高级英语课程介绍

『壹』 《高级英语》到底高级在哪里应当如何使用这本教材呢

英语专业。是一个在校的大三学生。我们现在用这本书。精读，每一个词或短语专分析，新词，意译，翻译。属

我认为之所以被称为高级英语，是因为英语专业的教材内容可以很好地覆盖英语教学课程的要求：

总之，我对这一系列的书的学习仍然感到很有收获。我认为如果这本书使用得好，语言能力会得到很好的提高。

『贰』 高级英语自学系列教程·高级英语写作作者简介的介绍

顾曰国，男，[编辑本段]北京外国语大学教授 1956年生，籍贯江苏省，现任中国社会科学院语言研究所研究员，当代语言学研究室主任，《当代语言学》杂志主编之一。1977年至19781年就读于安徽大学外语系，1982年在安徽师范大学外语系任教1985年获英国兰开斯特大学语言学系语言研究优等硕士学位，1987年获该系语用学与修辞学博士学位，师从英国学术院院士Leech院士。1988年回国，在北京外国语大学外国语言研究所从事博士后研究，师从许国璋教授。1990年出站留校工作。1991-1993年任该校英语二系主任。1993年至1998年任该校校长助理兼应用英语学院院长。1998年调到中国社会科学院语言研究所。两单位经过协商，在北京外国语大学的原职务改为兼职至今。 顾曰国的主要研究领域包括语用学，话语分析，语料库语言学，修辞学和英语教育。先后主持了中英远程教育、中英网络教育、国家社会科学基金、中国社会科学院重大课题、教育部哲学社会科学重大课题等研究项目。现在国际刊物上发表论文23篇，国内刊物上发表文章22篇，国际杂志特邀专号主编1期，编辑学术著作3部，英语和语言学教材36部。国际会议特邀主题发言9次，先后应邀在英国利兹大学、兰开斯特大学、鲁敦大学、诺丁汉大学、新堡大学、德伦大学、班葛大学、荷兰阿姆斯特旦大学、新加坡国立大学、澳大利亚西悉尼大学、香港大学，香港中文大学、香港侵会大学等校作学术演讲。 社会兼职有：国际《语用学》、《篇章学》、《语用学》（国际语用学协会会刊）咨询编审，国际语用学协会常务理事。英国诺定汉大学特聘教授 （2004－2007）。英国学术院王宽城基金会院士。香港理工大学校外学术委员和学术顾问。首都师范大学、华中师范大学、重庆大学、山西大学等校特聘教授。教育部远程教育专家组成员。先后获霍英东教育基金第四届青年教师科研类一等奖，北京市哲学社会科学优秀论文一等奖，中国“国氏”博士后奖，国家级“优秀回国人员”称号，教育部中央电大系统优秀教材一等奖等。有代表性的论文有： （1990）Politeness phenomena in modern Chinese (Journal of Pragmatics), (1993) The impasse of perlocution (Journal of Pragmatics), (1993) Pragmatics and rhetoric: a collaborative approach to conversation (Pretending to Communicate, ed. by Herman Parrate, Berlin: Walter de Gruyter), (1996) Doctor-patient interaction as goal-directed discourse (Journal of Asian Pacific Communication), (1997) Five ways of handling a bedpan (Text), (1999) Speaker, hearer and an actual user (Journal of Pragmatics), (1999) Towards a model of situated discourse analysis (Semantics and Pragmatics Interface, ed. Ken Turner). (1989) 什么是会话修辞学？ 《外语教学与研究》；（1990）西方古典修辞学与新修辞学《外语教学与研究》；（1992）礼貌、语用与文化《外语教学与研究》；（1994）Searle的言语行为理论： 批判与借鉴《国外语言学》。 顾曰国先后获霍英东科研一等奖、北京市哲学与社会科学优秀论文一等奖，"国氏"博士后奖等。

