电子专业课程体系

⑴ 电子信息工程专业课程从知识体系上来说可分为哪几个部分各部分主要有哪些内容

英语就不说了，数学包括高数、线性代数、概率与数理统计、复专变函数与积分变换以及矢量属分析与场论。政治包括马克思主义基本原理、毛泽东思想与社会主义理论体系概论、近代史纲要、思想道德修养与法律基础，还有一门形势与政策，我们学校这门课有学分、交论文但不上课不考勤。其他笼统的讲分硬件、软件和信号处理类课程，硬件包括三门电路课程（数字电路、模拟电路和电路，先学电路），软件有数据结构、c语言、vb（老东西了，不开课，小学期学）、c++、安卓应用编程（Java）、matlab（不单独开课，小学期学，后面很多课要用） 、EDA，有的学校还开python。软硬件两部分在顶层交汇到嵌入式开发类课程上，包括最经典的51嵌入式和arm嵌入式以及PLA，另外还有专用DSP (数字信号处理器)。偏软件的还有计算机图形学、LabVIEW，偏硬件的还有一门传感器原理。信号处理类课程包括信号与系统、数字信号处理、信息论、数字图像处理、语音信号处理。另有关通信的单独列出:通信原理、高频电子线路、电磁波与电磁场，有关计算问题还有一门计算方法。我所能记住的就这些了。

⑵ 电子信息工程学科体系分类急急急！！！

主要包括三个方面，一是以电子技术应用为主的课程，包括DSP原理与应用，嵌入式系统开回发与设计，可编答程逻辑器件等课程；以信号处理为主的课程，主要包括软件工程基础、图像传输与图像处理等；以通信为主的课程，包括程控交换、移动通信和数据通信原理课程。

⑶ 电子科学与技术的主修课程

学院在加强通识教育的基础上，进一步拓宽专业口径，课程体系注意理工管结合、文理渗透和学科交叉，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、德智体美全面发展的创新人才。学生主要修学内容：电路基础、计算机结构与逻辑设计、电子科学与技术学科概论、信号与系统、电子电路基础、微机系统与接口、电磁场理论、固体物理基础、半导体物理、现代光学基础、信息电子技术中的场与波、光电子物理基础、电子器件、VLSI设计基础、显示技术、光电子技术、微波毫米波电子学、光纤通信、数字信号处理、半导体集成电路、嵌入式系统概论等。

⑷ 清华大学电子系 都学习什么课程，教科书分别是什么

这是清华大学信息科学技术学院所有专业的培养方案，里面有计算机科学与技术专业四的所有课程，培养方案，学分设置等。部分阅览：信息科学技术学院 本科培养方案 一、培养目标 信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技 术、自动化、微电子科学与工程、示范性软件学院的软件工程等五个专业，从 2003 级开始实行多学 科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以 及具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健 全人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、 具有自主学习能力的复合型人才。

⑸ 电子科技大学的电子信息工程的本科课程

最重要的专业（基础）课：电路分析基础；模拟电路；数字电路；C语言；信号与系统，射频电子线路；数字信号处理。
还有一些数学方面的：高等数学；线性代数；概率论与数理统计；随机信号分析；
最后是学过的另外一些“高级”一些的专业课：微机原理；通信原理；HDL可编程逻辑器件；C++；单片机
英语啊马克思什么的就不说了，肯定有的哈

⑹ 电气信息类专业课程体系包括哪些课程

培养要来求：
本专业学生主要学习自电工技术、电子技术、电气控制、电力系统、计算机技术与应用等方面较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识。其主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生将受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练、具有解决电气控制技术问题及电力系统分析的基本能力。

主要课程
电路原理、电子技术基础、电机学、单片机应用技术、电力电子技术、计算机技术 ( 语言、软件基础、硬件基础、单片机等 ) 、信号与系统、自动控制理论、电力系统分析、电气控制技术、检测与转换技术等。

⑺ 大学的电子信息技术包括那些课程

电子信息技术的专业课程：

电路基础、电子电路基础、计算机组成原理、C语言程序设计、版单片机技术、传感器权与检测技术、电子产品制作与维修、电子产品制图与制版、电子仪器测量技术；

计算机网络技术、嵌入式（ARM）技术、DSP技术、智能仪表技术、表面贴装（SMT）技术、电子设计自动化、电子产品营销、电子工艺实习、电子设备装接实训、电子信息综合实习、机械工学等。

(7)电子专业课程体系扩展阅读

电子信息技术的毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

⑻ 电子信息技术专业要学什么课程

本人学得此专业，公共课以外，要学模拟电路 数字电路 信号与系统 电磁场与电磁波 VC VB语言 自动控制原理 单片机 高频电路 程控原理 可编程器件技术原理与开发应用（PLD） 传感器 数字信号处理 微型计算机原理与应用 通信技术概论 （高数上下册、线性代数、概率论）基本就这么多，如果这些课你学懂，再多实践点，那么毕业后你就是最牛逼的，记得工科重在实践。

