台湾职业教育培训
1. 现在做什么工作有前途
网友一：
我对有前途职业的定位是——不仅当前能赚到钱，未来也能赚到钱。说白了，得有沉淀性，工作给你不断增值，让你未来越来越值钱，而不是吃青春饭。但很多低学历或无学历的朋友，常常陷入两种误区：首选“搬砖”型工作、忽视能力素质的培养。对于学历上没有优势的人，以下两个路径可以重点考虑——一左一右，左是技术型，右是人际型。这是未来机器人时代的两大趋势。
网友六：
很多打工的人都会发现一个现象，就是打工者大都安于现状。每天工作后的闲暇时间就是睡觉或打牌，纵然你有雄心万丈，在这样的环境中，也会磨掉了所有活力，变得和他们一样垂垂老矣。满足于现状就是在失去未来，而满足于现状的根本原因还是在于没有规划、没有目标。也许你现在很迷茫——“我很想有规划，可是我确实不知道要干什么？要学什么？”不要紧！慢慢来，一步一步来，先挑自己感兴趣的尝试，多走走多看看，多和有想法的人接触，慢慢地你就能越走越远，越走越坚定。所以选择对的人接触、选择有干劲的生活圈子非常重要。
2. 大专和高职的区别
大专和高职的区别：
（1）待遇不同：专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。高职学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科和本科毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。
（2）招生对象不同：
大专：生源主要来自全国普通高考，即通过每年6月份的普通高考录取入学，读完专科专业所有课程，经考试或考查成绩合格而取得大学专科学历。
高职：普通高中毕业生、高中同等学历者，往届高中毕业生，社会考生及高中同等学历者。
（3）分类不同：
大专分为普通专科和高职专科，普通大专在第四批录取，高职专科在第五批录取。高职专科可以通过自考、统考、校内专升本等渠道升本科。
相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，高职在大陆主要是专科层次，经中华人民共和国教育部批准亦有部分国家示范性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育；而高职学历在台湾如今已上升到博士研究生层次。
高职学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科或本科毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。
高职和高专同属专科
我国高等教育阶段分为两种形式：本科和专科。两者区别主要有两点：1、学制：本科4年，专科3年。2、学位：本科可申请学士学位，专科没有学位。
专科包括高职和高专两种形式。
专科教育主要有两种实现形式：高职和高专。两者只是学校类型不同，无本质差别，高职是非师范类、非医学类、非公安类的专科院校，高专是师范类、医学类、公安类的专科院校。高职和高专同属专科。
在我国，高职是主流，因为除了医学、师范、公安类这三类高专（专科）以外的其他各类专科院校都叫高职，高职包括的专科学校类型更多，比如综合类高职，理工类高职，财经类，艺术类等。
办学区别
一、心理定位要明确
高职院校的办学宗旨，是培养具有一定管理经验的技术型人才，不是输送高级科研人才，教学上更突出实践操作能力，要求学生动手能力一定要强。所以，学生对未来要有明确的心理定位，就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领，要放得下架子。
二、选择专业要有预见性
很多高职校跟随市场需求设置专业，但大家都一窝蜂办热门专业，供过于求，热门也会变冷，建议考生选择专业时，可先上网查看国家公布的紧缺人才目录。
自学考试中又分全日制、业余制、网络班。对于想体验大学生活，可以完全脱产的人士可以选择自考全日制，这跟高考统考招生的学生学习类型相似，都是周一至周五参加教学活动的。
业余制自考是周六周日参加培训班的学习，适合工作日上班，周末想继续进修的人士参加学习，获得大专文凭。
也有的人说平时工作太忙了时间不规律，完全自学考试的话又怕知识点掌握不全面，那这类人群就可以选择自考网络班。自考网络班是通过网络平台教学，学生只需用电脑登陆教学平台，即可听取老师的教学课件，并有相应的练习、测试可以考察学生对知识的掌握程度。
专升本类型
1、统招专升本
统招专升本考上后需要再读2年本科(全日制学习)，属于国家普通高等教育，已纳入高招计划。其文凭的认可度在专升本中是最高的。自06年起，211、985工程院校已停止招收统招专升本，各省统招专升本招收比例严格控制在当年应届专科毕业生5%内，并纳入高校当年招生计划，不再收取8000元赞助费，实行和普通本科生平价费用。
2、自考专升本
自考专升本是自考性质的本科，即独立本科段。自考专升本一般称为专套本，因为其学习形式自由，报考时间和专业不受限制，文凭认可率相比后2者认可度要高，所以很受学生欢迎。
