亲子沟通培训课程

Ⅰ 亲子沟通作文

亲子沟通，让孩子快乐成长！ 看到孩子带回家的，我更深刻地意识到家庭教育的重要性。一个优秀孩子快乐成长的背后，除了有优秀老师的辛勤付出，还得有懂得教育、有良好教育方法的父母。 我一一对照“好爸爸、好妈妈”的标准，发现了自己在教育孩子方面的不足，同时也很欣慰自己在某些方面做得正确。能正确理解孩子之间的个体差异，不单以学习成绩评价孩子；尊重孩子，但不无条件地顺从孩子；经常鼓励和表扬孩子；不论多忙，我都会挤出时间陪孩子一起玩，因此，孩子每天都快乐着；也经常和儿子一起去书店看书，孩子因此也养成了爱阅读的好习惯；我觉得自己做的最为突出的是经常和孩子沟通交流。孩子很喜欢和我聊。一本书、一节课、一个游戏、一次考试、同学之间的趣事以及对老师的看法与态度等，无所不谈。在我们交流的过程中，我分享着孩子带来的快乐，体味着孩子的童真，反思自己，同时也发现孩子学习生活中遇到的各种各样的问题，帮助孩子及时解决一个个难题，让孩子每天都快乐地学习，快乐地生活，快乐的成长。 这样沟通交流的事例有很多，就拿去年冬天的一件事来说吧。 去年冬天是一个不同寻常的冬天。一场突如其来的大雪，给人们带来了美丽和快乐，同时也给孩子们上学带来了极大的危险性，为了孩子们的安全，学校放假一周。刚复课没多久，又因H1N1放假一周，所以致使原来的教学计划和进度有所改变。我很理解学校和老师对此作出的决定和努力，更感谢老师的辛苦付出。但作为孩子，他们不甚理解，因为要赶课时进度，老师免不了要加时加课。但孩子们特别是我那贪玩的儿子不满了，他觉得上完40分钟的课就该是他们的轻松时间，于是，放学后就向我诉说苦衷。 下面是当时我和儿子的交流记录，本想把它整理成一篇博文，但后来由于那段时间很忙，自己也有些懒散，就搁浅了，今天拿来和大家分享一下吧。 “爸爸，我很喜欢数学课，但我不喜欢数学老师！”儿子还没放下书包就给我诉苦。 “为什么呢？你不是很喜欢数学老师吗？”听了孩子的话我很吃惊。 “哼，老师现在总爱拖堂，有时都和下一节课连上了，我都没有一点儿玩的时间了！”男孩子不同于女孩的最大区别就是贪玩爱动。 “还有不喜欢老师的地方吗？” “没有了。” “嗯，也真是，老师也不让下课玩会儿，你是不是在座位上都坐累了？” “是啊，爸爸，我多想到外面活动活动。” “那你老师讲课是坐的什么座位呢？”（明知故问。） “老师没有座位，坐着怎么讲课呢？” “哦，那老师一直站着讲课啊？” “是啊。” “你说你们坐着听课都累了，那老师一直站着讲课，她不累吗？” “那肯定比我们还累！那她为什么还不下课呢？” “太棒了，儿子！这个问题问得太好了！老师为什么不下课休息呢？” ······儿子无语。 “你知道吗儿子，你们的课程原来是有计划安排的，但由于下雪和甲流感耽误了近半个月的课程，现在，老师是在尽力补上你们的课程，老师不辞劳苦给你们传授知识，你们应该感恩老师，应该比平时更努力、更认真地听讲才对呀！老师之所以这样做，是想把所有的知识都传授给你们，让你们期末都能考个好成绩，快快乐乐过大年呀，所以你应该更喜欢老师，更爱你的老师才对呀！” “哦——”听了我的话儿子长吁了一口气，“我明白了爸爸，下次我一定更认真的听讲！”儿子脸上又露出了灿烂的笑容。 一周后，当我有意无意地再问起孩子上课的情况时，他已经彻底理解了老师的良苦用心。试想，如果不与孩子沟通交流的话，让孩子带着情绪不快乐地学习，将会是什么样子呢？同样，老师的辛勤付出不就白白浪费了吗？当然，孩子成长的路上还有很多的问题需要我们在和孩子的沟通交流中发现，需要我们在和孩子沟通交流中解决，所以我们做家长的一定要经常和孩子沟通交流，走进孩子的内心世界，才能帮助孩子快乐成长！

