体验式课程

1. 幼儿园体验式学习与发展课程中班下册3

幼儿园快乐与发展课程.中班（下）（全5册）|北京师范大学出版社
《幼儿园快乐与发展版课程托班上》《幼儿园快乐与发展课程托班下》《幼儿园快乐与发展课程小班上》《幼儿园快乐与发展课程小班下》《幼儿园快乐与发展课程中权班上》《幼儿园快乐与发展课程中班下》《幼儿园快乐与发展课程大班上》《幼儿园快乐与发展课程大班下》

2. 体验式学习的体验式学习课程

1．帮助整个团抄队对于既有行为规袭范的认识，或定位、发展出新的一套增进团队效益所需的规范；
2．配合特定团队任务和目标，为已经拥有既定行为规范的团体，提供有效管理冲突，正确解决问题，以及使行为趋向正面化的机会；
3．帮助参与者与新团队成员共事的互动中，在规定的时间范围之内，培养必要的行为规范；
4．全面体验和熟悉掌握团队发展四阶段，使新员工能够快速融入团队。 1. 良好沟通的形成（倾听、表达）
2. 团队信任建立（提升团队士气）
3. 有效的冲突管理
4. 团体决策的形成（互助和配合）
5. 建立共同的问题解决模式（改善心智模式）
6. 团队建立（向心力形成）

3. 什么是体验式学习

体验式学习，就是专业培训机构通过专门设计的富有挑战性的课程项目，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨炼克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识的一种学习方式。

体验式学习也叫拓展训练，课程设计的思路是：以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以人格完善为目的。

1、综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认识活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

2、挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

3、集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4、高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

5、自我教育。培训师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，引导学员进行发自内心的启发和感悟，充分尊重学员的主体地位和主观能动性，让学员自己谈自身的受到的启发和收获。

通过体验式学习，也就是拓展的培训，使参训者认识自身潜能、增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然

4. 什么叫体验式课程

以IT培训为例，即免费先上几个课时，主要是让你感受学习的模式与环境还有教学方式是否适合你。

5. 什么是体验式训练课程与传统训练课程有什么区别

传统教育从小学到大学所接受的“增加知识学习”“逻辑思维学习”“增强技能学习”回等以提升IQ为主的传答授式学习，都统称为“脑训”。
心训，是心智训练的简称，心灵智慧训练，或者说SQ(灵商)训练，是心灵成长课程的一种，主要由美国、日本、印度、德国等心灵成长课程较发达的国家传入。目前，被媒体誉为“中国心训第一人”的林A导师，是中国心训研究院首席研究员。他整合开发的“发掘自己心训”和“商业领袖心训”是国内“心训”课程的代表，其特色以觉察式、感悟式、体验式学习为主，让学员有效打开心扉、清洗心灵、迁善心态、提升心智。

6. 体验式培训的学习方法

总论
在情感、行为和认知的学习上取得平衡。 体验式学习包括三个方法：
有些训练课程倾向专注在某一个领域，排除其它的领域，但体验式学习的讲师要参与者不只是知道某些事，并且能够去实践它。再者，讲师会要求参与者检视他们自己和正在教导之事之间的关系，并去体察这在参与者身上是如何运作的。
参与机会
在任何体验式学习课程里，参与团队都有很大的益处，参与团队会将训练课程从被动的位置移为主动。团队活动促进参与者投入在学习的过程中，并让他们和讲师成为伙伴。讲授的部分减到最少，高度参与是最大特色，如游戏、角色扮演、模拟练习、和案例讨论等。
运用参与者的专业知识，每个参与者在体验式课程中都带来相关的经验，有些经验可直接应用，有些可能从之前的工作状况或遭遇牵涉到类似的经验。无论是哪种情形，大多数的学习是来自于同学，你可以建立自己的计划，提供很多机会让参与者彼此学习。
实际问题解决
体验式学习着重在现实世界。课程会安排机会并让参与者运用课程内容解决其正经历到的实际问题。运用课程内容，不只是发生在训练之后，而且是在课程进行时的主要焦点。当参与者将所学运用在解决自己的状况和案例上时，是他们学习得最好的时候。这给予直接的实用信息，并赋予参与者在问题点上运用的能力。
允许重新计划
允许重新计划，任何训练课程的结论都会令参与者自然地问“那接下来要如何呢？”，要衡量体验式学习课程的成功与否，端看这个问题是如何被回答的。也就是说，如何将所学转换到工作或带回家。一个主动式的课程结束时，会考虑到参与者要采取的下一步行动，以及他们实行新想法和技巧时将会面对的障碍。
结论
体验式培训课程的环境是独特和特别的。它是具有活力、魅力、有趣和令人觉得非常值得的。同时，它提供参与者一个密集、深入且意义深远的学习体验。 我们相信学习能够且应该是一个令人享受的过程，体验式学习已经证明是一个很有力量、成功成就个人的学习工具，并且是有意义且相当有趣的。

7. 为什么说戏剧表演课程是全面体验式素质教育

其实楼主还欠缺一个语言能力，如果是英语戏剧更完美，英语戏剧用戏剧上课的专方式，来培养属孩子的语言表达能力，团队意识，同理心，责任心，解决问题的能力。

孩子成长不可缺少的六个精神：自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣、良好的习惯。这六个正是戏剧教育所培养的

8. 什么是室内体验式培训课程

是将常规拓展中的一些 项目 改良升级 后搬到室内进行
早些年这样的课程 卖价很高
后来被打压过
现在有些城市 复苏了这些项目 总之 有些训练的科目对人的教育是非常大的 有些是误人子弟 擦亮眼睛

9. 求告知，木子拓展潜能激发课程的体验式培训好吗

员工参与性高，而且代入感强，更好的带动员工的积极性，挖掘每个人的潜能，对比传统内训来说，肯定体验要更强。