乐理精品课程录像
请问具体是哪个专业的
㈡ 钢琴老师教乐理知识吗
人的一生是一个从无到有的过程，就像电脑一样，新的电脑硬盘里是空的，需要我们输入各种程序和信息，存储的内容才能越来越丰富。人的出生一直到死亡有意识无意识地无时无刻地不在为储存而学习。从学习说话到学习走路；从学习穿衣到学习执笔；从学习分清左右到学习认识钟表；从学习文字到学习算数…….除了吃饭和睡觉这些动物的本能不用学习，世上每个人脑中的每个技能都得一次次地从零开始学习。
人类的自我学习过程是有规律的，都必须会经历几个必经的阶段。最开始是对一种技能产生兴趣和好奇，随后变得越来越热爱，从而开始尽可能的在脑中捕捉和存储这种技能信息，产和模仿的欲望，在模仿过程中会遇到一些前进的阻碍，这时主动的向老师请教来解决问题，当老师传授方法后，通过科学的练习达到心中渴望得到的学习成果。
好奇心是学习过程中最重要的动机和先决条件
开始学习一项技能需要内心强大的主动性的，它取决于最初好奇心。当学习者不具备这个先决条件时，有意识的培养和引导就变得尤为重要了。
很多家长和老师抱怨学生不爱听课，经常逃课，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老师讲课时，平时那些逃课的学生都会早早来到课室去占座位，如饥似渴的去听课。这说明什么呢？说明这位老师极准确的抓住了学生的好奇心。换句话说，他的教学激起了学生们的兴趣和求知欲。因为他找到想学习这门课的学生们共同急切想要学习的东西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的东西。而且每堂课他都会给下堂课留下更加吸引人的悬念，这就像听评书，说大话书人总是在最关键时打断故事，一个“请听下回分解”让人吊足胃口。所以学生们才有如此大的动力去听这门课，等着老师下次来解开心中的谜团。一些教师在使用我们文化课学习当中常用的课本时也存在着这个问题。真正有效教育应该是能先挑起学习求知的动机，然后再加以教授，这就要求教师具备生动的联系能力，使得学生们上完一课就充满好奇的期待下一次课。
“热爱”是坚持学习的根本动力
学习任何技能都是需要持之以恒的，唯有真心热爱才是永不懈怠的根本动力。
当代社会的现状使得我们的教育过程普遍存在不符合人正常学习心理次序的问题。比如说，当代中国的初级的古典音乐普及工作是做的很好的，现在全国大量的孩子在家长的设计下正在不同程度的学习小提琴或钢琴等西洋乐器。不过从根源的学习动机来说，深究中国的家长心理，让孩子学习音乐普遍是出于一种“学一个特长，以后生活有出路”的初衷，虽然这并不为错，也确实是国情所致。而国外孩子学习音乐的动机多是因为浸泡在这个古典音乐环境中而真正产生兴趣，进而开始学习。所以从最初学习动机的区别来看，学习主动性的差距就显而易见。可是往往学习主动性是学习音乐最重要的环节，因此在此情况下，着重保护孩子对音乐时，音乐欣赏可更有目的地进行，让其比较专题化。如学生弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲，平时就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有专门的感受。亦可把音乐分为大的时期来欣欣赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期，就可以有意识地放在一起听听，感受他们共同点和不同点。
对初学的学生来讲，除了广泛的聆听和感觉外，更应着重对自己所学教材的熟悉和模仿。这方面老师的要求是起主导作用的。教师应对教材进行深入研究，让学生明确音乐形象、情绪，并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜明的弹奏。全国学习钢琴非常普及，而好的教师又不是到处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学。现在一些基本的钢琴教材都必须有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用。