Ⅱ 亲子有效沟通的基本经验有五个，效果怎么样

做好自己、顾全他人、认真看待事；不要随随便便处理自己或别人的问题，就像睡觉可以保养容颜、但多睡会成惰性；正确看待生活、充实生活，不可有挖苦人的嗜好；帮助别人等于帮助自己；肯定他人的长处。 1、真诚 2、平等、平常心 3、换位思考 4、不懂就问 这四点是有效沟通的法宝，希望可以帮到你！ 其次，很多培训机构有《有效沟通》这一课题，以下是 “深圳平衡智慧管理学院”《有效沟通》的课程内容，可以帮助你了解有效沟通的一些技巧及达成方式！ 第一部分 认识沟通 沟通的涵义 有效沟通在企业中的六大意义 沟通六种渠道及工作中选择沟通渠道的原则 优秀企业的沟通典范：摩托罗拉 & 丰田公司 沟通中常见的四大误区 影响沟通的三个因素 评价沟通效果的五大标准 案例讨论：受人欢迎的沟通 & 令人讨厌的沟通 第二部分 有效沟通应具备的四大心态 案例分析：相由心生 & 口乃心之门户 沟通应具备的心态之一--尊重理解关爱信任欣赏 沟通应具备的心态之二--发光体，不做黑洞 沟通应具备的心态之--焦点在内 or 焦点在外 沟通应具备的心态之四--与难以沟通的人沟通，是提升我们沟通能力的最佳时机 案例分析：从一个案例中，看到心态对沟通的正面与负面的影响 第三部分 有效沟通需了解的十点人性 人希望被赞同 人愿意被认为出发点是好的 人希望有共同点 要想处理好事情，先处理好心情 情感帐户：有存款才能支取 人愿意采取行动的两大动力：追求快乐和逃避痛苦 人性五层次：人们希望高层次欣赏，低层次批评 你给的未必是对方想要的 调焦到你要的事情上 性格不同，沟通不同 案例练习：从十个案例中，体会沟通中的人性智慧 第四部分 有效沟通需掌握的十五个技巧 创造正面氛围 多用正面词汇 建立亲和力三招 三句话扫荡VAK 感性回应 催眠三“yes” 单/双向沟通 巧用封闭/开放式问题 多发问多聆听 探秘术 教练沟通四步曲 上堆横推下切 五步抗拒消除法 巧妙换话 经验传授 案例练习：十五个主题沟通练习，让学员掌握沟通技巧 第五部分 有效沟通在企业中的应用 与上司沟通常见障碍与沟通要点 与下属沟通常见障碍与沟通要点 与平行部门沟通常见障碍与沟通要点 案例讨论：学员在实际工作中遇到的沟通问题，现场分析解答 公众发言要点：台上风范 & 黄金三点论

Ⅲ 引导学龄前孩子学习的方法

宝宝的学龄期是宝宝一生中几大重要时期之一，在这个年龄形成了许多基本的人类能力，像口语，基本动作和某些生活习惯，在这个时期以后会慢慢变成习惯。因此，这一时期的教育和心理护理不容忽视，教育包括道德和素质教育，那么学龄前宝宝怎么教？

进行智力教育，重点是培养好孩子的学习习惯和学习兴趣。不能以识字的、背诗词的数量来作为判断智力高低的基准。还有上学之前的宝宝对很多事的认识和了解比较少，家长要承担品德教育的责任，做到言传身教。

生活中不乏美丽，但缺乏发现美丽的眼睛。儿童的审美教育是培养他们有意识地体验生活的美丽和创造艺术。像唱唱歌，跳一跳舞蹈，学习画画等，这些能帮助孩子改善美学的方法。健康的身体是学习的基础。在以下这几个方面要格外注意：

