即兴演说课程纲要
① “作”和“做”在具体应用中有什么区别
【“作”与“做”区分的终结方案】
大道行者孙洪军
2010年7月30日成稿于四川
“作”与“做”是现代汉语中没有被国家语言权威部门明确规范的两个常用字，也可以说是目前汉语言学界常用字中混用程度最高的两个字。明确这两个字的区分标准，有利于推进现代汉语进一步走向规范化。
本人在从事文字工作过程中深感区分此二字的必要，故从多种角度反复进行分析、归纳、总结与简化，最终找到如下区分终结方案。
这里既然叫终结方案，就是把词典，特别是《现代汉语词典》、《现代汉语规范语典》中列出的“作”与“做”词语，理顺出一个易学易记的简单的规则，使人们真正厘清二者之间的关系，将二者区分开来，终结二者用法的争论。
一、用“作”类。
（一）合成词词素。
1、在成语中。
均固定用“作”。
暗中作梗 暗中作乐 别作良图 白日作梦 勃然作色 成佛作祖 从中作梗
楚楚作态 当牛作马 当家作主 大题小作 大作文章 大有作为 打躬作揖
犯上作乱 逢场作戏 敢作敢当 敢作敢为 故作高深 故作镇静 故作姿态
故作玄虚 故态复作 胡作非为 慌作一团 混作一谈 回嗔作喜 矫揉造作
精工细作 矜情作态 见机而作 苦中作乐 乱作一团 默不作声 磨杵作针
磨砖作镜 弄虚作假 拿腔作调 忸怩作态 强作解人 强作欢颜 巧作名目
日出而作 认贼作父 深耕细作 始作俑者 所作所为 天不作美 天作之合
弹剑作歌 无恶不作 无所作为 无所不作 为非作歹 为虎作伥 为人作嫁
剜肉作疮 惺惺作态 隐隐作痛 小题大作 寻欢作乐 兴风作浪 兴妖作怪
述而不作 以身作则 有所作为 一鼓作气 自作聪明 自作多情 自作主张
自作自受 作恶多端 作法自毙 作奸犯科 作茧自缚 作贼心虚 作小伏低
作辍无常 作好作歹 作善降祥 作威作福 作神作鬼 作娇作痴 作张作致
作壁上观 作如是观 作金石声 作困兽斗 作死马医 作嫁衣裳 装模作样
装聋作哑 装腔作势 著作等身 诸恶莫作
2、合成词首。
虽用为动词，但已固化成词素“作”的双音词。
作案 作罢 作弊 作别 作成 作答 作恶 作废 作风 作梗 作古 作怪 作家 作假 作价 作践 作乐 作脸 作料 作乱 作美 作难 作孽 作弄 作呕 作陪 作色 作声 作势 作数 作准 作死 作速 作祟 作态 作痛 作为 作伪 作物 作息 作响 作秀 作戏 作业 作揖 作意 作俑 作用 作战 作谢 作伐 作结 作酸 作诗 作词 作曲 作赋 作画 作文 作品 作序 作传 作者 作家 作生 作寿 作周
作客 作贼 作鬼 作媒 作亲 作伴 作东 作庄 作主 作证 作保 作对
3、合成词尾。
操作 创作 动作 耕作 工作 劳作 写作 制作 炒作 合作 协作 运作 做作 造作 恶作 发作 轮作 振作 勤作 习作 原作 续作 旧作 遗作 译作 拙作 伪作 拟作 仿作 诗作 剧作 新作 著作 佳作 大作 力作 名作 杰作 巨作 绝作
枪声大作 雷声大作 风雨大作 代表作 处女作 成名作 收尾作 封笔作 出世作 一家之作 收尾之作 封笔之作 即兴之作 得意之作 成功之作 成名之作 压卷之作 巅峰之作 经典之作 不朽之作 传世之作 惊世之作
4、合成词中。（由词首或词尾类加字而成）
不作为 不作美 不作声 恶作剧 合作化 合作社 反作用 副作用 自作孽 始作俑
（二）心理认定。
表示通过心理认定把人物身份或者事物功用改变，属心理层面，不涉及外境或事实改变。这类词核心意义均为：心理认定的“当作”。并可用之替换。
1、固定词。
当作 认作 看作 视作 算作 想作 作为
把他当作师父。把她认作母亲。把它看作绝品。把他视作救星。
把他算作会员。把他想作好人。把它作为招牌。