『叁』 怎样学习《高级英语》课

要想取得较好的课堂教学效果，首先应该要求学生做好课堂前的准备活动：阅读全文，阅读课文导读，不要忘记阅读课文注释。一般来说，做到阅读课文并不难的，多数学生可以做到。只有个别学生连课文都懒得读就来上课，等着老师一口一口地喂他吃饭。不客气地说这样的学生别指望从这门课有多少收获。读一遍课文仅仅是最基本的要求，但还不够。《高级英语》的课文大都有相当的难度，第一遍读下来很可能有摸不着头脑的感觉。这时，About the text就有用了。和旧版比，第三版增加了About the text, 导读，介绍文章的创作背景、总体格局、主题、写作手法等，引导学生注意此文的特别之处。目的是帮助学生预习课文，免得他们感到无从下手，从而在课堂上处于一种消极被动的状态。我前面说，不要忘记读注释。注释提供课文中提到的历史事件、历史人物、地里、文化、宗教等各方面的背景知识。有的学生可能认为，课文已经很长了，再让我读注释，不是太烦了吗？我想告诉你，也许表面上是增加了阅读量，但注释帮助你扫除障碍，是事半功倍之举。我们历来认为，语言和思想内涵是结合的，学好一篇文章不能只限于研究语法、词汇、句子结构，同时一定要注意内容，在吸收语言的同时思考问题，扩大知识面。注释的功能是帮助学生了解与课文理解相关的文化信息。总之，这三个步骤是预习时必须做到的，也是我强烈推荐的。因为课前的充分准备是学生自主学习的重要部分，也是学生课堂参与的必要条件。如果这三步认真完成了，那么学生应该已经对课文有了初步的理解，已经掌握了一些关键词汇，一些难点自己已经攻破了，他们将带着还没有解决的问题来上课。他们上课的心态不是被动地听老师讲解，他们不仅带着耳朵，而且带着脑子，期望在老师的指导下解决更难的问题，并使得师生有时间和精力去深入探讨课文的文化内涵与人文精神。总之，预习的重要性如何强调都是不过分的，因为预习培养学生独立自主学习的能力，也是调动学生学习积极性、激发学生思维和鼓励学生参加课堂参与的先决条件。预习的三个步骤一个也不能少。上课带着问题有备而来，让每个学生做个勤奋主动的学生而不是懒惰被动的学生。
为了帮助学生养成充分预习的好习惯，教师可以设计一些办法来检查学生的预习情况。比如，教师可要求学生上课前在一张纸上写下如下的内容: 文章题目，作者姓名，发表年代；用3-4句话总结文章的大意；就文章的写作或内容提出2-3个问题。这样可以做到一石二鸟：一是检查学生的预习；二是使得教学甩掉盲目性，更有针对性。

『肆』 大学英语专业课程有哪些

1、主干学科：外国语言文学

2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。

3、修业年限：四年

4、授予学位：文学学士

5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。

(4)高级英语课程介绍扩展阅读：

英语专业考试

1、英语专业四级

英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。

2、英语专业八级

英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。

『伍』 关于<高级英语>这一门课程

一些名人演讲(比如邱吉尔),还有一些作家短篇小说.
我个人认为,难度比较大,而且没什么实际价值.

『陆』 英语专业课程有哪些

大一，基本的英语，包括精读，泛读，听力，口语，发音，语法
大二的学生，版继续加强基础，权同时加上专业课程，包括精读，泛读，听力，口语，写作，第二外语英语国家的文化概述
大三，年底基本课程，难度比较大，专业课程激增，包括一个高级英语第二外语翻译（笔译和口译），英语和美国文学，语言学

