初二政治课程

❶ 初二学政治的方法和技巧

初二政治的专项学习方法

一、认真听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。

1、做好课前准备

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

2、集中注意力

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

二、勤做笔记

俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节，则可以积累资料，扩充新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。

三、分专题、多角度练习

例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富裕、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。

四、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运

学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。

❷ 初二政治，第一课。

我国宪法明确规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 
包括一切社会成员，成年人、未成年人和儿童，也包括被剥夺政治权利和犯罪的人只只要具有中国国籍，不论其年龄、性别、出身、职业、民族和种族、政治倾向与状态等，都是中国公民。
◆人民是政治概念，人民是无性别区别的政治语汇 。
人民：以劳动群众为主体的社会基本成员。在不同的国家和各个国家的不同历史时期，人民有着不同的内容。在我国社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和建设和阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。
◆在民主制或共和制的国家里，“人民”的含义是很广泛的，几乎所有的阶层，都属于“人民”的范畴。
◆在我国古代，“人”和“民”不是一个概念。“人”就是指人的生物个体和思想、文化、教育个体；而“民”则是指社会的最底层。与“民”相类似的还有“众”、“庶”、“黎”等概念。它们都是指最底层的大众百姓。 

公民和人们的区别：
1、范畴不同：公民是与外国人相对应的法律概念，人民在不同历史时期有不同内容。现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
2、范围不同：我国公民范围比人民范围更广一些。
3、后果不同：公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切公民权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行某些义务。
4、所指概念不同：公民一般表示个体的概念，人民所表达的是群体的概念。公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。人民是指以劳动群众为主体的社会基本成员。
自己筛选写点

❸ 初二政治怎样学好

我建议你从四个方面入手：
第一、明确学习历史的指导思想，清除对学习历史的许多误解。如：认为历史不是科学、学历史就靠背功好、平时可以不管它，到考试时突击就行了，……这些都是不正确的认识，应当纠正。
第二、在老师指导下，尽快地摸索出一套适合自己的学习历史的方法。如：如何阅读教材、如何听课、如何预习与复习、如何小结与总结、如何作选择题、如何作非选择题等等。
第三、在记忆的基础上理解，在理解的基础上记忆，形成知识的网络。也就是说，要把知识的点连成线，要把知识的线连成面，要把知识的面连成整体。
第四、循序渐进，分步到位。在知识的记忆和能力培养及应试策略方面，不能急于求成，要依据自己的实际，一步步地向高考要求靠拢。
以上四点，供你参考。
如何学好政治-
-
学习政治不能死记硬背
高中政治的学习
说白了就是为了高考
那就可以从题型入手。
选择题最要用排除法
先读题将题干关键字找出
再从选项中排除与题干不相关的。
首先要排除这样的思想，认为政治是副课，平时不怎么认真学，到考试的时候突击背诵就可以的思想；高中的政治到了大学，不管你是理科学生和是文科学生，作为基础科目仍然要学习，所以要认真对待。其次政治的学习重在理解，也就是说，把基本原理、理论要理解，关键在于理论联系实际，就是说对我们生活中的事情，多用我们已经学过的知识加以分析，哪怕只有那么一点都行，这样的集累与坚持，你的政治一定会提高。
把握三句话：以本为本，重视基础，训练能力。以本为本，就是要处理好教材与参考资料的关系，必须以教科书为学习的根本，尽可能地掌握教材，决不能离开教材看资料。重视基础，就是要特别注意学习好教材上的基础知识、主干知识，根据考试大纲的考查内容，每一个知识点过关，老老实实在打好基础；训练能力，就要要认真仔细地完成每一次测试，在周测、月考、模拟考试中检查知识不足，提高应试能力。
我是一名初一的学生，虽然我对政治涉足不深，但对于如何学好政治已经有了自己的一套方法。
从入中学后所接触到的政治看，我们目前所学的政治很简单，几乎都是强调人文素质和道德品质。我们出生时本只是一张白纸，而从小就接受了家庭道德教育。我们从6—7岁时又开始接触老师的文化素质教育。这样，我们就成了一张五彩斑斓的图画，绚丽多姿……其实我们身边随时都会接触到政治，然而我们在考试时得分不高是因为我们把问题复杂化了，因而造成考试失误，也就对政治失去了信心，失去了学习的乐趣。其实你不用担心，考试时你只要以接受到的最真诚的道德知识加上书上的标准答题就行。当然，在此之上，我们也要多看新闻，了解一些国家政务，就一定会考到令自己满意的成绩。当你得到了这个成绩，你就会重拾你的信心，对政治又是另一种看法了。
切记，我们现在的政治，只要你用心来探索，你就一定会获得成功。

