职业教育精品课程

❶ 营口职业技术学院的办学条件

质量工程 截至2014年1月，该校建设有国家、省、院级精品课程50余门，其中省级精品课程6门；拥有国家“提升专业服务产业发展能力”中央财政支持专业、辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业4个，辽宁省教学改革试点专业、品牌示范专业10个；其中辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业2个，中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个，省级品牌专业1个，省级示范专业2个；特殊教育建设项目为国家发改委、教育部、中国残疾人联合会特殊教育学校建设项目。
学院建设了一批集教学、生产、科研等多功能一体的实训基地，校内实验（实训）室90个，校外实训基地120个，电工电子与自动化、建筑工程实训基地为中央财政支持的实训基地，先进制造业、物流管理、学前教育实训基地为辽宁省职业教育创新型实训基地；此外，学院面向社会、学生开展34个职业技能鉴定项目，是国家、省、市相关行业指导部门社会培训和鉴定基地；学院是辽宁省教育厅认定的省幼儿园园长、教师培训基地。
辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业（2个）：建筑工程技术、特殊教育
中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目（2个）：机械制造及其自动化、物流管理
辽宁省级品牌专业（1个）：数控技术
辽宁省级示范专业（2个）：特殊教育、应用电子技术
辽宁省教学改革试点专业（1个）：应用电子技术 精品课程 营口职业技术学院省级精品课程序号获批年份课程名称级别12010年单片机原理与控制技术省级精品课程22009年数控加工编程与操作省级精品课程3PLC应用技术省级精品课程42008年秘书实务课程省级精品课程52007年特殊教育教学法课程省级精品课程6染整工艺课程省级精品课程 2015年，在辽宁省职业技术教育学会“2014-2015年度职业教育优秀科研成果”评选活动中，该校有10项成果获奖，其中二等奖5项，三等奖5项。
2013年5月，该校教师主持的《基于生产性、项目化为导向的高职单片机应用技术实训系统的设计与实现》项目被辽宁省教育厅批准立项，并于2014年5月20日被国家知识产权局批准为实用新型专利。 营口职业技术学院获营口市第十一届哲学社会科学成果奖名单序号科研成果名称负责人类别获奖等级1地方高职教育与区域产业结构协调发展探究孙伟论文类一等奖2委托代理视角下供应链企业间的合作问题探讨刘学平论文类一等奖3张爱玲小说创作论卢芳论文类一等奖4关于打造我市文化与旅游产业链的研究韩富军研究报告类一等奖5隐藏在流行音乐背后的文学秘密——解读方文山的歌词王玲论文类二等奖6土地征收补偿标准的法律制度研究沙春羽论文类二等奖7农民工城乡间迁移对地域经济影响探析王金虹论文类二等奖8高校党外人士在师德师风建设与人才培养中的表率作用研究刘化研究报告类二等奖9高职物流管理专业人才培养模式研究徐怀业研究报告类二等奖10多视角美术鉴赏刘晓红著作类二等奖11关于我国金融消费者权益保护的探讨顾美玲论文类三等奖12生产性实践教学模式构建与应用型人才培养研究韩双论文类三等奖13特殊教育专业师范生应具备的语文教学能力及培养途径汪飞雪论文类三等奖14金融危机背景下创新我国对外投资合作方式面临的问题及对策李云清论文类三等奖15高职学前教育专业钢琴课程的教学初探李雪梅论文类三等奖16浅议模因论视角下的句式教学——以连续动作连动句为例郑红论文类三等奖17浅议我国现阶段中小企业融资难问题张红论文类三等奖18以职业能力为本位的商务英语实践教学研究刘洋论文类三等奖19浅谈大学生音乐欣赏能力的培养周爱荣论文类三等奖20论唐代诗歌的象征意蕴李彦华论文类三等奖21刍议高职院校英语口语有效性教学方法孔艳君论文类三等奖22建构主义理论在职业高校思想政治教学中的运用惠锡萍论文类三等奖23中国发展实体经济的策略研究惠香园论文类三等奖24黄金货币的发展历程薛艳论文类三等奖25文化背景知识对英语翻译的重要性杨艺欣论文类三等奖26如何培养大学生的音乐鉴赏能力崔旭论文类三等奖27营口港外贸集装箱码头业务发展瓶颈及对策分析李媛研究报告类三等奖28高校学雷锋活动常态化方式研究李锦萍研究报告类三等奖29教育科学研究方法杨海珍著作类三等奖 厚德笃学精技尚能 “厚德笃学精技尚能”八字是由原全国政协副主席李贵鲜于2004年9月为该校题写的校训，具有深厚的文化蕴涵，体现了营口职业技术学院培养学生的整体模式和特色风格。“厚德笃学”要求学生德才兼备，“精技尚能”指导学生要注重理论与实践相结合。表达了国家领导人对学院培养具有较高职业道德水准、具有较强理论水平和实践能力的应用型人才的殷切希望。在人才培养过程中，“厚德”是根本，“笃学”是关键，“精技尚能”是培养应用型人才的有效路径。
“厚德笃学”
主要意思为道德高尚、学习勤恳，寓意营口职业技术学院注重培养学生优良的道德品质和政治品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，做品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人，并要求学生踏踏实实、坚持不懈地践履所学，向着既定的目标和事业奋进不已。“厚德”出自《周易》“地势坤、君子以厚德载物”；“笃学”出自《论语》“笃信好学”。
“精技尚能”
主要意思为磨砺技能、培养能力，寓意营口职业技术学院在办学上紧贴经济社会发展需要，坚持理论与实践相结合，通过加强对学生实践技能、综合能力的培养，不断提高学生的本领，为国家和社会做出积极的贡献。“精技”改自《尚书》“人之有技，若己有长”；“尚能”改自《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”。 杨宗民：党委书记
张慧：院长、党委副书记
赵宇扬：党委副书记
陈丽坤：副院长
吴献：副院长
游敬军：纪委书记
李兴波：工会主席
王琦：副院长 任期职务/姓名第一任领导班子 党委书记：孙万桢
院长、党委副书记：唐立 第二任领导班子院长：车竟
党委书记、常务副院长：于宗水 第三任领导班子党委书记：卢永兴
院长、党委副书记：于宗水 第四任领导班子党委书记：常亚杰
院长：王育忠

