英语歌曲课程

㈠ 有没有适合英语课教程的流行英文歌适合教学生唱

·[英文歌曲]-One
thing
·[英文歌曲]-Falling
堕落
·[英文歌曲版]-Diary(图)
·[英文歌曲]-Heal
the
World
·[英文歌曲]-Forever《永远》权
·[英文歌曲]-Miracle
(爱的奇迹)
·[英文歌曲]-Dangerously
in
love
·[英文歌曲]-I
am
alive
·[英语歌曲]-只要你爱我
·[英文歌曲]-Things
will
go
my
way
·[英文歌曲]-Call
my
name
·[英文歌曲]-突如其来的爱情故事
·[英文歌曲]-Even
If
·[英语歌曲]-Viva
Forever
spice
girls
·[英语歌曲]-TPiecesofme我的每一部分
·[英语歌曲]-The
end
of
the
world
·[英语歌曲]-Heaven(图)
·[英文歌曲]-Summer
Wine
·[英语歌曲]-You
should've
known
better
·[英语歌曲]-A
song
for
you
·[英语歌曲]-Did
you
ever
see
a
lassie
·[英语歌曲]-Simple
simon

㈡ 想请教英文歌曲的学唱方法

我的经验:
1.如果你现在是0,可以先去录制课程下载基础音标开始学; 如果版不是,跳过.
2.然后下载短句,多说权多练.
(说实话,俺不推崇学语法,那玩意儿说英语的自己都搞不懂,就跟咱讲中文的也没几个搞得懂中文语法一个样.如果你不是要用来考试,语法一节,俺建议直接Pass,最要紧的还是学好听说读写实用)
3.参加网上免费课程;
4.参加口语练习会!
5.想想成龙大哥,人家刚去好来污,那英语就是个说了hallo后不知道再说啥的人,现在说英文不也挺顺的吗?都是环境造就的.所以,还得多说,多听,多练习,这才是正确的道路.