1、饮食均衡搭配：避免过多的脂肪和糖。

2、睡眠保证：睡得多才能有一个好的个子。

3、教育方面：引导孩子一些保护自己的安全方法和技巧，比如知道要遵守交通不闯红灯，碰到危险的时候找警察叔叔等。

4、有规律进行身体体检：可以清楚地明白孩子生长发育每一个方面是否在正常的水平。

5、在此基础上，还必须要开展一些强身健体的体育活动。

Ⅳ 有什么好用的课程方案

书海航行速——自学中的注意策略

教学设计：进入高中以后，学生的学习压力和学习内容更多了，课上老师教的内容都是一样的，成绩的差距取决于课下自己的自习方法。如果能有效的利用仔细时间，掌握一定的学习策略，就能够有效的提高学习效率，

教学目的：1.认识到自学的重要性，学习在自学当中的学习策略

2.提高学生课下自学的能力，能够主动学习，实时调控自己的学习状态

3.激发学生对课下主动学习的动力

教学重点：使学生认识到自学的重要性，掌握学习策略

教学难点：提高学生的自学能力

教学过程：

一、导入

老师提问：昨晚有没有对昨天所学习的内容进行复习？你还能想起来上节课所学习的内容吗？课下的学习是必要的，你所学习过的内容一旦经过了回忆，再加工这一复习过程，你的知识掌握的就更牢固，当然，这也是你们再课下自学的过程，所以我们应该重视自学。那么再自学当中有哪些是你们应该注意的呢？今天我们就来学习一下。

二、案例分析

1.老师展示案例：

王迪之是一个热情开朗的男孩，升入高一后，学习比以前更积极努力，大部分课余时间都用在了学习上。除了完成老师布置的学习任务外，他自己还买了许多参考书来研读。平时上课他认真听讲，感觉自己都听懂了，课下也能看书、背公式，做了大量的习题。但是，做题时，他一般只对老师讲过的题目类型比较有把握，一旦遇到没有做过的题时，就又不会做了，特别是那种综合性较强的题,好几个公式凑在一起就怎么也做不出来了。
为了提高学习成绩，他积极与同学交流，一旦听说哪个成绩好的同学有什么好的学习方法，他立即效仿，但是并没有什么效果，倒是一次次地受打击。
更令他感到无法接受的是，每次考完试发下卷子，老师一讲解，他发现这些做错的题自己都会，当时为什么就是做不出来呢?他做梦都想把成绩搞上去，但是，该努力也努力了，每天认真听课做作业,时间投入也是没有办法再增加了，成绩还是上不去。他非常苦恼，对于自己的学习能力也越来越没自信了。王迪之在学习上付出了很多努力却收效甚微，他学无长进的症结究竟何在呢?

2.请同学们小组讨论一下，他为什么这么努力的学习还是没有学好呢?

3.老师分析：王迪之虽然不停地在学习，但是他忽略了一点，即对自己学习过程的了
解，没有根据实际学习的效果进行即时的监测和调节，而这一点对学习效率和效果有着至关重要的影响。在他的学习过程中，明显缺乏对学习内容、学习方法的检查、思考和反省。他平时听讲只是表面意义上的听懂，而对知识点的内涵、适用范围及为什么要学、怎样去学等缺乏深人思考。事实上，老师讲课内容的重点、难点他并没真正明白，知识上有哪些漏洞他也浑然不觉，短时间内，能按照老师的方法做对一些题，但却不能讲清楚自己的思路及为什么?什么要这样做，为什么要使用这个定理公式，一旦换了同一种类型的不同题目或过一段时间再做相关知识的题目，正确率就大大降低了。这些情况都说明他对自己的学习过程缺乏监督、检查和调节。