3、成考专升本
成考专升本即成人高等教育（成人高考），参加国家统一的入学考试，考试通过比较容易，录取率高。成人高考分为专科阶段和专升本阶段，每年一次报考机会。
4、网络教育专升本
网络教育也是国家一种高等教育制度，其性质大体和成人高考差不多，也是需要入学考试，但区别是学校自己命题和阅卷，分春秋季招生。
报考条件
考生必须具有国民教育系列的专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试报名及考试，考试分数通过并录取后方可进入本科段继续学习。考生完成规定的教学计划，修满学分即可毕业并获得相应的毕业证书，符合条件者将获得相应的学士学位证。
3. 现在做什么工作比较有前景
2019年比较有前景工作：大数据、人工智能、计算机科学与技术、电子商务、网络与新媒体专业。
1、大数据
大数据专业是从大数据应用的数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘等层面系统地帮助企业掌握大数据应用中的各种典型问题的解决办法的专业。简单点说就是搜集吃喝玩乐各项数据进行分析并精准推荐的过程。
越来越多的行业对大数据应用持乐观的态度，在互联网行业，比如网络、腾讯、淘宝、新浪等公司已经成为标配。
2、人工智能
中国人工智能发展非常迅猛。预计到2020年，中国人工智能产业规模将超过1500亿元，带动相关产业规模超过1万亿元。
2017年全球新兴人工智能项目中，中国占据51%，数量上已经超越美国。但全球人工智能人才储备，中国却只有5%左右，人工智能的人才缺口超过500万。
3、计算机科学与技术
计算机专业是个热了几十年的热门专业了，涵盖计算机科学与技术、计算机软件工程、计算机信息工程等专业。
培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术：包括计算机硬件和软件组成原理、计算机操作系统、计算机网络基础、算法与数据结构等，计算机的基本知识和基本技能与方法。
4、电子商务
中国电子商务是生长于新时代，更是服务于新时代的，发展前景可以说十分广阔。比尔盖茨曾说过：“21世纪要么电子商务，要么无商可务！”马云也讲过：“未来5年，如果你不做电子商务，你会后悔！”
5、网络与新媒体专业
网络与新媒体专业是顺应数字信息时代发展所需，顺应移动互联媒介融合的趋势，而产生的新闻传播类专业，成长于互联网等新兴媒介形态的成熟，对新闻传播行业及整个社会起到了巨大的推动作用。
网络与新媒体专业的就业前景非常好，毕业生社会需求大，就业面广。可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作。
就业前景最好，有两层含义：
一是就业容易，就业率高。
二是职位好，挣得多。
4. 湖北中医药高等专科学校是否属于台湾已承认学历的示范性高等职业院校
你大概是想报考台湾的专生本,也就是二年制学士班吧.
目前大陆专科生可报考台湾的科技大学、技术学院二年制学士班,等同於大陆的专升本,需持有大陆的专升本考试成绩、专科在校成绩单与符合台湾所承认191所高专、高职或985、211中111所院校的专科学位才可申请.而2013年台湾的专升本属於试办性质,只开放户籍在闽粤的学生且为当地18所专科的应届毕业生才可报考.明年之後应无此限制.且招生院校中包含公立的科技大学,尤其是今年科大前三甲的国立台湾科技大学、国立台北科技大学、国立云林科技大学就占了90个名额.18所院校为：福州大学、福建船政交通职业技术学院、福建信息职业技术学院、漳州职业技术学院、福建林业职业技术学院、闽西职业技术学院、华南师范大学、广州番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院、顺德职业技术学院、广东交通职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广州铁路职业技术学院、广东科学技术职业学院、深圳信息职业技术学院及中山火炬职业技术学院。
个人已看过191所承认的高专、高职名单,凡是医学有关的台湾完全不采认学历.主因当然也是台湾的二年制本科都是以文学、工学、商学为主,少数相关的是护理、医事技术、职能治疗,所以自然不可能招生医学相关的学生.
因此湖北只看到9所有被承认,名单如下：
武汉职业技术学院
武汉船舶职业技术学院
湖北职业技术学院
武汉铁路职业技术学院
襄阳职业技术学院
黄冈职业技术学院
十堰职业技术学院
鄂州职业大学
武汉软件工程职业学院
5. 请问台湾的职业学校可以直接升入大学吗
可以,以下转载我的博文：
会写这篇主要是因为前一阵子在建议报考台湾学校的高中生及家长对於技职院校不太了解,甚至搞不清楚它是本科还专科,也有很多人误以为与大陆的技职体系差不多,事实上技职院校里还是有很多不错的学校.可能也是因为台湾才第一年招生所以大家对台湾学制也很陌生,希望透过此文章让大家对台湾教育能够有更进一步的认识.
