5分钟课程建设工程

❶ 五分钟课程 郭青春主讲的微课

这个是视频吗？可不可以上传分享下？谢谢！
---精；锐；五；角；场；

❷ 我课前五分钟干什么啊

去厕所，和同学聊天，去溜达溜达
，到窗户边望望景，吃吃东西，总之就是休息，不要看书，写作业，5分钟看不了什么，也写不了什么，不如换换脑子，避免久坐和缺氧，这样才呢能更好的为下一节课做准备

❸ 手机培训网络课程怎样破解限时点击，每5分钟必须点一下确认，视频快进了都没用，怎么可以破解

把这个按照他的操作规程操作就可以了，他需要让你确认你就确认一下就行了。

❹ 五分钟的时间进行说课，说那些内容呢

好巧，我五月底刚刚经历了说课。我们是给45分钟准备当场备课，完了以后拿着内稿子上去念就可以了容。我很紧张，现在发觉其实并没有什么的，我们是要求十分钟，你们五分钟就更简单了，主要还是笔试，面试不会卡你的。

如果你已经知道说什么内容的话，现在就可以网络找答案了。
如果你还不知道说什么内容的话，就先找一份说课稿打印下来，到时候套用！我就是这样的。5分钟很快就结束了。说课稿大纲就是：说教材作用，说教法，重点难点，说学法，说教学流程。
先找一份说课稿看看你就清楚了。

❺ 怎样上好课前五分钟，教案大全，免费教案

”上课伊始，在老师的指导下，由学生主持，开展一些丰富多彩的活动，对调动学生积极性，集中学生注意力，启发学生积极思维等，会起到十分有益的作用。几年来，我借鉴名师的先进经验，结合本人教学实际，在课前五分钟，开展了一系列的语文活动，收到了良好的成效。具体做法主要有以下几方面：

1.开心五分钟

夏季午后，学生恹恹欲睡，我班的“开心五分钟”活动开始了。它内容不拘一格，可以是幽默故事、谜语，也可以是奇闻轶事。它形式自由，由学生自由提问，其余学生限时竞答。如“二三四五，六七八九”(打一成语)。(谜底：缺衣少食)。 “一字生得稀奇，内唱四台大戏，一台晁盖举鼎，一台王婆骂鸡，一台武松打虎，一台吴汉杀妻”(谜底：捌)。学生思维很快活跃起来，并在笑声中学到了不少知识，达到了寓庄于谐，寓教于乐的效果。

2.脑筋急转弯

现代心理学家和统计学家的研究发现，在一堂45分钟的课时中，学生的思维状态分为三个阶段，即思维水平的逐渐集中阶段，最佳思维阶段和思维水平的逐渐下降阶段。而“脑筋急转弯”则可在最短的时间内，使学生的注意力迅速集中，思维达到最佳水平。同时，对学

生的逆向思维，发散思维等能力的培养，也有十分有益的效用。如一生曾出了这样一个脑筋急转弯题。一对夫妇带着一个七八岁的儿子来到某地租房子，当他们和房东太太谈好价钱，准备办手续时，年老的房东太太突然发现了坐在一旁的孩子,于是她变卦了，说：“我不会把房子租给带着孩子的人，因为我怕吵。”年青的夫妇怎么解释都无济于事。这时，他们的儿子过来说了一句话，既没有违反房东太太的规定，又赢得了她的欢心，从而租到了房子。请问，这个男孩是怎么说的？学生经过激烈的竞答，终于找出了答案，男孩说的是：“奶奶，我没有带小孩，请把房子租给我吧。”这时，我在一旁适时点拨，让学生联系学习、生活实际，谈谈对这个故事的感想。学生发言十分踊跃：有的说，在解题时，有些问题想不通，换个角度思考，问题就迎刃而解了；有的说，与别人闹矛盾时，换位思考，多站在对方角度考虑，矛盾就容易解决了；还有的说，条条大路通北京，但多从几个角度考虑问题，许多事情都会做得更完满。这样，对学生思维的深度和广度都是一个有益的训练。

3.我的座右铭

学期初，我要求学生每人根据自己的弱点或缺点，自选一条名言、警句或俗语作为座右铭，贴在桌角或写在日记的扉页，然后不定期的让学生说一说这样选择的理由。像“见贤思齐，闻过则改”这类较为难懂的，还要先解释具体的意思。这样，说的人找到了自己的不足，明确了努力的方向，让全班同学监督；听的人在受到教育的同时，也掌握了一些名言警句，扩大了知识面，为今后的写作积累了素材。