❷ 湖北水利水电职业技术学院的办学规模

截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院设有水利工程系、电力电子工程系、建筑工程系、机电工程系、商贸管理系5个系，设置高职专科专业40个。
院系专业 系部专业名称水利工程系水利工程造价管理水利工程水利水电建筑工程工程测量技术基础工程技术水文与水资源城市水利建筑工程系道路桥梁工程技术建筑装饰工程技术建筑工程技术建筑工程管理工程造价工程监理市政工程技术物业管理电力电子工程系发电厂及电力系统电气自动化技术建筑电气工程技术新能源发电技术计算机应用技术水电站设备与管理应用电子技术楼宇智能化工程技术水信息技术计算机硬件与外设机电工程系汽车运用技术工程机械运用与维护模具设计与制造焊接技术及自动化机电一体化技术商贸管理系环境艺术设计会计电算化市场营销电子商务物流管理旅游管理酒店管理商务英语文秘广告设计与制作 截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院有在职教工415人，副高以上教师94名，校内专任教师270人，其中获得高级职称的教师81人，占比30%；获得中级职称的教师117人，占比43.33%，学院有“湖北名师”1 名，“全国水利职教名师”2名，湖北省“楚天技能名师”特聘教学岗位9个，拥有省级教学团队1个，院级优秀教学团队4个。
湖北名师：王金玲。
全国水利职教名师：钟汉华、黄泽钧。
楚天技能名师：王小和、张振宇、杨学锋、程正逢、朱保才、皮建武、郭明祥、甘先锋、张平。
教学团队： 级别名称 团队名称 带头人 省级教学团队 水利水电建筑工程教研室教学团队 黎国胜 院级教学团队 工程测量技术专业教学团队 王金玲 院级教学团队 建筑施工技术课程教学团队 钟汉华 院级教学团队 建筑工程技术专业教学团队 张天俊 院级教学团队 小型水电站及电力网专业教学团队 陈梦影 截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院有中央财政支持提升服务能力专业2个，全国水利职业教育示范专业2个，省级重点专业5个，省级特色专业1个，湖北省战略性新兴（支柱）产业计划专业1个，院级重点专业6个；学院建设完成三门国家职业教育教学资源库3门，各级精品课程38门，其中国家精品资源共享课1门，国家级精品课程1门，省级精品课程6门，院级精品课程28门，院级精品资源共享课3门，院级精品视频公开课1门；有校内实习实训基地（室）58个，校外实习实训基地127个。其中，中央财政支持建设实训基地3个，湖北省大学生实习实训基地1个，湖北省高等职业教育实训基地3个。2015年11月“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛中，学院王婷老师获得了高职组信息化教学设计赛项中荣获三等奖。 在湖北省信息化教学比赛学院教师分别荣获B类一等奖一项、B类二等奖一项、B类三等奖一项。