要说明普通大学与技职院校两者之间的区隔就得先从台湾的教育制度讲起.尤其高级职业学校的说明对於技职院校的了解算是很重要,也是为什麼台湾的技职体系普遍来说会比对岸好上不少的原因.
以下是台湾的教育制度概况,并稍微做些说明:
幼稚园小中大班3年-->国民小学6年-->国民中学3年-->高级中学3年/高级职业学校3年/综合高中3年/五年制专科学校5年-->普通大学4年/四年制技职院校4年/二年制专科学校2年/二年制技职院校2年-->研究所硕士班2年-->研究所博士班4年
幼稚园在大陆就是称为幼儿园,而国民小学在台湾简称国小.
国民中学简称国中,也就是相当於内地的初中.从国中要再升学必须要考升学考试,名为基本学力测验,简称基测,相当於大陆的中考.2011年台北、新北、基隆市独自考试,名为北北基高中职联合入学测验,简称北北基联测.根据此测验成绩再依个人志向选择申请及分发高级中学、高级职业学校、综合高中或五年制专科学校就读.也有人是以艺术特长进入高中美术班、音乐班或以运动绩优生的身分进入高中体育班就读,这些学制就与大陆的艺术生、体育生相同了.
高级中学与大陆一样简称高中,台湾有将近一半左右的国中生毕业後会选择念高中学制,主要在培养基础学科的能力,对於国中学科底子较好或是家境不错的同学大部分还是会选择高中就读.高中要升学必须要考大学学科能力测验,简称学测,根据此测验成绩可申请普通大学或四年制技职院校,之後还可再考大学指定科目考试,简称指考,以此成绩进入普通大学.台湾的高中也是念三年,高一升高二时会开始分组,台湾的文科叫社会组(又称第一类组),理科叫自然组,又分为第二类组与多念一科生物的第三类组.大部分女生会选一、三类组,男生则会选二、三类组.由於台湾重理轻文的观念也蛮深的,所以近年来选自然组的人有逐渐增加的趋势.台湾有名的公立高中如台北市的建国中学、北一女中、台师大附中、成功高中、中山女中,桃园县的武陵高中,台中市的台中一中、台中女中,高雄市的高雄中学、高雄女中,这些学校每年考上台清交成政等顶尖普大和医学系都是非常多人的.
美术班、音乐班与体育班的高中生要再升学至大学的美术、音乐、体育或其他相关专业,除了必须参加升学测验外,还需通过术科考试测验,应就相似於大陆艺术生的高考+统考成绩.
高级职业学校在台湾简称高职,也就是类似大陆的中专、职高.与大陆的技职体系不同点在於高职有另外的技职院校升学考试,名为四技二专统一入学测验,简称统测,可根据此成绩进入四年制技职院校、二年制专科学校或甄选普通大学,且好的技职院校也可以相当於大陆的二本甚至211、985.
国中毕业生会有超过一半左右的人选择念高职,早期主要是一些家境不好或是想早点学到技能的同学会选择就读此学制,近几年高职的分数线已大幅提升,能够吸引很多同时考上不错高中的同学前来就读.产生此现象的主因在於读高职进可攻退可守,暨可早点学到实作技能去就业或是参加技职考试进入技职院校,甚至普通大学.所以高职与大陆的中专、职高比起来水平算是好上很多.
高职需要念三年,主要分为高工(高级工业职业学校)与高商(高级商业职业学校),有很多专业,包括工科的机械、板金、铸造、汽车、资讯、电机、电子、土木、建筑、化工等等,商科的会计事务、资料处理、统计、商业设计、广告设计、室内设计、商业经营、应用外语、国际贸易等等.其他还有一些家事或农业职业学校.较有名的顶尖公立高职如台北的大安高工、士林高商,台中的台中高工、台中家商,及其他地区著名的高职像是传统八大省工、八大省商等等.这些学校每年考上台湾技职院校前三甲的台湾科大、台北科大、云林科大都是大有人在,甚至近两年开放甄选普通大学後,部分高职都有人考上台清交成政四中等国立名牌普大.
还有一种是综合高中的学制,介於高中与高职之间,属於台湾近十多年来中等教育的新学制.可以报考高中、高职的升学考试,但因为两边都要准备,有点类似甚麼都学但都学不精,反而比较不受到青睐.
五年制专科学校简称五专,在早期可以说是最有名的技职体系学制,尤其以省立台北工专(现为国立台北科技大学)的五专部最为出名,目前已很少专科学校及技职院校有五专这种学制了,所以就不多做说明.