㈢ 如何利用英语歌曲进行英语课堂教学

一、在英语教学中使用英语歌谣的作用
1.英语歌谣能激发学生学习英语的兴趣
初学者学习英语能否成功,很大程度上取决于他们的学习兴趣.当学生对所学内容产生了浓厚的兴趣时,注意力会相对集中和持久.英语歌谣内容生动活泼,简单易学,贴近学生生活,有利于他们理解和记忆.在教学过程中恰当运用英语歌谣,即满足了学生的心理特征,让他们在玩中学、学中玩,又丰富、活跃了课堂,使知识变得易懂、易学,增强了学生学习英语的兴趣.
2.英语歌谣能培养学生良好的语感和节奏感,并借以学习词汇
英语要说得流利自然,音韵及节奏的掌握是关键.英语歌谣文字流利、自然,突出节奏和音韵,适合学生朗诵.通过大量的英语歌谣欣赏和朗诵,给学生创造学习英语的氛围,并通过节奏训练使学生体会轻重音节以及连读等现象,经过反复练习后学生能将韵文说得流畅、自然.在学生唱、玩的过程中建立起词汇间的对比意识,为以后词汇用法区分的学习打下基础.
3.使用英语歌谣可降低学习难度,舒缓紧张的学习环境,便于组织教学
学唱英文歌谣对于学习英语的孩子们来说是多方受益的学习辅助手段.在课堂上适时插入英文歌谣,不但能重新把学生的注意力凝聚起来,充分调动各个层次学生的学习热情,而且还能调节课堂紧张的气氛,使教学在积极主动、轻松愉快的过程中完成.
1.在每节课中进行歌谣教学,循序渐进培养学生口语能力
精心安排一首与该节课内容相关的英语歌谣,旨在帮助学生巩固和操练本课的重点句型或词汇.同时要注意训练难度应从易到难、循序渐进.在教学中将某一首歌曲反复播放,让学生反复欣赏,使学生对所听的歌曲旋律比较熟悉,让学生逐步跟唱,能够简单地吟唱歌谣.慢慢地,学生能听懂少部分英语歌词,教师略讲主要词义,直到听懂并能理解歌曲的含意所在.在学生对一首歌谣有熟悉的感觉时,可以对学生进行英语口语能力的训练和培养.时机成熟时可举行英语歌谣吟唱的比赛.
2.将歌谣的说唱与动作表演相结合,加强学生对英语词汇学习能力的培养
低年级学生乐于表现且模仿能力强,对表演性活动十分偏好.在英语歌谣教学中,教师应尽量为每一句歌词配上有趣的动作、表情等,辅助学生对歌谣进行记忆,又满足了儿童好动的心理.例如在讲“Cat,cat,cat,miao-miao-miao. Dog,dog,dog,wang-wang-wang. Duck,ck,ck,ga-ga-ga. Pig,pig,pig,lu-lu-lu.”这首韵文时,可以让学生动手制作相关动物的头卡并佩戴头卡进行表演,比如模仿动物走路的姿势、叫声等.表演的过程中,教师要注意掌握好课堂教学秩序,动静结合.通过肢体语言的表述帮助学生形象地记忆词汇,也可根据学生的实际情况逐渐增加一些和动物有关的词汇,扩大学生的词汇量.
3.运用歌谣拓展学生对西方文化背景知识的了解能力
中西方文化存在很大的差异,在英语学习过程中必须要联系到中西方的文化差异.教师选择一些和西方文化有关的歌谣进行教学,营造西方文化的氛围,能够有效地帮助学生了解西方文化,掌握相关知识.例如,圣诞节到了,可以选择教授一些像“Merry Christmas”的圣诞歌曲,挑选有节日特色的圣诞物品装扮课堂,渲染节日氛围,引起学生的兴趣.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可对节日的起源及相关的物品、活动等进行讲解,也可让学生自由发问、交流探讨,使学生在更多地了解西方文化的同时加深对中西文化差异的认识,更重要的是扩充了学生的知识面,提高了学生的综合素质.歌谣始终贯穿于整个课堂,用以保持学生的好信心和求知欲.
三、使用英语歌谣教学应注意的几点
1.选取学生喜爱的歌谣
教师所选的英语歌谣一定要符合学生身心发展的年龄和心理特点.选听的英语歌谣一定要是学生喜欢的,欢快有力,易学易记,并与所学课文知识有所关联,贴近学生的实际生活,学生易于接受.有时候也可以征求学生的意见,或是让学生告诉你他们想听的歌谣,这样做的目的是得到绝大部分学生对所听歌谣的认可,同时保证学生对所听歌谣有喜欢的心理.歌谣教学的形式要活泼多样,单一的教学方式不能有效地保持学生学习的兴趣,一定要让学生动起来,配上一些有趣的动作、节拍,调动他们的积极性,让学生主动参与到教学中来.
2.在教学的各个环节中可反复鉴赏歌曲
歌曲因其欢快的节奏、动听的旋律受到学生的欢迎,因此在课前或新授导入阶段,有的教师会播放一些与教学内容相关的英语歌曲.但是这些歌曲“闪亮登场”后便绝迹于课堂,学生对歌曲内容的印象往往很模糊.教师如果只是把歌曲作为烘托教学氛围的道具,则不仅不能体现教材编者的意图,也不能充分发挥歌曲在教学中的作用.因此,除了在课前或新授导入阶段播放相关的歌曲,教师还可以根据需要在新授或复习环节中使用歌曲.
3.可利用教材中歌谣的曲调对歌进行创编或改编
除了组织学生吟唱歌谣外,教师也可利用教材中歌谣的曲调对歌进行创编或改编,也可指导学生(或师生一起)改编歌谣.学生可以根据自己的理解对课本中的歌曲进行“二度创作”,使语言形式同歌谣曲调相结合.当学生吟唱自己改编的歌谣时,他们参与学习活动的积极性就会提高,旧曲新填也有利于学生掌握所学的语言知识.
4.在英语学习的初始阶段,有得教师怕学生听不懂英语,常用中英文混合的歌谣帮助学生记忆单词.中英文混合的歌谣迁就了学生的语言水平,但是过分依赖母语不利于培养学生用英语思维思考问题的习惯,对其今后的英语学习也可能造成阻碍.虽然学生在初期接受英语歌谣时会有点困难,但只要持之以恒就能增强英语语感和思维能力,在原汁原味的语言浸润中感受流利、自然的语言和语调,并从中获得满足感与成就感.
总之,利用节奏轻快的歌谣辅助英语教学,可以增强学生对词汇的记忆,使学生在吟诵歌谣的过程中能感受到其中蕴含的趣味,在潜移默化中增长知识.教师在英语教学中恰当安排、巧妙运用歌谣进行教学,不仅能活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的环境中快速地掌握知识,提高英语学习能力.可见,儿歌和童谣对提高教学质量、突破重难点、保持学生高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用.参考文献：[1]顾云.对于小学英语课堂中四种热门活动的思考[J].中小学外语教学,2010(3).

