革意见，完善政策体系。如北京市办公厅2016年印发实施了《关于深化北京市教育督导改革的实施意见》，构建督政、督学、评估监测三位一体的现代教育督导体系。北京市教育督导室通过任务分解、责任分工，有效推动和落实教育督导改革的各项任务，细化研究制定教育督导评估与质量监测的政策标准体系。上海、重庆等省市也研究出台了相关政策和配套措施，积极推进相关工作开展。
与此同时，加强教育督导职能建设，教育评估监测工作归口管理的机制也逐步探索建立起来。如北京市教育督导室的主要职责、内设和人员编制近期调整，市教委承担的有关督导评估和质量监测职责全部划入市教育督导室归口管理。市教育督导室内设由3个处调整增设为6个，新增了评估与监测处，相应核增了行政编制。在市级部门的指导推动下，北京市各区教育督导职能建设取得积极进展，大都探索设立“三科一中心”或“两科一中心”的模式。北京市还对市区两级教育督导部门开展评估监测工作进行了协调分工，明确了市区两级各自职责重点。其他各省市也以不同形式加强了评估监测的职能建设，管办评分离的教育体制改革迈出坚实步伐。
二是开展第三方教育评估监测的工作机制逐步建立。全国各省、地、市教育行政部门积极探索设立教育评估院和评估监测中心等，委托开展教育评估监测项目，也有些省市加大培育第三方的工作力度，直接委托有资质的第三方开展评估监测，取得良好效果。北京市制定实施了《委托第三方开展教育评估监测工作暂行办法》，从基本原则、评估资质认定、委托管理、工作程序、监管和评鉴等5个方面，对委托开展教育评估监测的主要事项、工作程序、各方权利与义务等相关内容明确界定，确保规范实施第三方教育评估监测，保障购买服务的质量。
需要着力解决哪些问题
尽管实施教育评估监测具备了机制制度基础和实践探索经验，但我国实施第三方教育评估监测时间尚短，各方面条件环境不充分，认识不够深刻，有些关键节点还没有根本突破，推进实施第三方教育评估监测必须解决好以下几个突出问题：
一是加大力度培育专业化的第三方教育评估监测。要切实转变管理职能，改变对第三方评估单向命令式的管理方式，尊重并确保第三方评估的独立性和专业性；要创设公平公正的竞争机制环境，建立相应的制度规范，有序开展委托实施第三方评估监测工作；要制定实施相应的扶持政策，以资金和项目为引领，鼓励财政资金或民间资本进入第三方评估监测领域；要加强社会性专家组织和专家库建设，组织开展相关专业研训和第三方资质、等级认定，鼓励专业纵横多向联合，逐步形成更多高水平的第三方专业群体。
二是努力破解有效实施第三方教育评估监测的体制机制难题。要通过强化教育督导职能，合理划分教育行政职责和教育督导职责，强化教育监督监管，进一步提升教育评估监测的专业化水平。要切实简政放权，扩大学校办学自主权，归还学校应有权利，努力实现更大程度的学校自主发展、自主创新、自主管理，努力提升学校开放办学、统筹利用社会资源、推动学校改革发展的能力水平。通过破解体制机制难题，为推进实施第三方教育评估监测，释放体制引力、机制活力和内需动力。
三是加快建立健全有效实施第三方教育评估监测的政策标准。要下大力气加快建立健全教育评估监测体系，结合实际制定第三方教育评估监测项目清单，采取自主、委托、合作等多种途径研制覆盖各级各类教育的评估监测标准、工具、规程，形成系列教育评估监测工作实施方案，为有效实施第三方教育评估监测提供基本遵循。
四是加快创建完善的教育评估监测基础数据信息。应以数据资源整合与共享为基础，建立数据填报、采集、接入、生成及兼容系统与工作机制，形成包括基础性数据、条件性数据、过程性数据、结果性数据和相关信息的大数据信息，实施基础评估、数据挖掘、系统分析、综合评价，构建高水平的教育督导评估信息管理应用系统，强化教育督导评估的数据支持、信息支撑、管理保障与服务决策能力，提升教育评估监测的信息化水平。

Ⅶ 如何提高教育第三方评价的专业性和独立性

第三方进行教育评价，其优势在于能够做到专业性、科学性和准确性。为确保评价目标实现，独立性应当是评价的出发点和落脚点。在过去的传统评价中，主要是教育行政部门系统内部的评价，评价主体比较单一。更重要的是，由于利益关联因素，无论是评价的内容、项目还是程序，都很难做到公平，其结果也就缺乏真实性，这样的教育评价，不但不能真实反映教育现状和问题，也无助于教育改革措施的落实。
因而，能否保持评价的绝对独立性，考验第三方评价报告“成色”，也是决定第三方评价体系能否发挥作用的关键。从时下的运作机制来看，第三方评价机构能否真正做到独立性，确实面临很大的考验。一者，甲方和乙方的关系是通过购买服务的方式建立起来的，双方究竟是平等的市场主体关系，还是聘用与被聘用的关系，需要得到明确；二者，如何保证第三方机构独立运作而不受测评机构的干扰，也需要制度性保障。
要确保测评机构的独立性，应当有一套完套的配套措施。一是要真正从具有独立性的机构中去遴选；二是第三方评价还应有第三方监督；三是必须保证评价过程和结果的透明度，及时向外部发布信息，接受社会监督。当然，在条件许可的基础上，还可以引入竞争机制，让两个以上的机构参与评价。
教育评价引入第三方是好事，但要将好事做实，还得优先保证其独立性，才能真正让评价结果客观公正，对创新教育评价体系带来实质性的帮助，也才会对教育改革发挥正面的促进作用。(堂伟德)

