亲子沟通培训师课程

A. 有早教师吗交流一下困惑，亲子课上的情况如何解决

这种情况应该多跟你孩子学校的老师沟通一些方法

B. 哪个老师讲家庭教育，亲子教育讲的好

都说家庭是教育孩子的第一学校，那么作为家长我当然希望找一个具有教育资历的老师，一位能给家长带来不同的教育方式的老师。不希望老师纸上谈兵，空谈教育，要具有教育孩子的经验，能够将我们在生活教育孩子的过程中遇到的问题，提出良好的建议。 许晋：清华大学总裁班培训老师、北大总裁班培训老师、上海交大总裁...班培训老师、国际儿童发展与教育学会特聘老师、电视教育频道特聘老师、家庭教育金牌老师。 课程：《让孩子幸福一生的家长智慧》 课纲： 第一部 现代家长的困惑及对策 一、 人人当专家，人人管不了自家 二、 常见的几种家长类型有哪些?会造成什么样的后果? 三、 家庭教育中在观念上常见的几个误区 1、 好孩子等于考高分 2、 不卓越就等于无能 3、 关注孩子身体而不关注孩子心灵 4、 做孩子法官而不愿意做孩子朋友 5、 用爱的名义驾驭家规 6、 要求孩子改变而不反省自己行为 四、 理解教育与家庭教育本质目的是什么? 五、 让孩子幸福一生的家长应该具有的理念 1、 孩子是一粒种子，我们需要了解他的成长规律 2、 孩子的所有问题都是家长或者家庭自身的问题 3、 家长是孩子一生中最重要的老师，需要做孩子的示范者、执行者、思考者、教练者 4、 每一个孩子都独一无二，学会接纳、包容与爱 5、 面对未知的世界，我们需要与孩子共同成长、学习、进步 六、 基于家庭教育发展趋势的几个问题 1、 未来的发展趋势不可预测，我们家庭教育该怎么办? 2、 人是大自然进化的人，我们家长改怎么教育孩子? 3、 每一个孩子都是独一无二的，我们家长有没有解决所有问题的方法? 4、 家庭教育是孩子的根，我们该怎么与孩子相处? 5、 世界是美好的，我们该让孩子拥有什么心态? 第二部 认识孩子的内心世界，用爱滋润孩子成长心灵 一、 0-18岁每个关键期的心理发展特点及启发 1、 认识生命(身体与心灵) 2、 1岁前的主要成长规律 3、 2到3岁的行为特征及抚养方法 4、 4到6岁的行为特征 5、 6到13岁的行为特征 6、 13到18岁的行为特征 二、 发展心理学对我们的启示 1、 为什么会有依恋现象 2、 安全感缺失会导致什么? 3、 孩子不喜欢学习的原因是什么? 4、 拖沓与习惯的养成 5、 青春期的冲突根源 6、 没有陪伴会导致什么? 三、 孩子心灵需要的养分 1、 无条件的爱与接纳 2、 欣赏、肯定与赞美 3、 高质量的陪伴 4、 卓越的父母形象用以孩子来学习、认知模仿 5、 平等、尊重与爱 6、 供给孩子心灵成长营养成分的六种肢体语言 四、 原生家庭给我们带来的影响 1、 画原生家庭结构图 2、 家庭结构图的案例演练 3、 家庭肢体语言雕塑 4、 原生家庭结构图解说 5、 房、树、人的画图应用 第三部 现代家庭中的角色定位及家长自身的教育 一、 家庭相互关系对孩子的影响与性格塑造 1、 夫妻关系与亲子关系 2、 尊卑关系与平等关系 3、 家庭关系与社会关系 二、 家庭结构中的成员构成 1、 家庭结构图 2、 四世同堂或三世同堂 3、 亲生后母现象(父母上班保姆带) 4、 留守儿童现象 5、 单亲家庭现象 6、 其他儿童现象 7、 家庭结构给孩子成长带来心灵的影响 三、 家庭教育中的主要家长和辅助家长 1、 家长是最重要的老师 2、 家长是示范者、教练者、思考者、执行者的角色定位 3、 家长是家庭公约执行的关键因素 四、 家庭教育中的角色间的关系定位 五、 家长应该拥有的心态及修炼技巧 第四部 家庭公约与孩子日常行为指导 一、 冰山理论应用解析 1、 雕塑体验 2、 一致性表达四句话 3、 心情与事情的沟通方法 二、 培养孩子的良好生活习惯 1、 培养孩子学习兴趣，塑造孩子自动自发的学习习惯 2、 制度与遵守家庭公约，帮助孩子养成良好的生活习惯 3、 管控自己的情绪，培养孩子积极健康的思维方式 4、 应用中国传统文化，培养孩子责任、担当、感恩的文化 三、 青春期的应对策略与沟通方法 1、 好奇、好胜、片面团虚荣心理 2、 精神文化生活的不满心理 3、 不成熟的恋爱心理 4、 性神秘和性冲动心理 5、 贬低自己的自卑心理 6、 是非曲折的模糊心理 四、 青春期家规的制定策略与工具 五、 结尾 1、 接纳与包容不完美的自己与他人 2、 成为他人依赖而不要成为他人的负担 3、 对未来永远充满希望

