基更对远程教育的定义

① 远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型

深圳网络教育，远程教育学习咨询

② 如何理解和评价基更的远程教育教与学再度整合理论

远程教育资源是充分的利用网络资源，进行的教学模式，数学学科只是一门单独的学科教材，想把二者结合，可以采用视屏讲座，资料上传的形式。

③ 我们学习化学不仅要建立基本概念，更要构建基本观念，如元素观，粒子观、变化观和分类观等．请你从粒子观

（1）溶液能够导电是因为溶液中含有自由移动的离子．溶液不导电是因为溶液中没有自由移动的离子．酒精不能导电是因为没有自由移动的带电粒子；
（2）稀盐酸、稀硫酸中都存在自由移动的氢离子，因此具有相似的化学性质；
（3）氯化钠溶液和硝酸钾溶液没有相同的离子，因此不具有相似的化学性质；
答案：
（1）没有自由移动的带电粒子
（2）稀盐酸、稀硫酸中都存在自由移动的氢离子
（3）它们的溶液中，没有相同的离子

④ 六个更加注重,六条基本原则具体内容是什么

第一，坚持以人为本，是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。
第二，坚持科学发展，是构建社会主义和谐社会的工作方针。第三，坚持改革开放，是构建社会主义和谐社会工作动力。
第四，坚持民主法治，是构建社会主义和谐社会的工作保证。
第五，坚持正确处理改革发展稳定的关系，是构建社会主义和谐社会的工作条件。
第六，坚持在党的领导下全社会共同建设，是构建社会主义和谐社会的领导核心和依靠力量。

一是更加注重增强发展协调性，推动经济发展方式转变取得重大进展，努力使速度与结构、质量、效益更加协调，经济与人口、资源、环境更加协调，消费、投资、出口对经济增长的拉动更加协调，基本形成城乡经济社会发展一体化格局、区域协调互动发展机制和主体功能区布局。
二是更加注重提高自主创新能力，深入实施科教兴省、人才强省战略，更加充分地发挥科教人才优势和对外开放优势，大力推动科技创新，力争率先成为创新型省份，率先基本实现教育现代化。
三是更加注重改善民生，努力使改革发展成果更多地普惠于民，使全民生活质量和生活环境显著改善。
四是更加注重扩大人民民主，法治江苏建设水平明显提高，全省人民各方面的权益和社会公平正义得到切实保障，社会安定有序、和谐稳定。
五是更加注重文化建设，文化强省建设取得重大进展，基本实现文化事业强、文化产业强、文化人才队伍强的目标。
六是更加注重建设生态文明，不断增强可持续发展能力，资源利用效率大幅提高，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式

⑤ 我方辩题是青年人在机关工作更有利于成长，反方是青年人在基层更有利于成长，求犀利的攻辩问题和答案。

如果是提供一些论点，倒是可以发表一下个人看法……
成长，需要平台，需要相应的环版境……机关提供的权平台和环境，显然比基层更好……这就是你方的优势，也是反方的劣势……就照着这个套路辩，肯定没毛病
至于攻辩以及自由辩论环节的提问和回答，那就是天马行空凭辩手素质展示才华的环节了，无法预设！

⑥ 下面哪个不是基更关于远程教育要素的论述

德斯蒙德?基更在《远距离教育基础》中又进一步概括了远程教育的下述基本特征：
版? 在整个学习过程中，权教师和学生处于准永久性分离状态（以此与常规面授教育相区别）；? 教育组织在材料计划，准备和学生支持服务准备两方面的影响（以此与个别学习和自教计划相区别）；? 技术媒体一印刷媒体。视听媒体或计算机媒体的使用一把教师与学生联系起来并成为课程内容的载体；? 提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益（以此于教育技术的其他应用相区别）
? 在整个学习过程期间，准永久性地不设学习集体机构，结果人们通常不在集体中而是作为个人在自学，为了教学和社会两方面的目的，有可能召开必要的会议。 对上述基本特征进行分析，可以看到影响远程教育的几个基本要素的地位和作用，即组织管理的制度化问题，媒体技术的重要地位与作用，交互手段的地位与作用。除此之外，我们在实践中，感到远程教育的实践环节也是保证远程教育质量的一个基本要素。对上述四个要素必须有针对性地加强研究并在措施上落实，才能抑制和减少远程教育形式固有的弱点，保证远程教育的质量。

⑦ 小波变换可以找到与对象曲线“相对来说近似”的小波基吗如果可以，怎么判断哪个小波基更近似对象曲线

从原理上CWT之前是不可能和没有必要的。信号的曲线特征与小波基相近，CWT的小波系数将凸显这种相近，但在CWT之前是没有方法和指标知道曲线特征是否与选用的小波基相近（难道用眼睛看呐?），甚至这种探究本身就是没有必要的。一个信号的曲线特征在不同部位有很多种，这一段曲线像这种小波基，用此小波CWT后比较凸显这一段的特征，那一段可能像另一种小波基，用彼小波CWT后比较凸显另一段的特征，那么“相近还是不相近”只要做CWT不就行了。

所以，有些文献说要选与信号近似的小波基，个人觉得多数人没明白这话的意思，才会提出你这样的问题。这本身是个悖论，纯粹相互证明，与信号近似的小波基CWT会有好的效果，CWT有好的效果说明信号与小波基近似，这就是扯O。其实文献想说的是，选择与你想研究的特征部分相似的小波基，CWT后会得到较大的小波系数，从而凸显你想要研究的那种（部分）信号特征，达到研究信号特征的目的，这只能在CWT后才能判断是否近似，也就是通过试错的方法选择不同的小波基，哪种特征明显就说明近似，就选哪种。

因此，这问题的答案就是可以找到与对象曲线“相对来说近似”的小波基,就是在CWT之后，哪种小波基的CWT结果凸显特征明显就说明哪个小波基更近似对象曲线（的某部分）。

⑧ 管理者需三种关键管理技能。对于基层管理者而言，更强调概念技能；对于高层管理者而言，更强调人际技能。

您好，这个观点不完全正确哦，详细的给您来解说一下。
概念技能（conceptual skills）是指以逻辑来获取、分析和预测信息的能力。管理者需要了解所处的环境和环境对于组织的影响，换句话说，管理者应该“看到森林”。高层管理者尤其需要很强的概念性技能，因为变化对于他们比对于其他层次的管理者而言更重要。他们大约有1/3的时间是在使用概念性技能。
人际关系技能（human relations skills）是指理解他人和有效合作的能力。这些技能对于领导职能的实现是很重要的，包括与员工交流、激励、领导、训练、授权、帮助员工以及与其他人打交道的技能。这些技能不仅对与个人相处很重要，对与群体共处乃至处理群体间关系都很重要。人际关系技能对于所有层次的管理者都是重要的，对于督导管理者尤其如此，因为他们有一半的时间在使用人际关系技能。
技术技能（technical skills）亦即实际操作技能，是指能够理解和有效监督具体任务执行所必需的实践和技术能力。基层管理者应拥有足够的技术性技能以保证工作有效运转，而其他管理者拥有充分的技术性技能以保证组织的竞争能力。相对于高层管理者，技术性技能对于基层管理者更为重要，毕竟督导管理者更接近实际工作，他们必须经常说明乃至演示，以让下属明白该如何完成工作，他们同时要能判断什么时间做更为合适。基层管理者大约1/3的时间用于有关技术性技能的活动，比如电脑操作和信息管理技术等。
因此技术技能对基层管理者更为重要，概念机能对于高层管理者更重要。