课程表是A每天B每周

A. 中小学生课程表的科目是交替安排的，其主要目的是（）A．使学习内容丰富B．防止大脑疲劳，提高效率C

积极休息是指在日常生活中，按时更换不同的活动内容．消极休息是和积极回休息相对答比而言，不是指情绪上的消极．
睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足者或体力劳动者适用．
休息的方式有多种：比如睡觉，听音乐，看书，散步，聊天…，因此，用积极的休息方式以消除神经系统的疲劳应采以一种活动替换另一种活动．
学校的课程表上午交替安排了语文、数学、体育和生物课，是注意学习内容轮换，是积极的休息方式，可以使脑的一部分得到轮流休息，目的是防止大脑疲劳，提高效率．
故选：B．

B. 创建存储过程

1、PROCEDURE 分数 (学生 VARCHAR ,课程 VARCHAR )
GRADE NUMBER;
SELECT 分数 INTO GRADE
FROM 选课表 A,课程表 B,学生基本信息表 C
WHERE A.学号 = C.学号
AND A.课程号 = B.课程号
AND C.姓名 = :学生
AND B.课程名 = :课程;
RETURN GRADE
END 分数;

2、PROCEDURE 平均分数 (）
grade number;
select sum(分数)/count(分数)
into grade
from 选课表
group by 课程号;
return grade;
END 平均分数;

这只是个大概流程，具体格式和数据库有关，你自己套一下

C. 4. 有这样三个数据表： A表示学生表（学号，姓名，班级）；B表示课程表（课程编号，课程名称）； C表示成

用这个肯定没问题

SELECT A.学号，A.姓名，A.班级
CASE WHEN t.分数回 <60 THEN '差'
WHEN t.分数 <75 THEN '中'
WHEN t.分数 <85 THEN '良'
WHEN t.分数 >= 85 THEN '优'
ELSE '无成绩' END
FROM A
LEFT JOIN (SELECT C.学号, C.课程答名称, C.分数
FROM C, B WHERE C.课程编号 = b.
AND B.课程名称 = '计算机原理') t
ON A.学号 = t.学号

D. A、B、C、D、E、F、G七名护士每周都有一天休息，但她们之中没有任何人的休息日是在同一天

星期一E休息，星期二B休息，星期三D休息，星期四F休息，星期五G休息，星期六C休息，星期日A休息。

已知F的休息日在星期四。同时F的休息日在B和C的休息日的正中间。所以，B和C在星期三和星期五，或星期二和星期六，或星期一和星期日。又因为B的休息日比G的休息日早三天，A的休息日比C的休息日晚一天。所以，B在C之前，且B不可能是星期三和星期一。

则B只可能是星期二，C就是星期六。因此，A是星期日，G是星期五。剩下的星期一就是E。

(4)课程表是A每天B每周扩展阅读：

有限集的子集按某种条件的序化法排成列、排成一圈、不许重复或许重复等。从n个不同元素中每次取出m（1≤m≤n）个不同元素，排成一列，称为从n个元素中取出m个元素的无重复排列或直线排列。从n个不同元素中取出m个不同元素的所有不同排列的个数称为排列种数或称排列数。

当且仅当两个排列的元素完全相同，且元素的排列顺序也相同，则两个排列相同。例如，abc与abd的元素不完全相同，它们是不同的排列；又如abc与acb，虽然元素完全相同，但元素的排列顺序不同，它们也是不同的排列。

E. 教师表A(tno,tname),课程表B(tno,cno,cname),列出每个教师的课程数，SQL语句怎么写啊

F. A，B，C，D，E，F，G每周都有一天休息，每个护士各是星期几休息

星期一到星期天依次是：E、B、D、F、G、C、A。

G. 学生1每天课程：a、b、c、d；学生2每天课程：c、d、e、f; 统计一周这两个学生每天逃课了哪些

在点名簿上统计就可以了。

H. 课程的一般结构包括（ ）a课程计划，B课程标准，c课程表，d教科书

abd这题很简单

I. 表A（课程表） A_ID A_name 1 C语言 2 Java 表B（课程实验表） B_ID A_ID B_name 1 1 训练一 2 1 训练二

你这是想要什么啊？sql？ c？ java？

J. SQL查询问题：我有三张表 A表是一个班的学员表，B班是这个班的课程表，C是这个班的课程评价表。

先用B表算出应评价课程总数，然后减去C表中的学生已评价数（group by xh）就是结果了吧。我现在没有数据库没发帮你测试最终语句。