学生情商课程

⑴ 有没有可以学习情商的课程

情商的课程，不应具体化为程序化、课题化；
情商：顾名思义是感情的一种经营成果，和感内性有关；
人们容在处理具体事情的时候表现形式大体为两个标准：理性、感性；
情商，是感性的一种延生！一种更高层次的体现！和人的情感、悟性有关；
建议您，先感悟，人生中哪些人和事，对于您的成长有帮助、有支持、有鼓励，通过这些人和事，体悟到一种感恩的心态、情怀！逐渐的树立一种感恩的态度，那么您所说的情商课程，就应该属于入门级了！并通过持之以恒的表现，多年的沉淀！您的情商一定超群，一定恒久！
希望可以帮助到您！至于书籍类，可参阅《胡雪岩》、《曾国藩》等传纪类书记！

⑵ 如何培养学生的情商

中小学生是进行心理素质教育的最好阶段，中学时期尤为关键。人们都有感觉，儿时的印象最深刻，中学的生活最难忘。 培养情商的方法有很多，概括起来，主要有以下几种： １．用观察法了解学生的个性。清楚学生的个性，研究怎样把这些个性培养成为有用的东西，这是对教师的基本要求。教师应有目的、有计划地观察学生在学习过程和现实生活中的行为和表现，并根据这些行为和表现来判断学生的心理特征和个性差异，这样才能有针对性地开展工作。苏霍姆林斯基说：“每天见到孩子的时候，我都要端详他们的小脸。”“首先应该懂得孩子们的内心活动，这是不可能通过什么特殊方法学到的，只有依赖于教育家高度的道德情感和修养才可能做到。”通过观察法了解学生的心理，这是了解和研究学生心理的基础。 ２．用谈话法深入学生的心灵。运用谈话法应注意谈话的内容是学生能够接受的，并且乐于回答；谈话应准确、灵活、风趣，不要使学生产生紧张、窘迫感；谈话是以朋友的身份平等的态度，这样学生才能向你吐露真心话，才能真正了解学生的实际情况。 ３．用分析法提高学生的理性。通过有针对性地开设相关的课程，有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询服务，并通过校刊、校广播站、校园网等载体，大力普及心理健康知识。引导中学生控制情绪，增强社会应变力，学会处理现实与愿望的矛盾，学会自我心理调适，消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。教育学生要正确对待成功与失败，并善于从中汲取经验教训，帮助学生形成健康向上的心理。 ４．用榜样法激发学生的意志。一方面，教师作为教育活动的主导者，要力求自己以健康愉悦的情感与言行去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要，做到以身示教，有意识地以自己的高尚品德、情操和良好的个性品质影响学生，让他们默默地按照教师的人格模式塑造自己的个性。另一方面，要充分利用青少年具有求知欲强、富于幻想、善模仿、可塑性强的特点，以领袖、伟人、科学家和英模人物为榜样，来感染他们、激励他们奋发向上。 ５．用实践法营造和谐的氛围。通过游戏、体育比赛、兴趣小组等集体活动方式，注意引导学生建立和谐的人际关系，让学生认识到宽容与合作是一种美德，是一个人有修养的表现，是当今和未来社会人才必备的基本素质。

⑶ 13--15上儿童情商课有什么好处

上情商课好处很多，现在的社会智商高很重要，情商也同样重要的，13到15上情商课有一点点迟。这个时候的孩子是青春期需要很专业的老师和团队。
情商其实从孩子出生就开始了，这是一个潜移默化的过程，需要从小培养。
上情商课好处:
能够提高孩子的抗压耐挫、竞争合作、公众意识、情绪管理、乐观精神、独立适应等，帮助孩子们成为未来立足社会的生存强者，让孩子做更好的自己！
情商课在什么时候上呢
3-6岁 习惯黄金期
对于人的情商能力而言，因为本质上是一种思考和行为习惯，所以从习惯形成角度看，年纪小肯定占有优势，幼儿园阶段、3、4、5、6岁孩子非常容易被改变和获得进步，所以3-6岁是情商培养的“第一黄金期”。
7-12岁 主动性强
孩子上了小学，他们的心智出现了成长。7-12岁的孩子，是“自我主张”的，只要他们愿意，他们自己会很努力很主动地学习，而且理解力跟得上，可以掌握得特别好，这个阶段就叫做“第二黄金期”了。
13-15岁 情商的作用四两拨千斤
青春期的孩子，大家懂的，他难受，别人看他也难受，这个阶段的孩子，大脑都在经历重建。情商工具中的自我反思、自我对话，自我激励，这个时候是大派用场的，难点还是在于，这个时间段的孩子自卑又自大，需要很专业的团队和老师才能启动孩子。