『柒』 暨南大学 高级英语课程群 陈勤：当代英国社会与文化 这位老师和这门课怎么样

钟书先生,字默存，号槐聚，110年生于江苏无锡。十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，十九岁被清华大学破录取。1年在清华结识杨绛先生，次年毕业，赴上海光华大学执教。1年，先生与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学。两年以后，先生以《十七十八英国文学中的中国》一文获副博士（B．litt）学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1年，被清华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任，并开始了《谈艺录》的写作。11年，珍珠港事件爆发，先生被困上海，任教于震旦女子文理学校，其间完成了《谈艺录》、《写在人生边上》的写作。抗战结束后，先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。在其后的三年中，其作品集《人兽鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以相继出版，在学术界引起巨大反响。1年，先生回到清华任教；1年调到文学研究所，其间完成《宋诗选注》，并参加了《唐诗选》、《中国文学史》（唐宋部分）的编写工作。1年，文化大革命爆发，先生受到冲击，并于1年11月与杨先生一道被派往河南“五七干校”。1年月回京，当年月《管锥编》定稿。顺便一提，我目前上的ABC天卞英语的教师才和我提过，事实上想将英语学好很简单的。必然需要个适宜的研习空间和练习口语对象，这取决于外教资质 口语纯正非常重要，保持经常口语沟通 1 on 1针对性教学就有.好.的学习成效~上完课还要重听录音文档，把所学知识融会贯通..若真的是没人帮忙的话 就去可可或沪江得到课外学习资料学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 一下子语境会提高起来 整体效果是绝对达成目标的；1年，《管锥编》、《旧文四篇》出版。1年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问；1年《谈艺录》（补订本）出版；次年，《七缀集》出版。1年1月1日，先生在北京逝世，享年岁。钟书简介钟书(110—1)，现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。考清华大学时，数学仅得1分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1年被清华大学外文系破录取。在这一时期，他刻苦学习，广泛接触世界各国的文化学术成果。1年大学毕业。1年和作家、翻译家杨绛结婚。同年考取公留学生资，在牛津大学英文系攻读两年，又到法国巴黎大学进修法国文学一年，于1年回国。曾先后在多所大学任教。钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典，同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究，著有多部享有声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色，特别是长篇小说《围城》，才情横溢，妙喻连篇，可谓家喻户晓。钟书从小就聪明过人，但他的天赋主要表现在文学上。他喜欢随心所欲地自由发挥，特别不愿意按部就地逻辑推理，因此对数、理、化等课程深恶痛绝。钟书进入中学读书后逐渐喜欢上了英语。钟书所在的中学是美国圣公会办的教会学校，大部分课程都是用英文讲授。他的英语成绩很好，但是他从不上英语课，也不看英语教科书，上课也不记笔记，而是低头看外文原版小说。因此，他的英文几乎完全靠自学，充分表现了他卓异的语言天赋。尽管学习成绩很好，但在生活方面，钟书确实有点“痴气”。比如，他总分不清东西南北，一出门就分不清方向；穿衣服不是前后颠倒，便是内外不分。最出洋相的是上体育课，作为领队，他的英语口令喊得相当宏亮、准确，但他自己却左右不分，不知道该怎么办。口令喊对了，自己却糊里糊涂不会站，常常闹得全哄堂大笑，自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”，这就是叫人难以捉摸的钟书。钟书学识渊博，记忆力惊人。在清华大学读书时，他就与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。与陈衍老人的交往更体现了这一点。陈衍，号石遗，晚清“三大诗人”之一，在当时的诗坛上有重要地位。石遗老人对当时的诗人学者甚少许可，但是对钟书却另眼相看。每年寒暑假钟书从清华回无锡，石遗老人都要邀他去自己家。有一次，石遗老人说起清末大诗人王运：“王运人品极低，仪表亦恶，世兄知之乎?”钟书对曰：“应该是个矮子。”石遗笑说：“何以知之?”钟书说：“王死时，沪有滑稽挽联云‘学富文中子，形同武大郎’，以此得之。”石遗老人点头称是。又说王运的著作只有《湘军志》可观，其诗可取者很少，他的《石遗室诗话》中只采用某两句，但已记不起是哪两句了。钟书马上回答：“好像是‘独惭携短剑，真为看山来’”。石遗老人不由得惊叹：“世兄真是好记性!”钟书先生作为著名的作家和学者，成就举世瞩目。晚年的钟书闭门谢客，淡泊名利，其高风亮节为世人所称道。有位外国记者曾说，他来中国有两个愿望：一是看万里长城，二是看钟书。他把钟书看成了中国文化的象征。还有一个外国记者因为看了钟书的《围城》，想去采访钟书。他打了很多次，终于找到了钟书。钟书在里拒绝了采访的请求，并说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那个下蛋的鸡呢？”中央电视台开辟了一个面对大众的颇受欢迎的《东方之子》栏目，许多人拚死往里钻，以一展“风采”为荣，但当节目制作人员试图去采访钟书时，却遭到了他坚决的拒绝。美国一所著名的大学想邀请他去讲学，时间是半年，两周讲一次，一次0分钟，合起来大约是个小时的时间，而给予的酬是1万美元，但钟书丝毫不为所动。还有人在巴黎的《世界》上著文称：中国有资荣膺诺贝尔文学奖的，非钟书莫属。钟书对这个评介不但不表示接受，反而在《光明日》上写文章质疑诺贝尔文学奖的公正性。1年1月1日上午时分，钟书先生因病在北京逝世，享年岁。按照钟书先生遗愿，先生后事一切从简，遗体由两三个亲人送别就行了，不举行任何悼念仪式，不保留骨灰，并恳辞花篮、花圈。火化当天，在现场送行的，始终只有0多个人，包括钟书的女婿、外孙、外孙女，他的学生，以及学生的学生，一些朋友。还有一些人是听说后自愿赶来的。钟书的遗孀、著名学者杨绛把一小朵紫色的勿忘我和白玫瑰放在钟书的身体上。火化间的门关上时，别人劝她离开，她说：“不，我要再站两分钟。”她眼睛里隐隐有泪花。钟书的遗体火化后，根据他生前的意愿，骨灰就近抛洒。“这样的大学者，代表了一个时代。如果大家都知道了，光海外来的，可能就会有上千吧？”社科院外文所的薛先生说，“钟书走了，我们还是读他的书吧。先生就活在书里。”