学生通过熟悉、模仿，逐步到有自己的独立音乐见解，具有生动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶。居住在大中城市的学生，有条件的要争取多听各种音乐会，因为钢琴是表演艺术，必须多看多听现场的演奏。如果没有听现场音乐会的条件，也可注意收看电视中的音乐会转播。现在，这种机会还是经常有的，只要有心，是不会错过的。
多给出学生提供表演的机会
再进一步，老师和家长要注意多给学生提供给别人表演的机会。孩子练了那么长时间，最终的目的还是要表演给别人看，不是给家长和老师。能否在给人表演的时候把自己的音乐感发挥、表现出来，就是一个重要的问题，这也是每个学习音乐的人，都迟早要面对的。每个学生会有不同的性格、不同的情况。比如有的人性格放得开，不在乎，甚至越有人看越得意，越来劲。这样的学生一般都喜欢上台表演。但家长和教师要注意提醒孩子的是，不要因过分兴奋激动而失控，弹得过快。要求孩子在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，又要从容不迫，头脑清楚。对于一些性格较内向、胆子比较小而容易紧张的学生，一定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来，就让学生为客人表演，也可以带学生去别人家给人表演，也可组织几个学生一起开小演奏会，互相观摩比较，这有很大的捉进作用。
永远都是第一遍
钢琴用为表演艺术，难在表演时就这一遍。平时练百遍千遍，也许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你弹得不错，就必须在演奏这一遍时发挥好。有时我们很羡慕搞美术的，画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨，去修改。一旦画好了，这幅画就永远不会再变化，除非作者想对其再加工。而我们的演奏，每次都要重新开始，在家弹好了，不一定上台演奏就能一样好。有时学生在台上弹错了，也许心里会说“我在家里弹得挺好的”，但谁都知道这样解释是没有用的。因为你在家弹好的那一遍，并无法弥补你在台上演奏这一遍的错误。也许有的学生会说“我下一遍就能弹好”，那也不行，因为无论是表演，还是考级、考试所承认的永远都是那个第一遍。为了弹好这个第一遍，我们都要做很多项式努力。对于每一个学习表演艺术的人，很主要的一点就是永远不要放过任何一次锻炼（练习）的机会。
要学会自己给自己找缺点
对于学琴的孩子，除了给别人弹（演奏），让老师和家长或请别人帮助自己发现错误和问题之外、也可借助录音、摄像自己发现自己的缺点和问题。要把自己演奏的状况，录下来自己听，看看自己还有什么优缺点，有哪些问题和不足。因为人在有录音或摄像情况下演奏的感觉，比较接近演奏的感觉，与一个人无拘无束的弹（演奏）在心理上是不大一样的。这个过程也会有一些舞台演奏心理体验的。让孩子平常多经历这样一些锻炼，既有利于发现自己的毛病，也有利于锻炼自己的演奏经验，这样可以让学生在真正的演奏或考级中，能够有充分的思想准备，使自己的技能及音乐得到正常发挥，以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地不打折扣的表现出来。具备自然的音乐感，才能去感染和打动你的观众。
㈢ 江南影视艺术职业学院的院系介绍
演艺学院（表演艺术类）
