开发培训课程
课程开发是一项系统工程，结合自身多年经验，给你一个微课程开发的技巧，摘自本人2014年写的《4小时开发一门微课程》，希望对你有所启发：
重点把握好两个原则：其一，一鼓作气；其二，集中精力。现在就微课程开发的具体操作来简单谈谈，该方法将可以轻松实现开发一门微课程，从想法变成课件仅需4小时。
第一步：拿出一张白纸，一支笔，在上面做好微课程开发的时间规划。比如思考阶段，30分钟；找素材阶段30分钟；课程框架构思阶段90分钟；课件制作阶段90分钟。这一步关键是建立时间规划，逼迫自己在规定时间完成。
第二步：开始思考阶段的课程设计。这一阶段，不需要想逻辑，不需要想结构，更不需要想是否内容适合，把自己认为不错的观点、故事、案例都可以写下来，也就是想到什么写什么。这一过程可以促使把自己内心中最真实的一些素材提炼出来，有时自身经历过或感悟过得一句话、一件事就可以讲个几十分钟。
第三步：到网上找类似主题的素材。这类素材包括课件、文章、图片、视频等等。做这一步时要把握的一个核心原则就是先找再看。具体可以按照：首先，到各个网站上搜索相关主题的素材，只要觉得和课题匹配的就可以；其次，把这些素材保存到电脑上的某个文件夹；最后把这些素材快速看一遍，觉得有可以参考的部分再详细看看，然后把有用的部分复制下来建一个新的素材文档，也就是把所有的用得上的素材放在一个文档中。
第四步：进行课程框架构思。这一个阶段基本上就是完成课程的内容设计。为了更加高效完成该阶段的任务，首先，先结合自身前期思考的内容进行大概的分模块；其次，结合素材的一些框架结构进行分模块；最后，把两者进行结合设计出课程的结构，也就是课程的框架。当整个框架出来后，再配合素材及结合实际工作情况进行内容的设计。在最后内容组合阶段，先围绕一个模块考虑需要什么样的案例、故事、观点，接着就是考虑其余的模块，最后把这些模块进行组合就构成了课程的内容。
第五步：设计课件阶段。快速制作课件最好的方法就是要借助优秀的模板来操作。本人在设计课件时，会首先打开模板文件夹，选择合适的模板，一般会同时打开3-4个PPT模板，在这些模板中有大量的图形样板库，比如3个论点的就找一张有3个图标的PPT，直接把内容填充进去即可。这一块最直接的办法就是借助模板，可以大大提高效率。完成后再进行放映，仔细检查，确认没有问题后，保存即可。一个课程开发就这样算画上一个句号了。
㈡ java开发培训课程内容有哪些，该如何开始学
面向对象，javaee 还有一些API的用法，servlet session cookie 还有在学几个框架 前端网页部分html css js jquery ajax 数据库专 部分也要学学
另外，每个属学校的课程有相似的地方，也有各自的优点。譬如，有的学校教授的java课程还是老一套部分，有的学校（比如java 黄埔军校）则会根据前沿技术开发更新课程，且项目实操符合企业应用。
㈢ 软件开发培训 课程内容大概有什么
软件开发很多人没接触过，也不是学这个专业，觉得很难，哪怕大学里面考过计算机二级，也不过就是C语言会一点，或者VB语言懂一点，大学里要求的水平其实里专业水平，差的还很远。更不要说现在企业流行的也不是C语言、也不是VB;计算机二级能做什么，也就是一般文员而已.