2、搭配词。（是以上词的变形）
当…作 认…作 看…作 视…作 算…作 想…作
当他作师父。认他作母亲。看它作绝品。视他作救星。算他作会员。想他作好人。
3、单音词。（是前二者的简化）
它作原料。它作封面。它作奖品。它作柱子。它作精品。
用它作原料。用它作封面。用它作奖品。用它作柱子。用它作精品。
把他作师父。把她作母亲。把它作绝品。把他作救星。
把他作会员。把他作好人。把它作招牌。
（三）简化类。
外境显现类词可以写成单字“作”时，或者说单字“作”的意义是这些词中某一个时属此类。此用法略文、略古，如用现代双音节词取代，意义可更加明晰。
年号作“贞观”。夫妻作鸳鸯。“国”曾作“囯”。
《水浒传》在外国有作《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身作白鹤凌空飞去。
和尚显神通作虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也作“包”音。他把饼作四份。他俩作夫妻。
二、用“做”类。
（一）谓语动词。
1、后接名词。
做饭 做菜 做鞋 做帽 做枪 做刀 做药 做罐 做人 做官 做事 做活 做工 做功 做法 做爱 做操 做账 做课 做题 做梦（表示制造日常实物，或成为、从事、书写。此类不多，是用“做”类要记住的一组词，均为双音节。）
做作业 做功课 做作文 做文章 做笔记 做记号 做账目 做卡片 做课题 做课程 做框架 做蓝图 做纲要 做标题 做章节 做梗概 做题纲 做动词 做主语 做例子 做纪念 做副本 做实例 做资料 做衣服 做皮鞋 做标本 做家具 做沙发 做针线 做肥料 做蛋糕 做面包 做饺子 做米饭 做拉面 做工作 做工程 做事情 做事业 做事儿 做活儿 做学问 做教育 做业务 做项目 做家务 做好事 做游戏 做练习 做体操 做建材 做保险 做珠宝 做慈善 做药材 做楼盘 做家教 做保姆 做网页 做软件 做地产 做广告 做公益 做精品 做品牌 做物业 做人情 做生活 做长线 做生意 做鬼脸 做眉眼 做线索 做样子 做封面 做招牌 做幌子 做资本 做姿态 做手势 做眼色 做手脚 做圈套 做皇帝 做宰相 做县长 做省长 做奴隶 做老板 做主任 做车工 做短工 做教员 做党员 做和尚 做尼姑 做助手 做秘书 做俘虏 做骨干 做走狗 做汉奸 做大头 做女儿 做儿子 做长辈 做晚辈 做老师 做学生 做母亲 做爸爸 做新娘 做新郞 做好人 做坏人 做男人 做女人 做职员 做会计 做商人 做会员 做模特 做英雄 做后盾 做靠山 做夫妻 做朋友 做邻居 做街坊 做股东 做美梦 做功德 做贡献 做罪业 做善行 做恶行 做恶业 做善业 做满月 做生日 做寿诞 做周年
做客人 做盗贼 做鬼魂 做媒人 做亲家 做陪伴 做东道 做庄家 做主人 做证人 做保人 做对头（表身份改变。）
做董事长 做执行官 做总代理 做总经理 做代言人 做研究生 做博士后 做和事佬 做采购员 做检验工 做介绍人 做中间人 做主心骨 做挡箭牌 做东道主 做小动作 做屈死鬼 做爱国者 做成功者 做健身操 做设计师 做保育员 做木工活 做练习题 做考试卷 做白日梦 做植物标本 做飞机模型 做中流砥柱 做质量监督员 做三军总司令 做陆军参谋长
2、后接动词。
