中山大学网络教育教学教务平台

A. 中山大学网络教育学习平台疑问 求牛人！！！

点击开始学习时页面出错，显示“无法登录。没有提供有效验证证书。”,此时如何操作可以解决该问题

B. 中大网络教育教学计划中课程可分为哪几个部分

主要课程
大学英语（三）、大学英语（四）、计算机应用基础（二）、毛泽东思想概论、远程学习方法与技术、线性代数（一）、管理学原理(学位主干课)、财政学、西方经济学、国际金融（二）(学位主干课)、金融市场学（二）(学位主干课)、网络金融与电子支付、投资学、中级财务管理、金融机构管理、国际结算、资产评估、个人理财规划原理与实务
以金融专业为例。一般是必修和辅修。

C. 中山大学网络教育学院的学院事记

一九八一年，中山大学教务处设立工农教育科（原中山医科大学教务处设立培训科），一九八五年设立成人教育科，一九八六年成立成人教育部；负责全校成人教育办学管理。
一九八二年，开办干部专修科，法学、工业经济管理、财政税务和临床医学等专业招生。
一九八三年，复办夜大学，招收夜大学本、专科学生。
一九八四年，中山大学主考的高等教育自学考试汉语言文学和哲学专业在全省开考。
一九八八年，恢复举办函授教育，同年四个专业开始招收专科函授班学生。
一九八八年，开设专业证书班。
一九八八年九月，开设乡镇企业职工大专班。
一九八九年，经国家教委批准，成立中山大学成人教育学院。同年十一月，召开首次中山大学成人教育工作会议。
一九九零年，经教育部批准，中山大学首次接受国内访问学者。 一九九一年，原中山医科大学开始对临床住院医师实行规范化培训。
一九九一年，原中山医科大学获美国中华医学基金会资助，开始合作培养访问学者。
一九九一年十二月，中山大学首次给由中大主考的汉语言文学、哲学等专业自学考试本科毕业生授予学士学位。
一九九二年四月，中山大学召开第二次成人教育工作会议，提出了主动适应社会主义市场经济，大力发展成人教育的设想。
一九九三年，中山大学在坚持以夜大学、函授教育为主的同时，开始招收成人专科脱产班，成人教育的办学规模有了较大的发展。
一九九三年，原中山医科大学开始组织自学考试辅导，并成为广东省临床医学、护理学、预防医学和妇幼卫生四个专业的主考学校。
一九九三年十一月，全国普通高校继续教育协作组在清华大学成立。中山大学成为全国高等学校继续教育协作组成员。
一九九四年，委属综合大学成人教育协作组年会在中山大学召开，原国家教委成教司司长董明传来校参加会议并作重要讲话。
一九九五年五月，中山大学成人教育学院更名为高等继续教育学院。学校将成人教育列入211工程预审内容之一，提出了中山大学成人教育的重点向高层次、高质量的大学后继续教育发展的方向。
一九九六年四月，中山大学召开第三次成人教育工作会议，进一步明确稳定规模、提高层次、加强管理、保证质量的办学指导思想，学校成人教育得到健康发展。
一九九六年六月，省高教厅派出成人教育专家组到中山大学评估夜大学、函授教育。
一九九六年十月，卫生部派出成人教育专家组到原中山医科大学评估成人教育，被评为部属优秀学校。
一九九六年，原中山医科大学将成人教育列入211工程预审内容，并于一九九七年一月将继续教育处与成人教育办公室合并成立成人教育学院，医学成人教育进入快速发展时期。
一九九七年十月，原国家教委授予中山大学全国成人高等教育评估优秀学校光荣称号；同年，广东省高教厅授予中山大学广东省普通高校函授教育、夜大学教育先进单位。
一九九七年，经广东省人事厅批准中山大学、中山医科大学先后被认可为广东省专业技术人员省级继续教育基地”。
一九九七年十一月，中南地区高等学校继续教育协作组在湖南召开成立大会，中山大学和华中理工大学为协作组组长单位。
一九九八年，经广东省教育厅批准，原中山医科大学成立自学考试辅导学院。
一九九八年，中山大学被接纳为广州市人事局继续教育协作会员单位。
