有大专专业的本科学校有哪些专业课程

『壹』 电大专科有哪些专业

有行政管理、国际贸易、计算应用技术、旅游管理、学前教育、数控技术、机电一体化等。

制定各专业教学计划时，需对培养目标、课程设置、教学环节、毕业总学分和培养学生的能力要求等方面作出说明。教学计划只规定课程的总学分，对所开专业课程体系，提供选课建议和选修范围，对统设必修课程所占总学分60%的规定应明确表述。

课程体系要充分体现高教改革跨专业的自选课程，发展学生的综合素质和个性;革的精神和试点改革的方向，精选基础课程；精简专业主干课程，增加跨学科、跨专业教学计划统”设置必修课、限选课、选修课和集视践环节。

(1)有大专专业的本科学校有哪些专业课程扩展阅读：

电大教育的相关要求规定：

1、课程免修免考和学分替代的原则:作为替代学分的课程教学内容和教学要求不低于现修专业被替代课程的要求，学分按现修专业中被替代课程规定的学分计。按照中央电大有关规定和《湖北广播电视大学免修免考课程管理办法》具体办理课程免修免考。

2、学生在学习期间应在每学期开学后一个月内到当地电大分校办理学期课程注册手续，以便于安排教学和考试，掌握学生的异动情况。

3、凡未办理注册手续者，转为“学期课程未注册生，进行管理，不允许参加本学期课程的学习和考试。“学期课程未注册生”如要求恢复注册，必须写出书面申请，由试点分校汇总报省电大审批。

『贰』 大专和本科的课程有什么区别吗

当然有区别！本科的课程更专、更深一些。
打个比方说吧。专科是用放大镜看蚊子，本科就是把蚊子的脚放在显微镜下研究。

关于高等教育的各段。

1、专科

高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民（广东省含港澳人士）均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。

2、本科

高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。此类专业可分为分段式本科和一体式本科（注：“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读而自创的概念，现在笔者还没见到同义性概念）。

⑴分段式本科

分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的“二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。

①基础科段

基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。

②本科段

本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。

⑵一体式本科

一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类专业。此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。除特殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。

3、独立本科段

高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。

4、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系

⑴专科和基础科段的区别和联系

①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。

②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。

⑵本科段和独立本科段的区别和联系

①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。

②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。

5、一些省、直辖市、自治区自学考试对专业类型划分的简化规定

专科、本科（基础科段和本科段）、独立本科段这种专业类型划分模式是一种标准的专业类型划分模式，好多省、直辖市、自治区的自学考试管理机构（例如：北京市、上海市、吉林省、广东省）也是按照这种专业类型划分模式进行实际工作的。但还有一部分省、直辖市、自治区的自学考试管理机构（例如：天津市、安徽省、湖北省）在实际工作中并没有完全采用这种标准的专业类型划分模式，而是将专业类型统一简化为“专”、“本”。这里的“专”即是指基础科段和专科，“本”即是指本科段和独立本科段。需要特别说明的是，不论是实行标准的专业类型划分模式还是实行简化的专业类型划分模式，在专业管理上，大多数省、直辖市、自治区的自学考试管理机构对基础课段和专科、本科段和独立本科段实行的都是相同的管理。

『叁』 教育学专科有什么专业

教育学专科有什么专业，这个你就跟学校而定，就看你自己比较喜欢什么专业。

『肆』 大专主要有哪些课程！包括哪些！

大专主要有哪些课程，这要看学的什么专业，专业不同，学的课程也不一样。内
专科容一般指大学专科（高职高专）教育，是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。区别于本科，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。
高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不同，无本质差别。两者培养目标是统一的，在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本，两者招生是并轨的。

『伍』 大专的课程和本科的课程有什么区别

区别在于：1、就读时间通常不同。本科通常4年，专科通常2~3年 2、证书不一样。 3、找工作时如果没有太强特长，招聘公司对 的认识会不同于本科 4、本科生直接可以参加研究生考试，而专科生一般需要2年工作经验才可。专科教育与本科教育的区别 ①培养目标的不同： 专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。 本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能。专科：以教学为主要职能。 本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 ③知识结构的不同： 专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“whattodo”和“howtodo”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。 本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重″what″和″why″，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。 ④学科专业的不同： 专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。 本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。 ⑤师资结构的不同： 专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，″双师型″教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。 本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。 ⑥组织结构的不同： 专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。 本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。 ⑦办学模式的不同： 专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。 本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