C. 亲子咨询师培训都有什么要求

1、熟悉心理学，善于与不同年龄阶段的孩子沟通。 2、反应迅速，具备处理突发事件的能力。 3、热爱学习，善于学习。

D. 亲子教育有什么学习课程

全套早教课程 一、 课程名称：亲子课程 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案 探索课程简介： 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。 启蒙课程简介 ： 课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。 二、 课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：4——36个月 感觉统合课程简介： 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 三、 课程名称：亲子综合课程 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。 四、 课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：19——27个月 课程简介： 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。 虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。 五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程） 适合年龄：28-36个月 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。 六、 课程名称:蒙氏数理课程 适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。 七、 课程名称：全能宝贝课程 适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础． 八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段） 适合年龄：18——26个月 课程简介： 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段. 九、 课程名称：音乐智能课程 （东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏） 适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。 分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 十、 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 十 一、 课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文

E. 家庭教育指导师与亲子沟通培训师的区别

都是心理学的打包切块卖的手段，区别是骗人的手法不同，没有扎实的心理学基础或成熟的宗教信仰，那张纸 培训证书 擦屁股都嫌硬。毫无用处。不仅解决不了别人的问题，连自己和自己孩子的问题都解决不了。甚至还影响自己去投资请有真本事的老师协助自己。 当心骗子时代打着国家权力部门幌子骗钱的招数。 要想下功夫，不如学圣经，道德经，以及《非暴力沟通》来的实惠，还投资少，获利多。

F. 亲子沟通培训师与家庭育儿指导师区别

亲子沟通培训师更注重：建立家长和孩子之间和谐良好的亲子互动关系，使孩子身心健康、快乐成长、和谐发展。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。二者的差别真的不是太大，前者更注重亲子间的互动，而后者更注重家长在教育中的自我剖析，以及纠正自己的偏差，从面更好地发挥自有的教育职能。换言之，可以说后者在一定程度上包括了前者，而前者更侧重于亲子互动方面。

G. 想报考“家庭教育指导师”，一定要参加培训班吗自学可以吗如果可以自学如何报名考试需要看那些课程

你好，我这里有个培训班，不会妨碍到你的工作！！
“亲子沟通培训师”证书是国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（RETTIC）颁发的，是职业培训证书，它和学历证书、职业资格证书一样，是被人才市场认可的证书，根据《职业教育法》的规定，该证书可以作为从业的凭证。

H. 唐曾磊的主讲课程

一、教抄育版课程：袭
（一）学生学习能力培养
（二）教师教法培训——击穿式教学法
（三）亲子和谐沟通课程
（四）家庭情感沟通课程
（五）如何提高孩子学习成绩
二、企业版课程：
（一）沟通心法（企业沟通课程）
（二）平等思维—家庭和谐之道（企业EAP课程）
（三）企业家咨询课程—幸福之道（企业EAP课程）
三、国学课程：
白话说禅系列
（一）《禅说教育》
（二）《禅说沟通》

I. 家庭教育指导师需要学习哪方面的内容

家庭教育抄（亲子教育）已变成一个世界性的课题，有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、毒品滥用、就业困惑、性问题、早恋早孕、性爱堕落、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、自虐自杀、未成年合法权益、单亲（或隔代）教育、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题，亲子情感与行为的困惑日夜严重，几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战，甚至破坏了社会的安定。

J. 亲子教育的课程及好处在哪

让父母认识其重要性，促进亲子关系，提升沟通能力；最重要是优秀的亲子课程可以帮助父母系统的教育好孩子，影响其一生。