软件培训的学费不便宜，想要达到专业水准，几千块不够的，如果只是学会Office软件，那800元以内就够了(大部分的人不用参加培训也能学得会)，Photoshop也一样。有次看到500块可以学会Java，真是可笑!想学习网络技术，能自己做网站，那一定要参加培训。
我遇到过很多人，去书店买了几本计算机的书，回来发现里面都是电脑画面，觉得还是需要买台电脑，实践实践才行，买了电脑，去哪里下这些 Visual Studio，Eclipse开发软件啊，弄了半个月，还是回到原点，连软件IDE平台都装不好，后还是报名参加培训。
奉劝想要学好计算机软件，预备从事互联网这行业，吃技术这行饭的，必须要扎扎实实把基础打好，找个好学校，有目标、有重点地学习，不要浪费时间，也不要好高骛远，虽然参加北大青鸟不是的路，但是确实是眼前一条可行的方式
㈣ 课得在线 java开发培训课程有哪些
黑马先锋JAVA培训抄的课程大纲:
第一阶袭段基础篇：Java SE 基本语法、Java SE 应用、Java SE 8新增特性、数据库
第二阶段JavaWeb:HTML5与CSS3、JavaScript、Ajax、Jquery、Echarts
第三阶段JavaWeb后端与框架篇：Web相关环境、Servlet、JSP、Struts2、Spring4、Hibernate4、Redis、MyBatis
第四阶段前沿技术篇：Linux、Hadoop架构、HDFS、MapRece、Hive
第五阶段实战就业篇：项目实战、就业指导
㈤ 大数据开发培训课程内容有哪些
你好，大数据基础技术覆盖数据采集、数据预处理、分布式存储、NOSQL数据库、多专模式计算属（批处理、在线处理、实时流处理、内存处理）、多模态计算（图像、文本、视频、音频）、数据仓库、数据挖掘、机器学习、人工智能、深度学习、并行计算、可视化等各种技术范畴和不同的层面。另外大数据应用领域广泛，各领域采用技术的差异性还是比较大的。知道魔据大数据从各方面来说都是不错的，但是学习需要自己足够努力，大数据本身就是有点难度，但是只要慢慢熟悉了是没什么问题的，加油。
㈥ [转载]如何开发新培训课程
（文章分类：培训师董栗序－培训感想） 其一，初级阶段是模仿。从新手到熟手，每位讲师不能跨越，都得经历。天赋好的可能快些，但也得有此阶段。去分解、剖析一门课程，它的架构如何？内在逻辑关系？如何设计PPT课件？学员手册？案例的甄选？游戏活动的加入？讲师的观点？如何演绎表达？时间结构划分？诸如此类，用心分析琢磨，如何开场、连贯，如何结尾，深入剖析归纳总结，能够站在前辈的肩膀上，起点会更高。 其二、独立思考。很多讲师习惯网络、谷歌，研发新课题，上去搜索很多类似主题的PPT、大纲、案例、学员手册、表格工具等，然后再去“取舍”调整，“去伪存真”，再去备课(背课) ，或去买几套光盘背，其结果没有经过自己独立思考，没有自己独特的观点和视角，下面学员、HR和培训公司的一听就知道，那些是在背，那些是在讲。因此，开发新课首先是独立思考，拿一张白纸在上面勾划，分几个单元和模块，每个单元分观点如何分解，自己主观点、分观点是什么，选择什么案例素材来论证，围绕课程主题如何设计游戏互动，从哪个角度进行点评等等，当然，买些相关主题的好书，搜索些相关主题的文章和课件参考未尝不可，关键是自己先思考，再参考，自己是主体，不能为备课而去背课，经过自己深刻思考的东西娓娓道来，更生动、更有说服力。 其三、用心选材。大的框架出来后，用心搜集各种素材，包括案例、故事、测试题、视频、游戏互动等，制作课件和学员手册。最关键的是材料的取舍，一些案例、故事或亲身经历，是和课程的主题有相关性还是必然性，资深讲师和初出道讲师的差别就在于此，内容更精辟、更简练、更贴近实际，把相关性去掉，留下必要性，包括那段视频案例是否合适，长短取舍，针对不同性质的企业学员有差别的引导和点评。 同是一门课，企业学员对象不同，文化不同，讲课的内容和方式也得调整。外资企业和国内企业不同，同时外资，崇尚以绩效结果为导向的欧美企业，和重视过程、企业伦理道德和结果的韩国、日本企业也不同，同是国内企业，股份制、民营、国有企业、研究所事业单位、行政机关单位等差别都较大，应根据不同的对象做出调整。最后，随着时间的推移，案例的更新也很重要，不断创新，几年前的旧案例拿到现在讲有些牵强，不能一门课一个案例讲多年，应在成熟课程架构下不断创新，才会有持续的生命力。 作为一门课程，讲师独特的观点、思考和视角是课程的灵魂，区别于其他老师的地方，而不是人云亦云，这就需要我们的讲师能够沉的下心来，钻进去，联系实际，多访谈，多收集一线案例，多思考，多琢磨，精耕细作，精益求精，我们的课程才会更完美、更实用、更具生命力，才能给到学员更多。