『陆』 大专和本科的课程一样吗有什么区别

在中国大部分人看来专科学校是不如本科学校，专科学生也不如本科学生，这是用高考分数来衡量一个人。

但是我们确实又一直在倡导不要以成绩论英雄，然而我们确实一直在这么做，因为我们这些人一直身处在这一个以成绩论英雄的体系，从小“斗”到大啊，同志们。

如果说专科和本科的区别，其实在于其目的。专科学校就是要进行职业教育，本科学校在于学术教育。

中国为什么出现这个问题, 就是因为读没读大学资源获得能力差别太大，很多稍微好点的工作根本不要没有本科学历的人。

专科生很多人过得没那么好，所以给大家的印象就是读本科的获得很好，读专科的没那么好。

其实，说到底专科和本科的差别在于目的，但是在中国，因为学生自身的能力和某些可能被和谐的原因可能就会让资源分配越来越倾斜，专科生和本科生本身就是用成绩。

（某种程度也反映了能力的一部分）给分成了读书能力强的和没那么强的，而更多的教育本身的确有让一个人便更好的趋势，所以往往又进一步在其他方面拉开了差距。

也有可能是其他地方本身有差距，然后体现在成绩上，比如坚持，细致这样的品质，或家庭教育影响成绩。

但是无论如何，一个优秀的人，还是一个优秀的人，无论他是什么学校毕业。就像一个本科毕业生从来不读什么书，和一个坚持一周一本（好）书的专科生。

我并不认为专科生有什么不好，甚至更加优秀，就像本科提供给你了更好的多读书的环境，专科提供给你更多实践的机会，环境也没那么好，但你是一个积极好学的人，你依然会很优秀，只是你会需要付出更多。

『柒』 大专有哪些科目

1、计算机网络、运动营养学、职业规划：大专中主修类科目是根据自身选择的专业，学校进行安排课程上课，这也是必修的。计算机网络技术和职业规划是大学中最重要的课，都是大学生步入社会的比学课程。

2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点。

3、马克思主义基本原理概论：全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。

4、中国近代史纲要：主要内容:一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个持续走向繁荣富强、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。中国共产党从成立之日起，就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。

90多年来，它把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的命运。坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族复兴的必由之路。

重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是中国的一个优良传统。毛泽东讲过“历史的经验值得注意”。他还多次发出过“学一点历史”的号召。

邓小平指出，“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。江泽民提出，要“坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”。胡锦涛也说过，要“更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民”。

5、羽毛球、乒乓球、网球课：这类课程是根据学校的安排老师的种类教学科目、学生自生的兴趣爱好和当时学生的上课时间自主选择的一种课程，这门课程不仅可以提高大学生整体的精神状态，还可以强身健体。

『捌』 就业前景最好的大专专业有哪些

高考蟾宫折桂是人生之喜，其中专业的选择可谓非常重要。在大学学习一个好的专业可以帮助我们适应某一项工作。那么在大学中什么专业的就业前景比较好，值得我们去报考呢？
一、金融，管理类专业。一直以来，金融类专业都是高考专业报名中的热门。会计，金融学，国际贸易等这些专业向来是高考报名的热门。他们虽然是传统专业没有太多的创新性，但贵在稳定。我国对金融类人才的缺口一直都很大，如果你想在毕业之后拥有一个稳定的工作，那么选择金融类专业一定没错。金融专业人才毕业之后流向要是银行和会计，证券事务所等，薪资待遇水平普遍较高，是不错的选择。但要注意金融管理类专业在考研的时候是最热门的专业之一，竞争异常的激烈。因此在大学中保持一个优秀的成绩对考研非常有帮助。

『玖』 大学本科和专科的区别是什么

本科学历比专科学历当然有着更高的含金量，到一家企业面试的时候也一定是有着更大的优势的，专科也同样可以选择参加专升本的考试，只要考试过了，你再通过2~3年的学习时间，你就可以获得本科的毕业证，到时候你和一个普通的本科生就没有太大的差别了。

现在专升本考试的热度还是相当的高的，因为很多专科生都觉得自己现在这个专业这个学历说服力不够强，到了社会上找不到一份自己满意的工作，那闲着也是闲着，自己为什么不尝试一下专升本的考试呢，过了当然更好，不过自己也不损失什么呀，所以这些年来这类考试的人都变得越来越多了。但总体来说考试的难度还不算太大，只要你认真准备，通过的概率还是很大的。

『拾』 大专都有学习什么课程和专业。

这样的情况也是需要根据自己的专业来确定的，不过一般的英语，数学都是有的。