企业文化课程学习目标
《企抄业培训服务包》建立企业培训资料库
企业培训服务包包括十大管理系统：
每月、每个系统给您一个针对的管理模块。
12个月配合企业全年管理重点，共给您120个模块；
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让您轻松读懂，轻松学会，彻底运用。
准确，有效，简单 提升企业管理水平。
企业文化与团队建设系统 目录：
四月份…………………………………员工手册编写范本
五月份…………………………………如何制定正确有效的团队目标
六月份…………………………………责任心是管出来的
七月份…………………………………教你成功团队模式
八月份…………………………………如何有效授权
九月份…………………………………办公室礼仪技巧
十月份…………………………………如何建设学习型组织
十一月份………………………………如何提升团队士气
十二月份………………………………细节决定成败
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② 给员工做企业文化培训，应当讲哪些课程呢
企业文化是一个企业长期发展过程中形成的价值观和其他有形与无形的内外影响力。价值观是企业文化之核心，新员工进入企业，首先会感受到企业文化的氛围，其次要认可企业的价值观，要融入这一团队中。企业文化培训常包含的10个内容：
1.公司的地理位置和工作环境。
具体应包括：
(1)公司在该城市的客观位置，公司的平面图以及公司在全市的地理位置。
(2)如公司已有结构模型和宣传图片，应由专人负责引导他们参观，并向他们作解说，使他们对公司的地理位置有一个大概的了解。
(3)员工的工作环境，包括办公室的设施、工作的流水线、其他工作的辅助设施，如电脑、复印机、传真机、总经理办公室、主管办公室等，每位新员工工作的大环境和小环境，硬件和软件设备均需作详细的介绍。
2.企业的标志及由来。 (LOGO标志及由来）
3.企业的发展历史和阶段性的英雄人物。（先集团后城市）
每个企业的发展史都会和几个阶段性的标志人物紧密连在一起，他们都是企业的英雄人物。伴随着企业的发展，有英雄人物，有转折阶段，有传奇故事，有美丽的传说，把这些编成故事，讲给新员工听，使他们更热爱自己的企业，更有归属感。
4.企业具有重要标志和意义的纪念品的解说。
讲述企业大事件及有意义的事迹，要使新员工对企业有归属感，这是一个很好的方法。
5.企业的产品和服务。
针对性的介绍龙文专业一对一，员工对工作，对公司，对学生和家长应该有的责任心和态度。
6.企业的品牌地位和市场占有率。
企业努力创造属于自己企业的品牌，创品牌是企业的一个长期奋斗的过程。自己企业的品牌，品牌在社会的认可度，品牌定位在哪个层次，本企业有哪些竞争对手，彼此的市场占有率是多少。这是新员工培训中不可缺少的内容。
7.企业的组织结构及主要领导。
应该有一张组织结构图及主要领导的名录和联系方式，有的企业领导有员工接待日。随着办公自动化和因特网的普及，员工的合理化建议应有专设的信箱，员工也可以通过一定的渠道获得与总经理对话的机会。
8.企业文化和企业的经营理念。
每个企业的经营理念都是彼此不相同的，新员工一进入企业就要把本企业正确的经营理念传授给员工，让员工主动与企业协调工作。
9.企业的战略和企业的发展前景。
企业现时的战略定位和企业战略的发展阶段、发展目标、发展前景也是新员工十分关心的问题，因为只有企业的发展才能给个体带来发展空间，也才能激发新员工内在的工作热情和创造激情，才能激发新员工为企业奉献自己的智慧和才干。
10.科学规范的岗位说明书。
每一位员工必须获得自己所在岗位的科学规范的岗位说明书并熟悉它。
企业针对新员工首先开展一场企业文化的培训，有利于新员工尽快熟悉企业文化，加强对企业文化的认知，并尽快融入企业文化，为企业的进一步发展奠定基础。上述10方面内容的培训实际上都是有关企业文化的内容，从这些方面切入对新员工展开培训，无疑亦是让新员工工作尽快上手的保证。
③ 如何开发《企业文化》课程
1、分类和内容
根据培训对象的不同，要选择不同的内容，比如针对高管的、部门长的、普通行管人员的、一线生产员工的。
一般而言包括企业的历史（成立时间、发展历程、公司名称、公司领导等）、企业的文化理念、企业的文化活动介绍等等。
2、形式