Ⅷ 为什么需要第三方教育评价 中国教育报

教育领域第三方应该是教育行业冷静的“旁观者”，价值无涉的“观察员”。引入独立第三方评估体系，是治理思路的重大转变，是教育评估行业健康发展的契机。
新一届中央政府成立以来，国务院对所作决策部署和出台政策措施落实情况开展全面督查。国务院督查工作的一大创新是引入了“第三方评估”。由此，第三方评估日益得到各界重视。
不可否认，在各行各业评估监测的实践中，比如环保、交通、民政等领域有官方背景的评估监测单位在相关事业的推动中发挥重要作用，教育领域亦不例外。然而，也正是随着第三方评估运用的日益广泛，尤其是官方各行业相关评估监测单位特有的背景与相关方“剪不断理还乱”的各种关系，质疑其公信力的声音也在增多，认为其实质上是类似于垄断委托的“第二方评价”。随着时间的推移与历史的检验，如果所谓的类似“第二方”的官方评估监测机构不积极改制发展，公信力已经或将成为影响评估良性发展的瓶颈。当然，国家相关部门正在推广相关改革。
在国外，真正的第三方就是独立的第三方或者相关独立组织。在西方，多数情况下是由非政府组织(NGO)，即一些专业的评估机构或研究机构充当第三方。这些非政府组织可以保证作为第三方的独立性、专业性、权威性的要求。那么，什么是教育领域独立的第三方呢？从概念判断，教育领域第三方应该与“第一方”“第二方”既不具有任何行政隶属关系，也不具有任何利益关系。说简单些，教育领域第三方应该是教育行业冷静的“旁观者”，价值无涉的“观察员”；真正的教育领域第三方评估监测是独立于政府教育主管部门及其部门之外的第三方组织实施的评价，也称外部评价。
政府部门需要第三方教育评估监测机构。十八届三中全会明确指出，要“深入推进管、办、评分离”。要发挥社会评估组织即第三方教育评价机构的作用。2015年，《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》指出，在做好内部评估的同时，要主动委托第三方开展全面、深入、客观的评估，评估结果作为评价政府及其主要负责人教育行政工作业绩的重要参考。引入独立第三方评估，有助于避免政府在评价体系中既当运动员又当裁判员,体现了政府更加开放地接受监督的胸怀,也凸显了政府着力地推进行政体制改革的决心。
学校、培训机构等需要第三方教育评估监测机构。教育质量监测是为学校、培训机构等发展提供基础的数据，是事实诊断，是为评估奠定基础，学校的评估是为了学校不断地改进。一个学校、培训机构等发展得好不好，是否符合办学愿景，能否满足老百姓对教育的优质需求，不是靠上级组织评出来的，而是由家长、社区、专家或委托第三方评估机构共同参与评价的结果。比如，世界上名牌大学是由专业的第三方社会组织评估其毕业生就业的状况、对社会的贡献等，这些数据报告才是最真实的评估，也才最能说明问题。
教师需要第三方教育评估监测机构。教师队伍建设需要权威而真实的问题诊断报告。用第三方专业评估监测机构“换一只眼看教师”，既能保证看待教师相关业务优点及问题的专业性，也能彰显看问题的实际性，并更加接地气。比如教师的口碑，在独立第三方评估机构的客观引导下，家长和学生也会坦诚以待，说出真实的想法。值得强调的是，第三方不仅仅是发现教师的问题，更重要的是挖掘教师的优点与长处，促进教师专业水平及师德水平的增值和发展。
学生需要第三方教育评估监测机构。对于学生来说，学科学业水平、身心健康等状况几年前就已经进入了第三方的监测视野。然而，评估监测的结果只向政府和学校公开，没有向家长和社会公开，监测报告只对小部分人负责，而且有可能在结果不尽如人意的情况下故意隐瞒。由此，独立第三方的需求再一次呼之欲出。学生不仅有知情权，应该了解自己的真实学习生活状态，而且对于社会各方的相互信息对称和沟通也很有价值。这方面已经有了相关案例，比如四川省内江天立（国际）学校天骄班及家长聘请独立第三方重庆天正教育评估监测中心给每个学生评价监测，提供相应的个体监测评估报告。
教育领域是一个复杂的巨系统，从系统论角度而言，在国家供给侧改革的时代背景下，有需求才有市场。同样，有供给亦才有市场，二者相辅相成。引入独立第三方评估体系，是治理思路的重大转变，独立的第三方教育评估监测机构是教育评估行业健康发展的契机。第三方教育评估的核心意义就在于客观、公正和独立，独立才能公信。第三方评估要吸纳更加广泛的社会力量积极参与，使问题论证更加科学、实事求是。

Ⅸ 教育评价第三方机构主要都是做什么的

对民办教育机构评价教育资格认证

Ⅹ 教育为什么需要第三方评价

为了公平公正而需要第三方评价。有利害关系者的评价难免没有水分。