做安排 做保管 做报道 做报告 做保证 做保障 做保养 做报复 做帮助 做比喻 做标志 做表示 做表演 做表彰 做部署 做比较 做补充 做变动 做辩论 做沉淀 做陈设 做参考 做尝试 做惩罚 做处分 做触动 做创造 做处理 做测试 做采访 做承诺 做冲刺 做调度 做答复 做打击 做打算 做调查 做锻练 做对比 做点拨 做斗争 做登记 做抵押 做调研 做动员 做翻译 做发明 做发现 做反应 做分析 做讽刺 做规划 做改变 做改革 做改进 做改善 做干扰 做革新 做更正 做构思 做估计 做规定 做沟通 做观察 做跟踪 做合唱 做合奏 做汇报 做贿赂 做号召 做幻想 做回答 做会战 做活动 做回应 做计划 做鉴定 做检讨 做纪念 做记载 做假定 做建议 做奖励 做教导 做教育 做教训 做交易 做揭发 做结合 做解释 做借鉴 做决定 做警告 做介绍 做记录 做检查 做交代 做交流 做讲话 做见证 做口译 做抗议 做考查 做考虑 做考验 做扩展 做练习 做拉拢 做埋伏 做命令 做努力 做批示 做批注 做判断 做判决 做批判 做批评 做陪衬 做评价 做评论 做迫害 做欺骗 做启发 做牵制 做谴责 做区别 做设计 做声明 做说明 做速记 做声援 做试验 做试探 做示范 做束缚 做思考 做收集 做通报 做通告 做通令 做通知 做统计 做探索 做提高 做调整 做体会 做体现 做体验 做挑衅 做突破 做推测 做讨论 做退步 做妥协 做提示 做推广 做歪曲 做妄想 做威胁 做污蔑 做侮辱 做斡旋 做限制 做消遣 做休息 做宣传 做写生 做牺牲 做修正 做修改 做欣赏 做运动 做演说 做演习 做要求 做援助 做研究 做演讲 做引导 做依托 做展览 做证明 做指示 做主演 做注释 做注解 做组合 做组织 做折磨 做支援 做转折 做咨询
做大反攻 做大包围 做大迂回 做总冲锋 做冲刺跑 做俯卧撑 做前空翻 做原地跳 做总策划 做水监测 做新发明 做理论分析 做函数计算 做测绘分析 做卫星定位 做模拟考试 做参军体检 做实战演习 做星际旅行 做探月飞行 做着陆点定位 做登月着陆直播
3、后接动名兼类词。
（1）表示人物身份或行为。
做导演 做裁判 做参谋 做剪辑 做警卫 做看守 做领导 做陪同 做随从 做统帅 做侦探 做内线 做指挥 做主编 做代办 做代理 做搭挡 做编剧 做表率 做榜样 做出纳 做电影导演 做场上裁判 做视频剪辑 做领导警卫
（2）表示医疗项目或行为。
做手术 做胸透 做理疗 做胃镜 做电疗 做化疗 做磁疗 做放疗 做B超 做CT 做胃镜 做共振 做美容 做隆胸 做抽脂 做灌肠 做人流 做药流 做尿检 做药检 做整形 做切片 做牵引 做穿刺 做透析 做整骨 做切除 做搭桥 做移植 做化验 做麻醉 做透视 做按摩 做大脑切片 做心脏搭桥 做骨髓移植 做胸部透视
（3）表示专有仪式或行为。
做仪式 做典礼 做佛事 做早课 做水陆 做法事 做念诵 做祭祀 做杀生 做放生 做随喜 做祈祷 做忏悔 做回向 做灌顶 做加持 做摸顶 做供养 做礼拜 做佛七 做般舟 做禅七 做火施 做蒙山 做弥撒 做洗礼 做割礼 做赎罪 做封禅 做巡狩 做围猎 做祭祖 做阅兵 做密宗灌顶 做放生祈福 做泰山封禅 做炎黄祭祖 做国庆阅兵
4、后接程度词。
做出 做了 做到 做好 做坏 做成 做败 做细 做精 做专 做大 做强 做优 做实 做多 做少 做全 做空 做完 做过 做不出 做不到 做不完 做不成 做不好 做不精 做不专 做不大 做不强 做不实 做不全 做干净 做彻底 做到老 做圆满 做一番 做一次 做多遍 做很多 做很少 做完了 做好了 做出了 做下去 做了一次 做了多遍 做了很多次
（二）外境显现。
即非心理认定类。在外境或事实层面上，把人物身份或事物状态显现出来或者进行改变。
1、固定词。
读做 叫做 称做 解做 比做 译做 呼做 写做 改做
分做 变做 化做 装做 扮做 换做 留做 选做 派做 让做 命做
年号称做“贞观”。夫妻比做鸳鸯。“国”曾写做“囯”。