根据培训对象的不同，确定具体要讲的内容，和讲的形式。比如同样是公司的使命、愿景、核心价值观，如果给部门长讲要讲得具体、明白，如果给一线生产员工讲，最好是让他们看相关的宣传视频，他们更容易接受。
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④ 企业文化系统课程内容是什么
企业文化的四个层面
海尔张瑞敏主抓的三件事情
建立学习型组织
目标的设定及达成
价值连城的成功秘诀
SWOT分析
第一天：老板文化
第二天：专业讲企业文化，建设企业文化的十大原理、十大步骤以及建设华兴的企业文化系统。
第三天：专业讲如何导入企业文化，如何通过华兴的企业文化做一个模板，进行改革、模仿性的创造，研究一套适合各个公司的企业文化系统，让企业做到：一个企业、一个老板、一种文化、一个声音。
⑤ 一个有关于企业文化课程的问题，急求！！！！！！！！！！！
1、企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和。是企业领导层提倡、上下共同遵守的文化传统和不断革新的一套行为方式，它体现为企业价值观、经营理念和行为规范，渗透于企业的各个领域和全部时空文秘部落。其核心内容是企业价值观、企业精神、企业经营理念的培育，是企业职工思想道德风貌的提高。通过企业文化的建设实施，使企业人文素质得以优化，归根结底是推进企业竞争力的提高，促进企业经济效益的增长。 2、企业文化对形成企业内部凝聚力和外部竞争力所起到的积极作用，越来越受到人们的重视。企业竞争，实质是企业文化的竞争。面临全球经济一体化的新挑战和新机遇，企业应不失时机地搞好企业文化建设，从实际出发，制定相应的行动规划和实施步骤，虚心学习优秀企业文化的经验，努力开拓创新。 3、企业文化建设是一项系统工程，是现代企业发展必不可少的竞争法宝。一个没有企业文化的企业是没有前途的企业，一个没有信念的企业是没有希望的企业。从这个意义上说，企业文化建设既是企业在市场经济条件下生存发展的内在需要，又是实现管理现代化的重要方面。为此，应从建立现代企业发展的实际出发，树立科学发展观，讲究经营之道，培养企业精神，塑造企业形象，优化企业内外环境，全力打造具有自身特制的企业文化，为企业快速发展提供动力和保证。
编辑本段名词定义
企业文化建设是指企业文化相关的理念的形成、塑造、传播等过程，重口号轻落实;重宣贯轻执行。突出在“建”字上，是基于策划学、传播学的，认为企业文化是一种策划和传播，是一种泛文化。
建设原则
1.强化以人为中心。
文化应以人为载体，人是文化生成与承载的第一要素。企业文化中的人不仅仅是指企业家、管理者，也体现于企业的全体职工。企业文化建设中要强调关心人、尊重人、理解人和信任人。企业团体意识的形成，首先是企业的全体成员有共同的价值观念，有一致的奋斗目标，才能形成向心力，才能成为一个具有战斗力的整体。
2.表里一致，切忌形式主义。
企业文化属意识形态的范畴，但它又要通过企业或职工的行为和外部形态表现出来，这就容易形成表里不一致的现象。建设企业文化必须首先从职工的思想观念入手，树立正确的价值观念和哲学思想，在此基础上形成企业精神和企业形象，防止搞形式主义，言行不一。形式主义不仅不能建设好企业文化，而且是对企业文化概念的歪曲。
3.注重个异性。
个异性是企业文化的一个重要特征。文化本来就是在本身组织发展的历史过程中形成的。每个企业都有自己的历史传统和经营特点，企业文化建设要充分利用这一点，建设具有自己特色的文化。企业有了自己的特色，而且被顾客所公认，才能在企业之林中独树一帜，才有竞争的优势。
4.不能忽视经济性。
企业是一个经济组织，企业文化是一个微观经济组织文化，应具有经济性。所谓经济性，是指企业文化必须为企业的经济活动服务，要有利于提高企业生产力和经济效益，有利于企业的生存和发展。前面讨论的关于企业文化的各项内容中，虽然并不涉及“经济”二字，但建设和实施这些内容，最终目的都不会离开企业经济目标的实现和谋求企业的生存和发展。所以，企业文化建设实际是一个企业战略问题，称文化战略。
5．继承传统文化的精华