二年制专科学校简称二专,学生来源主要是高职生,与五专一样也已经很少学校有此学制,大部分都是属於统测分数较低的人才会跑来念二专,只有国立的学校如台中护专、台南护专、台东专科学校比较例外.不然一般高职生都会选择四年制的技职院校就读.
二专及五专要升学则为插大考试(转学考)进入普通大学,技职院校或考二技统一入学测验进入二年制技职院校,这部分应该类似大陆的专升本考试.
普通大学简称普大,主要学生来源是高中生,也有极少数的高职生.这个学制就与大陆的重本、二本、三本的一般大学差不多了,最大差别应在於台湾的私立学校比起大陆的民办学校层次要好很多,尤其老牌的私立大学都可相当於高出二本许多,最顶尖的私立普通大学如长庚大学、辅仁大学等等更可相当於985、211.
四年制技职院校简称四技,主要学生来源为高职生,也有一些高中生会就读四技,尤其以国立学校比例较高.此学制算是陆生最搞不清楚的,会误认为与大专的高专、高职差不多,其实四技顾名思义就是要念四年,相当於本科,毕业一样授予学士学位.技职院校名称有分科技大学与技术学院,这也是许多人弄不清的,基本上两者差异不大,只是学校规模较小,如本科、硕士班、博士班数量不多.所以某些技术学院还无法升成科技大学.还有一所例外的称谓是文藻外语学院,虽然後面叫外语学院但却不是普通大学.台北护理健康大学和高雄餐旅大学也是如此,这些都一样是属於技职院校.
当然大部分称为技术学院的分数都比科技大学要来的低,只有国立的台北商业技术学院、屏东商业技术学院与私立的致理技术学院、文藻外语学院是比较例外的,因为这几所打从专科时期的五专部就很出名,所以分数都算是特别高的.
我想这次技职院校会比较冷门主要还是因为只有开放私立学校,且明志科技大学及一些药学专业也无开放,因此最好的校系专业大概也就是类似高出广东的二本A一些吧.若是明年有开放国立的学校大概报考技职院校的人就会更踊跃,毕竟台湾每年也有很多高中生会放弃不错的普通大学而去念国立技职院校.
但是技职体系大部分只有偏向文商工农医这些专业,文学也只有偏向应用文学,商学则没有较理论的经济学,工学算是最完整的,普大有的技职也都有.农学也只有屏科大有,少了昆虫系.医学只有一般的医事及护理专业.剩下的理学,如基础科学的数学、物理、化学、生物和心理,以及法学、历史、地理、传媒、社会科学的政治、社会、社工、哲学,这些都是普大才有的专业.当然也有些特色专业是普大没有的,如中餐、西餐厨艺等餐旅相关专业及化妆美容专业等等.想学习餐旅及化妆美容还是技职体系比较适合的.还有技职院校的设计学比普大丰富很多,普大有设计专业的学校则寥寥可数.
二年制技职院校简称二技,是一个很冷门的学制,因为它的学生来源也是很冷门的五专、二专,且二技也是不断减招,大部分学校都宁愿把名额增加到四技去,还有最优秀的二专、五专生会选择插大考试进入顶尖普通大学,而不会选择念二技.
普通大学、四年制及二年制技职院校要升学可再参加研究所甄选或一般考试进入硕士班就读,研究所硕士班要升学再考研究所博士班就读.整个台湾的教育制度概况简单来说就是如此.
其实台湾的普通大学与技职院校之间的差异已经越来越模糊,高中生与高职生都可进入这两种学制,且两种学制都有再设立研究所硕士班、博士班.到了研究所这个层次两者之间更是几乎完全没有区隔,皆以学术研究为主.台湾的教育改革把技职教育都偏向学术路线了.
至於想了解普通大学与技职院校有哪些较好的学校可以看我另外写的国立、私立普通大学及技职院校概况.最近把大部分较好的学校概况都补上了.
这边要再补充一下,台湾因为是以科技制造业、生医产业为经济主体,因此会比较重理轻文,且理科生要跨考文科生的科目比较容易,许多采计文科生科目的商学专业很容易被理科生跨考.就我了解,大陆应该是理科生比较多,虽然在高考不像台湾能够文理彼此互跨,但很多专业都放在理科招生,包括商学的财金、会计、国贸及管理等专业.所以与台湾一样,理科生的选择会比较多.还有最近观察大陆各大学以往的专业分数线,发现无论是文科还理科都是商学专业比较热门,分数比较高,不像台湾的理科生还是会优先选择电资类的工学与生医专业,这绝对与两岸重视不同的产业发展也有关系.因此也可以解释为什麼文科与理科的陆生报考台湾高校,大多数所挑选的专业都是财金、国贸、企管、传媒类专业.反而台湾最好的电资类工程与生物医药专业鲜少人报名.