4.知识点讲解

长时记忆信息的提取有回忆和再认两种方式，再认是指经验过的事物再度出现，有熟悉的感觉并且能够被识别和确认的过程，回忆是指过去的经验事物不在面前，可以重新回想起来。

三、知识点讲解

在自学的过程中，我们应该不断注意自己的学习效果，很多同学对自己的学习没有一个正确的评估，只知道闷头学，然后才发现有很多人学的比你好，自己还不知道什么原因。老师现在就告诉你几个建议，让你在自学的过程中事半功倍。

1.及时复习，及时自测

2.制定学习计划，分清学习任务的主次

3.注重理解，勤于思考

四、总结

在学习过程中，一味的苦学是没有用的，只有运用了合适的方法，才能提高自己的学习效率，让自己的学习事半功倍。

科学用脑讲效率——用脑训练

教学设计：在学习的时候，我们往往只谈到勤奋，却很少提及科学的用脑方法，但其实，一个科学的用脑方法可能会让你的学习事半功倍，大脑的使用方法对学习有着至关重要的作用，然而却很少有人关注，本节课就是要为学生普及科学用脑的知识，是学习事半功倍。

教学目标：1.认识到科学用脑的重要性，掌握科学用脑的方法

2.提高学生学习的能力，达到最好的学习效果

3.使学生学会学习，善于学习，学会休息。

教学重点：使学生认识到科学用脑的重要性，能够正确的使用大脑。

教学难点：使学生提高科学用脑的能力，善于学习。

教学过程：

一、导入

教师展示案例，请同学们阅读并分析，为什么他这么努力但是结果却不理想呢？

原因就是他没有科学用脑，合理用脑，分析她造成现在这种情况的原因。

二、分析大脑

1.向学生展示大脑的左右功能图，说明我们如果长时间的学一门课会造成大脑的疲惫。

2.向学生普及大脑里的秘密，让学生了解大脑。

三、小组讨论，总结科学用脑的方法

1、教师提出问题：根据以上内容，你得到了哪些启示？

科学用脑与不科学用脑的区别是什么？

对大脑的新看法，生活中遇到的科学用脑的小Tips。

2、如何科学用脑，总共有三条建议。

优势兴奋法

发挥大脑潜能的重要方式：有张有弛

了解自己的生物节律和最佳用脑时间

3、还有更重要的一点，那就是要给大脑补充能量，教师展示大脑所需的能量图，使学生了解如何补充大脑的营养。

四、总结

一个科学的用脑方法可能会让你的学习事半功倍，我们每天的学习，勤奋当然必不可少，但是更重要的是我们要有一个科学的用脑方法，这样才能更好的提高我们的学习效率。

五、作业

根据自己实际情况，为自己量身定做一个科学用脑的计划。

听力做画

教学目标：知识目标：在了解焦虑的定义、产生的主要原因以及表现形式的基础上来进一步拓展到考试焦虑，进而了解产生考试焦虑的主要原因及主要表现。在分别通过考试前、考试中以及考试后的分析来掌握克服考试焦虑的基本方法。

能力目标：根据自身对待考试的实际情况以及通过在周围所观察了解到的 信息来分析考试焦虑的表现形式以及所造成的一些消极的影响并能将所学的调节方法得以运用，使之情况得以改善。

情感态度价值观目标：正确对待考试焦虑，不要一味地以为没有焦虑的心态是好的，过度的焦虑则是不好的。其实有适度的焦虑才是最好的。所以说调节好状态，好好掌握克服焦虑的基本方法，摆好心态，提高心理健康水平，形成健康的心理品质。

教学重难点： 掌握克服考试焦虑的基本方法，正确对待考试，摆正心态，积极应考。

教学过程：

一、导入

同学们好，语文老师让我转告大家，原定于下周五的语文测试临时调整到明天上午，请大家做好准备。（等待几秒）大家听到这个消息有什么想法吗？紧张？烦躁？。。。。引出考试焦虑，套用自己的经历。那考试焦虑到底是什么？或者说这个考试焦虑具体有哪些症状，我们来看一下。