演艺学院实行“院团合一”的教学模式。以演艺学院为主体成立新星艺术团、大学生合唱团等演艺团体，在校内外开展和承办多项大型演出活动，将课堂教学同节目排练有机结合，让学生们在排练和登台中获取艺术知识，得到锻炼和提高。培养目标:培养集导编演管能力于一体的演艺人才和演艺管理人才 表演艺术系列（1）音乐表演专业介绍本专业主要培养能在社会文艺团体从事声乐、器乐演奏及表演的应用型专业人才，以及为企、事业单位培养从事音乐表演与节目策划编排、文艺演出宣传、组织与管理，且能兼具音乐教学技能与辅导的复合型专业人才。主干课程：声乐、器乐、钢琴、形体、即兴伴奏、表演基础、中外音乐欣赏培养模式旨在培养德智体全面发展的掌握具有专业表演技能、演艺学基础理论和艺术修养的应用型人才。毕业生能够到学校、电视剧制作中心、文化部门从事专业演出或工作，并能胜任群众文化工作。培养有较强的实践能力，能够胜任表演、指导各种艺术活动、参与社会文化环境建设；具有创新精神和终身学习能力。
社会实践在各级文化馆（站）从事群众音乐教育、组织工作，以及其他社会机构中从事音乐活动的专门人才。近年来，本专业一次性就业率近95%，毕业生活跃在全省音乐界，深受社会好评。
校外就业实训基地情况本专业与无锡市灵山实业有限责任公司、音华乐器公司、雷诺琴行、网络钢琴销售、维修公司、沸点文化传播公司、海伦钢琴厂、上海圣云文化传播公司、常州艺术培训学校等8家企事业单位合作建立了音乐表演专业学生的校外实训基地。这些实训基地主要承担学生现场参观、学生课程实验、学生毕业实习等实训教学任务。且在不同的实训基地，本专业会根据具体实训内容，制定相对应的实训方式和时间。平时也会根据企事业单位和学校教学需要，安排校外实训活动，以配合地区经济发展。这些校外实训场地让学生提早接触工作、融入社会。就业方向主要培养能在高、中等院校以及社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版机构、广播和影视部门从事表演、教学、研究、编辑等工作。
（2）影视表演专业介绍本专业培养具有德、智、体全面发展，理解和掌握影视表演的艺术理论和基本技能，具有较高的艺术修养，能在影、剧、电视及演出团体，社区文化站等相关单位部门从事文艺及管理工作的应用型、复合型人才。主干课程：声乐、台词、形体、表演、导演基础、影视作品赏析培养模式从事表演艺术及表演教学工作的高级专业人才。掌握现代表演艺术理论、现代表演技术和创作方法。具有影视表演专业所必需的扎实的基础理论、基础知识、基本技能。社会实践（1）先进文化进社区活动“献上一台文艺节目，走访一位先进人物、资助一户贫困家庭、举办一期短期培训、摄制一部电视专题片”，这是江南影视艺术职业学院先进文化进社区活动在各个社区所实施的“五个一行动计划”。这次活动以弘扬先进文化、加强大学生全面素质教育、促进无锡市社区精神文明建设为宗旨，自2006年3月19日首场演出至今，先后在春潮园、崇安寺二泉广场、太湖花园广场、八佰伴广场等地方举办了多场演出。影视表演专场演出主要包括小品、相声、快板、话剧等。吸引了十万多名观众，极大地丰富了市民的精神文化生活。使其成为我院学生实践开展社会活动的一大亮点。（2）学院影视教育艺术节影视教育艺术节是学院为了丰富大学生的学习生活，提神学生精神文明素养而进行的一项活动，目前为止已经成功举办了四届，我系音乐表演专业的学生长期承担艺术节开幕式及闭幕式的演出任务。艺术节的各种演出扩大了学院的社会声誉，使学生在实践演出中得到了锻炼且延伸了长足的发展空间。就业方向本专业为全国各省（市、自治区）的艺术院校、专业文艺团体、文化艺术单位、新闻单位等输送具有表演、主持、编导、教学及编辑和研究工作的专业人才。（3）舞蹈表演专业介绍培养学生的综合文化艺术修养，增强学生的舞蹈表演素质；发现、保持、提高学生鲜明的个性舞蹈特征。