杭州高中课程

① 求杭州市高中物理 化学的课程安排是怎么样的，高一学的课本是必修几，分别是哪个版本的教材

浙江高抄一上学期物理应该是必修一，化学必修一

高一下学期物理必修二，化学也是必修二
高二上学期物理学选修3-1,3-2，化学的话文科学《化学与生活》，理科学《有机化学基础》
高二下学期理科物理选修3-4,3-5，化学理科学《实验化学》，文科的话物理，化学就不学了！
望采纳！谢谢！

② 杭州有哪些高中有幼师专业

高中？嗯，好像一般的高中是没有这些专业的！一般大学才会开设专业课程！
好好加油啊，要有自信！！

③ 私立高中一年多少钱，全部的，学费课外辅导，伙食乱七八糟的，正常的私立高中，

杭州育新高级中学是年6月创办的一所普通高中，创办者是杭州教育界的三位专家钟国良（原杭州拱墅区教育局长）、王信（原杭州余杭区教育局长）和汪日康（原浙江工业大学教授）。学校隶属杭州教育局，校址位于杭州城西文教区，这里紧邻浙江工商大学、杭州师范大学，交通便捷，环境幽雅，空气清新，风景秀丽，是读书求学的绝妙佳境。年初，通过了浙江省普通高中二级办学水平督导评估，年被评为“浙江省优质特色教学民办学校”。
先进的教学硬件:学校教学教室全部装有多媒体设备,教师配备手提电脑，教室、学生宿舍、学生食堂全部装有空调，学生进出学校实行电子考勤，校园网、闭路电视接受现代信息，运动场所齐备，图书室、阅览室、实验室齐全。
雄厚的师资力量：学校现有专任教师50人，其中高级教师8人、硕士3人、研究生课程班结业9人，杭州最受学生欢迎班主任1人，区优秀教师6人，区教坛新秀3人。全校教师苦心孤诣，殚精竭虑，长者出智，少者尽力，智力并举，厚积薄发，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生应对未来挑战、终身学习和个性发展奠定基础。
理想的求学天地：未来三年，育新的发展定位是杭城优质民办普通高中，坚持对学生“爱的深、抓的紧、盯的牢、讲方法、求实效”，坚持实行半封闭全天候管理模式（可住宿）、课余时间进行个性化，先后创办了美术特色班、音乐特长班、播音主持班、体育训练队，充分发挥学生个性潜力，为提高学生综合素质，学校实行了学生德育工作学导制。
丰富的校园生活：是教育适合学生，还是学生适应教学？育新的回答是，创造适合学生的教育。学校在开起开足浙江省教育厅规定的课程以外，每学期还开设活动课和研究性课程20多门，组织学生参加丰富多彩的社区活动和社会实践活动。
优秀的教育质量：一所好的学校是什么？良好的校风，雄厚的师资，优美的环境，铸就育新高质量的教育品质，7年高考成绩年年稳中有升，一大批育新学子升入高等院校就读,或出国深造；年该校姜俊鹏同学参加杭州招飞身体考试和文化考试，最后顺利通过，被飞行学院录取；朱青峰同学被圣彼得堡列宾美术学院录取（该学院为世界四大美院之一）。高考上线率达到80%以上，其中，美术类考生中沈楠同学被江南大学录取（一本），王珏同学被宁波大学录取（二本），徐珍珍被浙江财经学院录取（二本），王璐被浙江林业大学录取（二本），王艳被浙江理工大学录取（二本），赵辰被宁波理工大学录取（二本），邵斐被浙江理工大学录取（二本）等；为国家和社会输送了大批优秀学子。
绿城育华学校高中部环境，校风都不错但教学质量不太好建议去杭州育新高级中学

④ 杭州伊顿国际高中与杭州常春藤国际高中哪个好

这两所学校都是ALEVEL课程中心，教学中心的课程都是以英国的高中课程体系为主，但是在细分上，伊顿是剑桥A课程，常春藤则是爱德思A课程，在施课内容上有区别，但是主攻方向还是以英国为主。Alevel课程体系也是被世界许多大学所 认可。

两个学校的环境都还可以，成立的时间也都差不多，具体分哪个好的话，要具体看你择校的要求了。比如你是看重师资，费用，成果，还是看重经验等。

伊顿在国内有好几个城市的教学点，常春藤其实潜在的意思是美国联盟名校，但是学校教学的是 英国的课程体系，这个有些难以理解。不过出发点都是为了让孩子读到更好的学校。老师们都是有教学资历的外教和中教。

