学前游戏精品课程

Ⅰ 如何培养孩子的自信心

时刻赏识你的孩子,多多夸奖和鼓励,不管做什么事情,不管对错都要赞扬他好的一面. 人性中最本质的渴求———就是渴望得到别人的赏识，社会的肯定。 赏识让人热爱生命，善待生命，少了它，一个人的自信就会营养不良，甚至枯萎。赏识不仅仅给孩子以关爱和期望，还给了他自信，所以要对孩子说：“你行！” 周弘把他的聋哑女儿培养成博士的例子就是一个好的榜样，希望我们认真学习他们的事迹.吸取经验. 搞清孩子不如别人,自卑的具体原因,用生动具体的例子告诉她"人各有所长,各有所短"的道理,多用她的优点去和其他孩子比较.另外,有意识地带她一起参与一些社会活动,多一些交往,多运动,别总是学习书本.书本上的东西和生活实际还是有差别的。也许你的孩子正是由于太爱学习，被书本里的东西所迷惑而产生自卑的。 信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义，幼儿期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。 如何培养孩子的自信心，可以从以下几点做起： 一、调整成人与孩子间的关系。孩子与老师、家长间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自信心，首先应检查一下自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。 二、要言传身教。创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。 三、重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。 四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。

Ⅱ 幼儿园科学区的作者简介

董旭花,山东女子学院教授，山东省学前教育专业委员会常务理事。两次获得山内东省教学成果奖，容2009年被山东省教育厅评为省级教学名师。其主持讲授的《幼儿园游戏》课程，2005年被教育部评为高校国家级精品课程。多次受邀在齐鲁电视台、山东教育电视台等媒体做专题讲座和访谈，在全国各地做过200多次幼儿园园长、幼儿教师培训和家庭教育讲座。

Ⅲ 湖北江汉艺术职业学院在甘肃承认是公办全日制专科学院吗

一、江汉艺术职业学院是2004年经湖北省人民政府批准成立、教育部备案的公办全日制普通高等学校。
二、学校的前身为湖北省潜江艺术师范学校，创建于1959年。现占地面积30万平方米，校舍建筑面积15万平方米，馆藏图书45万册，在校学生6000人。教职工总数345人，博士1人、硕士60人，教授、副教授50人，由知名艺术家、教育专家担任的兼职教师36人。
三、学院内设6个教学院部：音乐学院、设计学院、教育学院、管理学院、继续教育学院、中专部，拥有2个省级品牌专业（学前教育、音乐表演），1个省级特色专业（动漫设计与制作），2个中央财政支持建设专业（环艺设计、舞蹈表演），2个中央财政支持建设职业教育实训基地（学前教育专业实训基地、音乐表演专业实训基地），1个高校省级实习实训基地（学前教育专业实习实训基地），1门国家级精品资源共享课程（幼儿游戏与指导），3门省级精品课程（幼儿园教育活动设计与指导、声乐、剧目排练），3本国家“十二五”规划教材（《钢琴》、《舞蹈》、《幼儿教师简笔画教程》），9个楚天技能名师岗位（幼儿园早教活动设计与指导、幼儿园组织与管理、舞蹈编导、现代舞编舞技法、声乐表演、音乐创作、室内装修施工工艺、饭店督导、导游服务实操）。

Ⅳ 你认为怎样才能学好学前儿童科学教育这门课

看完就要看电视了哦。说的就是你看完就要关电视。

Ⅳ 最专业的实验网是哪一个

中华女子学院山东分院简介
团结 求实 进取 创新

中华女子学院山东分院已有56年办学历史。学院是由原国家教委和山东省人民政府批准，由全国妇联和山东省人民政府领导，按正厅级建制配备的全日制公办女子高等院校,是中华女子学院在全国的唯一一所分院。学院的前身是创建于1952年的山东省妇女干部学校，1984年开始举办高等学历教育，1987年升格为中国妇女管理干部学院山东分院，1995年随总院更名为中华女子学院山东分院，开始举办普通高等教育。学院以普通高等教育为主，兼有成人本、专科学历教育、妇女干部岗位培训及各种职业资格培训、中外合作办学、自考助学等多种职能。

学院的教学及研究机构有管理学院、会计学院、外语商务学院、文化艺术学院、教育学院、社会工作系、法律系、计算机系、基础部、继续教育学院、齐鲁国际培训学院、妇女研究所、儿童心理与教育研究所、社区建设与发展研究所、妇女法律研究与服务中心、国际商务实习与培训中心、旅游开发与研究中心等。现开设39个普通高等教育专科专业和31和成人本、专科专业。