《水浒传》在外国有译做《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身变做白鹤凌空飞去。
和尚显神通化做虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也读做“包”音。他把饼分做四份。他俩扮做夫妻。
他被选做部长。这个文官被派做将军。
2、搭配词。（是以上词的变形）
读…做 叫…做 称…做 解…做 比…做 译…做 呼…做 写…做 改…做
分…做 变…做 化…做 装…做 扮…做 换…做
叫他做“猫王”。称他做“拼命三郞”。分它做三部分。换他做节度使。
留他做大副。派他做前锋。让他做总裁。命他做伏击队长。
用它做原料。用它做封面。用它做奖品。用它做柱子。用它做精品。（制造义）
（三）分开类。
“作+单音节词”可分开的词分开后用“做”。
他正在作寿。他正在做八十大寿。
他已经三次作东了。他已经做三次东道了。
他作诗了。他做十首诗了。他在作曲。他在做一支曲子。
他在作序。他在做一篇序。他已作答。他已经做出了回答。
三、“作”与“做”用法的有关区分。
（一）需补充说明的词类。(此类均不多，可记住。)
1、属成语类。
以下成语中用“做”的，也可统一用“作”：好吃懒做 假戏真做 说到做到 重新做人 不做不休 唱念做打
2、四字以上词语。
语气较白、口语气息明显，实属于名词用“做”类：好汉做事好汉当 生米做成熟饭 明人不做暗事 朝中有人好做官 一人做事一人当 做官当老爷
语气较文、文言气息明显，但实属于成语类，用“作”：一日不作，一日不食 日出而作，日入而息 二一添作五 好心作了驴肝肺 掷地作金石声 拉大旗作虎皮 翻手作云覆手雨 天作孽，犹可违，自作孽，不可活 丑人多作怪 遥指空中雁作羹 螺蛳壳里作道场 一不作、二不休 宁可清贫，不作浊富 蜀中无大将，廖化作先锋 不痴不聋，不作家翁 一尺水翻腾作百丈波 为他人作嫁衣裳
3、特定结构。
作…计、作…想、作…状、作…处，此特定结构均较文，故用“作”，如：
作逃跑计 作潜伏计 作公开计 作诱导计 作顺从计 作不知计 作漠然计 作恐吓计 作突袭计 作埋伏计 作强攻计 作耍赖计 作麻痹计 作久拖计 作后发计
作真佛想 作高山想 作飞腾想 作梦幻想 作最劣想 作成功想 作无常想 作永恒想 作布施想 作开拓想 作后盾想 作援兵想 作嘉奖想 作亲子想 作无用想 作至宝想
作开心状 作痛苦状 作富翁状 作无事状 作惊讶状 作无辜状 作无奈状 作沉思状 作亲密状 作娇羞状 作陶醉状 作射击状 作呕吐状 作垂死状 作忙碌状 作可怜状 作晕倒状
作理会处 作重点处 作认真处 作关键处 作点睛处 作强攻处 作讨论处 作聚集处 作聚会处 作跳跑处 作缺口处 作整顿处 作入手处 作分段处 作改进处
（二）重叠被取消的词类。
前者重在行为发生，属引申义，已经是约定成俗的合成词。
已包含后者带“做”表身份改变的明显义，使用时并不会混淆，故取消双音节的后者。
即双音节表身份改变的用“作”，三音节表身份改变用“做”。
作客：寄居，做客人（取消“做客”）。
作贼：偷盗，做盗贼（取消“做贼”）。
作鬼：死去，做鬼魂（取消“做鬼”）。
作媒：说亲，做媒人（取消“做媒”）。
作亲：成婚，做亲家（取消“做亲”）。
作伴：相陪，做陪伴（取消“做陪”）。
作东：出资，做东道（取消“做东”）。
作庄：主持，做庄家（取消“做庄”）。
作主：决定，做主人（取消“做主”）。
作证：证明，做证人（取消“做证”）。
作保：保证，做保人（取消“做保”）。
作对：对立，做对头（取消“做对”）。
作生： 做生日（取消“做生”）。
作寿： 做寿诞（取消“做寿”）。
作周： 做周年（取消“做周”）。
（三）音同义不同的词类。