4.见闻大家说

路上见闻，书中摘录，古今中外，天文地理，风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。主持人提出话题，大家实话实说。或为奥运健儿的胜利欢欣鼓舞，或为假冒伪劣商品慷慨激昂，或对课文内容大胆质疑，或来个古语新说。虽然有些观点是幼稚的，甚至是偏颇的，但话是真的，情是热的。情感在这里迸发，情操在这里陶冶。这里是道德法庭，这里是新闻发布会。虽然耽误点课堂时间，但也有课本里得不到的收获。

5.课前小测验

学过一个单元或临近考试，复习课前不仿来个课前小测验。学生是学习的主人，让学生当回老师过把瘾也未尝不可。鼓励大胆猜题，若能真和考题“不约而同”将受到老师的表扬，学生的称赞。于是，出题人冥思苦想，精挑细选，反复斟酌、成竹在胸，将试题用小黑板或幻灯展示，其余学生竞答，场面活泼，常常也能起到意想不到复习的效果。

6.美文共欣赏

早读开始，一至两名学生走上讲台，有表情的朗读或背诵一两篇精心准备的(最好是老师事先指导过的)时尚美文，然后全班讨论，找出美妙之处，指出不足之处，畅谈新的构思。读的人为选出精品，浏览群书，精心准备，练了口才，练了胆量；听的人或静听、或笔录、或思考，练了听，练了记。每期下来，几十篇美文的交流与剖析，阅读和写作水平，如雨后春笋不见其长，而日有所增。

当然，这些活动看似海阔天空，不拘一格，但目的一定要明确，即以教学大纲为依据，以训练学生的听、说、读、写能力为目标，以广阔的社会背景和学生的所见、所闻、所思、所想为素材，面向全体，发展个性，培养特长，真正实施素质教育。这些训练有时是精心准备的，有些是即兴而发；有的可定期定时，有的则随机应变。学生身心疲惫，不仿来个开心五分钟，学生精力分散，不仿来个脑筋急转弯。时间宽裕可略微超时；时间紧张，也可适当压缩。最好是问题当时解决，答案及时公布，放得开，收得拢，以免影响正课。

该活动取得了明显效果，首先学生对该活动产生了极大的热情，对语文学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习的主动性，往往是还没到上课时间，学生就早早静候在教室，大部分时候，活动可以提前进行。有时，我出差回来刚到教室门口就会听到学生热烈的掌声。俗话说：“兴趣是最好的老师。”这些活动看是耽误了时间，走了弯路，由于学生精力集中了，思维活跃了，40分钟也能完成45分钟的教学任务，教学效果也明显提高。我所教的班级在全年级12个班中，经常名列前茅，中招考试中也取得了平均82.12分的好成绩。其次，促进了学生多种能力的培养和形成，提高了学生的整体素质，对传统教学中只重读写，不重听说的不足，起到一定的纠正和弥补作用。使学生从课内到课外，由学习到生活，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。培养了学生观察问题、分析问题和解决实际问题的能力，有利于学生良好思维品质的形成。再次，培养了学生的自主精神，使学生真正成为学习的主人，沟通了师生之间的感情，使语文教学始终在良好融洽的氛围中进行，使学生知之、好之、乐之。对学生语文能力的形成及可持续性发展，也将产生长远的、积极的影响。