一般江浙沪地区离的比较近，选择上海读国际高中的学生比例会多些。针对以上问题你可以继续追问。

⑤ 杭州市西湖职业高级中学的专业介绍

重点专业概述
该校是“十一五”期间杭州重点建设的标志性职业学校，是浙江省中职计算机、电子专业领头学校，建有国家级示范专业、国家级实训基地、省级公共实训基地。作为国家级重点职高，学校强调的是理论与实际一体化专业课程体系，创造性地“把企业搬进学校，把课堂设在工作现场”，全面提升学生综合职业技能。现介绍几个重点专业如下：
计算机类专业
计算机类专业有计算机应用、计算机网络技术、数字媒体专业，其中计算机应用专业包含软件设计、平面动漫等方向，是教育部认定的国家级示范专业，计算机网络技术专业包含网络管理、网站设计方向，是浙江省公共实训基地，数字媒体专业则是教育部职成教司指定的数字媒体技能教学示范点，也是学校的重点发展专业。学校建有11层的实训大楼，各个专业均有国内一流的专业实训室，学生在校期间能考取软硬件方面的多项专业资格证书。学校多年来一直在省、市学生专业技能大赛中夺得桂冠，并连续四年获得浙江省中职学生技能大赛网络专业的第一名，专业和技能优势颇为明显，为IT行业培养和输送了大批技能型人才。
烹饪专业
该专业被称为金牌专业，缘于该专业学生自2009年起连续三年获得全国中职烹饪专业技能大赛一等奖，其中两年包揽浙江省队的金牌。在今年刚刚结束的省赛上，该专业学生又摘得二金一银，将于6月中旬代表浙江队出征国家赛。这样的大赛成绩，位居省内中职学校前列。读职高，技能水平最能反映学习效果和今后就业竞争力。该专业技能训练设施先进完备，师资力量强。在全体专业教师进企业学习提升的同时，专业从2005年起，长年聘请企业行家来校上课，形成了在技能上以行业专家为主导，在教学组织和管理上以专业教师为主导的教学模式。这个专业的毕业生就业率年年达100%，许多优秀学生成为杭城餐饮业中的佼佼者。
建筑工程专业
这个专业，在学校办学时间不是最长，却发展得最快最好，杭州市中职建筑专业首枚国赛金牌，便由学校该专业学生摘得。牵头成立杭州市中职建筑专业指导委员会后，借助西湖职高教育集团的平台，该专业与中宙建工、中庆建工、三丰公司、铭品装饰等几家大型企业的联系越发紧密，取得校企双赢。今年，该专业又于浙江建设职业技术学校联办“3+2”班级，让有意向升学的建筑专业学生，可以直升入省建院——浙江省建设行业人才培养的基地和摇篮，为今后的就业打下更坚实的基础。
电子商务专业方向
这是计算机专业重点打造的专业方向之一，有与浙江经贸职业技术学院联办的“3+2”大专班。浙江经贸职业技术学院是省内一流的高职院校，历年来该院的高职考录取分数线均为同类院校中最高分。学生在校三年，不仅强化文化课学习，为升造打好基础；还将学习电子商务基础、营销知识、网上开店（基于淘宝）、商品拍摄技巧、图片处理技术（PS、光影魔术手等）、网站建设（Dreamweaver、Flash）等专业课程，获得一技之长。学校还创建了创业孵化基地，聘请浙大硕士导师、企业主管等一起参加课程教学及淘宝网店铺运营、网站建设等的实训指导，培养学生的自主创业意识。现在在读的学生中都有成功运营淘宝店铺的实例。
会计专业
旅游专业

⑥ 浙江中考科目有哪些

1、宁波市

语文（150）、数学（150）、英语（笔试95分+英语口语自动化考试25分）、科学（180）、历史与社会、道德与法治（80）、体育（40）。

2、温州市

语文（150）、数学（150）、英语（120，听力30分，笔试90分）、科学（180）、历史道法地理（50）、体育（40） 。

3、杭州市

语文（120）、数学（120）、英语（120）、科学（160）、体育（30）、历史与社会·道德与法治(100分，计入总分时折半50)。

4、台州市

语文（150）、数学（150）、英语（120）、科学（200）、历史与社会、道德与法治（100）、体育（40）。

5、绍兴市

语文(150)、数学(150)、英语(120)、科学(200)、历史与社会.道德与法治(100)、体育(50)。

(6)杭州高中课程扩展阅读

所有学生都要参加中考，引导学生在初中阶段学好每一门学科。

统一考试科目没有变化，包含语文、数学、外语、科学、社会(包括道德与法治、历史与社会，简称为“社会”)和体育与健康等6科；音乐、美术、综合实践活动等学科由设区市教育行政部门制定考试标准和要求，由学校组织实施，成绩记入学生综合素质评价。