❹ 初二政治学习的方法有哪些

1、课前预习教材，独立思考。
2、课上认真听讲，别玩手机。
3、课后看看报刊，了解社会。
《中国青年报》等等，网络版，不要钱。

❺ 初二政治第2课结构图

封面抄是有菏叶和几朵荷花，还有只小船这种吗？顶上写着”义务监狱课程标准实验教材”
第2课 我们应尽的义务

公民的义务：
NO．1 什么是 法定义务？---宪法和法律规定的公民必须履行的义务

NO．2 法定义务用什么规定？
在我国，公民的权利和义务具有一致性－－－（1）在我国，每个人既是享受权利的主体，有时履行义务的主体．（2）要增强权利观念，依法行使权利和维护权利，又要增强
义务的观念，一发履行义务．

NO．3 什么是基本义务？具体包括？
NO．4 什么的广义的义务？
NO．5 什么的道德义务？
NO．7法定义务和道德义务的区别（在P17的相关连接）
NO．7 基本道德规范内容

忠实履行义务：
NO．1 什么是忠实履行义务的重要体现？
NO．2 我国法律在实施依法治国的同时，为什么要加强功名的道德建设（我国法律与道德的关系）

❻ 初二政治课都教什么内容最好又目录。

一份教案大纲，希望对您有所帮助
初二政治《受到非法侵害要用法律武器》
2004-05-09 来源：裕中中学 冯变萍

教学目标
知识与技能

教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。

过程与方法

运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。

思想觉悟目标

懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。

教学重点
公民的合法权益受到侵害怎么办；

受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

教学过程
我们在前面两节课，学习了第十五课的第一、第二框的内容，今天我们一起来学习第三框的内容。第三框主要讲的内容是：

投影1：三、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益（板书）

从题目中我们可以看到本框要讲两个方面的内容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器来维护自己的合法权益，一方面是要依靠执法机关，得到相关的法律救助，以维护自己的合法权益。我们学习本框的目的也是为了教育同学们依法维权，增强法律意识和法制观念。

好，我们先来看本框的第一个内容：

投影2：1．受到非法侵害要用法律武器，维护自身合法权益（板书）

看到这个题目，同学们很快就会想，在现实生活中，作为一个公民，我们的合法权益可能会受到来自哪些方面的侵害呢？

好，接下来我们一起来学习：

投影3：（1）现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。（板书）

在现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。例如，国家行政机关在行使职权过程中，可能会损害公民的权益；司法机关在行使司法权时，可能会损害公民的权益；其他社会组织和公民对公民权益的侵害也时有发生。下面我们先来看几个具体的例子，然后在分析公民的合法权益受到非法侵害应该怎么办呢？请同学们看下列材料，并回答问题。

投影4：

1998年11月18日，对我们来说是一个难忘的日子，同时也是一个敲响警钟的日子，它时刻在提醒我们，一定要提高警惕，学会保护自己。

因为，我们看到，意外伤害已经成为少年儿童的第一杀手。

投影5：

那么，我们同学考虑一下，意外伤害对少年儿童的危害这么大，意外伤害又是如何发生的呢？

投影6、7：

通过以上材料说明：我们作为未成年人，社会的弱势群体，很容易成为被侵害的对象。学会自我保护，依法维权尤其重要。

下面我们再看一个案例：

投影8、9：

好，这三个问题请大家先考虑一下，下边我们一起来看答案。

丁某的行为显然是违法了，米某虽然是在押犯人，有一些权利被剥夺，但是米某还享有依法未被剥夺的权利，这些未被剥夺的权利依然是受法律保护的。

投影10：

这个案例说的是：司法机关的工作人员在行使职权时，公民的合法利益受到了侵害。

接下来继续看案例:

投影11、12、13：

这个案例说的就是日常生活中公民的合法权益遭到侵害。

通过上面这些案例，大家看到，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害，同时，侵害了公民合法权益的行为，也是要受到法律制裁的。

