特殊教育导论课程介绍

㈠ 特殊教育概论 什么是支持 支持有哪些特征

支持就是利用和抄调动自然资源，袭来提升个别生活质量和家庭的生活质量。

支持有四个基本特征：

1、被支持者是主体，支持者是协助者；

2、要达到常态生活水准；

3、支持要提供最适度的协助；

4、有效的支持体现为支持不断下降。

根据支持的概念与特征，在运用支持时，首先要尊重被支持者的需求，提供需要、最小协助，让被支持者能够过上与周围同龄人同样的生活或学习。如果支持是有效的，被支持者在完成同样的活动时所需要的支持就会越来越少。

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在教学策略上，重视提升学生学习策略与方法，发挥优势学习通道（如盲人重视听觉渠道，聋人重视视觉渠道等），采用必要的学科补救措施、相关康复训练和支持策略等。

在未来的发展趋势上，强调学生的内在愿望和自我决定。国际上的新趋势，是将学生愿望作为第一位的目标，将家长或教师的要求、课程标准的目标列在第二位。这种趋势尤其明显的表现在个别化支持计划中。

㈡ 什么是特殊教育有什么要求

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

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特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。

一是教育学类课程(如教育学、心理学、课程论类课程)。

二是特殊教育的理论课程(如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等)。

三是特殊教育的方法课程(如教学法课程、手语、盲文等)。

特殊教育学在本科阶段并不区分具体的研究方向。学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲(聋)童教育、智力落后儿童教育、特殊儿童心理教育等。

㈢ 本科大学特殊教育专业都开设那些课程

主干学抄科：教育学、心理学、医学
主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
目前开设该专业的高校有：
北京师范大学
济南大学 四川师范大学
北京联合大学 华东师范大学
重庆师范大学 江西师范大学
华中师范大学 长春大学
杭州师范大学 菏泽学院
滨州医学院 浙江师范大学
四川文理学院 泉州师范学院
湛江师范学院 西北师范大学
乐山师范学院 武汉体育学院
新疆师范大学 邯郸学院
潍坊学院 铜仁学院
天津体育学院 河北师范大学汇华学院
赤峰学院 绥化学院
安顺学院 毕节学院
成都学院 昆明学院
淮北师范大学 郑州师范学院

㈣ 特殊教育包括哪些专业

1.特殊教育专业一般包括三类课程：一是教育学类课程（如教育学、心理学、课程论类课回程），二是特殊教育的答理论课程（如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等），三是特殊教育的方法课程（如教学法课程、手语、盲文等）；

2.特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育；

3.特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才；

4.特殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群）开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。

㈤ 开设特殊教育概论这门课的必要性

主干学科：教育学、心理学、医学 主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教版育、聋童心理与教育、弱智权儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。 目前开设该专业的高校有：北京师范大学济南大学 四川师范大学北京联合大学 华东师范大学重庆师范大学 江西师范大学华中师范大学 长春大学杭州师范大学 菏泽学院滨州医学院 浙江师范大学四川文理学院 泉州师范学院湛江师范学院 西北师范大学乐山师范学院 武汉体育学院新疆师范大学 邯郸学院潍坊学院 铜仁学院天津体育学院 河北师范大学汇华学院赤峰学院 绥化学院安顺学院 毕节学院成都学院 昆明学院淮北师范大学 郑州师范学院

㈥ 什么是特殊教育

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与回特殊教育相关的答机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

主干课程
教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

培养目标
培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。

㈦ 学前教育专业的学生学习特殊教育概论有什么意义

是的 学前教育专业核心课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、舞蹈、音乐、美版术。

学前教育专业（特殊权教育方向）核心课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前特殊教育概论、舞蹈、音乐、美术。
这是我们学校里学前教育和特教的课程

㈧ 特殊教育学什么

特殊教育一般都学手语，然后有针对性的对一些残疾儿童的教育特点，然后有针对性的训练

㈨ 特殊教育专业要学什么课程

特殊教育专业主要课程

教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育导论、盲童心理与回教育、聋童答心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

2、特殊教育专业毕业后具备的能力

培养目标

本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

㈩ 特殊教育专业是一个怎样的专业学习的内容是什么

我是一名特殊教育专业的学生，所以当我看到这个问题的时候非常有亲切感。

对于特殊教育这个专业的理解和解释我就不用专业性的语言来阐述了，毕竟直接网络是可以查到官方的解释的。就说一说我自己的感受和理解吧。

特殊教育这个专业的学生和老师，不仅仅是需要有耐心和爱心，我觉得更多的还是坚持，为了什么坚持下去。而那些特殊的孩子们其实也是非常可爱的，他们和普通孩子一样完美，一样聪明。