中考的命题突出解决问题能力和实践能力。以学生发展核心素养为命题重点。考试可采取闭卷、开卷、开闭卷结合和机考等不同形式。

2020年，浙江省各地将全面开展外语听说能力人机对话和科学实验测试。

⑦ 杭州高中辅导机构怎么样，有国际学校的课程吗

国际学校的课程

⑧ 杭州中考各科满分是多少

杭州中考各科满分为：语文120分、数学120分、英语120分、科学160分、体育30分、历史版与社会·思想权品德50分。

中考要考虑初中毕业生升入高中后继续学习的潜在能力，高中教育还是基础教育的范畴，因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。

中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。

(8)杭州高中课程扩展阅读：

杭州市中考具体事项：

1、杭州中考时间为每年的6月13日、6月14日。

2、杭州市中考科目为语文、数学、英语、科学、体育、历史与社会·思想品德构成。

3、体育和物理实验操作、化学实验操作考试安排在4月举行，由各区（县、县级市）组织。

4、物理实验操作、化学实验操作考试满分各10分。考试成绩共分四等，分别为：完成实验操作、基本完成实验操作、不能基本完成实验操作、缺考，其分值对应为10分、8分、5分、0分。

⑨ 杭州市职业高中排名

...这个怎么排名呢

反正 职业高中个人 2所学校推荐
一个是 中策 一个是旅游
如果你是想学旅游类的 就去旅游吧 - - 那边学起来 可能比中策好点
但是中策其他专业都挺好的 龙头专业 好像是电器

⑩ 如何上好第一堂政治课浙江省杭州市余杭高级中学!徐晓芸...

