基础型课程三基
Ⅰ 三基工作的内容什么
三基工作，即基层建设、基础工作和基本功训练，是1964年提出的基层工作方针。
结合党的第十九大报告，新时代又赋予了三基工作新定义：
一要不断扩大基层党组织的有效覆盖面。
对于符合组建党组织条件的，做到应建尽建；对于暂不具备组建条件的，加强党的工作，切实做到哪里有群众哪里就有党组织作用的充分发挥。在抓好基层党组织建设的同时，坚持“党建带群建”，统筹抓好工会、共青团、妇联等群团组织在各类社会基层组织的组建工作，使党建工作与群团工作实现优势互补、共建共赢。
二要不断创新基层党组织设置方式和活动方式。
积极适应经济社会结构、社会组织形态、生产生活方式等深刻变化，按照有利于加强党的领导、有利于开展党的组织生活、有利于党员教育管理监督、有利于密切联系群众“四个有利于”的原则，进一步加大改革创新力度。
三要不断激发党支部的生机和活力。
党的十九大报告指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。”
(1)基础型课程三基扩展阅读：
加强“三基”工作，就是指加强以党支部建设为核心的基层建设，加强以岗位责任制为中心的基础工作，加强以岗位练兵为主要内容的基本功训练。
它是会战工委通过总结会战初期加强基层建设的基本经验，于1964年提出的基层工作全面发展、全面提高的方针。加强“三基”工作，是大庆会战时期形成的抓好基层工作的基本经验之一。它有一个在实践中形成和完善的过程。最初，指的是抓好基层建设，做好基础工作，即抓基层、打基础。
Ⅱ 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从课程的任务角专度划分的。
（1）从课程制定者属或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。
（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。
（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
(2)基础型课程三基扩展阅读：
当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：
1、课程体系是以科学逻辑组织的；
2、课程是社会选择和社会意志的体现；
3、课程是既定的、先验的、静态的；
4、课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。
教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。
Ⅲ 三基建设指什么
三基建设简单来说就是“抓基层、打基础、苦练基本功”。
抓基层，指的是以派出所、刑警队、交警队等公安基层所队为重点，从政策、制度、机制上，从待遇、经费、装备等方面，切实向基层一线倾斜，实现公安工作重心下移、保障下倾、警力下沉，进一步增强基层实力，激发基层活力，提高基层战斗力；
打基础，指的是紧紧抓住人口管理、信息化应用和创新警务机制三个环节，全面带动各项公安基础工作，切实做到底数清、情况明，管理严、控得住，实现对违法犯罪活动的精确打击和有效防范；
苦练基本功，指的是每一名民警都要以应知会知的基本知识、
Ⅳ 三基是什么意思
“三基”即基层建设、基础工作和基本功训练。
三基一词产生于 “大庆会战”，是石油内石化行业长期以来容一直坚持、并从中受益的传统工作方法。当年大庆石油会战中的“三基”工作，被概括为“以党支部建设为核心的基层建设，以岗位责任制为中心的基础工作，以岗位练兵为主要内容的基本功训练”。
三基一词被广泛使用，但是原来的表达没有改变，简单而通俗的表示就是，基层，基础，基本功。
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“三基建设”工作内容为全面加强基层组织、基础工作、基本能力建设。
加强“三基建设”是省委重大决策部署，是全省推进“两学一做”学习教育常态化制度化的特色载体，是保障中央和省委各项决策部署落到实处的重大举措，是深入贯彻习近平总书记视察山西重要讲话精神的具体举措，是深化全面从严治党向基层延伸的重要抓手。
按照省委“一年解决突出问题、初见成效，两年不断深化拓展、显著改观，三年实现整体提升、全面进步”的目标要求，深入系统地贯彻落实好厅党组、局党委及处党委关于加强“三基建设”的实施意见，切实推动“三基建设”工作走在各项工作前列。
Ⅳ 三基、五性、三特定具体指的是什么
三基即基本知识、基本理论、基本技能。五性即思想性、科学性、创新性内、启发性、先进性容。三特定即特定的对象，针对高中起点的三年制学生，区别于“3+2”，即五年一贯制的初中起点学生；特定的要求，既不是参考书也不是科普书，具有教材特定的要求；特定的时限。
Ⅵ 什么是“三基”
三基建设是指：“抓基层、打基础、苦练基本功”。
1、基层建设：以党支部建设、领导班组建设为主，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，以部分带动整体，通过党建、思想政治的实践探索，总结党建工作的宝贵经验，推进党建制度化、规范化、程序化，加强党风廉政建设责任制，加大检查考核力度，促进责任制的落实。
2、基础管理：完善管控机制设计，细化实施方案，深入推进岗位责任制和专项责任制的全面落实，做到岗位目标清楚、职责清晰。建立健全QHSE体系、内控体系，做到全面覆盖，环环相扣，流程简约，执行有力，同时开展服务质量管理体系推进活动。
3、基本功训练：加强员工政治素质、职业素养、行为规范和岗位业务技能，从理论知识、技能操作和工作业绩等多方面入手，综合考察每一位员工的岗位操作能力，加强岗位基本功训练，以点带线、以线带面，全面加强职业化队伍建设。
(6)基础型课程三基扩展阅读：
加强“三基”工作，就是指加强以党支部建设为核心的基层建设，加强以岗位责任制为中心的基础工作，加强以岗位练兵为主要内容的基本功训练。它是会战工委通过总结会战初期加强基层建设的基本经验，于1964年提出的基层工作全面发展、全面提高的方针。
加强“三基”工作，是大庆会战时期形成的抓好基层工作的基本经验之一。它有一个在实践中形成和完善的过程。最初，指的是抓好基层建设，做好基础工作，即抓基层、打基础。会战工委认为，要办好石油企业，必须把根基打得扎实、牢靠。“根基”就是钻井队、采油队、施工队、车间等基层单位。
Ⅶ 什么是临床三基临床三基考试内容有哪些
你自己本身是学什么的。
医生都考临床三基啦，其他都有相对应的三基试题。