二、考试焦虑分析

1.展示焦虑的图片，分析焦虑的多种症状，这背后反应了焦虑的三种成分，认知成分，生理成分，行为成分认知：比如有的同学在考试前，总是反复地想，考不好怎么办，还有的同学则一听说考试就不由自主地想起过去考试失败的情景。

2.其实大家都应该或多或少的体验过考试焦虑，它就是我们平时说的紧张，比如说“要考试了，怎么办我好紧张”，“我好紧张，我感觉我考得好像不是很好” 是吧？我到现在也会这样，只要有什么事情让我觉得很重要，我就会感到紧张。我们每个人在特定的事情上，都会有一定程度的紧张。只是如果紧张的程度高了，那这种紧张就变成了我们所说的焦虑。

那既然这个焦虑这么折磨人，对我们的成绩影响这么大，如果可以的话，我可不可以不要这个焦虑了？引出耶克斯-多德森定律，说明一下耶克斯和多德森是两位学者。

3.根据耶克斯-多德森定律，我们知道了，原来适当的焦虑对我们的成绩是有好处的，所以我们不用也不能把焦虑简单粗暴的从我们身上移除，而是应该想办法调节焦虑，让焦虑来促进我们的学习。

三、活动体验

1.在我们讨论调节焦虑的方法之前，先来做一个简单的小游戏。

请大家闭上眼睛，我希望大家不要想老虎，老虎是什么？不要想它是虎山上的老虎还是动物园中的老虎，不要想它是东北虎还是白额虎，不要想它是大老虎还是小老虎，也不要想它是万兽之王，有锋利的爪子，坚锐的牙齿，可以捕食其他的动物。大家一定不要想它，老虎有斑驳的花纹可以做掩饰，和猫的外形差不多，大家不要想老虎，老虎的叫声非常有特点，宏大深沉，大家不要想老虎…”

（停一段时间）好，请大家睁开眼睛。

刚才你在想什么？为什么会这样？

虽然自己心里在有意识地抗拒着不要想老虎，但最后还是想到了老虎。为什么会这样呢？因为刚才，我虽然跟你们说不要去想老虎，但其实一直在给你们暗示各种各样的老虎，所以你们还是摆脱不了老虎。

这其实就跟我们考试一样，虽然我们极力告诉自己不要去想考试的事情，不要紧张，但还是会不自觉的想到考试，做什么事情都会联想到它，从而越来越紧张，焦虑程度不断上升，然后突破了最佳点，最后成绩不理想。大家现在有没有更加明白那个倒u形曲线了？

三、克服考试焦虑

想要克服考试焦虑，老师给你们四条建议

1、保证充足的休息

调整生物钟，将“兴奋点”调整到考试时间，也就是在晚上保证充足的睡眠，让白天的大脑更有效率。切不可再开夜车，过度疲劳的大脑不但会引起记忆力和专注力的下降，还容易引发神经衰弱等问题。

2、合理安排复习

任何一门考试是一次水平测试。临考时，所学的知识点及掌握程度已经定型，此时的复习主要对知识框架进行大体回顾和梳理就足够了，切不可再利用有限的时间去攻克自己认为的难点，这样做往往会增加焦虑和紧张而得不偿失。

3、适当安排运动

慢跑、游泳、骑自行车等有氧运动可以有效地缓解考前的紧张情绪，在考试前和考试间隙，可以进行适当的运动让自己的身体得到调整，更能帮助夜间的睡眠。但是，这些活动都应以安全和便利为原则，不能给考生带来额外的心理负担。

4、考前考后的父母亲子沟通

父母此时更多地扮演“陪伴者”和“倾听者”的角色，在孩子给自己述说或抱怨时，要无条件地接受孩子的情绪和想法，切记不要将自己的焦虑情绪转移给孩子。在考前和考后都应该避免与孩子讨论“名次”、“成败”等问题，特别是不要与别的同学做比较。

5、寻求专业帮助

很多孩子的考试焦虑非常严重，在考试时会出现心跳加速、心悸、呼吸困难、多尿等躯体反应，特别是在之前的考试中已经给学业表现造成了影响，如果采用一般的冥想、深呼吸或运动都无法缓解的话，可以向专业的咨询师和心理医生寻求帮助。

