幼儿数学教育作业一

A. 幼儿数学教育 作业二答案 教幼儿学习比较两组物体多少

设计背景 布置一个池塘，一块萝卜地。 活动目标 1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。 2、培养幼儿活泼开朗的性格。 重点难点 采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。 活动准备 小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。 活动过程 1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。 2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。 3、狮子大王带小动物做游戏： （1） 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少） （2） 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。 （3） 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少） （4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。 教学反思 1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多 2、培养幼儿的活泼开朗的形格。 3、活动中存在很多不足之处，有待完善 4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。 5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

B. 幼儿园大班数学作业

活动目标
1、乐意学习的加法问题。
2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活动准备
1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。
2、笔、纸若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活动过程
一、开始部分
1、解答口述应用题
教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”
教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”
2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式
二、基本部分
1、自编应用题并列式：
(1)提出自编应用提的要求。
教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”
(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。
三、结束环节
讨论交流：
教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。
四、延伸环节：
把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用
教学反思
通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。
我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。
小网络：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

C. ：[简答题]：幼儿数学教育的内容可以分为哪些项目

认字、算数

D. 幼儿数学教育的内容包括哪几个方面 华师作业

幼儿数学教育内实现幼儿数学教育目标的重要保证，也是教师进行数学教育活动的重要依据．它是连接幼儿发展和幼儿发展目标之间的中介桥梁。 幼儿数学教育的内容可以从数前教育和数学教育两个角度来说明。 数前教育主要包括分类、排序、对应和比较。苏联和美国的幼儿数学教育都非常重视儿童学数前的教育，美国还特别强调学数前的分类和排序等，认为进行数学教育可以不先从学数开始，这种观点源自皮亚杰的分类和排序是形成数概念的前提和基础的理论。 幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。 ①幼儿的数、计数与运算。10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头力口减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。 ②量与计量的初步知识。能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。 ③简单的几何图形知识。能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。 ④空间方位初步知识：能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等； ⑤时间、方位的初步知识。能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

E. 幼儿数学教育作业三试题的答案

？？

F. 2012福师《学前儿童数学教育》在线作业一的答案

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G. 幼儿园学前班数学练习题

佳园幼儿园中大班数学期末测试
一． 正数：1_____________________________10。
倒数：10_____________________________1。
10以内的单数：__________________________。
10以内的双数：__________________________。
二． 序数。

( ) ( )

( ) ( )
三． 相邻数。
1___3 2___4 4___6 7___9
10 9__ 8 7__ 3 2__ 4 5__
姓名_________ 分数___________
四．比较大小。(＞、＜、＝)
4 6 8 5 4 9 8 8
7 3 0 2 3 3 5 9
五．分解运算。
7 8 9

( ) 5 ( ) 7 6 ( )
( ) ( ) ( )

2 3 5 4 5 2
六．找规律。
______________________

___________________.

_________________________
七．看图列式子。

— ＝____________
( )-( )=( )

＋ ＝______________________
( )+( )=( )

－ ＝______________________
( )-( )=( )

＋ ＝________________
( )+ ( )= ( )
八．计算。
1+1= 9-2= 8-2= 7+2=

8-4= 6-5= 6+1= 3+5=

7-5= 7+1= 5-3= 7-4=
九.找朋友连线。
◆◆◆◆◆◆ 3

5

6

H. 幼儿数学教育作业试题以及答案

1+1=2