毕业生可在歌舞表演团体、文化娱乐、传媒、演出公司任舞蹈演员，也可在艺术院校任舞蹈教师等。主干课程：形体、现代舞、民族民间舞、古典舞、拉丁舞、芭蕾、视唱练耳、钢琴、舞台表演、舞台排练等。培养模式 以音乐表演为主体，与幼儿歌舞、钢琴调律、计算机音乐制作组成艺术表演专业群，培养集演、编、导、管能力于一体的演艺和管理人才。服务于学生的舞台表演，使学生能运用自己的视觉与听觉等感官去感知人体动态的微妙美感，具备较强的欣赏、鉴别和塑造形体美的能力。培养学生的协调能力，以及时间节奏感和空间运动感.社会实践（1）学院与73031部队开展军民共建活动自06年以来，我院学生在学院团委的领导和组织下，每年都多次与73031部队开展军民共建文艺演出活动，学生在演出中得到了锻炼，并学习到了部队的先进政治思想与钢铁战斗意志。（2）学院影视教育艺术节影视教育艺术节是学院为了丰富大学生的学习生活，提神学生精神文明素养而进行的一项活动，目前为止已经成功举办了四届，我院学生长期承担艺术节开幕式及闭幕式的独舞、群舞、双人舞及伴舞等演出任务。艺术节的各种演出扩大了学校的社会声誉，也使舞蹈专业的学生在实践演出中得到了锻炼且延伸了长足的发展空间。就业方向为各类表演艺术团体、学校、群众机构、文化艺术传播机构培养知识结构全面，能表演、能教学、能编导的适用舞蹈专门人才。（4）歌舞表演专业介绍 在当前学前教育不断发展壮大的大前提下，我院的结合自身优势，针对市场对幼儿歌舞人才的需求，有计划有目标的对学生进行培养，使其真正成为能符合社会需求的复合型人才。让学生在学习本专业的同时，能跨学科学习。以此培养一批能够胜任幼儿教学的人才。主干课程：流行演唱法、舞台演唱、现代舞、形体、流行键盘弹唱、录音实践、流行音乐史、舞台排练等。培养模式培养一批集歌舞表演、学前教育于一身的高素质幼教人才。新颖灵活，全新的教学培养模式，在加强形体训练，歌舞表演训练的同时，注重加强学生学前教育方面知识的积累。以歌舞作为基本手段，系统地掌握幼儿教育的基本理论、专业技能和一定的教学技巧，遵循因材施教的原则，为学生的幼教道路打好专业基础。社会实践去各级各类幼儿园，幼教机构进行实践教学活动。就业方向能胜任幼儿园教师工作岗位、能歌善舞的能力型应用人才，同时能胜任社会文艺团体舞蹈表演及中小学音乐舞蹈教学。（5）计算机音乐专业介绍该专业主要培养能在广播、电视、电影、音响制作等部门从事音乐创作、录音制作等工作的应用型专业人才，以及能从事音乐工作室、广告公司、文艺演出团体等方面的相关工作，更能在中等艺术学校音乐技能教学，社区文化建设管理等工作。主干课程：MIDI制作、录音艺术、和声、曲式、编曲、作曲、钢琴、中外音乐鉴赏培养模式 能在广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等传播媒体从事音乐创作和制作及录音的实用型音乐编创与制作人才。要求学生基本掌握计算机音乐制作基本概念、基础理论知识；学会计算机音乐制作软件基本方法；较熟练的掌握计算机音乐制作的基本技术，能用计算机音乐系统创作出不同风格的音乐作品。社会实践 这是一种集音乐创作、演奏、制作为一身的新型人才。这种人才十分适应现代社会的发展,他们不仅可以创作计算机音乐特有风格的音乐作品，更重要的是他们可以为广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和计算机多媒体等传播媒体创作或制作音乐。就业方向适宜从事广播、电视、电影、音响制作等部门的音乐创作、录音制作等工作。也可从事音乐工作室、广告公司、文艺演出团体等方面的相关工作。更能胜任中等艺术院校音乐技能教学，也是文化机构、社区文化建设管理工作的专门人才。（6）钢琴调律专业介绍该专业主要培养学生掌握钢琴制造、维修的专业技能和基本理论，具有一定艺术素养、管理水平、营销能力的高等应用性技术和管理人才，能在钢琴制造厂、琴行等企事业单位从事钢琴调律、生产管理、市场营销等工作。