全国水利职业教育示范专业：水利水电建筑工程、工程测量技术。
省级高职教育重点专业：水利水电建筑工程、工程测量技术、建筑工程技术、物流管理、小型水电站及电力网。
中中央财政支持提升服务能力专业：发电厂及电力系统、水利水电建筑工程。
中央财政支持实训基地（内容不全）：汽车运用技术实训基地。
湖北省高等职业教育实训基地：工程测量技术实训基地、电工电子与自动化技术实训基地、建筑工程技术实训基地。
湖北省大学生实习实训基地：武汉博达高科电力技术实习实训基地。
精品课程： 级别 课程名称 负责人 国家级精品课程 地形测量 王金玲 国家级精品资源共享课 地形测量 王金玲 教育部测绘教指委精品课程 地形测量 王金玲 省级精品课程 土木工程制图 庞璐 省级精品课程 水利水电施工技术 钟汉华 省级精品课程 地形测量 王金玲 省级精品课程 水电站电气一次部分 王春明 省级精品课程 电气控制与PLC技术 陈梦影 省级精品课程 水利工程制图 庞璐 水利部教指委精品课程 水利工程制图 庞璐 2012年，被水利部确认为首批“全国水利高等职业教育示范院校”，被省教育厅授予“省级平安校园”，被湖北省委、省政府授予“全省最佳文明单位” 光荣称号。
2013年，被湖北省总工会授予“湖北五一劳动奖状”。 根据2014年9月学校官网显示，该校有校级科研机构7个。
校级科研机构：水利水电工程研究中心、建筑工程研究中心、机电工程技术研究中心、电力电子研究中心、商贸管理系研究中心、基础课部教学研究中心、成人教育研究中心。 2015年，湖北水利电力职业技术学院专任教师承担各级各类课题54项，公开发表学术论文165篇，获得技术专利2项。
自2010年与武汉博达高科签订合作协议至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院先后有3名教师参与该公司湖北省利川市毛滩河水电站工程、南省迪庆州小中甸水利枢纽工程、江西省信丰五洋水电站电气及辅助设备制造及调试等工程部分项目研发工作，成果突出，累计共同发表《电力线路的常见故障和继电保护配置》、《泵站自动化系统中常见故障及处理方法》、《智能电网的发展及相关技术探究》、《关于减压阀出口压力的分析与探讨》等十余篇科研论文。 校徽 湖北水利电力职业技术学院学校徽志为双圆套型，内部蓝、白色组成的“S”形为河流和闪电的组合，象征着“水利”和“电力”。内下部是“1952”图样，显示了学校的创办时间。内外环之间标示学校中英文校名。 校训 “修身明志、励学求真”
修身：是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。
明志：明确自己的志向。
励学：即发奋学习，也有奋勉、致力的意思。
求真：指追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。 湖北水利电力职业技术学院学院，组建了创业者协会、舞蹈协会、机械协会、动漫协会、建筑协会等23个学生社团，打造了各式各样的校园活动。
文艺活动：科技文化艺术节、读书活动、红歌会、安全知识竞赛、大学生艺术展演等。
体育活动：阳光体育和各类体育赛事等。