有的同学会说，老师，这样的例子，我们还能举出很多，这恰恰说明，在实际生活中，公民权利受侵害的现象，还不可避免地存在着。当我们的权利受到侵害时，我们又该怎样做呢？

同学们仔细想一想，看下面这张投影：

投影14：

大家看了这个字，谁都认识“我”，那大家想想，这个字到底有怎样的含义呢？好，我们现在把“我”分开左右写，左边是个“手”，右边是个“戈”，是不是在说，要用手拿起武器来捍卫、保护自己呢？那么，这个武器应该是怎样的武器呢？

同学们一定会说，当然是法律武器，大家说得非常对，老师听了也非常高兴，因为这说明在我们同学当中起码有了依法维权的意识，但是，同学们也要知道，有了依法维权的意识，并不等于就会依法维权，因为，在实际生活中，当合法权益受到侵害时，有些人还做不到依法维权，相反，还采取了一些错误的做法，什么错误做法呢，一起来看：

投影15：（板书）

为什么说忍气吞声和打击报复都是错误的？

好，我们来分析两个案例：

投影16：

有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。

大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？

好，下面我们分析一下：

投影17：忍气吞声的后果是什么？

给大家点时间，仔细考虑一下。

想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。

甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。

所以同学们请记住，当有类似情况出现时，我们一定要敢于跟家长、老师讲，跟学校说，通过学校和公安机关的行为，使不法分子得到及时的惩处。

以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，下边接着看案例。

投影：18

同学们想一想，因为这时的徐某是一个受害者，若是他能够懂得法律或再冷静一些，肯定会有好办法来解决问题的。那么我们的同学都想出了哪些好办法呢？

投影：19

下面我们来看一看徐某是怎样做的。

投影20、21：

徐某通过报复，问题得到解决了吗？他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。好，我们来看一下徐某报复的结果是什么。

投影：22

由以上案例，大家看到，若是不依靠法律来维权，一味地报复，很可能会适得其反，不仅自己的合法权益得不到维护，相反，还可能受到法律的制裁，成为社会的罪人。

通过以上两个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。

投影23：（板书）

我们作为未成年人不仅要知道运用法律武器来维权，还应该知道如何运用法律来维权。那么，如何运用好法律这个武器，来维护我们的合法权利呢？看以下内容：（拓展知识，注重行为指导。）

这部分内容是老师给大家补充的，目的是要我们学会如何做到依法维权。

投影24：

（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范

实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后，要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。因此，未成年人应该在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（二）树立自尊、自律、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。自尊即尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱；自律就是自我监督、自我约束；自强就是自己努力向上。

（三）增强辨别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非。未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遇到暴力侵害的时候及时逃脱，或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识

现在社会上，有一些人，是专门欺负身体弱力气小的未成年人，未成年孩子要对他们加强警惕，防范他们侵害自己的合法权益。未成年人的警惕性和防范意识不是天生就有的，而是通过学习得来的。

知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自觉摒弃不良思想和行为的影响。学会用法，则能帮助未成年人采用最有效的途径维护自己的合法权益。

通过上面的四点内容，告诉我们，我们要做到真正的维权，首先自己要严格自律守法，增强法制观念，平时注意观察生活积累经验，提高警惕，学会用法律武器维护自己的权利，这样做既能使自己的利益得到保护，又使不法分子得到及时的惩处，这才是真正意义上的的依法维权。

下面看一下这个少年是怎样做的。

投影25、26、27、28：

这个少年维权的事例，告诉我们，当我们的合法权益受到侵害时，除了要用法律武器维护自身合法权益外，还可到执法机关去控告、起诉，以便得到法律救助。

因为有时仅仅依靠我们公民个人的力量问题得不到解决，那我们就要依靠执法机关，得到法律救济，以讨回公道，依法维权。

投影29：（板书）

下边我们看一下我国的执法机关都有哪些机关？你知道吗？

他们的职能是什么？

投影30、31：

虽然公、检、法三机关分工负责，职能不同，但是在整个案件的处理过程中，三机关始终是互相配合，又互相制约。（例如一起刑事案件，首先由公安机关开展侦查工作，其次由人民检察院提起公诉，最后由人民法院依法审判。）