⑷ 提高情商的课程

情商对于亲密个人关系的形成、发展、维护和加强具有重要作用。你可以通过以下3点来提高自己的情商：
1进行尝试，在学习到了一些高情商的做法以后，我们可以在生活中加以运用，看自己用所学到的东西去运用的时候是否和别人使用的是不是一样的，
2注意观察，在运用了之后，一定要仔细观察别人的反应，看是否和我们期待的一样，在多次运用以后，如果没用，就要想一想是否是我们使用的方法不对。
3多读书，书是人类的好朋友，想要做一个高情商的人，首先我们必须使自己的脑袋先充实起来，也就说我们需要先掌握一些理论的东西，然后在把这些理论的东西掌握到了一定程度的时候，就可以开始运用。记得在初二的过程，我情商差，我的注意力很不好，学习犯困，导致各科的成绩都很不好。偶然通过网络下载了能让我提高智商的"特斯拉潜能课程"，通过学习后，我的处境才得到改良。提高我的智商，上学听课不再走神，考试成绩也提高了。相信这些阅历也许对你很有帮助，愿你也能成功，未来一片光明！

⑸ 学习挺高情商的沟通的课程

学习婷高情商的沟通课程，我发现有很多这样的关于这方面的课程教育等等，我们可以进入书店儿或者去专门的培训中心的学习。

⑹ 锻炼孩子情商的有哪些课程

情商是了解别人及与别人共处的才能，由五种特征构成的：自我意识、控制心情、自我激励、认知别人心情和处理相互关系，您可以上网搜索下家有儿女早教，专门以培养幼儿情商为主。

⑺ 情商课程的主要内容有哪些

提高自信心，情绪管理，挫折抵抗，独立性，责任感，自律，同理心，社会交往，问题解决的关键观念和关键技巧。

⑻ 情商训练课程

每人都想自己拥有高的情商，高情商的人在为人处世、人际交往中都不会吃亏。这位同学建议你用以下6点，来提高情商：
1多听少说：其实在交际的过程中，倾听比表达更重要，很多时候，人际关系不和谐，或者在家庭关系中不和睦，都是因为我们没有认真去倾听，而是一味在指责和表达。真正的高手是多听少说的，会慎言，一旦说出的话就会举足轻重。
2多赞美、少是非：还有一个情商高的表现，就是凡事多说积极正面的，少是非，很多人喜欢在背后说人，就会让内部关系紧张，大家会在流言蜚语中互相猜测。而我们多赞美别人，会让人更喜欢我们，也让我们的关系更好。
3多阅读沉淀：多读书会让我们从中提升思维，从而在表达、沟通还有与人相处上把握分寸，也会让我们变成一个善于观察和思考的人。让我们能够看到每个人背后的故事，也就理解了别人。
4三思而后行：很多人情商低的表现，就是事情还没搞清楚，就已经控制不住自己。凡事要保持镇静，任何事情都要三思而后行。
5生活多反省总结：自省方能成长，其实情商高是一个不断成长演变的过程，谁也不可能一下子就情商很高，也是在各种人、事上摸爬滚打上总结的经验。那我们想要自己情商高，就必须要掌握自我反省和总结的能力。这样才能让自己成长得更快！
6换位思考：高情商的表现，还有一个重要的特质，那就是换位思考。换位思考，就是把别人当做自己，凡事都多站在别人的角度去想，去听，去看，那么就会越来越理解他人，慢慢就能知道别人在想什么，如何说，如何做，才能更得体，也更融洽。读初二的过程，我情商差，我的记忆力时常差，背诵提不起神，致使我的学习成绩都很不差。然后在网络下了一个能让我激发潜能的[特斯拉大脑潜能训练]，听完后，情况才开始改变。记忆力提高了，成绩都开始提高。我的故事也许能帮到你，愿你早点实现梦想，记得采纳我！

⑼ 大学里的情商课大概都什么内容呀

一、是认识自身的情绪，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。
二、是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己。
三、是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。
四、是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。
五、是人际关系的管理，即领导和管理能力。