以下发音虽然相同，但词义完全不同，不是一个词，易于区分。
做法：具体物品的制造方法或者事情的处理办法。
作法：抽象事物如写文章或绘画等的方法。或道士等施行法术。
做成：物品制作完成或者事情办理完成。
作成：成全，帮助别人使达到目的。
做派：做功，戏曲演员表演中的动作和表情。
作派：派头，故意摆出姿态或架式；表现出的派头或作风。
做死：把事情彻底做把握。
作死：自寻死路，找死。
（四）用为动词时可有如下等组合。（此类了知即可。）
用作 用…作 作…用 拿…作 把…作 以…作 让…作 使…作 叫…作 跟…作 给…作 向…作 能作 所作 正作 要作 想作 肯作 敢作 应作 该作 得作 能作 可作 准作 许作 配作 会作 可以作 值得作 可能作 打算作 愿意作 应该作 应当作 能够作 一定作 肯定作 必须作 绝对作 不要作 要不要做 没要作
用做 用…做、做…用 拿…做 把…做 以…做 让…做 使…做 叫…做 跟…做 给…做 向…做 能做 所做 正做 要做 想做 肯做 敢做 应做 该做 得做 能做 可做 准做 许做 配做 会做 可以做 值得做 可能做 打算做 愿意做 应该做 应当做 能够做 肯定做 一定做 必须做 绝对做 不要做 要不要做 没要做
全文见我的博客 可搜“太好了！作与做的区分终于有标准了！”可找到。
② "做"与"作",在使用上如何区别
【“作”与“做”区分的终结方案】
大道行者孙洪军
2010年7月30日成稿于四川
“作”与“做”是现代汉语中没有被国家语言权威部门明确规范的两个常用字，也可以说是目前汉语言学界常用字中混用程度最高的两个字。明确这两个字的区分标准，有利于推进现代汉语进一步走向规范化。
本人在从事文字工作过程中深感区分此二字的必要，故从多种角度反复进行分析、归纳、总结与简化，最终找到如下区分终结方案。
这里既然叫终结方案，就是把词典，特别是《现代汉语词典》、《现代汉语规范语典》中列出的“作”与“做”词语，理顺出一个易学易记的简单的规则，使人们真正厘清二者之间的关系，将二者区分开来，终结二者用法的争论。
一、用“作”类。
（一）合成词词素。
1、在成语中。
均固定用“作”。
暗中作梗 暗中作乐 别作良图 白日作梦 勃然作色 成佛作祖 从中作梗
楚楚作态 当牛作马 当家作主 大题小作 大作文章 大有作为 打躬作揖
犯上作乱 逢场作戏 敢作敢当 敢作敢为 故作高深 故作镇静 故作姿态
故作玄虚 故态复作 胡作非为 慌作一团 混作一谈 回嗔作喜 矫揉造作
精工细作 矜情作态 见机而作 苦中作乐 乱作一团 默不作声 磨杵作针
磨砖作镜 弄虚作假 拿腔作调 忸怩作态 强作解人 强作欢颜 巧作名目
日出而作 认贼作父 深耕细作 始作俑者 所作所为 天不作美 天作之合
弹剑作歌 无恶不作 无所作为 无所不作 为非作歹 为虎作伥 为人作嫁
剜肉作疮 惺惺作态 隐隐作痛 小题大作 寻欢作乐 兴风作浪 兴妖作怪
述而不作 以身作则 有所作为 一鼓作气 自作聪明 自作多情 自作主张
自作自受 作恶多端 作法自毙 作奸犯科 作茧自缚 作贼心虚 作小伏低
作辍无常 作好作歹 作善降祥 作威作福 作神作鬼 作娇作痴 作张作致
作壁上观 作如是观 作金石声 作困兽斗 作死马医 作嫁衣裳 装模作样
装聋作哑 装腔作势 著作等身 诸恶莫作
2、合成词首。
虽用为动词，但已固化成词素“作”的双音词。
作案 作罢 作弊 作别 作成 作答 作恶 作废 作风 作梗 作古 作怪 作家 作假 作价 作践 作乐 作脸 作料 作乱 作美 作难 作孽 作弄 作呕 作陪 作色 作声 作势 作数 作准 作死 作速 作祟 作态 作痛 作为 作伪 作物 作息 作响 作秀 作戏 作业 作揖 作意 作俑 作用 作战 作谢 作伐 作结 作酸 作诗 作词 作曲 作赋 作画 作文 作品 作序 作传 作者 作家 作生 作寿 作周