这三个执法机关在各有分工的同时，还有他们的共同之处：

投影32、33：

即它们共同担负着保卫人民民主、保护社会主义公共财产和公民合法权益，维护社会主义法制和社会秩序，保障社会主义现代化建设顺利进行的光荣任务。

也正是由于公、检、法三机关的共同性质和共同任务，所以我国法律规定：“公安机关、人民检察院、人民法院，对于报案、控告、举报，都应当接受。”

投影34：

这一规定也说明了：为了及时地揭露和打击犯罪分子，有效地保护国家和人民的利益，公民受到非法侵害时，可以到公、检、法三机关中的任何一个机关控告、举报，或者到审判机关起诉。

所以，我们的权利受到侵害，

投影35：（板书）

教师小结：

投影36、37：

课堂练习

投影38、39、40、41、42、43：

课后作业

收集有关依法维权的案例，积累一些自我保护的经验。

同学们今天的课就学习到这，在此老师衷心地祝愿我们的同学：学会自我保护，远离危险和伤害，健康成长。

❼ 初二政治内容

非公有制经济是相对于公有制经济而产生的一个名词。它是我国现阶段除了公有制经济形式以外的所有经济结构形式。它也是社会主义市场经济的重要组成部分。非公有制经济主要包括个体经济、私营经济、外资经济等。

非公有制经济主要包括个体经济、私营经济、外资经济等。个体经济，是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。他是社会主义初级阶段一种重要的非公有制经济。
私营经济，是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的所有制形式。它也是社会主义初级阶段一种重要的的非公有制经济。
外资经济，是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式。它包括中外合资经营企业、中外合作经营企业中的境外资本部分，以及外商独资企业。它也是社会主义初级阶段一种重要的非公有制经济。
改革开放以来形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，非公有制经济已成为我国国民经济中一支不可缺少的力量
国家对非公有制经济的政策：保护非公有制的 合法的权利和利益 ， 鼓励 、 支持 和 引导 其发展，并依法实行 监督 和 管理 ，使之健康发展。
国务院发布关于鼓励支持非公有制经济发展的若干意见新36条。(节选)
1、 进一步拓宽民间投资的领域和范围
2、 鼓励和引导民间资本进入基础产业和基础设施领域
3、 鼓励和引导民间资本进入市政公用事业和政策性住房建设领域
4、 鼓励和引导民间资本进入社会事业领域
5、 鼓励和引导民间资本进入金融服务领域
6、 鼓励和引导民间资本进入商贸流通领域
7、 鼓励和引导民间资本进入国防科技工业领域
8、 鼓励和引导民间资本重组联合和参与国有企业改革
9、 推动民营企业加强自主创新和转型升级
10、 鼓励和引导民营企业积极参与国际竞争
11、 为民间投资创造良好环境
12、 加强对民间投资的服务、指导和规范管理

❽ 初二政治课怎么备

第六课 心有他人 学会交往

第一框 交往——人生的必修课

一、教学目标

知识和技能：知道什么是交往,理解与人交往的意义及其重要性,掌握与人交往的学问，并在生活实践中加以应用。

过程和方法：通过”畅所欲言”、“操作平台”、“课外拓展”、“心理诊所”、“歌曲——相逢是首歌”等系列活动，提高学生对交往的认识，培养学生的人际交往能力和适应能力，理智地处理人际交往中的烦恼。

情感、态度和价值观：培养学生与人交往的良好态度、行为和技巧，树立自信，愿意改变自己，初步形成有关交往的正确的价值观。

二、本教案和两纲内容的结合点

《上海市中学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》中都分别提出：在人与人的交往中，既要有自尊心，也要注意尊重、理解所有与之相处的人,同学之间相处应具有健康的情感和建立真诚的友谊，能够恰当地把握男女同学之间的交往。学生成长的过程，不仅仅是学习各种知识的过程，也是一个融入社会、适应社会的过程。要真正立足于社会，对社会有所贡献，在社会中实现自身的价值，就必须学会自如地与人打交道，既善于接纳他人，也学会受人欢迎。同学们应重视人际交往，掌握交往的方法和技巧，学会交往，建立良好的人际关系。