马克思主义认为：“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲地创造，而是在直接碰到的从过去继承下来的条件下创造。”（《马克思恩格斯选集》第1卷，第603页）中国企业文化建设也是这样，它应该是在传统文化的基础上进行增值开发，否则企业文化就会失去存在的基础，也就没有生命力。增值开发就是对传统文化进行借鉴，弃其糟粕，取其精华。我国传统文化中的民本思想、平等思想、务实思想等都是值得增值开发的内容。中国民本思想自古以来就相当强烈，并在一定程度上制约着专制行为。社会主义企业中，劳动者是企业的主人，企业文化建设自然要以民本思想为重要的思想来源，并通过这一思想的开发利用，使职工群众产生强烈的主人翁意识，自觉地参与企业的民主管理。中国民族坚持人的平等性，认为“人皆为尧舜”，这正是过去中国革命的思想基础。这种思想的增值开发并用于现代企业的文化建设，将为企业职工提供平等竞争的机会，有利于倡导按劳分配，同工同酬的运行机制。务实精神要求人们实事求是、谦虚谨慎、戒骄戒躁、刻苦努力、奋发向上。对此如能发扬光大，必将形成艰苦创业、勇于创新的企业精神。大庆“三老四严”的“铁人精神”就是这种民族精神增值开发的结果。
⑥ 企业文化与职业规划是大专什么课程
本课程的主要内容：企业文化的内涵；企业文化理论的形成过程；企业文化理论研究的特点；市场经济对企业文化建设的要求；市场经济的确定与企业文化的更新；市场观念是企业文化的重要观念；职工是企业文化建设的主体；企业家是企业文化的中坚力量；企业文化的构造程序与方法；企业文化的框架；企业文化的主要内容；企业文化的群体起源；企业文化形成的影响因素；企业文化建设的意义；企业文化建设的原则；企业文化理想模式及其建立；企业文化的特征；企业文化的功能；企业文化的作用；价值与价值观；企业价值观的内容；企业精神的类型、内涵、结构、类型、特点、内容及其功能。
三、课程任务
通过本课程的教学，使学生掌握企业文化的基本概念、基本原理和分析解决问题的基本观点、方法和核心内容，为学生走上社会参加实践打下基础。
企业文化专员也属于少数企业才设置的职位，主要负责企业文化建设、推动、公司内刊、文化宣传等工作。因为需要总结提升宣传推广，所以中文、新闻等专业，文笔优秀的人更受欢迎。企业文化专员的职业规划：1.管理路线：在熟悉了招聘、绩效、薪资、培训等一个或几个模块的工作后成为人力资源经理、总监；2.专业路线：积累多年的企业文化建设经验，系统掌握了企业文化建设等专业方法与工具，也可发展为企业文化咨询顾问。
⑦ 公司内部开展企业文化培训课程要注意哪些方面
针对企业员工的企业文化课程培训难度在于现在是一个开放式的社会，往往员工在日常生活、接触很多人与事实际上与标准化口号化的企业文化培训内容往往是想冲突的。
人是实际趋利性的社会动物，只有最实际最关联的收益以及精神受益才能让企业文化培训不落于空谈。
尽量不要占用非工作实行企业文化培训,尽可能的不要空谈而将实际工作问题与企业文化内容联系起来，最好能有实际可行的奖惩制度将日常工作中的行为规范与企业文化结合起来。
⑧ 企业文化培训课程有什么内容
生死啊。！
今天的企业，一般没有文化没上过学的亲人同胞是几乎无法加盟的。
普通劳动会有特例外。
国法好庄严
国法很尊严
⑨ 如何做企业文化课程开发
要做好企业文化课程开发，首先要清楚企业文化培训都有哪些常规的内容。
新优势咨询公司认为企业文化培训的主要有五大常规培训内容：1、企业文化价值与创造理论；2、本公司企业文化特色与理念内涵；3、企业各项制度政策的精髓；4、企业内外部变化与问题的本质；5、员工行为要求与表现评价。
内容确定以后，至于开发思路，新优势认为主要有两种思路可供参考：
1、针对基础课程（如基层员工培训：新/转；中高层管理者培训：在/升；企业文化管理者培训；企业文化讲师培训），需要采用“从理念入手，指明行动方向”的开发思路。即课程开发主要偏向于企业文化基础理论导入；企业文化理念阐述；岗位角色定位与行动要求指引等。
2、针对特定课程（如经营管理专题培训：价值观、运营环节；年度管理主题培训；重大政策配套培训；焦点敏感话题培训；危机事件配套培训），需采用“从问题入手，探寻解决思路”的思路，即通过主题导入； 理念引导和对策引导。
⑩ 如何把企业文化融入专业课教学中