❸ 南京科技职业学院的办学条件

截至2015年12月，南京科技职业学院共有教职工622人，其中专任教师419人，校内兼课教师63人，校外兼职教师（库）468人，校外兼课教师45人。专任教师中具有正高职称30人，副高职称142人，高级职称比例达41.05%；拥有全国化工职教名师6名，江苏省教学名师2名，入选省市级以上人才工程培养对象45名，江苏省“六大人才高峰”项目培养对象9名，江苏省优秀教学团队2个。
江苏省教学名师：许宁、丁志平
全国化工职教名师（不全）：许宁、张小军、潘传九
江苏省优秀教学团队：化工装备技术省级优秀教学团队（徐建中，2010年获批）、精细化工技术省级优秀教学团队（丁志平，2008年获批） 截至2015年12月，南京科技职业学院共有中央财政支持提升专业服务产业能力项目2个、国家骨干高职院校重点专业5个、江苏省品牌专业3个、江苏省特色专业2个、江苏省高校品牌专业2个、江苏省“十二五”重点专业群4个；国家级实训基地2个，省级实训基地4个；国家级精品资源共享课2门、国家级精品课程2门、省级精品课程8门、校级精品课程138门；国家规划教材13部，省精品教材19部；共获得国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖8项。
中央财政支持提升专业服务产业能力项目：应用化工技术、工程造价
国家骨干高职院校重点专业：精细化学品生产技术、化工装备技术、生产过程自动化技术、环境监测与治理技术、物流管理（化工方向）
江苏省品牌专业：精细化学品生产技术、应用化工技术、化工设备维修技术
江苏省特色专业：生产过程自动化技术、高分子材料应用技术
江苏省高校品牌专业：精细化学品生产技术、化工装备技术
江苏省“十二五”重点建设专业群：应用化工技术专业群、高分子材料应用技术专业群、市场营销专业群、云运维与移动互联专业群
国家级实训基地：环境监测与治理技术实训基地、现代化工教学工厂
省级实训基地：化工生产技术实训中心、化工装备实训基地、现代化工教学工厂、南京化工区域开放共享型实训基地
国家级精品资源共享课：化工单元操作、高分子材料成型加工技术
国家级精品课程：化工单元操作、高分子材料成型加工技术
省级精品课程：电工基础、化工原理、精细化工概论、化工制图、化工生产技术、电子商务技术应用、化工单元操作、高分子材料成型加工技术 追求卓越
陆志明等作词，张建华作曲
古都北郊，江水滔滔，化工学府我为高。
永利历史传，旭东精神照。
团结互信又进取，争先把行业至高来创造。
言仁爱，传求真，身笃行，教拓新。
前驱英华卓荦，后起努力追踪，
念过去艰辛缔造，愿明朝校誉飘飘。
雨花芬芳，茉莉飘香，化工学府我为上，
业内人才送，域外美名扬。
严谨勤奋求真知，智慧把卓越人才来培养。
博学理，尚礼仪，重实践，振化工。
前驱英华卓荦，后起努力追踪，
念过去艰辛缔造，愿明朝校誉飘飘。