思想政治课教学 ２００７年第 １１期常言道“万事开头难”。经验告诉我们“良好的开始是成功的一半”。上好第一堂政治课既困难又重要，如何才能上好第一堂政治课呢？一、什么是第一堂政治课了解第一堂政治课的性质和目的，是上好第一堂政治课的前提。所谓第一堂政治课，一般是指新学年的第一堂政治始业教育课，具有“三个新”特征和“三喜欢”目的。“三个新”是指“新教师、新课程、新学习”。第一堂政治课就是“新教师”告诉学生为什么要学习新课程以及学习新课程有何新的要求和方法。特别要注意的是这里的“新教师”是指刚担任这个班级政治课的教师，无论该教师的资历多深、教龄多长、学识多广，在此统属“新教师”范畴。“三喜欢”是指喜欢教师、喜欢课程、喜欢学习。第一堂政治课就是通过让学生了解新教师、了解新课程、了解新学习，达到使学生喜欢教师、喜欢课程、喜欢学习的目的。二、第一堂政治课上什么懂得第一堂政治课的教学内容和环节，是上好第一堂政治课的基础。围绕第一堂政治课的“三喜欢”目标，第一堂政治课的教学应该具有“三介绍”环节，即介绍自我、介绍课程、介绍学习。１．介绍自我。主要解决“我是怎样一个人（教师）”的问题，目的是让学生了解我，喜欢我。因此内容要具体、真实、生动，做到外在与内在相结合。在现实教学中，大致有以下四种情况：第一种情况是通过自报家门或板书告诉学生自己姓什名谁。第二种情况是向学生展示自己从童年到现在的一张张照片。第三种情况是与学生交流自己对新课程的感受和期盼。第四种情况是向学生介绍自己的教育理念和教学观念。我觉得：第一种情况作用不大，最多以后学生见到你不叫“政治老师”而已；第二种情况，可以让学生欣赏到教师的外在形象之美，对教师产生一定的好感；第三种情况既可以让学生了解老师对政治课教学的自信和热爱，又可以对新课程的学习产生好奇；第四种情况可以让学生更深层次地了解和感受教师的教育追求，对教师的教学充满期盼。因此，我们在向学生进行自我介绍的时候，内容要具体、真实、生动，做到外在与内在相结合。如新上岗的教师与学生比较贴近，可以向学生介绍自己当学生时对政治课的认识，可以介绍或展示自己的大学生活及其成就，可以向学生诉说我怎样或为什么要选择政治教师这个职业，可以向学生表达我怎样教好政治课的想法和决心等。资历比较深的教师，有教学经历和自己的思想，不仅可以让学生看看你过去年轻时的容貌，更应该让学生听听你现在的追求和向往，也可以坦率地向学生说明自己教学中的成功和不足等。具体、真实、生动，外在与内在相结合的自我介绍，有利于学生比较全面地了解教师、相信教师，最终喜欢教师。２．介绍课程。主要解决为什么要学的问题，其目的是让学生了解课程，喜欢课程。因此，内容要具体、贴切、实在，做到务虚与务实相结合。介绍课程大致有以下四种情况：第一种情况是介绍课程或教材结构，对涉及的名词和核心问题进行解释。如《经济生活》的教材编写思路，什么是经济？《文化生活》的知识体系，什么是文化？第二种情况是介绍高中阶段新课程的模块结构、并向学生展示一些反映课程内容的图片。如何上好第一堂政治课浙江省杭州市余杭高级中学 ! 徐晓芸３８思想政治课教学 ２００７年第 １１期如在介绍《经济生活》模块的学习内容时，教师向学生展示了股票、基金、企业、税收、市场等图片。第三种情况是谈谈自己对新课程的热切期待，并从宏观和微观两个层面分析学习本课程的意义。第四种情况是从学生终身发展的需要出发，谈谈上政治课的作用和意义。我觉得，第一堂政治课介绍课程的结构和材料的思路是需要的，但重心是解决我们为什么要学习的问题。第二种情况用图片的形式向学生展示本学期的学习内容，可以让学生感受学习的课程与自己生活的密切关系，从而增强学习该课程的兴趣。第三种情况谈自己对新课程的热切期待为吸引学生奠定了感情基础，接着再从宏观和微观两个层面有理有据地分析其重要性，学生容易接受。而第四种情况则把政治课学习与学生的现实和未来紧密结合起来，有利于增强学生学习政治课和学好政治课的强烈欲望。因此在向学生介绍新课程的时候，内容要具体、贴切、实在，做到务虚与务实相结合。针对不同的学情，开展相应的教育。如果学生普遍对政治课程认识不足，我们可以“眼高手低”、“由近及远”地对学生进行教育，即立意要高，要从学生的终身发展需要着眼，而事例要实，要从学生身边的、具体的可直接感受的东西着手。如果学生对学习本模块认识不清，我们可以“似是而非”、“避重就轻”地对学生进行解说，即转换主体，不直接说我们为什么要学习，而可以用“我是如何期待”、“某某（学生佩服的）是多么的重视”等，或者用其他方式（图片、视频等）让学生感悟学习对自身生活、学习、工作的意义。具体、贴切、实在，务虚与务实相结合的课程介绍，有利于学生真实了解课程、感受课程，最终喜欢课程。３．介绍学习。主要解决怎么学习的问题，其目的是让学生学会学习、喜欢学习。因此，要具体、新颖、切适，做到普遍与特殊相结合。