㈣ 英语歌曲学习

既然是初学者,建议你多听一些慢歌,等到听力有所提高之后再听一些中速或快速的歌。
西城（Westlife）的Miss you，My love,Flying without wings,Seasons in the sun都比较不错。
此外，Groove Coverage的歌节奏好，音乐速度会快，但是唱速比较慢，估计God is a girl你应该听过吧。很多人要我推荐英语歌曲我都回推荐她的。
还有楼上说的M2M的Pretty Boy，The Day You Went Away也算是慢的，她们第一张专辑《Shades of purple》的歌都很不错。
Emilia的Big,big world可能是很多人学英语歌的入门曲目，我学的第一首英文歌曲就是这个。
如果你能够听进去老歌，卡朋特（Carpenters）的歌也是和提高听力，而且没有多少生词。
此外建议你多看电影，而且千万不要泛泛的看或听，一定要选择自己感兴趣的几部电影精听，起码要看几十遍同一部电影才会有所收获。而且看电影会教给你很多口语，而且由于台词又调多变化可以有效刺激大脑，让你不会失去兴趣又可以学会很多东西。电影里的插曲也是学习英语歌曲的一个好选择。
听英语歌曲可以培养英语语感和连读能力，也可以记很多单词，所以通过学英语歌曲来学习英语是一个很好的途径，长期坚持会有很大收获的。
所以千万不要想一次就学会，贵在坚持。
希望对你的英语学习有用，加油吧！^^

㈤ 适合学习英语的歌曲

《珍珠港》主题曲《there you will be》听过后产生一种灵魂上的共鸣（个人认为）

《保镖》版主题曲《我会永远权爱你》

《魂断蓝桥》主题曲《友谊地久天长》虽然有些古老，但是越听越有味道。

歌曲《卡萨布兰卡》，贝蒂。希金斯富有磁性的声音，加上浪漫的节奏值得一听。

歌曲《叫我哭泣》，天籁之音。

歌曲《美女与野兽》

歌曲《pretty woman》（风月俏佳人），节奏轻快

㈥ 什么英语歌曲适合学生学唱的

如果是要参加比赛或者是学校演出正能量的比较好：
westlife---- Flying Without Wings
------Seasons In The Sun
----- You raise me up
孙燕姿----We will get there
Beatles----Hey,Jude
Various Artists----Let the music heal your soul
摇滚童话----Forever young
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如果回是你自己想自己唱的：
给你答介绍一些歌手吧：
安静的----Enya
乡村的---Taylor
流行的---Westlife
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如果没有喜欢的你可以在QQ音乐里淘一淘~希望可以帮到你