五总结

这节内容不只是一种单纯的知识财富，对于即将面临升学考试的高二学生而言更是一种精神上的帮助和引导，为孩子们进行考前压力的心理教育，提前为高考前的心理压力做应对准备。学习本节课内容可以让同学们更坦然地面对考试，正视考试，同样在以后的生活中也可以运用克服焦虑的一些方法，让学生们更加积极地面对生活，笑对生活，提高心理健康水平。

六、作业

与身边参加过高考的家人、朋友交流他们当年高考前是否存在考试焦虑的体验，他们又是如何调节考试焦虑的呢？

友情在左爱情在右

教学设计：心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，本次课时，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。

教学目标：1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。

2、能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。

教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

教学过程：

1.导入部分

微笑、握手、有没有同学不好意思握手的？我看到几个同学虽然对对方微笑了，可是迟迟不肯伸出手来，你们为什么犹豫了呢？其实没什么不好意思的，男女同学之间见面握手是一种礼节，。现在又不是男女授受不亲的年代了，男女之间的交流交往是很正常的事情，那么你们知道男女同学之间什么样是正常交往吗？今天我们就来讨论一下。

2.小组讨论

下面我们前后桌四个人一组，讨论下面两个问题，你们认为男女生都有什么优点，男女生之间应该正常交往吗？

经过大家的小组讨论，大家都发现了男女生独特的性格特点，男生有什么优点啊？男生独立性强，有男子汉气概，在数理化上学习比较好，但是可能会比较粗心，容易激动。女生呢？女生善解人意，温柔善良，在语文英语上面学习比较好，但是可能与男生相比少了一点果断和坚强。既然男生女生都有各自的优点，那么你们认为男女生之间进行交往有好处吗？对，我们要正确进行男女之间的交往，这样还是非常有好处的。那么到底有那些好处呢？

男生女生的个性是不是不一样？你们在交往当中可以相互学习，取长补短，比如女生可以向男生学习数理化，男生可以向女生学习语文英语等等，互帮互助。身心健康发展，这是什么意思呢？俗话说，男女搭配，干活不累，如果集体活动的时候男女生一起是不是还是很开心的？自我认识和自我完善，其实意思就是说，我们在和异性交往的时候，肯定有同学还是非常注意异性是怎么看自己的，举个例子，假如你的异性好友说，你怎么这么不爱干净啊，你的数学怎么比我还差，是不是你就会注意穿的干干净净，头发洗好，脸也记得天天洗了，然后也能好好学数学了？所以这也是有利于你的学习的。所以男女生的正常交往对大家是很有好处的，要注意是正常交往。那么大家知道什么是不正常交往吗？

大家可以举个例子吗?对，比如说，班里的两位同学在大家集体活动的时候脱离了集体，两个人偷偷跑出去玩，谁也不知道他们干什么去了，还有呢？哦。。比如说老给异性写小纸条？嗯，下面我们就来看一下这个守到小纸条的案例，说一说你的看法。给大家半分钟的时间看这个案例。她的做法对不对？那么你会怎么做呢？有的同学说就应该交给老师，有的同学说去赴约。这两种是正确的处理方式吗？如果你交给老师的话，会不会对给你纸条的人产生严重打击啊？而且这样的话全班都知道了，你们俩都会受到影响。如果去赴约的话，是不是就超出了正常交往的边界了啊，虽然爱情是美好的，可现在的我们还太小，不能够正确的去处理它，一个处理不当可能就会伤害到它，所以我们现阶段的任务就是要认真学习，把美好的感情留给成熟的自己。

那么怎样才能正确的处理这种情况呢？其实正确的处理方式是应该暂时保密，找个时间把纸条还给他，告诉他，现在我们的任务是好好学习，在这个过程中，要注意尊重他人的自尊心。

