武术社团课程内容

⑴ 少林武校武术课程学习内容主要有哪些

武术套路，散打一类。
宣传所谓文武学校的很多都是打广告！少林寺自己也不收学徒都是挂回着少林寺牌子答的武校在收！绝对不要让自己或者孩子跳火坑！
武校并没有相应的排名，这个和文化系院校是不一样的！也没有什么所谓公办的武校，只要自身身体健康没问题，去武校唯一的条件是你交多少学费！
非必要情况下，个人建议绝对不要去上武校！

⑵ 大学体育课程中的武术课具体学什么的

内容限于以下范围：

（1）五步拳。

（2）二十四式简化太极拳。

（回3）初答级长拳。

（4）初级棍术。

（5）男生初级刀术、 女生初级剑术。

（6）可能安排一些散打技击的内容。

(2)武术社团课程内容扩展阅读

五步拳属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。

通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。

24式简化太极拳是国家体委（现为国家体育总局）于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极拳之精华编串而成的。尽管它只有24个动作，但相比传统的太极拳套路来讲，其内容更显精练，动作更显规范，并且也能充分体现太极拳的运动特点。

⑶ 武术社团活动计划书咋写

就是写个活动的计划啊！这有啥不会写的啊！

把你们想开展的活动，如训练，比赛之类，一一写下来，写清楚时间，地点，参加人都有谁，活动的目的是什么，具体如何开展！

⑷ 武术学会主要有哪些活动

通常武术协会的任务复包括:团结所在区域制武术工作者继承、发掘、研究整理武术遗产，广泛推动群众性武术运动，不断提高技术水平，开展科研活动，宣传武术知识，协助所在区域体育部门研究审定传统武术项目比赛和表演规则，组织和策划区域性传统武术项目的比赛、培训，选拔民间优秀武术选手、组队参加国际和全国性、省级竞赛展示活动等，积极开展国际武术交流活动和友好往来。还有的负责了审定考核传统武术等级教练员、裁判员、运动员。
所以，一般城市比较规范的的武协的组织机构往往包含有主席、副主席、秘书长、常务委员会、顾问委员会、裁判委员会、教练委员会、组织发展部、宣传部、活动策划部、技术科研部、法规律政部等对应履行职能的机构

⑸ 怎么进体校体校的武术课程有哪些内容

进体校要通过正常的考试，武术练习是竞技武术套路或是散打。
招收对象与招生办法

(三年制：
1、招收在役和退役优秀运动员及获二级运动员以上称号的体育后备人才;高中毕业或具有同等学历、年龄一般不超过22岁，一级运动员以上、可放宽至35周岁。
2、招生办法：
经省教育厅批准实行单独招生(文化考试由我院组织命题)，具体办法参照全国高校运动训练专业单独招生办法。
(二)五年制：
1、招生对象条件：招收经系统运动训练，具有一定潜力的，一九九三年一月一日以后出生的初中毕业生。
2、招生办法：
考生参加由我院组织的按教学训练大纲内容进行的体育测试和由我院命题的文化考试。

⑹ 学校武术社团举办什么活动比较有意义

我同意楼上所说的。如果我猜对了，你是办武校的；那就应该知道塔沟武校。我在塔沟待了四五年，学校的武术表演就是一大项，宣传力度很强。

⑺ 小学武术课的标准及内容是什么

小学武术课是什么？因为国家还没有指定武术课程标准，所以很难来界定小学武术课程的标准及其内容。自从我校三年来开展的武术必修课，其目的在于普及适合于小学生的武术套路，并且在教学中取得了一定的效果，获得了家长良好的口碑。但是从学科性质上讲，我们还要更正几种对武术课不正确的认识。武术课就是带着学生玩？这是一种不正确的认识。首先，武术是我国独有的一项体育运动。既然是体育运动，在教学中必然含有与学相关的“玩”的内容与游戏。其次，武术作为一项专业性很强的学科，教师在教学中把学生应达到什么水平了然于胸。在教学中，以学为主，以“玩”为辅，通过把“玩”作为学习内容的辅助教学手段，把更好的使学生提高技术水平为教学目的。最后，教师的专业性直接关系到学生的学习和掌握情况。武术教师本身应具有非常专业的技术水平与教学能力，才能一步步的实现教学目标，使孩子学的棒，练的好，培养一个个的“成品”。如果教师不具备一定的专业能力，那教出来的孩子也就成了一个个的“半吊子”。所以，如果武术课就是带着学生玩？那么每个人都能够成为武术老师，因为每个人都会玩。武术课就是让学生出汗？武术课作为一项体育运动出现在小学的课堂上，必然有一个运动量出现。孩子在上小学的在现阶段中，我们可以根据孩子的年龄划分为小学低年龄段和中高年龄段。在低年龄段的武术教学中，主要通过模仿动作，来提高孩子的协调性。在中高年龄段的武术教学中，将进行适合孩子学习武术套路的普及。其中学习的内容至关重要。例如：我校一年级孩子从进校开始学习武术套路的基本动作，手型、步型、基本组合为后来要进行的武术操教学打下基础。二年级孩子就要开始进行武术操的提高训练。三年级孩子要进行学习更高一级的武术套路——少年拳。四年级孩子学习长拳基础套路——长拳三路。五年级孩子学习太极拳基础套路——二十四式太极拳。我们可以看到，在进行学习相关套路的同时，还要学习大量的相关动作和大量的练习，如弹腿，腾空飞脚等等。由此可见，武术课不仅仅是让学生出出汗，跑跑步的体育课。武术课就是让学生学本事？在新课标提出后，许多的学科都提出了以人为本的教学理念，武术课也不例外。在教学中应时时因人而异的提出不同的教学目标，而不能千篇一律的要求学生。有些不了解武术的朋友会认为设置武术课的目的不就是让孩子学本事的吗？此话差异！我们处在一个和平时期，社会氛围和谐，经济发展迅速，武术的主要功能已经从过去的防卫慢慢的转化为健身。