俄语课程标准

A. 听说义务教育新课程标准有俄语，日语，但这两门课的老师有那么多吗哪里找呢

日语老师在大部分培训中心都有的吧，黑龙江那边有的学校就开始俄语课程，俄语英语二选一，那边的俄语老师应该会多点

B. 陕西省课改后社会考生怎么报名

楼上的是黑龙江省的！
不是陕西省的！
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现在开始解答楼主的问题

Q：听说不参加学业水平考试是没资格参加高考的，对吗？
A：对，这个与高考是直接挂钩的

Q：那如果社会考生不用参加学业水平考试那高考录取时跟其他同学都平等吗？
A：这个不清楚，楼主最好咨询一下教育局，确认一下

Q：我想知道会怎么考？
A:10年的高考可能是牵扯个软硬挂钩的问题.
根据一月份的学业水平考试成绩来计算的。
软挂钩就是有c或者d不能报考1本或者2本！ 有5个b不能报考1本！ 有a 才能报考一本。
硬挂钩就是将学业水平考试的abcd等级换算成分数加入高考总成绩！ 反正都烂的很。
别把学业水平考试看的太重。但是我建议有c的可以赶快报名补考。 6月份有学业水平的补考。 要想保险点的考个好大学。 学业水平考试最好别有c！
不过真正的方案在9月份2010届高考方案出来了才有揭晓。 耐心等吧。

Q：向我这种往届中专生课改后怎么办呢 需要参加学业水平考试吗？需要考物、理、化吗？
A：要考的，学业水平测试考的就是物化生啊，但是难度不会很大，不能和高考相比。
楼主只要好好复习，可以拿到A 的
另外建议楼主去报个补习班班，最好与某个高中直接挂钩的，不要不好意思！
这样可以获取比较可靠的信息，比你一个人在家单枪作战要好的多！