主干课程：钢琴调律、钢琴维修、钢琴调律理论、西方钢琴艺术史、钢琴基础、市场营销培养模式加强学生应用能力，增强学生就业核心能力，建立具有本专业特色的教学体系。可在钢琴制造厂等企业从事生产现场管理和流水线作业管理、生产过程中的调音工作、在琴行等部门从事钢琴营销策划、销售或维修、调律服务等工作。社会实践我院与多家钢琴厂和琴行都有着密切的学生合作实践场地。就业方向钢琴制造厂、琴行、艺术剧团、培训机构、自由调律师等。可以从事各类乐器的产品调试和技术创新工作。航空乘务学院（航空乘务类）
空乘系
江南影视艺术职业学院与中国东方航空江苏分公司联合办学
为发挥各自拥有的资源优势，通过友好的合作，提高教育教学水平和质量，为国家航空事业输送合格的优秀服务人才。双方秉着诚信互惠、平等互利、相互支持、相互理解、相互配合、共同确保双方信誉的原则，服务学生、服务社会开展合作办学。专业为空中乘务，是全日制普通高等教育，学制分三年制大专、五年制大专，同时东方航空江苏分公司作为该院学生的实训实习基地，并优先安排该院培养的毕业生就业。
专业简介：
空中乘务专业是根据中国民航事业快速发展的实际情况，为满足航空服务日益增长的人才需求，由江南影视艺术职业学院和中国东方航空公司江苏分公司联合举办的特色专业，旨在采用“订单式”的培养模式，培养国际、国内的航空服务和管理人员。
江南影视艺术职业学院是经江苏省人民政府批准教育部正式备案的影视艺术类全日制普通高等院校，被授予“全国百佳特色学校”、“价格诚信展示单位”称号，学院艺术专业特色明显，艺术氛围浓郁。本专业属高职高专艺术类（或提前批）专科，学制三年。
主要专业课程：
形体、旅游礼仪、旅游地理、旅游心理学、公共关系及沟通技巧、客票与订座、航空概论、旅游学概论、旅游市场营销、导游、空中乘务、普通话表达与技巧和专业英语等。
入学、毕业和就业：
学生学习期满各科成绩合格，由江南影视艺术职业学院发放教育部统一印制的大专毕业证书，国家承认学历，符合专业要求者定向航空公司安置就业，新生入学时由学院与学生签订就学就业协议书。
学院与中国东方航空公司江苏分公司签定定向就业协议，本专业学生各方面符合要求合格毕业后，可推荐从事民航乘务员和民航安全员及民航地勤等相关工作。 音乐表演(钢琴调律)
计算机音乐制作
音乐表演专业
公共课
专业基础课
影视艺术概论、视唱练耳、乐理、表演基础、形体（表演形体）、普通话基础
专 业 课
声乐、器乐、舞蹈、排练、作曲、编导艺术、化妆艺术、摄影摄像技术、音乐合成
各专业选修课程
特色课：形象学基础、汽车驾驶
影视表演专业
公共课
体育
专业基础课
影视艺术概论、形体（表演形体）、表演基础、视唱练耳、台词、乐理
专 业 课
话剧表演艺术、小品表演艺术、曲艺表演艺术、编导艺术、化妆艺术、摄影摄像技术、声乐、器乐、舞蹈
各专业选修课程
公共选修课：公共关系学、社交礼仪、影视作品赏析、中国电影史、中国电视史
专业选修课：化妆艺术、文秘实务、市场营销、公文写作、新闻写作、摄影摄像、电视节目后期制作、企业管理、社会心理学、新闻采编、电视节目主持、影视制作管理
特色课：形象学基础、汽车驾驶 江南影视艺术职业学院主持播音专业，创建于2003年。专业代码为670307，是一个以三年制大专和五年制高职构成的专业系科。招生对象为参加当年度普通高考的高中毕业生和参加当年度中考的初中毕业生。二者凡参加本院主持播音专业面试并合格，而又达到本院文化录取最低分数线均可实现到本院主持播音专业学习的美好愿望。