一九九八年十一月，中南地区高校继续教育协作组理事单位九八年年会在中山大学召开。
一九九八年底，原中山医科大学与美国惠氏苏州－立达公司合作承担卫生部国际合作继续医学教育项目 “生殖内分泌激素补充疗法”培训基地项目。
一九九二年起，原中山医科大学先后开办了临床医学、口腔医学、护理学等专业的专科起点本科班。
一九九九年九月，新建的成人教育教学、办公大楼落成使用，为中山大学成人教育事业的发展提供了更为良好的条件。
二〇〇年九月，中山大学珠海校区落成，中山大学成人学历教育脱产班学生近500人在一流的教学环境中学习成长。 二〇〇一年，中山大学成人学历教育招生规模稳步发展，专科起点的本科教育招生计划超过1000人，成人学历教育的办学层次明显提高。与此同时，大学后继续教育、高等教育自学考试和各类培训有了进一步发展。
二〇〇一年十月，中山大学与中山医科大学合并组建新的中山大学，原两校的成人教育机构和人员合并。
二〇〇一年十一月，经教育部批准成立的“中山大学——香港大学联合专业培训中心”正式挂牌。
二〇〇一年五月，经学校批准，正式成立中山大学成人高等教育办学与教学指导委员会。
二〇〇一年十月，陈金华任高等继续教育学院院长；戴瑞华、欧阳清明、张振华、刘正锡、孔丽华任副院长。
二〇〇二年一月，经广东省教育厅（粤教职〔2002〕5号）文批复，同意中山大学自学考试辅导学院法定代表人变更为陈金华；原中山医科大学自学考试辅导学院办学许可证同时注销。
二〇〇二年七月，受中央人民政府香港特别行政区联络办公室人事部委托，我校在香港举办公共行政管理专业成人大专学历班，双方并签订联合办学协议书。
二〇〇二年十一月，召开2002年中山大学成人教育工作会议。
二〇〇二年十一月，2002年第12次校长办公会决定：2003年校本部及珠海校区不再招高中起点成人教育脱产班。
二〇〇三年三月，经广东省人民政府台湾事务办公室同意，我院邀请台湾学者王可济来校讲学。
二〇〇三年三月，经高等继续教育学院院务扩大会议讨论决定，撤销在我校设立的“广州函授站”。
二〇〇三年三月，根据海南省高等教育自学考试委员会的要求，我校同意作为海南省高等教育自学考试行政管理专业（本科）主考学校。
二〇〇三年四月，中山大学人力资源考试中心并入我院。
二〇〇四年一月，学校对高等继续教育进行机构调整，高等继续教育的管理和办学实行分离：设立成人教育管理处；高等继续教育学院和网络教育学院在已经合并的基础上进行实质性合并（保留原有两块牌子），高等继续教育学院作为学校的二级办学单位，是成人学历教育和非学历教育以及网络教育的办学实体。
二〇〇四年一月，赵过渡任高等继续教育学院（网络教育学院）院长。
二〇〇四年三月，成立高等继续教育学院医学继续教育中心。
二〇〇四年三月，刘正锡、孔丽华任高等继续教育学院副院长；欧阳清明任高等继续教育学院医学继续教育中心主任；余瑞昆兼任网络教育学院副院长。
二〇〇四年一月十七日，赵过渡任高等继续教育学院（网络教育学院）院长。
二〇〇四年三月二十五日，刘正锡、孔丽华任高等继续教育学院副院长；欧阳清明任高等继续教育学院医学继续教育中心主任（副处实职）；余瑞昆兼任网络教育学院副院长。
二〇〇四年四月二十二日，黄喜任高等继续继续教育学院党总支书记。

D. 中山大学网络教育学院如何

中山大学网络教育学院不错啊。
如果希望进入外企或大型国企发展的，自己本身又有外语基回础的，应答该读一个美国远程学位，特别是美国百年名校的远程MBA，直接去大学官网申请就可以了，如：
University of New Hampshire（远程工程学），Churchman University（中英双语远程MBA），Chicago State University（远程汽车工业专业），美国远程MBA或EMBA，可以迅速建立国际性的人脉关系网，和全球师生在线互动。