三、课前准备

1．多媒体课件的制作

2、故事《太阳与风》

3、小调查：“学生的交往范围有多大”等

4、准备音响资料：《相逢是首歌》

5、“悄悄话”信箱一只

四、教学过程

时政点评

【热身活动】今天上课之前，我们先来做个小活动，这个活动在同桌之间进行，同桌之间互相猜拳，通过猜拳来猜测你的同桌想用什么方式与你打招呼。大家可以出一个、二个或者三个手指，一个手指的意思是代表你觉得同桌想和你点头打招呼；两个代表要握手，三个代表要拥抱一下。规则是：如果大家出同样的手指数，那么就按指示做；如果大家手指数不一致，就按出少手指的同学意思去做。比如：1对2，做1。2对3，就做2。

【导入新课】大家都知道，在生活中，有的人天生活泼开朗，喜欢结交朋友，也有的人喜欢独来独往，不善交际。但无论如何，摆在我们面前这样一个实际问题，就是我们不可能永远只生活在自己的小天地里，想要与世隔绝，那是不可能的。因此，我们要学会与人交往。这就是今天我们所要学习的内容：交往——人生的必修课。

【送你一首诗】交往

教师：古希腊哲学家亚里士多德曾说:一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。马克思也说：交往是人类必然的伴侣。

人生活在社会之中,是离不开交往的。什么是交往呢？

回答：略

教师：交往，简单地说，就是指人们之间相互联系，彼此往来。

【畅所欲言】1、结合自己的实际，说说自己的交往对象有哪些？

2、谈谈自己的交往范围有多大？(课前准备的内容)

回答：略

教师：“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会飘流到人生的大海中去。”一切从交往开始。虽然我们生活在同一片蓝天下，但是每个人都拥有他自己的世界，人与人之间存在着无数的沟壑，怎样跨越这些沟壑呢？那就是交往。 我们日常生活中人际关系的建立，友谊的形成，情感的交流等等都离不开交往。人际沟通无处不需，无处不在。现代社会，交往已成为每个人社会生活的必要组成部分。没有交往，社会将止步不前，生活将寸步难行。社会越进步、越发达，交往就越频繁和广泛。随着年龄的增长，我们的交往对象多了起来，交往方式也日渐丰富。

【操作平台】与人交往，你觉得最快乐的是哪一件事？说出来与同学们分享。

（小组交流完后，请2～3位同学在全班交流）

教师：同学们刚才在交流中说得非常好！交往可以满足我们的情感需要，消除孤独感。可以交流信息，增加个人的知识经验。可以实现互补。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。就像我们的篮球赛，光有一个人打得好是不行的，需要大家发挥各自的优点。认识自我，改善自己。我们生活在团体中，每天都在与别人比较、打交道。从比较和他人评价中认识自己。同时，如果朋友们都进步了，自己也会要求自己跟上同伴的脚步。我们中的每一个人都从交往中获得过快乐，获得过帮助，也让我们获取了许多未知的知识和信息，可见，交往是我们融入社会的桥梁。

1、交往是我们融入社会的桥梁（板书）

（1）、通过交往，我们获得快乐（板书）

（2）、通过交往，我们获得帮助（板书）

（3）、通过交往，我们获取知识和信息（板书）

教师：通过交往，我们会寻找到志趣相投的朋友，分享幸福，分担忧愁；通过交往，我们帮助他人，也接受他人的帮助；通过交往，我们能够拓宽视野和生活空间，知道很多不曾听到的东西，了解迥然不同的生活。

【课外拓展】孤独的自闭症http://news.xinhuanet.com/video/2005-04/11/content_2813562.htm

教师：自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，他们是孤独的,他们的喜怒哀乐无人知晓。幸运的是我们同学们都远离这种疾病。但大家在交往的过程中难免也会遇到一些烦恼和困惑。

【心理诊所】在学校里面我感觉很孤单，总觉得同学们好像都看我不顺眼，他们在疏远我。现在才感觉到没有朋友是多么痛苦的事。我该这么办？跟同学们一起应该如何交往？（小辉的烦恼）（注：也可用教材P5“说一说”的内容替代）

教师：请你为小辉设计一个消除与大家交往障碍的方案（并表演出来）

学生：略

【阅读小故事】太阳和风

教师：“太阳和风”的故事给了你什么启示？

学生：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。

2、交往是一门学问（板书）

教师：与人交往有一个由浅到深的过程。人一方面要与他人建立密切的关系，另一方面有需要保持一定的距离。虽然我们大家同在一个教室中，但每个人都有自己的世界，要如何才能走出自己的世界，走进别人的世界呢？这就需要我们学会交往，掌握交往的学问。