『捌』 高级英语的课程内容

本课程共《高级英语》（上）《高级英语》下两册。
教材精选课文32篇，每册16篇。读懂这32篇课文，并在此基础上完成课文后的练习使考生的学习任务。该阶段课文中出现的许多新的语言现象和文化，背景知识，这也是学生应该掌握的。虽然文化，背景知识并不是考试的内容，但是在高年级阶段没有一定的文化，背景知识会影响理解。这一阶段教学的重点是提高理解和运用语言的能力，因此，学生的注意力应该从语音，语法，句法转移到对通篇文章的正确理解，以及对语言的正确使用。
课程的基本要求与考核目标：
词汇
认知词汇一万，熟练掌握其中4000个词及其最常用的搭配和短语，并能在口语和写作中正确使用这些词汇。
阅读
能借助词典和其他工具书基本读懂英语报刊和非专业性的英语书籍，能看出文章的思想观点和论点，并能对文章进行简单地分析和评论。
写作
能用英语回答课文问题，解释课文难句，在半小时内写出150-200字的有关课文的短文。
翻译
能在半小时之内将与课文难度相近的150-200字的英语短文译成汉语，或将两百字左右的汉语短文译成英语。
作者，出版社：
《高级英语》"Advanced English" 全国高等教育自学考试指导委员会组编 主编：张中载
外语教学与研究出版社Foreign Language Teaching and Research Press

『玖』 英语专业高级英语视听说主要讲什么

要我说还是试听说好些.
精读没意思,就是分析文章,看语言看文法.
试听说,顾名思义,又能听又能看还让你发言,虽然很 有挑战性,但总体来说比较有意思,学到的东西也很实用~