作客 作贼 作鬼 作媒 作亲 作伴 作东 作庄 作主 作证 作保 作对
3、合成词尾。
操作 创作 动作 耕作 工作 劳作 写作 制作 炒作 合作 协作 运作 做作 造作 恶作 发作 轮作 振作 勤作 习作 原作 续作 旧作 遗作 译作 拙作 伪作 拟作 仿作 诗作 剧作 新作 著作 佳作 大作 力作 名作 杰作 巨作 绝作
枪声大作 雷声大作 风雨大作 代表作 处女作 成名作 收尾作 封笔作 出世作 一家之作 收尾之作 封笔之作 即兴之作 得意之作 成功之作 成名之作 压卷之作 巅峰之作 经典之作 不朽之作 传世之作 惊世之作
4、合成词中。（由词首或词尾类加字而成）
不作为 不作美 不作声 恶作剧 合作化 合作社 反作用 副作用 自作孽 始作俑
（二）心理认定。
表示通过心理认定把人物身份或者事物功用改变，属心理层面，不涉及外境或事实改变。这类词核心意义均为：心理认定的“当作”。并可用之替换。
1、固定词。
当作 认作 看作 视作 算作 想作 作为
把他当作师父。把她认作母亲。把它看作绝品。把他视作救星。
把他算作会员。把他想作好人。把它作为招牌。
2、搭配词。（是以上词的变形）
当…作 认…作 看…作 视…作 算…作 想…作
当他作师父。认他作母亲。看它作绝品。视他作救星。算他作会员。想他作好人。
3、单音词。（是前二者的简化）
它作原料。它作封面。它作奖品。它作柱子。它作精品。
用它作原料。用它作封面。用它作奖品。用它作柱子。用它作精品。
把他作师父。把她作母亲。把它作绝品。把他作救星。
把他作会员。把他作好人。把它作招牌。
（三）简化类。
外境显现类词可以写成单字“作”时，或者说单字“作”的意义是这些词中某一个时属此类。此用法略文、略古，如用现代双音节词取代，意义可更加明晰。
年号作“贞观”。夫妻作鸳鸯。“国”曾作“囯”。
《水浒传》在外国有作《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身作白鹤凌空飞去。
和尚显神通作虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也作“包”音。他把饼作四份。他俩作夫妻。
二、用“做”类。
（一）谓语动词。
1、后接名词。
做饭 做菜 做鞋 做帽 做枪 做刀 做药 做罐 做人 做官 做事 做活 做工 做功 做法 做爱 做操 做账 做课 做题 做梦（表示制造日常实物，或成为、从事、书写。此类不多，是用“做”类要记住的一组词，均为双音节。）
做作业 做功课 做作文 做文章 做笔记 做记号 做账目 做卡片 做课题 做课程 做框架 做蓝图 做纲要 做标题 做章节 做梗概 做题纲 做动词 做主语 做例子 做纪念 做副本 做实例 做资料 做衣服 做皮鞋 做标本 做家具 做沙发 做针线 做肥料 做蛋糕 做面包 做饺子 做米饭 做拉面 做工作 做工程 做事情 做事业 做事儿 做活儿 做学问 做教育 做业务 做项目 做家务 做好事 做游戏 做练习 做体操 做建材 做保险 做珠宝 做慈善 做药材 做楼盘 做家教 做保姆 做网页 做软件 做地产 做广告 做公益 做精品 做品牌 做物业 做人情 做生活 做长线 做生意 做鬼脸 做眉眼 做线索 做样子 做封面 做招牌 做幌子 做资本 做姿态 做手势 做眼色 做手脚 做圈套 做皇帝 做宰相 做县长 做省长 做奴隶 做老板 做主任 做车工 做短工 做教员 做党员 做和尚 做尼姑 做助手 做秘书 做俘虏 做骨干 做走狗 做汉奸 做大头 做女儿 做儿子 做长辈 做晚辈 做老师 做学生 做母亲 做爸爸 做新娘 做新郞 做好人 做坏人 做男人 做女人 做职员 做会计 做商人 做会员 做模特 做英雄 做后盾 做靠山 做夫妻 做朋友 做邻居 做街坊 做股东 做美梦 做功德 做贡献 做罪业 做善行 做恶行 做恶业 做善业 做满月 做生日 做寿诞 做周年