工学结合的本质就在于教育通过企业与社会需求紧密结合。目前，越来越多的企业希望通过打造企业文化来塑造核心竞争力。高职院校毕业生的理念和行为方式能否适应未来企业的要求，能否适应企业文化，对他们能否立业成才有着重要影响。作为社会文化的传播者，高职教育工作者有必要从新的视角深入探析企业文化对高职教育的要求，创设新型育人环境，从而实现高职教育可持续发展。 一、从文化视角看现代企业对高职人才培养目标的要求 高职教育是与企业联系最紧密的教育类型，企业的现实需求应当在高职教育培养目标里得到体现。现在，企业选才、用人乃至整体管理已从更深更广的文化层面对高职教育人才培养提出了一系列的课题。概括而言，主要包括以下几个方面内容。 要求毕业生能较快地适应企业环境。迅速适应企业的管理环境，是用人单位的普遍要求。毕业生进入企业不仅要将自己所学的知识技能运用到岗位上，以适应岗位的技术要求，更应凭借良好的综合素质适应企业的管理环境和人文环境，进而崭露头角。事实上，一些刚走上社会的毕业生，并非不具备胜任职业岗位的知识和能力，而是缺乏对企业管理和人文环境的适应性，才导致自己的专业技能不能很好地发挥甚至被淘汰。我们需要意识到：以往高职学生在接受专业培养的过程中，更多地将注意力集中在掌握知识技能上，他们很少、也很难通过学校的教学和管理行为去了解、领会到企业管理的精神，换言之，校园文化和企业文化之间存在着较大的差异，这些差异导致了毕业生不能顺利地完成从学生到企业员工的角色转变。这是一个值得我们予以正视的问题。 要求毕业生富有创新精神和可持续发展的能力。在新型工业化道路上，员工创新意识与可持续发展的能力是现代企业不断变革和创新的必要条件。只有构建学习型组织，企业才能应对变革；只有具备继续学习、可持续发展的能力、创新精神，毕业生才可适应社会的要求，才能在人才的竞争中脱颖而出，受到企业的欢迎。然而，因体制、观念等因素所限，高职院校学生创新的灵感得不到激发，创新才能得不到培育，毕业生到了重视技术创新与管理创新的企业很难有突出的表现。这与现代企业所崇尚的创新精神和可持续发展的理念是不相符合的。 要求毕业生有团队合作的精神和技巧。当代社会的激烈竞争，使企业越来越注重团队合作。一个富有团队精神的企业必将能够增强企业的内聚力，减少内耗、提高效率。但是，由于受应试教育的影响，很多院校对学生强调了竞争教育，却忽视了合作教育。学生的团队合作能力不足的状况亟待通过学校的培养得到改善。 由此我们可以看出，学生只有适应企业环境、接受企业文化、形成合作精神、发挥创新能力，才能更好更快地融入企业，进而赢得在企业发展的机会。所以，学校再校园文化建设中必须吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸收有价值的元素，丰富、拓展校园文化建设的内容，使高职院校园文化体现职教特色。也就是说，融入企业文化、促进文化互动已成为高职院校人才培养环节中的一项要务。 二、文化的互相渗透吸纳对高职院校人才培养的影响和意义 任何一种主流文化都是在多维变化的过程中，通过辩证、提炼、汲取和扬弃，才形成自己具有核心意义的精神和方向的。同样，对企业文化的吸纳能促进学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，促使学生产生积极的情感和创造意识，从而带动学校整体办学水准的有效提升。 文化融入有利于学生塑造优良的道德品质和正确的价值观。“树人为本，德育为先”。在向社会培养和输送人才的过程中，学校注重对学生人格的塑造和学生道德水平的提高。但目前有相当一部分学生的人生追求不明确，缺乏社会责任感和历史使命感，在价值选择上采取双重标准，在实践中体现出“知”与“行”的背离。现在我们倡导校企合作办学，实行工学结合，校企文化在互动中形成合力，能更加正确地引导大学生处理好奉献与索取、效率与公平、自主与监督、竞争与协作等关系，加深对不同文化和多元社会的认识与理解，纠正他们认知上的偏差。尤其是企业员工的团结协作、积极进取、精益求精等优秀的文化价值理念，更能够激发学生的求知欲，净化他们的人格品质，使他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。 校企文化互动有助于学生形成综合职业素养并顺利走上工作岗位。高职教育的“高”应当体现在学生较高的综合素质以及可持续发展能力上，而这依赖于学校较高的人才培养水平，也依赖于对文化的吸纳。现代企业选才的依据决不仅是学生的一纸文凭或技能证书，更看重其职业素养。他们认为学生除了应具备必要的文化素质和职业技能外，更应具有忠于职守、严谨负责、顾全大局、团结协作的职业道德和精神。