出示一封小芳写给小杰的信的片段—— “……我一直在默默地喜欢你……”

【各抒己见】小芳的做法适宜吗？小杰应该怎样处理这张纸条？

学生回答：略

【读一读】异性相处小秘方

【阅读】青春期不是播种爱情的季节（播放背景音乐：相逢是首歌）

教师：人生就像一幅色彩斑澜的画卷，不同阶段有着不同的人生内容。爱情是人生美好的内容，但那是我们走出校门，迈入社会以后的事。青春期不是播种爱情的季节，让我们这些好奇的中学生小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地到达青春的彼岸。（注：可根据时间和需要安排“青春期不是播种爱情的季节”的相关内容）

（1）、要保持交往的适当距离（板书）

【互联星空】请学生看一段剪辑的QQ聊天记录（注：也可用教材P6“社会观察”的教学资源替代）

教师：请同学们发挥自己的丰富想象力，为这个故事续写可能的结尾。

学生：略

（2）、要注意交往对象的选择（板书）

教师：社会上的人是形形色色的，我们必须对交往的对象进行选择。一方面，要尽量学会和不同个性的人相处，取长补短；另一方面，要远离那些品行不端的人，不要受到他们的诱惑。你所交的朋友，往往体现了你的为人。（注：可根据需要拓展“人际关系小秘诀”的内容）

小结：人只有通过交往，才能成为一个聪明的人、健康的人和有力量的人。我们成长的过程，不仅仅是学习各种知识的过程，也是一个融入社会、适应社会的过程。要真正立足于社会，对社会有所贡献，在社会中实现自身的价值，就必须学会自如地与人打交道，既善于接纳他人，也学会受人欢迎。在今后的学生、生活和工作中，大家应重视人际交往，掌握交往的方法和技巧，学会交往，建立良好的人际关系，让我们每个人都有一个和谐的学习、生活环境，天天都有好心情！

【悄悄话信箱】请大家将交往中的烦恼、困惑、感想等写好放入信箱。（为第二框——心有他人天地宽的学习做铺垫）

五、备课资源：

（一） 文本资料

1、【送你一首诗】交往

交往，是一个会心的微笑，

一句问候的话语，

一场热烈的讨论，

一次心与心的交流。

我们都是只有一只翅膀的天使，

交往，让我们相互拥抱着展翅飞翔。

2、【阅读小故事】太阳和风

太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得更紧。风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不一会儿，老人把外套脱了下来。太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。”

3、【读一读】异性相处小秘方

世上有男也有女，和谐相处才有趣。个性特征人人异，互相尊重是第一。

男生女生皆平等，彼此欣赏多和气。互帮互助互学习，集体活动最甜蜜。

群体交往好处多，端庄大方要牢记。纯洁友情莫过热，交往有度是箴言。

各国礼节有所异，方式方法要适宜。要想幸福心牢记，顺利度过青春期。

4、【阅读】青春期不是播种爱情的季节

人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。

爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。

5、【互联星空】QQ聊天记录剪辑

边城浪子：你好，可以交个朋友吗？

晕倒的云：YES！你是谁？

边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！

愿意为你分享你的忧愁和快乐！

一个月之后

边城浪子：在干什么？阿云！

晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！

边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之 后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……

晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸 对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……

边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这 样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工 作了一段时间，或许能帮助你！

一周之后网名为晕倒的云的学生从她所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了………

（二） 视频资料

【课外拓展】孤独的自闭症http://news.xinhuanet.com/video/2005-04/11/content_2813562.htm

六、教学设计说明

社会是一个大群体，在这个群体中，个体不是孤立的存在。交往其实就是一个人际互动过程，交往到底对学生的发展和成长有何帮助，在交往的过程中学生到底要注意些什么，这是在本课的教学中要重点把握的。为此，我设计了一系列教学活动环节，如：阅读小故事、心理诊所、互联星空等。在活动之后，辅之以学生交流体会和教师及时地点拨，增强了学生的交往体验，也将学生的感性认识提升到较高层面上。在活动中，在一定的情境下，通过游戏、交流及角色体验，学生体会到交往的作用，进而为培养和塑造学生良好的个人品质和健康的个性心理奠定了基础