楼主的问题已经回答完毕
以上只是我个人的认识
可能有不准确的地方
一切一教育局的相关文件为准
楼主有什么问题可以HI我

C. 义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上册磁带怎样购买

外文书店或去北京外研社

D. 义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上册磁带 怎样购买

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E. 关于高考改革问题

根据教育部《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（教基〔2003〕21号）、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）
考试评价模式
实行“3+文科综合/理科综合”国家统一考试与普通高中综合评价相结合的考试评价模式
“3”是指语文、数学（含文科数学、理科数学）、外语（英语、俄语、日语）三个科目。
“文科综合”考试内容含思想政治、历史、地理三个科目；“理科综合”考试内容含物理、化学、生物三个科目。
“普通高中综合评价”包括学业水平考试和学生综合素质评价。学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术十一个考试科目，及物理、化学、生物实验操作和综合实践活动考查；综合素质评价从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面进行评价。
三、科目设置与命题考试
（一）科目设置
考试科目设置按照高等学校招生专业分为文史类、理工类、体育类、艺术类。
文史类：语文、文科数学、外语、文科综合。
理工类：语文、理科数学、外语、理科综合。
体育类：语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合、体育专业课。
艺术类：语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合、艺术术科。
外语分英语、俄语、日语三个语种，由考生任选其中一个语种参加考试，外语考试包括听力部分。报考外语专业的考生，应参加由省招考办统一组织的外语口试。
使用本民族语言文字答卷的朝鲜族考生语文科目考汉语文和朝语文；使用本民族语言文字答卷的蒙古族考生语文科目考汉语文和蒙语文。
（二）考试时间
语文、文科综合、理科综合各150分钟；数学、外语各120分钟。
考试具体时间以教育部公布的当年统一考试时间为准。
（三）命题
1．命题依据
我省使用国家统一命制的试题。命题依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验2010版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验2010版）》。
2．考试范围
考试范围为学科《课程标准》规定的必修课程和部分选修课程。考试内容包括必考内容和选考内容。选考内容依据《黑龙江省普通高中课程设置方案（试行）》和《关于黑龙江省普通高中课程设置方案（试行）的调整意见》的相关要求确定，考生在规定科目中任考一个模块（专题）的内容。文科综合和理科综合各科目试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。外语、思想政治、汉语文和蒙语文不设选考内容。具体内容见附件。
3．分值
语文、数学、外语各150分，其中外语包括听力30分。文科综合和理科综合各300分，其中文科综合中思想政治、历史、地理各100分，理科综合中物理110分，化学100分，生物90分。总分为750分。
4．试卷结构
各科考试试卷分卷Ⅰ、卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ是选择题，为必考题；卷Ⅱ是非选择题，含必考题和选考题。外语、思想政治、汉语文和蒙语文全部为必考题。
四、招生录取
（一）普通高中学生综合评价信息纳入考生电子档案，作为普通高校招生录取的参考依据，综合评价信息要以文本形式提供给录取院校，装入新生档案。普通高校招生录取时，对学业水平考试成绩优秀、综合素质全面的普通高中应届学生在同等条件下优先录取。
（二）普通高中应届学生报考本科提前批、第一批、第二批录取院校，学业水平考试成绩要达到10个C级及以上，报考本科第三批录取院校、高职（专科）院校及体育、艺术院校（专业），学业水平考试成绩等级不做统一要求。
非艺术、体育学习领域中有特殊专长的普通高中应届学生，经鉴定、批准，报考各类普通高校，学业水平考试成绩等级不做要求。
往届生及其他考生的报考录取办法按现行招生工作规定执行。
（三）符合普通高校招生照顾政策，在综合素质评价中“学习态度与能力”或“运动与健康”获得A等级（运动与健康获得A等级的学生还需参加省招考办统一组织的体育测试且达标，体育类考生不享受“运动与健康”的加分政策）的普通高中应届学生，按国家规定加分投档。
（四）积极探索重点高校以国家统一考试为基础，普通高中学生综合评价和高校自主考试相结合的评价选拔机制。
实行自主招生的重点高校可在高校自主考试基础上，自行规定学业水平考试成绩等级和学生综合素质评价等级要求。
（五）探索试行高职（专科）院校以国家统一考试为基础，与普通高中学生综合评价相结合的选拔录取方式。
省内国家级示范性高职（专科）院校要探索实行单独招生录取方式。由招生院校自主规定考试科目（原则上不少于三科，其中信息技术或通用技术为必考科目）、自主命题考试、自主招生录取。
省内部分高职（专科）院校设置的适应当地经济建设的相关专业可采用国家统一考试部分科目成绩和学业水平考试相关科目成绩相结合的录取方式。逐步实行以学业水平考试成绩为依据的录取方式。
考试范围

语文
必考范围：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5。
选考范围：“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，考生选考一类文本的内容。
汉语
考试范围：《全日制民族中小学汉语课程标准》规定的内容。
朝语文
必考范围：必修1、必修2、必修3、必修4。
选考范围：《诗歌散文欣赏》和《小说欣赏》，考生选考一个模块的内容。
蒙语文
考试范围：《东三省蒙古语文课程标准》规定的内容。
数学
理科数学
必考范围：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5和选修系列2中的2-1、2-2、2-3。
选考范围：选修系列4中的4-1《几何证明选讲》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》，考生选考一个专题的内容。
文科数学
必考范围：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5和选修系列1中的1-1、1-2。
选考范围：选修系列4中的4-1《几何证明选讲》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》，考生选考一个专题的内容。
外语
英语考试范围：
1．必修1、必修2、必修3、必修4、必修5和选修6、选修7、选修8。
2．听力考试：《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求。
俄语考试范围：
1．必修1、必修2、必修3、必修4、必修5和选修1-1、1-2、1-3、1-4。
2．听力考试：《普通高中俄语课程标准（实验）》规定的七级目标要求。
日语考试范围：
1．必修1、必修2、必修3、必修4、必修5和选修6、选修7。
2．听力考试：《普通高中日语课程标准（实验）》规定的
六级目标要求。
文科综合
思想政治
考试范围：必修1、必修2、必修3、必修4、时事政治（年度间国内外重大时事、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策）。
历史
必考范围：必修1、必修2、必修3。
选考范围：选修1《历史上重大改革回眸》、选修3《20世纪的战争与和平》、选修4《中外历史人物评说》，考生选考一个模块的内容。
地理
必考范围：必修1、必修2、必修3和《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。
选考范围：选修5《自然灾害与防治》、选修6《环境保护》，考生选考一个模块的内容。
理科综合
物理
必考范围：必修1、必修2和选修3-1、选修3-2。
选考范围：选修3-3、选修3-4、选修3-5，考生选考一个模块的内容。
化学
必考范围：必修1、必修2和选修4《化学反应原理》。
选考范围：选修3《物质结构和性质》、选修5《有机化学基础》，考生选考一个模块的内容。
生物
必考范围：必修1、必修2、必修3。
选考范围：选修1《生物技术实践》、选修3《现代生物科技专题》，考生选考一个模块的内容。