㈦ 去学习英语歌曲学英语

1听音乐有放松心情可以很好的对待学习.大量的科学研究证实，音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定，从心理角度上说，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。学习就很有效率就会有上进因而多听一下音乐。像多听英文歌曲对英语学习的帮助经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达，接触大量的语法知识使的学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语本身：当学生们把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。等不良心理状态，提高应激能力。培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等都是具有非常重要的作用。经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。顺便一提，现在我报读的ABC夫下英语的导师和我们说过，其实想将英语学好是轻松的~绝对要拥有一个适合的研习环境及实习口语对象 这取决于外教资质，标准口音才是最好，坚决经常口语沟通，1对1加强化教学才能够有更.好.的学习成果！课程结束后需要复习听取录音文档 把所学知识融会贯通 然后要是真的无口语交谈的人 就去可可或BBC取得课余教材阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，很快的语境就培养起来 学习效益是绝对最佳的。在日常交流中，语感更能使人大大的提高交流的速度于质量。那么，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。听音乐对大脑有开发作用也对我们的学习记忆有帮助当人听到一音乐时，人的大脑活力增强，思维更敏捷，行动更有效，像是给生锈的大脑部件上了油。这就是所谓“音乐效应”。由此可见，欣赏音乐对于提高人的神经系统的兴奋性，提高思维活力乃至整个身体功能都有积极的作用。这种区分与人的大脑两半球的分工有着内在的联系。左半球主持思维中语言的、概念的、分析的、连续的和计算的活动，右半球则同知觉和空间有关，偏重于音乐的、绘画的、空间的形象感受和识别能力。两个半球相辅相成，形成完整的思维能力和活力。学习既要善于逻辑思维，又要善于形象思维；既要善于收敛思维，又要善于发散思维。因此学习虽应以左脑为主导，又需要左、右脑的配合。学习时听音乐，正可以激活大脑右半球，又可以使处于紧张工作状态的左半球得到一定适度的放松，使两者相互配合，促进思维活力的提高。音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。例如当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定有助于改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。听音乐可以开发大脑有利于我们的思维扩大有利我们学习随着科学的进步和社会的发民,人们对智力的开发越来越重视。健脑益智的最简单易行的办法就是经常听一听那些婉转悠扬,旋律优美的音乐。培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维提高大脑的兴奋度感觉记忆效果很好和创新能力等都是具有非常重要的作用。听音乐对我们身体健康也有帮助而对我们有利学习在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定有助于改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。音乐疗法在学校心理健康教育的各个环节都能起到极大的促进作用，如对于预防和治疗学生的身心疾病，调节学生的不良情绪，培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等都是具有非常重要的作用。性情急躁的学生宜听节奏缓慢、意境深远的乐曲，可以调整心绪，克服急躁情绪，如一些古典交响乐曲中的慢板部分为佳。而悲观、消极的学生宜多听宏伟、粗犷和令人振奋的音乐。通过乐曲中充满坚定，无坚不摧的力量，会随着飞扬的旋律而洒向听者的灵魂。在心理老师的引导下，会使学生树立起信心，振奋起精神，认真的考虑和对待自己的人生道路。它是在特定的环境氛围和特定的乐曲旋律、节奏中，使学生心理上产生自我调节作用，从而达到治疗的目的。而音乐放松躺椅是进行音乐放松治疗或心理辅导的必不可少的辅助设备。音乐能直接提高学习能力，但音乐还是能间接的帮助学习效率。这是因为，音乐能激发我们的心情。当意志消沉时，听些高昂快节奏的音乐，就能让我们找回动力。当你感到压力无法入睡时，听些柔软优美的音乐，将能达到松懈心情、放松身体的效果.

㈧ 想学英语歌曲！

可以学一些简单经典的英文歌曲
例如Back Street-As Long As You Love Me
Westlife---My Love
其实Westlife的歌曲都很不错的 本人是很喜欢的

另外还有
Yesterday Once More
Pretty boy
I want it that way

Yesterday once more
Because Of You

God Is A Girl
The End Of The World
Don't cry
Say You Say Me

It's True

㈨ 找十首好听的英语歌曲容易学的！

far
away
frome
home。。。fire
fly(这首很简单
以前高中时候我们团队就是唱这个）。。ifi
let
you
go。。。I
need
some
sleep...