❹ 顺德职业技术学院的办学条件

截至2015年9月，顺德职业技术学院有专任教师694人，其中高级职称229人；有国家级教学团队1个、国家级教学名师2人、省级教学名师3人、广东省“特支计划”教学名师1人、校级教学名师5人，广东省“千百十工程”省级培养对象7人，校级培养对象49人、广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象4人、广东省高等职业教育专业领军人才培养对象4人、学校专业带头人26人、学校中青年骨干教师培养对象42人，广东省技术能手4人、佛山市创新领军人才1人。
国家级教学名师：彭亮、刘丹
省级教学名师：覃岭、郑兆志 、孙亮
国家级教学团队：家具设计与制造教学团队（彭亮） 截至2015年9月，顺德职业技术学院有广东省示范性专业8个，中央财政支持建设专业2个，省级高职教育重点专业3个；有国家级精品课程12门，省级精品课程22门，教育部教指委精品课程18门，国家精品资源共享课立项建设项目9项，广东省精品视频公开课立项建设项目1项，广东省精品资源共享课立项建设项目19项；共获国家高等教育教学成果二等奖4项，广东省高等教育教学成果一等奖9项、二等奖10项；拥有校内实训基地19个，实验实训室223个，其中中央财政支持实训基地1个，省级重点实训基地8个。
广东省示范性专业：家具设计与制造、制冷与空调技术、会计、智能家电技术、数控技术、涂料技术、汽车检测与维修技术、工商企业管理
中央财政支持建设专业：烹饪工艺与营养、工业设计
省级高职教育重点专业：酒店管理、物流管理、应用英语
中央财政支持实训基地：计算机应用与软件技术实训基地 精品课程课程名称级别（类别）制冷流体机械国家级精品课程家具设计国家级精品课程电子产品制造工艺国家级精品课程财务管理国家级精品课程机械分析应用基础国家级精品课程机械分析应用基础国家级精品课程CAD/CAM/CNC技术应用国家级精品课程高职英语国家级精品课程制冷流体机械省级精品课程家具设计省级精品课程VB程序设计省级精品课程财务管理省级精品课程电子产品制造工艺省级精品课程计算机应用基础省级精品课程机械分析应用基础省级精品课程高职英语省级精品课程计算机网络基础与应用省级精品课程智能家电控制技术省级精品课程CAD/CAM/CNC技术应用省级精品课程涂料分析与检测省级精品课程资料来源： 截至2015年9月，顺德职业技术学院建有国家级检验检测中心1个，省级检验检测中心2个，省级研发中心2个，省级协同创新发展中心1个，市厅级科研平台3个，广东实践科学发展观研究基地1个。
国家级检验检测中心：中国餐饮业食品安全和食品营养分析检测中心
省级检验检测中心：广东省家用空调器产品质量监督检验站、广东省制冷产品检测中心
省级研发中心：华南家电研究院家电有害物质替代研发中心、华南家电研究院智能家电研发中心
省级协同创新发展中心：广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心
市厅级科研平台：广东高校热泵工程技术开发中心、广东高校家具制造工程技术开发中心、佛山市机电专业群工程技术开发中心
广东实践科学发展观研究基地：广东区域创新体系建设研究基地
馆藏资源
截至2014年9月，顺德职业技术学院图书馆馆藏文献达159.5万余册，其中纸质图书94.04万册、电子图书60.9万册、过刊合订本4.6万册、随书光盘及音像资料4.97万张，有中外文期刊1306种、报纸107种；馆藏数字资源有“中国知识资源总库”、“万方数据资源库”、“读秀学术资源库”等；该馆还与“广东省高职院校图书馆信息资源共享联盟”和“中国高等教育文献保障系统（CALIS）等文献中心签定了文献传递协议。
学报期刊
《顺德职业技术学院学报》是经广东省新闻出版局批准，由广东省教育厅主管、顺德职业技术学院主办的面向中国国内外公开发行的综合性学术期刊，主要刊发高职教育教学改革研究及其他社会科学研究和自然科学研究的学术论文，常设栏目有：“科技与应用”﹑“经济管理”﹑“人文与社科”、“教育与教学改革”及“顺德研究”。

❺ 上海科学技术职业学院怎么样

上海科学技术职业学院，位于上海市，前身是创建于1959年的上海第二科学技术学校。1981年12月改制为三年制专科学校，更名上海科技专科学校。1993年2月更名上海科技高等专科学校。1994年5月成为上海大学嘉定东校区。2001年4月经上海市人民政府批准、国家教育部备案，上海大学嘉定东校区改建为全日制高等职业院校“上海科学技术职业学院”。学院设有通信与电子信息、机电工程、经营管理、商务流通、人文与社会科学五个系，下设20余个专业。
据2015年1月学校官网显示，校园占地125亩，建筑面积50000多平方米，学院教授、专家组成骨干教师队伍，有专、兼任教师260余名，其中具有高级职称者70余人，讲师、工程师100余人。学院有现代化教学设施、建有电子技术、模拟电路、安全技术、汽车电控等60余个实训室。