2013/5/31小记
近来有感而发,其实台湾技职院校应是像明志科大这样的工读实习制,强调实作技能,并在大学其中一年去强制实习.但多数技职院校都是升学导向,偏向理论教学,大家念完本科还会再攻读研究生.尤其台科、北科之所以会吸引很多优秀高中生就读,不是为了学习实作技术,而是把它们看作类似国立中字辈普大的学术型科大.
这些观点最近台湾的论坛也有在讨论.从台科、北科录取的高中就可看出多数是集中在北部明星高中,尤其台北市居多.代表这些同学认为既然考不上台清交成政,不如选择离家近的台科、北科,而不愿意到外县市的四所中字辈普大.当然台科、北科的设计专业就没话说,本来就很强调设计实作能力,但其他工学、商学就是学术理论导向为主了.
备注:
国中基本学力测验:一共考六科,分别为国文、英文、数学、自然、社会、作文,目前新制度为一科80分,作文12分,满分为412分,难度中间偏易.此测验成绩可作为高中、高职、五专的申请入学(类似大陆自主招生如基北区的高中职申请入学可报公私立高中各一所、公私立高职各一所.)和联合登记分发入学(类似大陆的投档).
大学学科能力测验:高中职都可报考.主要有五个科目,为国文、英文、数学、自然、社会,分数称为级分,一个科目为15级分,满分为75级分,难度适中,算是台湾所有考试中分数区隔最模糊的,毕竟主要是拿来申请大学或作为登记分发入学的筛选门槛,学测成绩也只占申请校系一小部分的分数.
此测验成绩的用途很广,包括普通大学繁星推荐入学(最看中在校成绩+大学学测成绩+具备高中、综合高中普通科应届生资格.只能报一所大学或一所大学内的一个学群,且各高中最多只能推荐2名同学至同一所大学)、普通大学申请入学(应届或往届生皆可参加,至多可申请6个校系.第一阶段主要看大学学测成绩筛选,通过第一阶段才能进入第二阶段书面查料审查或至各校面试、笔试的复试,这时总成绩一般包含高中职在校成绩单+大学学测成绩+书面材料+面试、笔试成绩)、四技申请入学(与普大申请入学类似,但综高普通科、高中生才可申请,至多可申请5个校系),不少高职生也会报考大学学测以增加升学管道.
大学指定科目考试:高中职都可报考,但几乎没有高职生会参加此考试,毕竟测验内容的深度完全不适合高职同学.算是可以报考最多科目的考试,一共有国文、英文、数学甲(理科数学)、数学乙(文科数学)、历史、地理、公民、物理、化学、生物十个科目.各科满分为100,答错会倒扣分数,所以也是台湾最难的升学考试(从2011年开始多数题目不倒扣).不限文科、理科生都可随意报考,因为每个学校与专业都有指定采计哪些科目,所以报考越多当然能选择的学校与专业也越多,与大陆高考只看总分的分数线明显不同.此考试成绩用途就是普通大学的联合登记分发入学.
四技二专统一入学测验:综高生与高职生才可报考,普通高中生需毕业一年以上才可报考,不少重考(复读)的高中同学也会参加统测.主要考五科,但会根据所报的专业类别而有不同的考试科目.目前一共有二十个类别,算是考试科目种类最多的升学考试.通常有国文、英文、数学A(护理类)B(商科类)C(工科类)、专业一(如电子学、机械力学、设计概论等等)、专业二(如电路学、商业概论、计算机概论等等).举一个报考专业类别的例子,如报考第八类别的工程与管理类,五科分别为国文、英文、数学C、专一(物理、化学)、专二(计算机概论).国英数每科满分为100,专业科目考试时满分也是100,但实际上参加登记分发时需要加权两倍的原始分数,因此五科总分为700分,难度相较於大学学测与指考实在容易得多.
此测验成绩可作为四技二专甄选入学(类似高中生的普大申请入学、四技申请入学,只是第一阶段筛选改成统测成绩的级分换算.无论应届和非应届生皆可参加,惟综合高中应届毕业生截至高三上学期需修毕专门学程科目25学分以上才可参加)和四技二专联合登记分发入学(与普通大学联合登记分发相似,专业一和专业二科目成绩固定x2)之用.