Ⅳ 7岁的孩子上几个兴趣班是比较合适的

首先说明一点，孩子上几个兴趣班，关键在于孩子的兴趣在哪里，既和他的年龄没有关系，也和数量的多少没有关系，不是说孩子越大，他的承受能力就越大，你就需要报越多的班儿，如果他的兴趣点不在那，报再多的班对他也没有帮助。

七岁的孩子已经上了小学，上学之后，学校里的活动内容完全可以在家里进行，只要家长有心想给孩子拓展一些知识，想给孩子更多的陪伴，多数人也是有能力做到的，外面的兴趣班，只不过是别人在陪你的孩子而已，所以我更倡导家长用心陪伴孩子。

我是团爸，关注两性关系，致力亲子教育，欢迎关注微信公众号：团爸爱陪娃

Ⅵ 木棉大学家庭教育课程值得花钱学习么

木棉大学还是朋友推荐我的，在上面学习了时间管理的课程，让我对孩子的行为有了一定的认识，能用更科学的方法跟孩子沟通学习的事情，期待接下来的时间和课程。

Ⅶ 北大清华励志冬令营

专家推荐：北大清华状元学习力游学课
一、前言
培养出顶尖的孩子难吗？引导孩子成长最正确的方向是往上看，跟最顶尖的学生对比，才能看到巨大的成长空间。
这是一个让孩子跟北大清华高考状元学习力文化对比学习的教育项目；
这是一个最能代表绝大多数高考状元共性学习、成长特点的教育项目；
这是一个能让追求上进的孩子变得更加积极、自信、强大的教育项目。
二、课程介绍
北大清华状元学习力游学课是由北京大学校友企业主办的“北大清华凯旋游学”重磅整合推出。体验北大清华文化、砥砺成长动力的同时，游学课将深挖状元学习力文化，带学生体验高考状元智慧学习的谋略，让学生不再反复做无用功，让家庭不再做盲目的教育投资！
三、课程背景
“教育的障碍：不缺少物质，缺少精神；不缺少努力，缺少对比”。随着中小学生升学竞争压力的增大和未来更高的人才需求，对中高考分数的高期待，让亲子家庭承受巨大的精神压力和沉重的经济负担。
1、家教补习泛滥：不会学习的学生往往疲于各种课外补习，北大清华的高考状元九成以上没报过补习班，揭示高分的成绩不是补出来的；如果学习痛苦还无法突破，说明学生已经被耽误了！
2、应试教育有局限：应试教育的最基本任务是保证绝大多数学生达到最基本的水平，称为基础或保底教育，培养普通学生没有问题，培养大量的顶尖学生远远不够。
3、家长的教育智慧有待提升：很多家长未参加过专业的教育文化培训，不了解孩子的心智规律和成长知识，由着自己的认知盲目教育，孩子无法与家长形成合力，这样的教育，导致孩子后劲不足！
四、课程模式
北大清华励志+状元学习力+智慧亲子关系 = 学业第一的成长路径。
五、课程模块
1、“发现自我”——北大清华励志参观课程
（1）课程简介：“砥砺成长梦想，走进北大清华”，学生的优质成长需要拿最积极的文化来刺激引导，本课程全面解读两校校史文化、校园景点文化、人才机制、校内师生生活、危机与使命五大内容，带学生从多角度深入学校文化与之思想激烈碰撞，刺激学生的成长欲望，制造不满足、强烈期望改变现状的励志效果，是刺激和引导学生积极性和发展方向的一堂课，是一项精英学生成长的必备体验。
（2）突破点：
1）北大清华的历史地位是如何成就的；
2）校园景点背后的精神财富；
3）北大清华为什么培养出那么多栋梁；
4）北大清华人的荣誉与责任
（3）核心价值：通过融入北大清华文化平台，刺激和引导学生的学习动力和方向，带学生体会“平台，对自身人生价值和生存品质的影响”。
（4）基本路线
北京大学：百年纪念讲堂、图书馆、振兴中华碑、博雅塔、未名湖、斯诺墓、钟亭、翻尾石鱼、蔡元培先生像、李大钊先生像、北大静园六院、北京大学革命烈士纪念碑、塞万提斯像、西南联大纪念碑、原燕京大学建筑群、北京大学校友门；