介绍学习主要有以下三种情况：第一种情况主要介绍普遍适用的政治课学习方法，如“三动法”（动手、动口和动脑）、“三Ｗ法”（是什么？为什么？怎么办？）、理论联系实际的方法、比较的方法等。第二种情况主要介绍学习常规以外具有学校特色的学习方法，如“沙龙式学习方法”、“构建知识网络的方法”、“撰写总结语的方法”等。第三种情况既有一般的学习方法要求，又有特殊的学习方法指导。我觉得：第一堂政治课应该有学法指导，这样可以使学生不仅知道我们为什么要学习政治课程，而且也知道学好该课程的方法和途径，为学生的自主学习、规范学习奠定必要的基础。但是仅靠第一堂课的教育是远远不够的，还需要在今后的学习过程中不断点拨、不断示范、不断督促。在进行学法指导中，不同的学段（年级段）、不同的方向（文理科）、不同的性质（必修或选修）可以有不同的要求。如高一的学生需要培养习惯，讲清“三动法”和“三 Ｗ法”非常必要；高二的学生需要提升能力，“构建知识网络”和“沙龙式学习”有利发展；高三的学生需要适应高考，重视模块学习和强化解题方法的指导更加有效；对理科学生的学习主要应该规范课堂学习方法；对文科学生学习可以多传授一些课后自主学习的方法。具体、新颖、切适，普遍与特殊相结合的学法指导，有利于学生了解学习、学会学习，最终喜欢学习。三、第一堂政治课怎么上懂得第一堂政治课的教学方法和策略，是上好第一堂政治课的关键。第一堂政治课怎么上，是教师的教学观念、教学才能、教学智慧在课堂上的集中体现，直接关系到课堂教学的成败。而第一堂政治课教学策略的得失关键在于防止教师的“一言堂”，提高学生的参与率。为此，以下三个策略值得我们借鉴。第一，“先行者”教学策略。所谓“先行者”是指教师为了实现一定的教学目的，预先设计和组织材料。教师通过展示“先行者”，既可以引导学生静态参与课堂教学，感悟和体验其中的道理；也可以以“先行者“为载体，通过设计和探讨问题，激发学生动态参与课堂教学，总结和概括３９思想政治课教学 ２００７年第 １１期其中的道理。如有的老师在介绍自我和介绍《经济生活》课程时采用一组组鲜活的图片让学生感受，从而懂得尊重老师和学习《经济生活》的道理；有的老师在介绍自我和介绍《文化生活》课程时组织了“我对《文化生活》的感受—— —我很期待、我有信心、我一定努力”，让学生体会老师的信心并对新课程产生浓厚的兴趣；有的老师介绍《文化生活》时引用了钱钟书“什么是文化”的阐述，介绍《经济生活》时展示了人们对经济学的别称以及大学有关经济类的专业设置等。在向学生介绍“沙龙式学习方法”时，选择了本校毕业学生的“大学回音”、“成功感言”等事例，这些都从不同的侧面让学生感悟和体会到即将学习的新课程的意义和作用。第二，“问题式”教学策略。“问题式”教学有两种功能：一是引导功能，即教师以问题为引子，引导学生由一个问题的学习转入另一个问题的学习。二是激发功能，教师以问题为导向，激发学生参与课堂学习的积极性。如有的老师在介绍自己时设计了“你最想了解老师什么？”、“你们喜欢怎样的政治教师”等问题，一方面为教师介绍自己进行了铺垫，另一方面也可以从中了解学生对教师的要求，有利于教师的专业成长。有的教师在介绍课程时设计了“你最感兴趣的经济问题是什么？”“你最想获取的经济技能是什么？”“你最想知道的经济知识是什么？”“新课程为什么要增设《文化生活》这门课程？”“你认为人的终身发展最需要的是什么？”等问题。通过这些话题的讨论，可以提高学生学习该课程的积极性和主动性。有的教师在介绍学习方法时设计了“结合你们的实际谈谈动手、动脑、动口的具体内容是什么？”“高一时你是怎样学习政治的？有什么成功的经验吗？”“你是否了解我们文科学生是怎样学好政治的？”等问题，通过学生的讨论和老师的讲解，使学生可以更加具体地了解学习的方法，有利于学生在学习过程中践行并收到实效。第三，“讲授式”教学策略。虽然我们反对“满堂灌”和“一言堂”，但我们也不能全盘否定讲授在课堂教学中的重要作用，尤其是有感情、有智慧的讲授，不仅能够句句入耳，而且还能够字字入心。如有的教师在介绍自我时，中肯、投入、充满爱意地向学生讲述自己的教育追求和教学思想，使学生不由自主地对眼前的这位教师产生敬佩之情；有的教师在介绍《文化生活》课程时，宏观微观、入理入据、铿锵有力的分析，不得不让学生相信学习《文化生活》的意义；有的教师在介绍学习方法时，娴熟、专业、有板有眼地讲授“遗忘曲线规律”的内容，使学生懂得了学习方法背后的科学道理。讲授必不可少、讲授更有讲究，“讲授式”教学策略中的讲授，讲什么，需要智慧；怎么讲，需要激情。“先行者”教学策略、“问题式”教学策略和“讲授式”教学策略符合教育教学规律，也与新课程倡导的理念相吻合，正确地理解和运用有利于提高政治课教学的信度和效度。综上所述，上好第一堂政治课需要重视，更需要智慧和创造。４０