F. 高考俄语需要掌握多少词汇

基本抄上你初中高中学过袭的全部俄语词汇一般都应该掌握，不过一般看你计划考到多少分数了。中学生高考俄语比较容易，平时俄语成绩一般的学生，通过一年左右的突击基本可以得到100分左右。但是大学俄语就相对英语要难学了。
《义务教育俄语课程标准》和《高中俄语课程标准》词汇整合约1800词

G. 初中英语新课程标准 要新的~速度谢谢

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H. 俄语怎么学好发音

俄语中一共有33个字母，和英语一样有大小写之分，有印刷体和书写体之别。现分别介绍，有兴趣的朋友可以跟着学学。只要学会了字母的读音基本上就可以拼读单词了，这比英语容易些，没有音标，只能用汉语的谐音了。

元音（а，у，о），辅音（м，п，ф）

А а——口张大，舌自然平放（和汉字“啊”读音相似）

У у——双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度很小，舌向后缩并向上颚高高抬起（和汉字“乌”读音相似）

О о——双唇向前伸圆撮成筒状，伸出度小于，但开口度至少比大一倍，后舌部向上抬起，但比低，唇与舌位不要移动。（和汉字“喔”读音相似）

М м——双唇闭合成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。（和汉字“木”读音相似）

П п——双唇闭合成阻塞，气流冲出双唇立即张开。（和汉字“坡”读音相似）

Ф ф——上齿轻触下唇形成缝隙，气流通过缝隙成音。（和汉字“夫”读音相似）

拼读练习：

а--а--а у--у--у о--о--о

а--у у--а а--о о--а у--о о--у

м--м ма--ма ма--ам мам (“骂木”)

п--п па--па па--ап пап (“罢坡”)

ф--ф фа--фа фа--аф фаф (“发夫”)