㈦ 企业培训可以开发哪些课程
企+慧.通认为培训课程开发可以分为以下几个部分：
一、需求分析
培训课程开发之初，必须对受培对象进行有针对性的需求调研。
1、了解企业
了解企业的自然情况、独特文化、组织结构、在行业内的竞争状况、培训的背景、培训的期望。
2、了解项目
了解项目的开发背景、总体教学计划、课程设置、时间安排、学员状况等，并据此进行课程的设计。
3、了解学员
了解学员的岗位要求、工作技能与经验、需要解决的问题、对培训的期望、对培训的经验、组成和类别、学员对工作的心态、对培训的态度、人数、性别比例、年龄段、学历比例等。
4、了解资源
培训时间、培训场地、培训设备条件等对于安排培训活动起着至关重要的作用，有些培训活动受资源限制较大，必须事先有充足的准备。
当 组织与学员的需求不一致时，首先满足组织对本次培训的期望。在此基础上，再针对本期学员的特殊情况有针对性地开发课程，并根据资源的情况安排相应的教学活动。
培训需求调研的方法有问卷调查、个人访谈、集体座谈、实际观察等若干种，进行问题整理时特别要注意抓学员共性的问题、抓主导性的问题，不要期望一次培训解决所有问题。
选择重要性强、学习难度大、发生频率高，且目标学员胜任程度不高的内容作为培训的重点。每一门培训课程一定要有一条鲜明的课程主线贯穿始终。观念态度类课程要有很强的理论性与思想性，有清晰的逻辑主线；技能类课程要突出课程的核心原理，解析要到位。通过一系列的引导方法与训练手段，实现课程目标的要求。
㈧ 一个完整的培训课程开发都包括哪些步骤
一、明确课程目的
进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围、对象和内容。
二、进行培训需求分析
培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点，从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。
三，确定培训课程目标
培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况，形成培训课程目标。
四、进行课程整体设计
课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。
五，进行课程设计
在进行课程整体设计的基础上，具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料的过程。
课程单元设计的优劣直接影响培训效果的好坏和学员对课程的评估。在培训开展过程中，作为相对独立的课程单元不应在时间上被分割开。
六、阶段性评价与修订
在完成课程的单元设计后，需要对需求分析、课程目标、整体设计和单元设计进行阶段性评价和修订，以便为课程培训的实施奠定基础。
七、实施培训课程
即使设计了好的培训课程，也并不意味着培训就能成功。如果在培训实施阶段缺乏适当的准备工作，也是难以达成培训目标的。实施的准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制等方面。
在实施培训过程中，掌握必要的培洲技巧有利于达到事半功倍的效果。
八、进行课程总体评价（培训效果评估）
培训课程评估是在课程实施完毕斤对课程全过程进行的总结和判断，重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标，以及受训学员对培训效果的满意程度。
㈨ java开发培训课程
1.
JavaSE包括：java概述来、数组、面自向对象、基础语法等
2.
2.Java EE包括：数据库，WEB前端技术，电商竞拍平台，Ajax、SSH 三大框架，分布式等其他的科目，主要是企业级项目开发方向。