其他还有不少高职生专有的升学管道如下:
科技校院繁星推荐入学:与普通大学繁星推荐入学类似,但不看统测成绩,更加看中在校成绩(高一至高三上校内成绩须排各科前20%以内),需具备高职或综合高中职业学程应届生资格.每位考生须依其就读专业类科组、学程归属之高职15群科之一群,选填登记各科技校院於该招生群别及不分群之系组、学程志愿至多20个志愿,且各高职至多只能推荐8名考生.
四技二专技优保送入学:不看统测成绩,凡取得国际技能竞赛或全台竟能竞赛前三名,无论应届或非应届毕业生,均符合技优保送入学资格,可直接填写保送分发志愿,最多可以填写50个志愿.
四技二专技优甄审入学:不看统测成绩,凡取得认可之竞赛获奖者或持有乙级以上技术士证者,符合资格之高职生或高中生,无论是应届或非应届毕业生均可报名,可选择五个志愿参加招生学校办理之指定项目甄审,评量方式可包含面试、实作、作品集、书面资料审查等,由各校订定,但皆不采笔试,亦不采计统一入学测验成绩.
八大省工:八大省工是指八所台湾著名的工业职业学校。1955年台湾教育部接受美国金钱援助购买先进仪器并引进美国「单位行业训练制」与「行业单位教学法」，并指定八所学校办理示范工业教育，实施单位行业训练制，这八所学校便称为「示范工职」。这八所学校为：
台北市立工业职业学校，现改制为台北市立大安高级工业职业学校，简称大安高工
台湾省立新竹工业职业学校，现改制为国立新竹高级工业职业学校，简称新竹高工
台湾省立台中工业职业学校，现改制为国立台中高级工业职业学校，简称台中高工
台湾省立彰化工业职业学校，现改制为国立彰化师范大学附属高级工业职业学校，简称彰师附工
台湾省立嘉义工业职业学校，现改制为国立嘉义高级工业职业学校，简称嘉义高工
台湾省立台南工业职业学校，现改制为国立台南高级工业职业学校，简称台南高工
台湾省立高雄工业职业学校，现改制为高雄市立高雄高级工业职业学校，简称高雄高工
台湾省立花莲工业职业学校，现改制为国立花莲高级工业职业学校，简称花莲高工
八大省商:八大省商是指八所台湾著名的商业职业学校，是相对於八大省工的台湾八所省立或直辖市立高商学校，源头是出自於众多补习班所列出全台竞争力较强的八所优秀商职名单，以刺激应届考生们用功读书。这八所学校，皆为省级或直辖市立学校，所以习惯上通称为八大省商。
由北至南排列如下：
台北市立商业职业学校，现改制为台北市立士林高级商业职业学校，简称士林高商
台北市立松山商业职业学校，现改制为台北市立松山高级商业家事职业学校，简称松山家商
台湾省立新竹商业职业学校，现改制为国立新竹高级商业职业学校，简称新竹高商
台湾省立台中家事职业学校，现改制为国立台中高级家事商业职业学校，简称台中家商
台湾省立彰化商业职业学校，现改制为国立彰化高级商业职业学校，简称彰化高商
台湾省立嘉义商业职业学校，现改制为国立嘉义高级商业职业学校，简称嘉义高商
台湾省立商业职业学校，现改制为国立台南高级商业职业学校，简称台南高商
台湾省立高雄商业职业学校，现改制为高雄市立高雄高级商业职业学校，简称高雄高商
6. 白鹭说明文
此作文运用了列数字作比较打比方的说明方法，供大家做参考:
"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。″唐代诗人杜甫很喜欢白鹭，我也对它情有独钟。
白鹭身长52~68厘米，比朱鹭和苍鹭要小巧。白鹭体型修长，富有美感，其中那又尖又长的嘴巴，那两条修长的嘴长度恰到好处，全身呈流线型结构。白鹭的美还在于它的颜色，它穿着一身雪白的"衣服″，嘴是黑色的，脚是青色的。白鹭的头上戴着一顶"灰帽子"。一双灵敏的眼睛犹如一颗黑珍珠嵌在白鹭的脸上。白鹭婀娜多姿，如同一位秀丽的少女。它还是个名副其实的舞蹈家，那轻盈的步伐让人陶醉。
白鹭一般生活在沿海岛屿，海岸海湾以及江河湖泊等地方。不过最多还是生活在沿海地带。
白鹭不仅是外形美丽的鸟，他骨子里是一种细心的动物。它们捕食的时候一动不动地注视着水面上的动静。无论小于做出多微小的动作，哪怕小的难以让人发现，可最终还是难以逃脱白鹭那锐利的眼睛。它立刻用那又长又尖的嘴向水里猛地一逐，就将食物准确地叼在嘴中，然后津津有味地吃起小鱼。