江南影视艺术职业学院主持播音专业，是为广播电视，各大企事业单位，网络公司，IT产业等培养语言传播人才的专业系科。新建校区环境优美，，彰显现代影视传媒之气派，专业教学以6个语言播音室和2个电视演播室为主导实践教学设施，数百平方米的演播大厅正在建设之中，同时与省内多家广播电视机构建立了紧密型、半紧密型的实习实践基地关系，为培养实用型语言传播人才创造了良好条件。师资队伍建设科学合理，有来自广电一线的专家学者，有经过多年讲学积累了丰富经验的双师型教师。加之走出去请进来的灵活教学机制，学生得到了良好的专业教育。
本专业学科带头人戈弋教授。戈弋教授是江苏省广电总台国家级播音指导，有着丰富的教学和实践经验，多年来培养的专业人才遍布大江南北，多名学子成为当今广播电视的骨干力量和知名人士。
江苏广播电视总台国家级播音指导方成教授为专业第二教研室主任；常州广电总台国家级主任播音员夏鸿年副教授为专业第一教研室主任；无锡广电集团国家级主任播音员尚学林为专业教研三室主任。三位教授都有着丰富的教学和实践经验，授课内容及方法深受学生喜爱。强有力的专家群体是本专业的师资亮点、教学亮点、学科支点。
江南影视艺术职业学院主持播音专业教学计划是针对培养品质加能力的办学理念而制定。分为公共基础课、专业基础课和专业核心课。专业基础课的设置有助于培养学生采编摄制的动手能力，专业核心课使学生充分掌握专业知识及技能，达到极强的动口能力。为培养宽口径的语言传播人才构建了良好的教育平台，因此培养出的学生具有广泛的实用性。 该系旨在培养从事媒体工作所必须具有的采、编、播、制基础知识和基本技能的复合型专业应用人才。 现有有两个专业:编导和新闻采编与制作 这两个专业都是院级重点专业。共有专业教师十余位，有江苏省广播电视总台一级导演、新闻记者、电影制片厂的摄影师，江苏省高校毕业论文评议专家、省教育评估院评估专家等拥有实践经验的专家，也有从全国各大知名高校毕业的研究生、本科生，其中教授3人、副教授2人，研究生1人，近年来系科科研成果斐然，5篇学术论文在国家级出版物上发表，教师专著荣获高等教育教学成果二等一项。
现有学生200余人，近年来学生教学实践成果丰厚，在省、市级的各种DV、MTV等大赛上获奖达30多人（次）；在2006年省高等学校英语应用能力考试中合格率居全院之首，2006年专转本率达50%以上。 艺术设计系
艺术设计系是学院办学规模大，综合实力强，专业建设有特色的系部，该部拥有一支具有较高水平和较强教学设计创作能力，实践经验丰富的师资队伍，同时还聘请重点高校，知名企业的教授和专家三十多名担任客座教授和专业顾问，是培养艺术人才的摇篮。
本系教学设备先进，紧随影视动漫产业发展的市场需求，本着“立足艺术，服务影视，着力培养德艺双馨的能力型应用人才。”的办学特色，以职业技术能力培养为目标，强化学生的职业创作能力，注重教学与实践相结合，建有平面设计室，数码媒体设计室和动画非编设计室，成立“江南影视动画产学研联合体”，在国内10家知名动漫集团公司建立实习实训和就业基地。保障毕业生获得良好的职业素质和精湛的专业技能，就业前景广阔。
培养专业：动漫设计、广告设计与制作、服装与服饰设计、环境艺术设计、人物形象设计、数字媒体应用技术等
培养目标：集创意设计制作营销能力于一体的创意动漫和艺术设计人才
领衔导师：孔新苗，教授，数字艺术学院院长，艺术学美术学硕士生导师，教育部艺术教育委员会常务委员，中国美术家协会美术教育委员会副主任委员。
专业介绍
影视动画（江苏省重点专业群专业、无锡市重点专业,该专业有五年制）
培养方向：主要培养影视动画公司前、中、后期制作人员、广播电视台栏目片头及后期编辑、广告制作有限公司的广告创意策划及制作人员、动画片导演、动画片编剧、动画片制片人等岗位人才。
动漫设计与制作（江苏省重点专业群专业）
培养方向：主要培养玩具设计公司设计师、图书包装公司设计师、游戏公司设计师、出版社或杂志社美术编辑、电影制作公司策划、广告公司策划、网络美术设计师等岗位人才。
数字媒体应用技术（江苏省重点专业群专业）