院系专业
据2015年1月学校官网显示，学院设有通信与电子信息系、商务流通系、机电工程系、经营管理系、人文与社会科学系5个教学单位，开设专业23个。

师资力量
据2015年1月学校官网显示，学院以教授、专家组成骨干教师队伍，有专、兼任教师260余名，其中具有高级职称者70余人，讲师、工程师100余人。

教学建设
校级特色专业：电子商务专业。
学院实训室：电子技术、模拟电路、安全技术、汽车电控。
市级精品课程：老年社会工作、网络支付与结算、汽车底盘电控技术、大学生创业基础、电气控制与PLC技术、电子感测技术立体构成、商务英语精读、现代汽车发动机电控技术、模拟电子技术。

❻ 湖北水利水电工程职业技术学院 机电一体化技术是指的是那方面的

截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院设有水利工程系、电力电子工程系、建筑工程系、机电工程系、商贸管理系5个系，设置高职专科专业40个。
院系专业 系部专业名称水利工程系水利工程造价管理水利工程水利水电建筑工程工程测量技术基础工程技术水文与水资源城市水利建筑工程系道路桥梁工程技术建筑装饰工程技术建筑工程技术建筑工程管理工程造价工程监理市政工程技术物业管理电力电子工程系发电厂及电力系统电气自动化技术建筑电气工程技术新能源发电技术计算机应用技术水电站设备与管理应用电子技术楼宇智能化工程技术水信息技术计算机硬件与外设机电工程系汽车运用技术工程机械运用与维护模具设计与制造焊接技术及自动化机电一体化技术商贸管理系环境艺术设计会计电算化市场营销电子商务物流管理旅游管理酒店管理商务英语文秘广告设计与制作 截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院有在职教工415人，副高以上教师94名，校内专任教师270人，其中获得高级职称的教师81人，占比30%；获得中级职称的教师117人，占比43.33%，学院有“湖北名师”1 名，“全国水利职教名师”2名，湖北省“楚天技能名师”特聘教学岗位9个，拥有省级教学团队1个，院级优秀教学团队4个。
湖北名师：王金玲。
全国水利职教名师：钟汉华、黄泽钧。
楚天技能名师：王小和、张振宇、杨学锋、程正逢、朱保才、皮建武、郭明祥、甘先锋、张平。
教学团队： 级别名称 团队名称 带头人 省级教学团队 水利水电建筑工程教研室教学团队 黎国胜 院级教学团队 工程测量技术专业教学团队 王金玲 院级教学团队 建筑施工技术课程教学团队 钟汉华 院级教学团队 建筑工程技术专业教学团队 张天俊 院级教学团队 小型水电站及电力网专业教学团队 陈梦影 截至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院有中央财政支持提升服务能力专业2个，全国水利职业教育示范专业2个，省级重点专业5个，省级特色专业1个，湖北省战略性新兴（支柱）产业计划专业1个，院级重点专业6个；学院建设完成三门国家职业教育教学资源库3门，各级精品课程38门，其中国家精品资源共享课1门，国家级精品课程1门，省级精品课程6门，院级精品课程28门，院级精品资源共享课3门，院级精品视频公开课1门；有校内实习实训基地（室）58个，校外实习实训基地127个。其中，中央财政支持建设实训基地3个，湖北省大学生实习实训基地1个，湖北省高等职业教育实训基地3个。2015年11月“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛中，学院王婷老师获得了高职组信息化教学设计赛项中荣获三等奖。 在湖北省信息化教学比赛学院教师分别荣获B类一等奖一项、B类二等奖一项、B类三等奖一项。