E. 中山大学网络教育学院

网络教育院校推荐：华中科技大学，中国人民大学，中山大学，北京语言大学，东北财金大学，华南师范大学，武汉理工大学，西安交通大学，福建师范大学，大连理工。

F. 中山大学网络教育学院的发展目标

中山大学网络（现代远程）教育的发展目标是立足于校园网络教育的建设专和发展，全面推进我校属教育观念、教育思想、教学内容、教学手段和教学方式的改革；大力开展多途径多形式的校外远程教育，形成以学校为网络（现代远程）教育的中心，向全省、全国乃至国外多个学习中心和家庭辐射的、开放的、国内一流的现代化终身教育体系；迅速使网络（现代远程）教育成为提高我校办学综合实力的强有力的可持续发展的增长点，并最终成为学校实现211工程战略目标的显著标志之一。

G. 中山大学网络教育怎么报名有什么流程和培训机构

学历教育咨询专家回复您：中山大学在广东很多地级市有相应的学习中心，深圳金博士教育有很多网络教育招生院校，是学生一种好的选择，可考虑。

H. 华南理工大学网络教育和中山大学网络教育哪个好

我就读华南理工网络学院，课程资料还是很齐全的，业余时抽时间做做练习和作业基本就不会挂科，只要自己用心，还是能学到很多东西的！至于中山大学我都不知道了，大概性质都差不多吧！

I. 关于中山大学的网络教育

我来一一解copy答你的问题：
1.入学考试不难，很简单，一般都能通过的。说白了就是一个形式而已。
2.这个没有什么专业好点的，都一样，只是看你自己比较偏好哪方面，顺便说一下，一般人都会报考管理类的专业，因为比较好通过。
3.你在那个城市的学习中心报名的，直到毕业你仍然是在那个学习中心，中间不会有变动的。
4.你可以直接加我的：九三九零三八六六五

J. 中山大学网络教育好不好

中山大学是国家批准认可的远程教育高校，也是很不错的学校，网络教育和面授肯定是有不同之处的，网络教育是通过网络学习的，学习时间地点都由自己选择，比较自由，因此比较适合在职人员的报考。另外学校不是我们最重要的选择，专业才是最重要的，一定要选择合适的，自己喜欢的。

如何选择合适的专业（http://www.125e.com/zbk/yuancheng/nan/201507/782c86359.html）

远程网络教育作为一种新的教育模式，同传统教育的区别主要表现在以下几个方面：
一、教育对象的不同
学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程网络教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程网络教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活，以满足不同层次的不同需求。

二、教育目的的不同
学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，也就是我们所说的既学习科学文化知识，又学会做人。远程网络教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新的需求。

三、教育的要求不同
学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书。而在远程网络教育中除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习。学生接受远程网络教育的主要目的是通过这种快捷的学习方式来获取新的知识，他们所关注的是学习效果，学到的内容能否很快的应用于生产实践。这就要求远程网络教育的学习内容必须紧密联系实际，根据社会需要来确定远程网络教育的教学内容是一个必须要遵守的原则。

四、教育手段的不同
在学校教育中，教学的手段是课堂教育，即师生面对面的连续进行教学，它的特点当然是教师与学生处于同一物理空间，基本通信媒介是教师的语言，其间，教学这种“服务”是同其“产品”的“消费”同步进行的。师生间直接面对面的交流接触，可以实现相互激励，能有更好的学习效果。同时，它也不可避免的存在弊端，主要表现在：学生学习的自主性差，课堂教学中以教师为中心，学生只是被动的听教师的讲授；教学资源不能共享，由于受教学空间的限制，无论多么优秀的教师，每次有机会听他授课的学生的人数却非常有限，不能实现优秀教学资源的共享。同时，课堂教育中由于有几十个学生在听课，各个学生的基础和学习兴趣是不尽相同的，教师不可能照顾到每个学生。远程网络教育中的教师和学生是分离的，没有面对面的教学过程，它的特点是师生不处于同一物理空间，师生间的通信交流主要是借助于各种媒介来实现的，教学这种服务是在与它被“生产”出来的不同的时间和地点被“消费”的，而为了将这种服务送到学习者，必须经过包装、运输、储存和发送，尽管师生间的交互可能因通过媒介而变得不那么亲切，但是教学手段已引起了教学的革命，体现了远程网络教育中教学是以学生为中心、学生自主主动学习的主体地位。教学的焦点由“教”转向“学”，由“结果”转向“过程”，由“知识”转向“能力”。