江汉大学课程资源中心

Ⅰ 国家精品课程资源中心的中心简介

国家精品课程资源中心的主要工作任务是：以国家精品课程建设为基础回，采用现代信息技术、网答络技术，研究制订国家精品课程共享信息技术标准与规范，集成4000门国家精品课程，建设适应对精品课程进行存储、检索、服务运行需求的支撑环境和共享服务平台，建设国家精品课程资源库和资源中心，研究建立国家精品课程共享与应用机制，实现对精品课程内容的快速访问和个性化主动服务，使全国高校广大教师和学生能够方便、快捷地享用优质教学资源，促进高等教育教学质量不断提高。
国家精品课程资源中心通过制定教学资源运营管理办法，实施数字化教学资源的数字版权保护，全面推动建立面向全国高校的教学资源共建共享机制，实现教学资源建设、共享、应用的可持续发展；同时，致力于建设面向国内外各行业、企业和教学资源提供者的开放式服务体系，通过集成国际、国内的优质教学资源，为全国高校深化教学改革，创建新型人才培养模式提供理想的资源环境。
国家精品课程资源中心设立在高等教育出版社。

Ⅱ 教学资源，哪里有比较全面的

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。 自从20世纪30年代视听教育兴起以来，媒体的种类越来越多，应用也越来越广泛，教育观念也正在发生变化。早期，教师被看成信息源，媒体只起单向传递作用，把知识传授给学生，学生处于被动学习状态；到70年代，人们认识到学生是学习活动的主体，媒体成为师生相互沟通的中介物，师生应该更多地交流；到了80年代，学习心理学的发展推动了教育技术的进步，媒体再也不仅仅是传递信息的“通道”，而是构成认知活动的实践空间和实践领域，人们更加注意和关心媒体环境了；到了90年代，人们认识到“教育技术是对与学习有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践”，教学资源已经被提到了非常重要的地位，关心教学资源建设，加强对教学资源的认识和研究是极其迫切的任务。 教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。在教学资源构成的大环境下，学生的学习需求在教师的指导下，可以主动的利用资源来满足。我们应该认识到，不仅教学媒体是教学资源，教师和学生也是教学资源，要充分利用一切可以利用的资源，为学生创造一个更完善的环境。
编辑本段分类
AECT’77定义曾经把教学资源分为两大类：设计的资源和利用的资源。AECT’94定义对教学资源的界定有所修改，主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统。 教学资源，通俗的说，是指一切可以帮助学生达成学习目标的物化了的显性的或隐性的、可以为学生的学习服务的教学组成要素。比如教材，是学习中的物化了的资源。教材只是为教师指导学生学习可资利用的一个材料，必须有教师的二次加工，必须结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。又如作为教学中的媒体要素，也是一个资源，如何将计算机与新课程进行整合，充分发挥现代信息技术对新课程的支持，不仅反映教师的认识问题，也反映了教师对现代信息技术的驾驭能力。学习情境则是要靠教师创造性地创设的教学组成要素。良好的学习情境，将有利于学生事半功倍的学习。 传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识的日新月异的变化。网络技术的发展、因特网的出现，为人类提供了最为广泛的教学资源。 网上教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类及其特点，将有利于高效地获取资源，也能更好的在实际教学中利用这些资源。 教学资源还可以认为包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。 教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。 支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。 教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。

Ⅲ 中国最好的大学课程资源在哪个网站

河水村，左上角实用工具里面有个精品课程，里面全是你要的这方面的大学课程资源网站

Ⅳ 暖石100的课程资源哪里能下载

喜马拉雅搜索暖石有音频下载，网易云和暖石能免费看课程。别的地方的盗版课程都是过时了，暖石的课总更新迭代，毕竟是互联网的知识，变化飞快。所以听课还是通过暖石官方渠道靠谱，不然学了过时的知识就尴尬了。

Ⅳ 怎样进入国家精品课程资源网站

这个可能需要内网。那里面的东西 不是太好下载 需要积分，你还是换个学校平台吧，网上很多的

Ⅵ 怎样获取课程的学习资源

这复些学习资源不一定在每门制课程中同时提供。不同的课程根据其不同的性质、特点和教学需要，可能提供以上资源中的几种给学习者。但是，对于每门课程而言，教学大纲、考核说明和文字教材是学生必备的。音像教材和CAI课件，你可以通过当地的远程教学站向中南大学订购，也可以到当地远程教学站借阅。

Ⅶ 求大学课程视频资源

这种网站第二课堂网不错，一直在用的，都是和课本配套的，推荐给你

Ⅷ 在哪里可以看国家精品课程资源

个人经验：网络---迅雷方舟---关键字搜索，你懂的！

Ⅸ 江汉大学怎么样

江汉大学听这个名字还挺霸气的，有点长江汉字的意味，如果你没来江汉大学上学之前，如果看一些评论的话，一定会认为江大是武汉最差的学校了，就是这个认为是错误的，来了之后才感受到江汉的魅力，才感受到江汉的那种汉子气魄。

我是江汉大学机械专业的大二学生，我是16年来的，现在即将上大三了。可以说，江汉大学的建筑风格，那绝对是很美的，基本上都是和国外的一些高校很相似，而且非常的有特点，如果你仔细观察学校建筑群的话，你会发现，学校基本上很有特点，文科，理科，综合区，艺术区，还有宿舍区，基本上是群是分部，也就是说都集中在一个部分，这话可以说上课很方便，比如说你上你是理科生的话，你就不用来回的跑了，楼与楼之间挨得都挺近。学校有一个著名的山叫未名山，是不是有点感觉像北大未名湖的那种感觉，其实未名山要比北大的未名湖出名多了，当然，这只是我的看法，在未名山的北面是体育场馆，可以说体育场馆的设施一应俱全。没事的时候，和女朋友爬爬未名山上，未名山的树底下谈谈心，可以说是很惬意的一道风景。

这所学校的风景的确是好，但是，学术水平不得不让人吐槽，我感觉到这个学校的老师水平真的不怎么样，有一次我去武汉理工大学听了几节课，感觉真是有所差距，同等专业的课程，老师讲的真的是不一样，没办法，毕竟师资力量还是有差距的，既来之则安之吧。

江汉大学是依湖而建，也就是武汉著名的三角湖。可以说这里风光无限好，只是缺你来，学弟学妹，还等什么来吧。