清华大学：图书馆、大礼堂、同方部、清华学堂、水利实验馆、土木工程馆、世纪鼎、日晷、二校门、闻一多像、清华池、水木清华、工字厅、古月堂、荷塘月色、近春园遗址公园。
2、“冲出歧途”——北大清华状元学习力课程
（1）课程简介：绝大多数的学生属于“专业的学生身份、业余的学习技能”，严重缺失对“学习”的科学规律的掌握，逻辑错乱。本环节将带学生跟北大清华“高考状元”的学习策略作系统的对比，演绎“状元学习力”的学习文化，体验快乐、轻松、高效的学习模式，99%以上的学生会突然产生“发现自己从来都没有真正学习过”的方向感。整体矫正学习策略的同时，为学生极速提升成绩和冲击名校打开大门。
（2）突破点：
1）学生学习的两大障碍；
2）状元学习力的三大特性；
3）状元学生的三大提分魔术；
4）引导学生自动自发的四大方法；
5）学生学习危机管理与处理；
6）学生与家长、学校、社会的良性定位。
（3）核心价值：转变学生努力而不得要领的学习状态，化解被动学习、盲目补习的教育痛点，让“学”变的“势如破竹”，孵化学校、家庭做不到的提升！
3、“爱的助力”——北大清华状元亲子关系课程
（1）课程介绍：教育规律证明，“学习”的很多问题不在学生身上，而在家庭亲子文化上。比如一个学生在家里，只要把学习搞好就可以了，遇到其他生活责任和困难都可以推卸和放弃，那么这个学生在学习上遇到难题，不大可能会主动往前冲！因为他在生活的某一方面养成的品质都会带到他其它生活的方方面面，所以现实中“家庭亲子关系”和学生的“学习”问题通常是交织在一起的，我们解决学习的问题需要从整体上进行梳理。
（2）突破点：
1）高考状元亲子关系的特点；
2）亲子需要把握的三大成长规律；
3）亲子关系常见的三大致命失误；
4）亲子关系的实质和层次。
（3）核心价值：本课程以辅助家庭培养孩子成才为目的，探讨、发现家庭亲子关系的失误和方向，是亲子共同学习的过程，是亲子互谅互解的过程，最后也是亲子形成合力的过程。
六、课程目标
1、成长动力：体验名校魅力，引发成长思考，孵化成长动力！
2、学会学习：对比高考状元学习力，半日课让你在“学习”上大开眼界！
3、亲子合力：优化亲子良性沟通关系，增强学习力提升基础！
七、课程特色
1、时间短：半日或一日，不受周末或假期限制；
2、强度大：“对比”的教育艺术，“励志+状元学习力”的课程设计，效果显著；
3、个性化强：每组开课最多不超过三名学生，重视个性；
4、配套工具书：《游学宝典》提升游学效果，经典、高端游学课专用。
八、招生对象
小学生、初中生、高中生（7至18周岁），亲子家庭。
九、课程时长
半日/一日
十、学习费用
励志游学课：两校2300元（编号：11），单校1900元（编号：12）
经典游学课：两校3800元（编号：21），单校3100元（编号：22）
高端游学课：两校5600元（编号：31），单校4800元（编号：32）
（详见凯旋游学官网“北大清华状元学习力游学课”标准明细表）
十一、开课时间
1、常年开课，经典课每日仅限开4组课，须提前两日以上报名；
2、上午8:30或下午2：00开课。
十二、上课地点
北京大学、清华大学校内
十三、到校接站
北京地区以外省市14周岁以下学生单独到校的，可协助安排接站/接机和住宿。
十四、主办单位
北京仁杰动力文化发展中心（北京大学校友企业）
北大清华凯旋游学项目运营中心
十五、学术支持
北大清华状元学习力课题组

Ⅷ 有早教师吗交流一下困惑，亲子课上的情况如何解决

这种情况应该多跟你孩子学校的老师沟通一些方法