白鹭休息时还是提高着警惕，他们一只脚站在水里，另一只脚缩着，这样的画面甚是好看，仿佛是有些人为白鹭设计的镜框。
7. 湖北中医药高等学校是否属于台湾已承认学历的示范性高等职业院校
台湾只承认大陆211工程大学的本科教育。很可惜，华东政法，西南政法这类好学校啦
8. 泉州轻工职业学院的七大特色
国内首创结合台湾与德国教学法，边学、边做、边看
滚动交错上课及实作的教学方法叫做"三明治教学法"。对学生而言，完成整个课程后，可以对这门课程从理论到实物产生整体融会贯通的收获，就好像吃三明治每一口都是包容了全部材料的美味。 “教、学、做”三维一体：学生探讨印证工作上之经验得失及学习新的学理，在“做中学，学中做”的磨练下，如此反复实作检讨，将所学实务与学理结而为一，所得实务经验，才可充分应用于未来上岗工作中。 “中国最强校董企业建教合作”
金龙、安踏、恒安、浔兴、艾派五大集团全力支援实训、实习
五大集团强强打造：参与投资创办该校的金龙、安踏、恒安、浔兴、艾派五大集团，均为实力雄厚、具有广泛社会影响力的上市公司，五大企业强强联手为泉州轻工学院的顺利创办奠定坚实的基础。 多家企业支援实训、实习：以五大集团为首的校董企业联合多家企业为学生实训、实习，并提供毕业生一个拓展就业的平台。“教学设备课程与企业同步”
毕业即就业、上手即上工，实做、实训、实习、实用
“校企互动”机制：以行业为依托，让行业专家参与制定教学计划、教学大纲、技能训练大纲；并在专业建设、基地建设、人才培养等方面与行业组织有效沟通，形成“校企互动”的办学机制。 “双元制”人才培养：采用校企合作、产学研结合的“教学工厂”模式，重视实训活动，突出实践教学，培养学生实践能力，实行学生既是学院“学生”、又是相关企业“准员工”的双元制，为经济建设培养“用的上”、“靠的住”的专精技术和经营管理人才。 “台湾派任专家暨培训教师”
遴选优秀教师接受台湾师资培训或由台湾直接派任
借鉴台湾优秀职教：台湾职业教育世界名列前茅，该校是海西第一所与台湾高等院校合作办学的学校，合作办学的台湾致远管理学院在高等职教方面教育资源充裕、师资力量雄厚。该校已聘任该学院教师担任各专业骨干教师或专业主任。 知名专家掌舵：聘请华侨大学前副校长郭亨群教授担任该校校长，并向全国各地及港澳台地区聘请知名专家、教授担任客座教授。 师资异地培训：学院加强教师的培养，主要教师均经台湾培训或由台湾直接派任。 “职场导师制”
五大校董企业主管与技师担任教师，教导最新技能
“双师型”师资队伍:聘请资深教师和优秀高校毕业生担任教师，并邀请在企业生产、管理岗位中有丰富知识经验的技术人员和经营管理人员为职场导师。打造既有教师资格证书，又具备一项以上专业技术资格的“双师型”师资队伍。 产校结合，产学合一:学校的教学活动与企业生产活动有效的整合，使学生第一时间接受企业的先进技能，大大缩短学生毕业后进入企业的“磨合期”，使之尽快适应工作岗位，接受企业文化。 “派送学生至台湾进阶学习”
择优派送学生到台湾的本科与企业学习
择优派送台湾学习：对于学业良好、成绩优秀的学生，选派至台湾致远管理学院或推荐到台湾相关企业短期学习，是海西发展与台湾高等教育创新形式的办学合作模式，力求先行先试的一大亮点。 台湾进修拿学位：该校与台湾致远管理学院及其它知名院校合作，密切关注法律动向，透过“3+1”制度，对于优秀毕业生保荐至台湾学习攻读本科学位，提升学生学习层次，增加学生就业筹码。 “优秀学生保荐就业”
就业为取向的教学，辅导学生进入校董企业或其它企业
就业为取向的教学：学子辛苦挤进大学之门，希望依自己的兴趣学得专业技能，以便在职场上发挥所长，为避免毕业就失业或进入职场空有理论无法上手，该校采取以就业为取向的教学方式，重视学生实践，打造实务人才，保证学生具备实用能力。 保荐就业：市场的竞争就是人才的竞争，该校面向市场做“定单式”的人才培养，对于优秀学生直接保荐给校董企业，求才若渴的五大企业就是该校毕业生的伯乐。 “英语授课增强国际观”