学院总占地面积1076.74亩，现有建筑面积18.3万平方米；拥有两个校区，其中老校区位于济南市玉函路45号，新校区坐落在空气新鲜、环境优雅的济南市长清大学科技园区，与山东师范大学、山东中医药大学、山东交通学院、山东艺术学院、山东工艺美院、山东轻工业学院等高校毗邻，具备良好的学习及学术氛围。学院于2005年9月整体入驻新校区，是长清大学科技园区第一家整体入驻的高校。

学院高度重视办学条件的改善。目前总资产3亿元，其中教学仪器设备总值3120.38万元。学院于2001年建成校园网，2002年完成校园网二期优化工程，形成了先进、实用的教学管理与办公自动化网络系统和校园安全监控系统、卫星电视接收系统、闭路电视系统、英语节目发射系统等。目前校内实训（验）室59个，拥有社会工作实训室、生理心理实验室、旅游模拟实训室、会计ERP实训室、会计模拟实训室、计算机硬件实训室、电钢琴教室、摄影工作室、多媒体教室、非线编工作室、专业演播室、专业画室、练功室、服装实习车间等现代化教学设备和设施，建有钢琴房88间、多媒体教室38个（设6240个座位）、语音室13个（设874个座位）、教学用计算机2100台。设有校外实训基地181个。各专业都有能够满足教学需要的实训（验）设备和校内外实训场所。

图书馆各类纸质图书73.16万册、中外文期刊1000余种，另有电子图书23万册和23万元的电子期刊，建有现代化的图书管理系统和240座的电子阅览室。

学院坚持人才强校战略，不断加强师资队伍建设。现有教职工679人，教师511人，其中正、副教授占30.64%,具有博士、硕士学位者占42.65%。有1人享受国务院特殊津贴，5人被评为省级优秀教师，2人被联合国工业发展组织聘为人力资源开发与管理项目专家。

学院在办学过程中，始终遵循“团结、求实、进取、创新”的校训，继承发扬“自强不息、百折不挠、求实创新、不断攀登”的学院精神，积极促进并有效地保证了以教学为中心的各项工作持续、协调、健康发展。目前是全国占地面积最大，办学规模最大、办学理念先进的女子高校。在全省高职高专院校和成人高校人才培养工作水平评估中获“优秀”。

历经半个世纪的春华秋实，学院为社会培养各类女性人才5万多名，已经成为山东省培养女性人才、研究妇女理论、宣传马克思主义妇女观和男女平等基本国策的重要基地。目前学院正紧紧围绕教学工作这一中心工作，认真实施学院“十一五”事业发展规划，积极创建普通本科院校——山东女子学院，为把学院建设成为在国内同类院校中具有先进水平、在国内外具有一定影响的、充满生机与活力的女子高等院校而努力奋斗。

办学特色

先进的办学理念 始终坚持以质量求生存、以特色求发展、以创新求超越的办学道路，坚持高等教育的一般规律与女性教育的特殊要求相结合，努力培养具有“四自”精神、具有创新精神和实践能力、具有责任意识的，德智体美全面发展的应用型人才。

鲜明的课程与专业特色 在进行课程和专业建设过程中，认真研究女性成才规律、成长环境和就业特点，突出社会需求导向，优化专业结构，积极服务经济社会发展和妇女发展；积极发展优势专业，打造品牌特色专业。《幼儿园游戏》被评为国家级精品课程，《女性学导论》、《社区工作》、《学前儿童健康教育》被评为省级精品课程。目前所设的39个专业各具优势和特色。社会工作专业是国家级教学改革试点专业，学前教育专业是省级特色专业。

人性化的学生管理 注重做耐心细致的思想政治工作。把爱心、真情渗透到教书育人、管理育人、服务育人的各个环节。学院的“大学生恳谈室”、“大学生成长与心理咨询室”等，受到了同学们的信赖。《中国教育报》曾以"女性人才的摇篮"为题对学院作了专题介绍，并给予了高度评价。

丰富的校园文化 坚持以学生为主体，立足于女性潜能的开发，通过丰富多彩的文体活动、社团活动、心理咨询、学术讲座、宿舍文化等，为学生全面发展搭建各种平台。不断丰富、提升校园文化的内涵和品位，积极营造昂扬向上、民主和谐和富有女校特色的育人环境。

宽广的就业渠道 坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想。积极探索校企合作、“订单式”人才培养模式，不断完善“一书多证”的教学方式，增强学生的就业能力和社会适应能力。毕业生受到社会欢迎。近3年毕业生就业率截止到每年5月底分别为90.82%、91.63%、91.86％，到年底均达到98.70%以上，在全省毕业生就业工作评估中受到专家组的高度评价。