培养方向：主要培养动画公司三维技术师及动画后期特效设计师、三维广告设计师、多媒体公司技术人员、建筑及环境艺术机构设计师、产品建模及动态展示设计师、影视剪辑、游戏制作师、电视栏目包装设计与制作等岗位人才。
广告设计与制作（无锡市重点专业群专业，《广告设计》为无锡市精品课程，获选精品课程资源库）
培养方向：主要为广告公司、新闻广播电视、新闻媒介广告制作部门、企事业单位及国家相关宣传部门培养从事广告设计制作、广告媒介运作及策划等岗位人才。
服装设计（院级重点建设专业，《创意性服装设计》为无锡市精品课程，获选精品课程资源库)
培养方向：主要培养服装公司设计师、品牌策划师、服装生产技术师、服装销售、服装陈列设计师、服装研究单位科研人员、服装企业管理人员、新闻出版机构编辑、影视或广告服装造型师、服装外贸跟单员等岗位人才。
装饰艺术设计（无锡市重点专业群专业）
培养方向：主要为博物馆、文物修复与制作部门、装饰艺术设计公司、装饰品设计公司、珠宝设计公司、环境艺术设计等企事业单位及国家相关规划设计部门培养设计、策划及管理人才
环境艺术设计（无锡市重点专业群专业）
培养方向：主要培养能从事环境艺术设计与室内装饰、电脑绘图、展示设计、广告设计、包装设计、企业形象策划、制造型企业（如室内外装潢制造等）等工作的人才。
人物形象设计
培养方向：主要为新闻广播电视、新闻媒介广告制作部门，电影、电视、戏剧、模特、摄影等专业公司、化妆品销售公司以及美容美发与形象设计企业培养设计、策划及管理人才。
游戏软件
培养方向：主要面向游戏开发公司、游戏运营公司、通信运营公司、影视制作公司、动画设计公司、游戏网站等行业和部门，可从事手机游戏、网络游戏的策划、设计、编程、测试、运营、管理、营销等工作，并可在机关、企事业单位的信息管理部门从事软件开发、软件测试、软件项目管理、技术支持、销售服务等技术工作的专业人才。
江南影视艺术职业学院创新创业教育学院是江南影视艺术职业学院的二级学院。
办学宗旨：
秉承江南影视余数职业学院的优良办学传统，整合学校内外的优秀教育资源，借鉴国内外成功的办学模式，为提高学生的学历层次服务，为培养“一专加多能”的特色学生服务。
培训内容：
学历类培训
1.成考大专类：目前设置专业有新闻与传播、影视表演、影视动画、主持与播音、计算机多媒体技术、民航服务等。招生对象为具有高中（尤其是高中艺术类学生）、中专或技校同等学历的学生。继续教育学院热忱欢迎相关办学实体与学院结成办学联合体，更好地为学生升入高一层次学习服务。
2.成考本科类：目前开设的培训形式为专接本，服务对象为本校学生。为提升本校学生的学历层次创造条件，学院已经开设秘书学、影视动画两个专业。学院将积极创造条件开设其他专业。
语言类培训
1.等级英语培训：教材为全国等级英语。本教材特点重视口语训练。一年两次考证，考试内容分口试、笔试。证书具有权威性，国家及合资企业均认可。二、三级证书可分别替代自学考试大专、本科非英语专业英语成绩。
2.标准日本语培训：以国际通用日本语等级考试为课程，以日语交际运用能力为目的开展辅导培训。学完两册书可考日语三级，学完六册书可掌握标准、纯正、自然优美的现代日本语。
3.标准韩国语培训：读完一、两册可参加初级班考级，学完三、四册可参加中级班考级。考级一年进行两次。
4.普通话等级培训（略）
证书类培训
1.有国家民航总局组织的民航技能证书培训，如安检证等。
2.旅游导游证书考前培训。
3.文秘从业证书考前培训。
4.会计从业证书考前培训。
继续教育学院在学院领导和相关部门的支持下，将积极适应市场经济条件下社会对人才的不同需求，遵循“面向社会，发挥优势，保证质量，办出特色”的办学思想，以培养适应社会合格人才为基本任务，在深化教育体制改革的大背景下，逐步发展为成人高等教育、专业证书教育、岗位培训教育、专接本教育、短期培训教育等多规格、多形式的办学体系。