全国水利职业教育示范专业：水利水电建筑工程、工程测量技术。
省级高职教育重点专业：水利水电建筑工程、工程测量技术、建筑工程技术、物流管理、小型水电站及电力网。
中中央财政支持提升服务能力专业：发电厂及电力系统、水利水电建筑工程。
中央财政支持实训基地（内容不全）：汽车运用技术实训基地。
湖北省高等职业教育实训基地：工程测量技术实训基地、电工电子与自动化技术实训基地、建筑工程技术实训基地。
湖北省大学生实习实训基地：武汉博达高科电力技术实习实训基地。
精品课程： 级别 课程名称 负责人 国家级精品课程 地形测量 王金玲 国家级精品资源共享课 地形测量 王金玲 教育部测绘教指委精品课程 地形测量 王金玲 省级精品课程 土木工程制图 庞璐 省级精品课程 水利水电施工技术 钟汉华 省级精品课程 地形测量 王金玲 省级精品课程 水电站电气一次部分 王春明 省级精品课程 电气控制与PLC技术 陈梦影 省级精品课程 水利工程制图 庞璐 水利部教指委精品课程 水利工程制图 庞璐 2012年，被水利部确认为首批“全国水利高等职业教育示范院校”，被省教育厅授予“省级平安校园”，被湖北省委、省政府授予“全省最佳文明单位” 光荣称号。
2013年，被湖北省总工会授予“湖北五一劳动奖状”。 根据2014年9月学校官网显示，该校有校级科研机构7个。
校级科研机构：水利水电工程研究中心、建筑工程研究中心、机电工程技术研究中心、电力电子研究中心、商贸管理系研究中心、基础课部教学研究中心、成人教育研究中心。 2015年，湖北水利电力职业技术学院专任教师承担各级各类课题54项，公开发表学术论文165篇，获得技术专利2项。
自2010年与武汉博达高科签订合作协议至2015年年底，湖北水利电力职业技术学院先后有3名教师参与该公司湖北省利川市毛滩河水电站工程、南省迪庆州小中甸水利枢纽工程、江西省信丰五洋水电站电气及辅助设备制造及调试等工程部分项目研发工作，成果突出，累计共同发表《电力线路的常见故障和继电保护配置》、《泵站自动化系统中常见故障及处理方法》、《智能电网的发展及相关技术探究》、《关于减压阀出口压力的分析与探讨》等十余篇科研论文。 校徽 湖北水利电力职业技术学院学校徽志为双圆套型，内部蓝、白色组成的“S”形为河流和闪电的组合，象征着“水利”和“电力”。内下部是“1952”图样，显示了学校的创办时间。内外环之间标示学校中英文校名。 校训 “修身明志、励学求真”
修身：是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。
明志：明确自己的志向。
励学：即发奋学习，也有奋勉、致力的意思。
求真：指追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。 湖北水利电力职业技术学院学院，组建了创业者协会、舞蹈协会、机械协会、动漫协会、建筑协会等23个学生社团，打造了各式各样的校园活动。
文艺活动：科技文化艺术节、读书活动、红歌会、安全知识竞赛、大学生艺术展演等。
体育活动：阳光体育和各类体育赛事等。

❼ 河北政法职业学院是本科吗

河北政法抄职业学院前身是袭大专院校不是本科。

但有成人本科教育，并且先后与河北大学、河北师范大学、河北经贸大学、石家庄经济学院等本科院校联合举办了法学专升本、专接本教育，俗称专升本。

院系专业：

学院设有法律系、国际法商系、计算机系、管理系、建设工程系、财经系、国际交流系、会计系、继续教育部、思想政治理论教学部、体育部等11个教学机构。开设专业50个专科专业。

(7)职业教育精品课程扩展阅读

教学建设

截至2014年，该校有省级示范专业3个、省示范校重点建设专业4个、省级精品课程6门、教指委精品课程3门、校级精品课程5门。

省级示范专业：

法律事务、法律文秘、司法助理；

省示范校重点建设专业：

法律事务、法律文秘、园林技术、酒店管理；

省级精品课程：

刑法、秘书理论与秘书实务、行政法与行政诉讼法、应用写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、园林植物栽培与养护；