广泛的国际交流 注重引进和吸收国外先进教育理念和优质教育资源。积极邀请海内外著名高校的专家学者到校任教或作学术报告。与澳大利亚启思蒙职业学院合作举办会计专业等双文凭合作项目以及其他项目都进展良好。目前已获得聘请外籍教师来华任教、中外合作办学、出国留学签证咨询服务和接收外国留学生四项合法资质。

Ⅵ 如何制定幼儿园各种教学计划

也称班级保教工作计划。是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划，除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。包含要素：现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。

遵循原则： 1. 遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；掌握：掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）

2. 遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则

3.遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。

包含要素及各部分制定要点：

（一）现状分析

把握要点：1.分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标完成情况。

2.怎么分析：（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；（2）保证分析的真实准确，既要兼顾整体又要兼顾个体。

3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。

范例：

1. 整体分析：本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，班级整体呈现宽松融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较积极主动，由于班级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现突出：1.图书阅读（对图书的兴趣、阅读的方法的等）方面表现突出，2/3的孩子能独立阅读简单的图书；2.孩子们喜欢绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创造性表达的意识。3.各种运动技能发展较好。存在不足：1.科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少观察、探究的意识。2.部分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势，能积极主动配合班内各项活动，在家庭育儿经验方面还有待提升；教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步探索。

2. 领域分析：孩子们对周围的事物有了初步的兴趣，但还不善于主动发起提问；喜欢饲养小动物，对本班饲养的小鸡热情很高，能在老师的引导下观察、表达自己的发现，记录能力还欠缺。喜欢玩沙、玩水，但深入探究的意识不强。29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量，分类、比较大小、多少方面掌握较好；时间感念还需进一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力还需增强；部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征进行排序的能力还需提高。

（二）学期教育目标：

把握要点：1. 怎么制定：考虑每领域的关键经验(参照《和谐发展课程》《快乐家园指导用书》)、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项重点目标。

2.怎么书写：按领域及项目依次进行制定。

Ⅶ 中班科学区可以投放哪些区域材料

科学区可以投放以下材料：

1、绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。

为了培养中班儿童的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让中班儿童自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。

为了培养中班儿童对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。

为了让中班儿童学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的中班儿童都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果中班儿童之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。

为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。

Ⅷ 董旭花的介绍

1988年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，现任教于山东女子学版院（原中华女子学院山权东分院）教育学院，教授。主要教授课程：《幼儿园游戏》、《学前儿童科学教育》《幼教政策法规概论》。其教授的《幼儿园游戏》课程，被教育部评为国家级精品课程。2009年被山东省教育厅评为第五届省级教学名师，两次获得山东省教学成果奖。

Ⅸ 南京特殊教育师范学院的办学条件

截至2015年5月，学校有专任教师人，专任教师中具有高级专业技术职务的达49%，具有硕士以上学位的达72%。学校有新世纪百千万人才工程国家级人选1名，教育部新世纪优秀人才计划人选1名，省部级有突出贡献中青年专家2名，省优秀教学团队1个，省教学名师1名，省优秀教育工作者5名，省“六大人才高峰”高层次人才培养对象1名，省“333高层次人才培养工程”第二、第三层次培养对象10名，省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象7名，省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象21人 。
省级优秀教学团队（1个）：特殊教育专业教师团队 （带头人：盛永进 ）
省级教学名师（1个）：王辉
省级优秀教育工作者（5个）：何侃 、杨枫 、刘新学 、华兴夏 、范莉莉
省部级有突出贡献中青年专家（2个）：王辉、何侃
江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象（10个）：王辉 、何侃、刘新学 、张丽莉 、许巧仙 、王培峰、连赟、郎家丽、朱岩岳、魏轶兵
江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象（1个）：何侃 截至2015年12月，学校拥有国家级、省级精品课程3门（其中学前儿童游戏课程既是省级精品课程又是国家级精品课程），省高校特色专业4个 ，有1个中央财政支持的职业教育实训基地和1个省级高职实训基地。
国家级精品课程（1个）：学前儿童游戏
省级精品课程（3个）：学前教育环境设计与玩教具制作、学前儿童游戏、行为矫正
省级特色专业（4个）：学前教育 、艺术设计 、特殊教育 、儿童康复
中央财政支持的职业教育实训基地（1个）：学前教育专业实训基地
省级高职实训基地（1个）：特殊儿童早期干预康复中心