❻ 五分钟试讲需要完整的课堂过程吗

小学数学面试试讲教材多以当地区使用的教材版本为主，多数选择3至6年级的篇目(但也出现过本地区是北师大版本教材，面试却使用人教版篇目的情况，次数相对较少)。考生在面试前需要或借或买这8本教材(总价值不到50元)，翻看这些教材，整理好前后知识点的承接关系。建议考生可以按照数与代数、图形与几何、概率与统计这三类按学生学习的先后顺序进行整理排序，在每节课的小标题后标注主要内容，如北师大版-数与代数-四年级下-小数除法-精打细算(小数除以整数，竖式除法)。这样可以很好的整理思路，知道先学了什么可以为这节课打下基础，哪些知识是不能当已知的内容在试讲中讲出来。如果在讲平行四边形面积时用三角形面积的求法导入或者讲解，就会给考官很直观的这个考生根本不熟悉教材的印象，因为三角形面积额的求法是在讲了长方形和平行四边形的面积，用图形剪切转换之后得出的。因此，花时间熟悉教材整理知识点非常重要。
然后，独特的导入能为试讲增色。
面试时间5-15分钟不等，而考官对考生的首要印象对整场面试的结果直接正相关，独具特色的导入设计就显得相当重要了。面对3-6年级的学生，有很丰富的导入方式能吸引学生注意调动学习积极性，其中最能打造亮点的导入就可以是设置情景导入，讲一个唐僧师徒四人取经路上的故事、动物城堡的经历、数学王国的际遇、一休哥的数学疑惑、老师自己的故事情景···这一类语言为主的导入要求考生有较好的语言组织和表达能力，当这方面能力较弱的考生若驾驭不了，建议用实物演示、视频播放，或者减短的故事的形式导入，以免放大缺点。温故知新的导入很难吸引考官，只有在没有其他选择的时候用师生提问互动和设疑的形式展现。考生可以参考教师参考用书上的有价值的导入，并化成自己的语言投入的演示出来，对照镜子多练习，务必大方自然，且符合小学学情。看多了练习好了，慢慢就可以熟悉这种形式，并打造自己的风格，对于各类课程，想到关联物，就可以整合到故事中呈现出来。
其次，课程内容组织和环节设计永远都是重点。
考生在应试的时候切不可抱着自己讲的内容只有教小学数学的老师懂行，其他考官是外行的心态，因为其他考官即使在考前没有关注篇目，他们也能看懂重难点，能凭经验感知合适的课堂节奏，应有的环节设计，况且跟其他考生前后对比就能直接见真章。小学数学一节课教材不超过两页，内容较少，但是因为小学生接受能力有限，不能想当然的觉得内容太简单，随便讲讲学生就能懂。新课的讲授需要注重环节的设置，调动学生的感官和积极性，知识点的讲解要注意由浅入深，内容要有层次感。比如讲数与代数中的运算定律，就需要精心的去铺垫：可以先设计情景引导学生计算，由学生的两种不同的计算方式得到相同的成立，这种环节能让学生感知这一类的算式都是成立的，接着引导学生思考讨论这一类式子有什么共同的特点，再归纳得出运算定律并用字母表示运算定律，最后让学生做一个练习，感受这种运算定律能使运算结果更简便。
最后，用良好的教姿教态贯穿整个过程。
无论是哪个学科学段的试讲，都需要体现与之匹配的教资教态，小学也需要分中年级、高年级，学段越小可以愈加亲切、活泼，就是让自己整个人幼稚一点，更像是哥哥姐姐而不是老师。相同的环节设计，不同的人展现出来可能效果能立马分出上下，起极大作用的就是考生在试讲过程中是否有流利且语速适当的言语表达，是否能站在讲台上落落大方亲切自然，是否能投入感情将自身融入到这个虚拟的课堂···只有考生享受这个过程，才能让考官欣赏你的试讲。

❼ 《首课五分钟》如何写没有具体字数！快办办我！！

您好！ 2009年中考满分作文：水韵悠悠 流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命内的华彩与灿容烂。 流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。 流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。 啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌...

❽ 课程时长1小时30分钟,结束时间是3小时5分钟开始时间是几点

不好，每堂课时间不超过45分钟为宜。低年龄段的学生上课时间应该更短。

❾ 纪录片课程要求拍一个五分钟的纪录片，内容要有特色好玩

拍某个鲜为人知的职业的一天 可以是一个不起眼的小商贩的进货吆喝卖货 也可以是任何一个职业

❿ 国家数字化学习资源中心的五分钟课程制作

2012年年底，来国家开放大学启动“五自分钟课程”开发及学习评价系统建设项目。资源中心课程开发团队通过对5分钟课程建设的研究和实践，摸索出了录屏、实景拍摄、虚拟演播、电脑二维与三维动画、虚拟仿真等八种微课程建设技术路线和建设流程。截至6月30日，通过新建、改造、合作等方式，已经建设完成3600个五分钟课程，内容涵盖文学艺术、历史文化、哲学社科、教育体育、语言文字、经济管理、政治法律、科学技术、农林牧渔、生活休闲等十个大类。形成了“西方经济学”、“经穴按摩”、“诗例的评赏”等52个专题系列。
这些课程已通过国家开放大学“五分钟课程网”，面向广大社会学习者开放，满足全民终身学习和个性化学习的需要。与五分钟课程网同步开发的还有基于微软Win8系统以及其他主流操作系统的“国家开放大学五分钟课程”移动学习应用。