教指委精品课程：

法律英语、民法、秘书理论与秘书实务；

校级精品课程：

文学与艺术欣赏、人力资源管理、刑法、刑事诉讼法、园林树木。

❽ 中国职业教育面临的问题

为深入了解产教融合发展的症结，近两年笔者和行业专家一同通过座谈、网聊、讲课、考察等方式与上百职业所院校的领导、教师交流，介绍产业背景，推介行业课程，讨论课程体系改革，结果很不理想。行业专家戏称，可以用一句话来概括和院校教师的交流，即“鸡同鸭讲”，双方背景不同，语境不合，考虑问题的出发点相悖。对于行业提出的课程设计，教师们首先考虑的是，“这样的课程设计学校同意吗？专家那里通的过吗？”“如果这样改，教师的工作量怎么计算？”不少教师表示对此“不了解”“听不懂。”有位师资科长直截了当地表示了担忧：“按这个做法，会有一半老师没有课上，一半课程没有老师上。”有位系主任的回复是：“行业课程设计颠覆了我对专业的认识，但教师们不支持，我也没办法。”

现代职业教育就是面向职场的专业教育，人才培养必须面向具体的职场，对接职场需求的课程体系才有社会价值。全国职业院校每年花费巨资产生出数以千计的各类“精品课程”，可是扪心自问，有多少门“精品课程”是坚持能力本位对接职业标准的？有多少门“精品课程”是得到行业、企业、学生（服务对象）认可的？又有多少门“精品课程”能得到经常性的维护、及时更新的？这些“精品课程”的受惠面有多大、点击率有多少？这些“精品课程”对于“面向市场、服务发展、促进就业”的职业教育又有何益？

一位行业专家针对这种现象提出了四问：

既然是职业教育，职业院校教学中为什么不见产业研究课程？企业永远身处于复合性（跨界）的产业之中，比如体育用品的跨境电商、汽车零部件的生产制造企业、快速消费品的广告营销服务机构等等。每个学期，如果都有一个产业研究课程，三年就会有六个产业的配对深入，三年后毕业生的市场竞争力是不是会更好？

既然是职业教育，职业院校的专业考核为什么不请企业HR或部门主管参加考评？一个学期的课程教完了，学完了，能不能请企业人员来考评？能否给刚入门的学生一个持续学习的书单，并增加自学成效的考评？企业都有读书会、内部分享研讨会，为什么在职业院校的教学中却鲜有见到？

既然是职业教育，为什么不能主动地提供动态的行业发展指导？毕竟，“现代职业教育，就是面向职场的专业教育”。三年在校学习不就是专注地做就业准备么？为什么要到临门一脚的时候，才开始关心产业分布变化、产业企业状态、岗位薪资待遇变化、劳动福利政策变化等关键信息呢？这些信息其实网上都有啊！这些信息为什么不能转化为学生的学习内生动力呢？为什么不能成为自主性学习的课业呢？

既然是职业教育，为什么我们要这么强调生源质量？能通过招考进入职业院校的学生，其学业基础会比传统企业中的没受过正规教育的员工更差吗？招收这些同学入校不也是我们自己的选择么？既然选择了服务对象，

❾ 重庆正大软件学院网页设计是不是精品课程呢

《网页设计与制作》是重庆正大软件职业技术学院计算机多媒体技术专业课程体系中的主干课程之一，是在科学合理分析学院办学定位，明确计算机多媒体技术专业发展方向的前提下，通过对计算机多媒体技术职业工作岗位进行整体化的调研与分析，采用基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域课程。

重庆正大软件职业技术学院作为国家试办示范性软件高等职业院校，其办学定位是：“信息类高等职业技术教育”和“国家级试办示范性软件职业技术学院”的办学定位，贯穿 “突出信息技术特色、办好软件示范学院、固本强基跨越发展”的办学理念，培养面向信息产业生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。办学层次定位于专科。

创建于2004年的重庆正大软件职业技术学院计算机多媒体技术专业，2006年被列为重庆市教改试点专业建设（重庆市教委渝教高〔2006〕11号），“基于工作过程导向的高职网络技术专业群课程开发研究与实践”被评为重庆市教委高等教育教改科研项目(渝教高[2008]53号)，高职多媒体技术类专业 “工作室”教学模式研究与实践被重庆市高职教育研究会评为教改课题(渝高职研发[2008]4号)。 基于学院办学定位，计算机多媒体技术专业确定的人才培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较强职业能力、较高职业素养，适应网站开发与建设的需要，主要面向网站美工、网页设计与制作、网站推广、网络编辑、网站运营与管理等岗位的高素质技能型人才。