му--ум мо--ом ма--мо--му （“妈--谋--木”） ам--ум--ом （“阿木--物木--卧木”）

пу--уп по--оп па--пу--по （“八--不--包”） ап--уп--оп （“阿坡--物坡--卧坡”）

фу--уф фо--оф фа--фу--фо （“发--夫--否”） аф--уф--оф （“阿夫--物夫--卧夫）

I. 刘永红的学术成果

1．课题：
（1）主持《俄汉小句比较研究》，教育部人文重点基地重大项目，经费20万元，2006年（2）主持《国家基础俄语课程标准方案研制》（教育部项目，经费65万元）
（3）主编《俄汉双解成语词典》（商务印书馆九五项目，350万字，0.5万元）
（4）主持《俄语修辞学研究》（校级项目，经费0.6万元）
（5）《俄语课程标准修订》，教育部，6万，2007。
2．发表学术论文63篇，主要论文为：
（1）论俄语诗歌的语音修辞，《中国俄语教学》，2007/1
（2）物莫非指，《外语学刊》2006/1
（3）俄汉语“刚一X，就Y”句式的比较分析，《外语学刊》2004/3
（4）俄语成语语义形成过程中的文化渗透，《外语学刊》1997/4
（5）对语言文化研究视角的一次成功摇转，《外语学刊》2001/3
（6）论俄语明喻成语喻体选择的艺术，《外语学刊》1991/4
（7）营造个性空间 发展每位学生，《中国俄语教学》2003/3
（8）为了每位学生的发展，《中国俄语教学》2002/2
（9）фразеология(-гизмы)的涵义及各家之言，《中国俄语教学》2000/1
（10）会当临绝顶，《中国俄语教学》2000/4
（11）文学翻译的前结构及其运行机制，《中国俄语教学》1999/4
（12）简论俄语成语的语义结构，《中国俄语教学》1998/1
（13）对俄汉对比研究的几点思考，《中国俄语教学》1997/3
（14）我国语言国情学研究十年简评，《中国俄语教学》1996/1
（15）俄语明喻成语伴随词初探，《中国俄语教学》1993/2
（16）俄语成语教学之我见，《中国俄语教学》1991/1
（17）论俄语形象成语的一些特点，《中国俄语教学》1993/4
（18）论双语成语词典编纂中“义”与“用”的矛盾及其处理，《俄语语言文学研究》2002/6
（19）论俄语成语情感的民族性，《外语学刊》1992/3
（20）诗本·诗筑·诗析，《洛特曼学术思想研究》，黑龙江人民出版社，2006
（21）除了练“口”还要养“心”，《中国教育报》2005/08/01，第4版
（22）论俄汉语对比研究的观念、视角和方法，《俄罗斯语言与文化探索》，2005
（23）论俄国象征主义诗语艺术及其文化内涵，《世界文化评论》2006/1
2．论文
发表学术论文63篇，主要论文为：
（1）论俄语诗歌的语音修辞，《中国俄语教学》，2007/1
（2）物莫非指，《外语学刊》2006/1
（3）俄汉语“刚一X，就Y”句式的比较分析，《外语学刊》2004/3
（4）俄语成语语义形成过程中的文化渗透，《外语学刊》1997/4
（5）对语言文化研究视角的一次成功摇转，《外语学刊》2001/3
（6）论俄语明喻成语喻体选择的艺术，《外语学刊》1991/4
（7）营造个性空间 发展每位学生，《中国俄语教学》2003/3
（8）为了每位学生的发展，《中国俄语教学》2002/2
（9）фразеология(-гизмы）的涵义及各家之言，《中国俄语教学》2000/1
（10）会当临绝顶，《中国俄语教学》2000/4
（11）文学翻译的前结构及其运行机制，《中国俄语教学》1999/4
（12）简论俄语成语的语义结构，《中国俄语教学》1998/1
（13）对俄汉对比研究的几点思考，《中国俄语教学》1997/3
（14）中国语言国情学研究十年简评，《中国俄语教学》1996/1
（15）俄语明喻成语伴随词初探，《中国俄语教学》1993/2
（16）俄语成语教学之我见，《中国俄语教学》1991/1
（17）论俄语形象成语的一些特点，《中国俄语教学》1993/4
（18）论双语成语词典编纂中“义”与“用”的矛盾及其处理，《俄语语言文学研究》2002/6
（19）论俄语成语情感的民族性，《外语学刊》1992/3
（20）诗本·诗筑·诗析，《洛特曼学术思想研究》，黑龙江人民出版社，2006
（21）除了练“口”还要养“心”，《中国教育报》2005/08/01，第4版
（22）论俄汉语对比研究的观念、视角和方法，《俄罗斯语言与文化探索》，2005
（23）论俄国象征主义诗语艺术及其文化内涵，《世界文化评论》2006/1
3．著作：（1）《俄汉成语的文化分析》，华中师范大学出版社，2002版
（2）“十五”规划教材《俄语专业泛读（第二册）》（主编），高等教育出版社，2006版
（3）《俄汉语对比研究》（合著），上海外语教育出版社，2004版
（4）《俄汉语对比方法论》（专著），华中师范大学出版社出版，2007版
（5）《基础俄语课程标准·解读》（主编，共4本），湖北教育出版社，2002版
（6）《俄语研修手册》，高等教育出版社，2004版
（7）《中俄象征主义诗歌语言比较研究》，华中师范大学出版社，2008版。