培养国际人材：每学期至少一门课程采取英文授课，为学生打下国际观基础，也有助于学生吸收各专业之最新资讯，加强学习效果。 重视语言教育：以学校的商务英语专业为推动英语校园的平台，建立语言中心普遍性地推动校园英语风气。 “获得校外荣誉奖项者减学费或发给奖学金”
鼓励学生多元发展：凡代表学校在校外获得各种比赛奖项荣誉者，减收学费或发给奖学金，建立一种鼓励学生在本身专业之外能发挥团队精神，争取学校荣誉之全方位发展的风气 “派送学生到北大学习修学分”
通过与北京大学的合作，派送优秀学生于假期间至北大参加短期学习或选修学分，以提升学生学习能量。
9. 台湾职业教育哪些值得大陆借鉴
小学教育之後的学历教育机构，通常也称为中等教育（Secondary Ecation）机构
在台湾,中学教育分内为国民中学与容高级中学两级。国民中学为第7到第9学龄，在三年国民中学教育结束後，以「免试入学」方式进入高中职，或是经过一场全国性的「国中教育会考」依分数以「申请入学」或「登记分发」等多元入学方式做为升学的参考指标。
10. 台湾有什么社会福利
1、教育：台湾学制实施12年义务教育，含小学6年、初中3年、高级中学（含高级职业学校）3年。
2、医疗卫生：台湾1995年起实施全民健康保险制度，向全体民众提供全方位的医疗服务及保障。
《全民健保法》规定只要缴纳保费就可享受医疗保险，保险费为投保金额的4.91％，其中只规定了投保金额的上限为60800元（新台币，下同），保费分担比率为雇主负担60％，政府负担10％，民众自付30％。
在台湾居住满4个月的外籍学生、大陆配偶都可以全面纳入健保体系；人口数在3人以上的家庭，只要交3个人的保费，全家都可享有健保。
3、社会保障体系
台当局于1999年初首度开办“劳工保险失业给付”，规定若被保险人正处于失业状态，且保费已缴满1年，可立即领取失业金。
领取的失业金额为劳保投保薪金的50％，以最高投保薪金4.2万元为例，失业劳工每月可以领取2.1万元；最低投保薪金为15840元，劳工可以领取7920元，每半月发给一次。
新通过的“就业保险法草案”则将失业金从劳保体系中分出来，规定凡年满15岁以上、60岁以下的本地劳工均纳入强制加保对象，劳工负担的保险费率为当月投保薪资的1％至2％，费用从劳保中移拨，不必另交。
4、水电
水费全免，电费非常便宜（每度大约相当于几分人民币），天然气很多地方都全免，冬天的暖气基本也相当于不收费。
(10)台湾职业教育培训扩展阅读：
通过的“就业保险法草案”则将失业金从劳保体系中分出来，规定凡年满15岁以上、60岁以下的本地劳工均纳入强制加保对象，劳工负担的保险费率为当月投保薪资的1％至2％，费用从劳保中移拨，不必另交。
老人享有不少福利津贴
台湾补助老人生活的津贴也不少，如“荣民”（随国民党逃台的退伍军人）就养金受益人数高达71万，一年约支出200亿元；老农津贴受益人42万，一年支出142亿元；中低收入户的老人生活津贴受益人数15万，一年支出105亿元。
也有由各县市自行发放的“敬老津贴”，规定每月发给65岁以上的老人生活补助金3000元。但是从1993年实施至今，没有几个县市有始有终，大部分都因财力不支，有些暂停发放，有些变相减少。
目前，在台湾尚未享有任何保险（军、公教、劳保）及津贴照顾的老年人约有40余万人。为此，台当局拟定了一个“老人福利生活津贴发放实施计划”，自2002年1月1日起开始实施。该计划规定，年满65岁以上未领任何津贴者，每月可领取3000元。
儿童照顾方案出台
幼儿园教育一向不属于义务教育的范畴。为此，台当局于2001年3月27日公布了“儿童照顾方案”，规定自2001年至2004年（陈水扁当政时期）。
未满5岁就读私立幼稚园、托儿所的儿童每学期发给5000元幼儿教育券；另外，免除3岁以下幼儿的部分就诊费用。目前岛内3岁以下幼童有86万人，预估当局一年将花费17亿元的补助。
近几年来，随着台湾朝野政党竞争日趋激烈，为了捞取选票、吸引选民，朝野双方不顾经济现实，竞相提出各种福利政策。这不仅使政府财政不堪重负，也不利于整体经济的发展