实行校企合作，推行工学结合，学生在真实的企业实践情境中更容易感悟优秀的企业文化，逐步把外在的行为要求内化为校园文化主体自身的内在需求：学生在与企业员工的交流中，学习他们高超的技艺和爱岗敬业的精神，确立科学的职业生涯规划；学生通过亲眼目睹现实生活中竞争的激烈性，会认识到“市场不相信眼泪”，从而增强竞争、效率和成才意识，炼就不怕艰难，锐意进取，顽强拼搏的意志品质；到企业参加大量的实践锻炼有利于高校实践性教学环节的开展，学生能在具体的技能训练中发现问题、分析问题，培养技术应用能力和创新能力，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。此外，企业文化可以加快学生的社会角色转化，促进学生社会心理成熟，培养作为未来职业人的全面的职业综合素养。 企业的精神文化有利于高职院校更新教育理念、丰富校园精神文化。高职院校学生应懂得：许多成功的公司所倡导的价值观和制定的行为标准，常常激励着全体员工，并成为对外界的一种精神象征。海信集团提出“敬人为先、创新为魂、质量是根，情感管理”的理念，把创新作为“企业之魂”；而奇瑞汽车正是凭借艰苦奋斗的精神、自主创新的意识和“世界一流、造福人类”的大气魄才实现了迅速崛起并跻身大企业行列的奇迹。现代企业一系列优秀的管理理念和精神不仅激励员工不断进取，同时更值得在校企合作中为我所学、为我所用。借鉴与学习这些，有利于学校良好校园学习风气的形成，也有利于我们更好地开展教育教学工作、更好地培育人才。校园文化和企业文化的交互渗透，交融，能够丰富高职校园文化的内涵，并体现出高职院校特有的职业教育文化特色。 透视企业文化对高职校园文化的多维影响，实现企业文化和高职校园文化的互补，应当成为当前构建、创新特色高职校园文化，推动高职院校健康发展的必然选择。教育者有责任设计、培植一种新的复合型文化，形成一种新型育人环境，通过这种环境，去规范、协调、激励新型人才的行为，促使他们实现“学校人”向“社会人”的转变。 三、高职院校应如何实现对企业文化的交流与吸纳 目前，校企合作已被公认为高职教育办学的必经之途，而学校文化与企业文化的互相渗透、互相吸纳则是校企合作的高层次追求。在两种文化的吸纳融合过程中，我们既要重视大学作为功能独特的文化机构应具有的独立品格和价值追求，更应强调教育对社会实践的适应和融入，从而铸造一种学术氛围与实践氛围相统一的高职教育文化，为培养合格职业人才创造优良环境。 正确对待文化交流中的差异与碰撞。因为需要面对竞争与淘汰，企业更加注重绩效、更加讲究实际利益，所以经济价值才是企业文化的核心内容。而学校的职责是教育学生、服务社会、培养人、塑造人，学校文化的核心是精神文化，它更注重社会效益，更具有人文色彩。于是学校文化与企业文化的矛盾在交流过程中日益凸现。其实，碰撞和矛盾是必然的，也是有益的。随着社会的发展，学校特别是高职院校将逐渐社会化，只有与社会相互撞击、相互补充，才能实现相互的交融和促进。我们需要做的是发现两种文化的相通、相同之处以及文化融合的积极价值，积极思考怎样把两种文化的碰撞力，更好地转变成推进校企合作、促进学校发展和学生成长的持续动力，同时树立开放、宽容、理性的文化观念，构建和谐的动态结构，持续不断地发挥文化的推动力。 坚定不移地推行校企合作。校企合作是高职院校办学的必然选择，它也为文化互融提供了基本的保障。高职院校必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。现在我们所推行的工学结合的人才培养模式可以让学生接触到企业生产、建设、管理、服务第一线的真实情况，领略到企业文化的内涵、要求与特点，为他们树立主人翁精神和敬业精神、顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。 营造氛围，将企业文化融入教学与管理全过程。良好的职业素养将大大促进就业进程与成效，而这种职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，它需要通过一定的职业文化氛围来陶冶，需要我们在人才培养全过程中对学生作长期的潜移默化。首先，在教学过程中注重培养学生的职业意识和岗位意识，这既是高职院校文化建设及校企文化交流的目的，也是其中一项重要内容。其次，移植企业的管理制度和管理理念，缩短学生适应期。