厦门大学成教育

『壹』 厦门大学成人教育学院1994-1996院长是谁

???

『贰』 想学小学教育，国内有哪些学校比较好

国内做儿童性教育的国家机关、团队和个人并不少，我就自己稍微了解的介绍一下，可能不太齐全。

『叁』 厦门大学，网络教育，和成人大学一样吗 上海新华社信息采集点，是做什么的 谢谢

不一样，不值得关注

『肆』 江苏文化成绩276分，音乐统考排名176，报厦门大学的音乐教育多大把握跪求

首先你需要过江西的一本线！其次，176名是专业排名，是有分数的！因此需要看招多少人？如40人以内，就不要去报志愿了。还要看在江西招几人？你在这几人中的专业排名和文化排名！当然，如有关系和钱，这些也能搞定！谨供参考！

『伍』 厦门大学成人教育学院的概况

和校同时具有办学双重职能。现有行政人员十人，专职教师八研室三个科室，拥有语音室、计算机房、资料室等现代化的教学设施。经过数十年的发展，成人教育学院已形成自己的办学特色。第一，充分发挥学校的学科优势，主要设置社会急需的经济、管理类专业，同时积极开拓理工、文史类专业；第二，已形成兼职教师为主、专职教师为辅的师资格局。成人教育学院利用学校资源，依托学校雄厚的师资力量办学，院属专职教师主要从事公共课程的教学，其他课程则聘请校内富有教学经验的教师上课，高职称的教师占总数的1/3以上；第三， 初步形成直接管理与间接管理相结合的办学模式。

『陆』 厦门大学校址在哪厦门大学有几个校区

厦门大学地址：福建省厦门市思明区思明南路422号 。

邮政编码：361005

厦门大学本部包括：厦大老校地址，海韵教学区，厦大学生公寓，海滨教学区。

厦门大学翔安校区总建筑面积1160000平方米、总投资35亿元的厦大翔安校区占地总面积3645亩，比厦大校本部还要大。截至2013年9月，已完成60%规划建设任务。预计到2021年，将有超过3万名的厦大本科生、硕士生、博士生在这里学习。

厦大马来西亚分校将分期建设，第一期建筑面积约20万平方米，学生规模为5000人。计划2015年招第一批学生，第一年招生500名。到2020年，学生规模达到5000名左右。第一期设立中国语言与文化学院、海洋与环境学院、商学院、医学院和计算机学院5个学院。

(6)厦门大学成教育扩展阅读

厦门大学校训：自强不息，止于至善。

1921年陈嘉庚先生创办厦门大学时即把“自强不息，止于至善”定为校训。“自强不息”指自觉地积极向上、奋发图强、永不懈怠。最早见于《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息”。

“止于至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界绝不停止自己的努力。语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

『柒』 厦门大学成人教育

厦门大学成人教育好像只有 专升本的

从这句话中我的理解是你想要拿到本科的文凭;是吧;

我在估计: 你选的专业 在厦门大学成教里只有本科;所以你不能说厦门大学的成教只有专升本;

『捌』 厦门大学成人高等教育（成教）入学考试

你好！我在广西一家函授站工作，不过全国的成人高考都大同小异啦。函授本科的入学考试就是10月份的成人高考，就考英语、数学和大学语文。成人高考难度比较低，跟6月份的普通高考相比差得远了。而且成考的录取分数线是很低的，三科总分450，只要考100多分就可以被录取了。教材的话，你可以到当地厦大的相关函授站购买，或者可以在函授站报名，函授站一般会有复习教材出售，有些还有提供免费的成人高考考前辅导班。

『玖』 厦门大学有大专吗

厦门大学作为985高校，双一流高校，目前全日制是没有大专的，继续教育学院有成人大专。

『拾』 厦门大学教育研究院的科研成果

2000年以来，教育研究院先后承担教育部人文社会科学重大课题攻关项目1项，国家社科基金（教育学科）国家重点课题3项，国家社科基金（教育学科）国家一般项目和国家青年项目6项，教育部重点重大项目20多项；出版专著31部，发表论文800多篇，研究成果获部省级以上奖励32项；许多政策建议已被政府部门所采纳，在国家和地方的教育决策中发挥了作用。
作为“中国高等教育研究重镇”，科研既重量，更重质。《2000-2004年我国“教育学”研究报告——基于CSSCI的机构和区域学术影响力分析》（《教育发展研究》2006年9A卷）一文指出，在2000-2004年教育学论文篇均被引前40名机构中，厦门大学发文324篇，被引306次，篇均被引0.944次，位居全国各高校第一。历年发表论文被《新华文摘》全文转载较多，仅2008年1至4月就被全文转载了5篇。2008年1月11日—13日，中国高等教育学会主办了“全国高等教育研究机构协作组会暨第二届全国优秀高等教育研究机构表彰会”，教育研究院继2005年之后，再次获得“全国优秀高等教育研究机构”称号。
奠基性的高等教育基本理论研究
该研究方向学术带头人为潘懋元教授、谢作栩教授，在该领域处于国内领先地位，获2项国家社科基金（教育学科）国家重点课题、2项中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖，学术论文被SSCI收录9篇，CSSCI高引用率论著多篇，体现了该系列研究成果的社会认可度，是中国家重点学科的核心研究领域。潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》是若干奠基性著作之一，于2006年获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。
全国领先的高等教育考试研究
该研究方向学术带头人为刘海峰教授，该方向史论结合，在高校招生考试制度研究和科举学研究方面处于国内领先地位，获全国教育科学优秀成果奖一等奖1次和福建省社科成果奖一等奖3次，承担教育部首批哲学社会科学重大课题攻关项目“高校招生考试制度改革的理论与实践研究”。科举学属于国内原创的学科，被同行专家誉为“国内领先、独树一帜”。
高显示度的高等教育体制与管理研究
该研究方向学术带头人是邬大光教授、史秋衡教授，国家社科基金（教育学科）国家重点课题和教育部首批人文社会科学重大课题攻关项目，《教育产权与大学制度构建的相关性研究》成为国内第一篇高等教育学科的全国百篇优秀博士学位论文，已向教育部、省政府提供了8项省部级咨询报告，获得省社科优秀成果奖9项。