⑼ 微电子学、及其课程体系的基本组成是什么

微电子学大体有两大方向：电路设计 和 微电子器件及工艺研究（研究生才分这种方向）

前者分为模拟集成电路设计 和 数字集成电路设计，模拟主要是借助于Cadence等EDA（电子设计自动化）软件对电路进行计算仿真，需要一些经验，现代的CPU主要是数字电路，模拟电路部分只占很小的比例，用来提供基准电压、调整时钟相位，及一些数字、模拟信号转换功能。视觉、声音识别及处理等等。我不是做这个的，所以对这块不是特别熟悉。数字主要是用一种硬件设计语言，Verilog HDL进行编程，这部分工作有点偏软件了，所以在研究生阶段，很多做得好的人甚至是从计算机或者软件专业转过来的，他们编程能力强，懂一点微电子硬件的知识。

器件工艺主要是面向研究的，毕业后可以出国读博，做博后；最终去国内、外研究所（包括企业的研究机构）或者高校做研究。这部分工作偏物理，器件研究要用到很多量子力学（因为现在的器件尺寸都很小，22nm或者更小，不能用常规的物理定律来解释该尺寸下的器件行为，只能用量子力学理论来建立模型进行模拟计算）。工艺研究侧偏化学，用化学原理来解释，预测各种材料的加工过程，及加工行为。

总之电路设计偏工程应用，毕业后好找工作，也可以搞研究，但是由于属于热门专业，所以可能没有搞器件容易出国（好一点的活外国人都自己干了而且竞争激烈，他们觉得不好的才会留给外国人）；器件工艺毕业后只能去研究所或者高校（研究所相对容易，高校就很难），好处是读博士好毕业，出国好出。以后搞研究时好发文章。

课程体系介绍：

一句话概括就是要学很多物理方面的课程，如果你以后的规划中用不到物理，这会很浪费时间。课程都很难，不容易拿高分，甚至不容易过。

但如果你理科尤其是物理比较好，即使将来用不上，也不介意学这些。那就没什么影响。因为在微电子专业，除了这些，你也可以接触到一些相对实用的课程，而且学好学坏，学什么，毕业后掌握什么能力，主要还看你自己，看你在大学里如何安排自己的时间，或者有些人，毕业后根本就不想搞专业，做技术，这都是可以的。只要自己有规划，不浪费时间，就可以。生活么，主要是自己能生存，过得开心，没有说一定要做什么的。

基础课：

1. 信息科技类通用基础课：模拟电路线路、数字电子线路、微机原理、C语言、数据库等，还可以选一些单片机、通信、数据结构与算法之类的课程。其实主要看自己，很多知识和通信、计算机专业是相通的，学成什么样，往哪方面发展，关键靠自己。

2. 比较烦人的要学很多物理：我本科时学过力学（上下册，分两学期学）、光学（上下册，不记得分几学期了）、热学（一本）、电磁学（上下册，分两学期学，考一次试）、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、半导体物理、电介质物理等等应该是还有，一时记不清楚了，这里面大多数是没有用的，即使以后你做研究，搞器件研究，也只能用到一小部分。所以如果高中时候就比较讨厌物理的同学要慎重啊，不然会很痛苦。

3. 最后是专业课：电路设计：模拟、数字集成电路设计肯定要学，但怎么个学法， 各个学校不一样，貌似复旦微电子就比较偏重电路设计，这方面的课学得很多，我们学校就只讲了一点，半导体物理、半导体器件（北大的考研专业课就可以选择考这个，前提是你研究报器件方向），我们学校还学了一些光电子、光器件什么的（至少有三门以上的课）。

总之：作为一个过来人，如果你未来的目标是做研究工作（高校、研究所），那么可以选择这个；如果本科或者硕士毕业想找工作，进公司，那么不要选微电子了，同类型的专业里计算机是最好就业的：市面上各大公司：网络、腾讯等数不清的知名企业，几乎都要大量的开发人员，但微电子，除非也是编程能力强，去应聘开发人员，否则职位少很多，国企、外企、公务员等等，银行、金融等等，都需要大量学计算机的人。所以从就业机会来讲微电子和计算机是没法比的。

⑽ 电子信息专业的详细课程介绍

①c语言
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。 c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，有具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。 c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。 初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用++和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
②高等数学
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点: 首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。 其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。 第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。 第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
③信号与系统
信号与系统 是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。 本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。 本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。 本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。 本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
④电路分析
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。
⑤微机原理
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。 C语言被认为是介于高级语言与汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。 一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。 不幸的是，目前国内绝大多数高等学校都是先修C，再修微机原理，笔者认为这实在是误人子弟，不利于高水平人才的培养。 另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件与软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是与该门课程地位不相称的。
⑥通信原理
通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。 在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统与进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。 信道中存在噪声。在通信过程中噪声与干扰是无法避免的。随着对噪声与干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。 在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向：信源编码与信道编码。 调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。 接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。 作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号与发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。 在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）与软件（系统软件与嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。 通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。 配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。 由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿与以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究与开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
⑦数字电路
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
⑧模拟电子电路
一、课程的性质、目的与任务 模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 二、与其它课程的关系 先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程（如“现代电子电路与技术”、“自动控制原理”、“微机原理与应用”等 ）打下必要的基础。 三、课程特点 1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。 3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。 四、教学总体要求 1．正确理解以下基本概念和术语 直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，共模抑制比，恒流源，互补对称，输出功率与效率，理想运放，虚短、虚地，噪声与干扰等。 职业资格证书与技术等级证书 获得省教育厅颁发的高等学校英语和计算机应用能力合格证书；获得劳动与社会保障部颁发的中级电工证、电子CAD中级技能等级证书。 掌握的知识和能力 1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。