做客人 做盗贼 做鬼魂 做媒人 做亲家 做陪伴 做东道 做庄家 做主人 做证人 做保人 做对头（表身份改变。）
做董事长 做执行官 做总代理 做总经理 做代言人 做研究生 做博士后 做和事佬 做采购员 做检验工 做介绍人 做中间人 做主心骨 做挡箭牌 做东道主 做小动作 做屈死鬼 做爱国者 做成功者 做健身操 做设计师 做保育员 做木工活 做练习题 做考试卷 做白日梦 做植物标本 做飞机模型 做中流砥柱 做质量监督员 做三军总司令 做陆军参谋长
2、后接动词。
做安排 做保管 做报道 做报告 做保证 做保障 做保养 做报复 做帮助 做比喻 做标志 做表示 做表演 做表彰 做部署 做比较 做补充 做变动 做辩论 做沉淀 做陈设 做参考 做尝试 做惩罚 做处分 做触动 做创造 做处理 做测试 做采访 做承诺 做冲刺 做调度 做答复 做打击 做打算 做调查 做锻练 做对比 做点拨 做斗争 做登记 做抵押 做调研 做动员 做翻译 做发明 做发现 做反应 做分析 做讽刺 做规划 做改变 做改革 做改进 做改善 做干扰 做革新 做更正 做构思 做估计 做规定 做沟通 做观察 做跟踪 做合唱 做合奏 做汇报 做贿赂 做号召 做幻想 做回答 做会战 做活动 做回应 做计划 做鉴定 做检讨 做纪念 做记载 做假定 做建议 做奖励 做教导 做教育 做教训 做交易 做揭发 做结合 做解释 做借鉴 做决定 做警告 做介绍 做记录 做检查 做交代 做交流 做讲话 做见证 做口译 做抗议 做考查 做考虑 做考验 做扩展 做练习 做拉拢 做埋伏 做命令 做努力 做批示 做批注 做判断 做判决 做批判 做批评 做陪衬 做评价 做评论 做迫害 做欺骗 做启发 做牵制 做谴责 做区别 做设计 做声明 做说明 做速记 做声援 做试验 做试探 做示范 做束缚 做思考 做收集 做通报 做通告 做通令 做通知 做统计 做探索 做提高 做调整 做体会 做体现 做体验 做挑衅 做突破 做推测 做讨论 做退步 做妥协 做提示 做推广 做歪曲 做妄想 做威胁 做污蔑 做侮辱 做斡旋 做限制 做消遣 做休息 做宣传 做写生 做牺牲 做修正 做修改 做欣赏 做运动 做演说 做演习 做要求 做援助 做研究 做演讲 做引导 做依托 做展览 做证明 做指示 做主演 做注释 做注解 做组合 做组织 做折磨 做支援 做转折 做咨询
做大反攻 做大包围 做大迂回 做总冲锋 做冲刺跑 做俯卧撑 做前空翻 做原地跳 做总策划 做水监测 做新发明 做理论分析 做函数计算 做测绘分析 做卫星定位 做模拟考试 做参军体检 做实战演习 做星际旅行 做探月飞行 做着陆点定位 做登月着陆直播
3、后接动名兼类词。
（1）表示人物身份或行为。
做导演 做裁判 做参谋 做剪辑 做警卫 做看守 做领导 做陪同 做随从 做统帅 做侦探 做内线 做指挥 做主编 做代办 做代理 做搭挡 做编剧 做表率 做榜样 做出纳 做电影导演 做场上裁判 做视频剪辑 做领导警卫
（2）表示医疗项目或行为。
做手术 做胸透 做理疗 做胃镜 做电疗 做化疗 做磁疗 做放疗 做B超 做CT 做胃镜 做共振 做美容 做隆胸 做抽脂 做灌肠 做人流 做药流 做尿检 做药检 做整形 做切片 做牵引 做穿刺 做透析 做整骨 做切除 做搭桥 做移植 做化验 做麻醉 做透视 做按摩 做大脑切片 做心脏搭桥 做骨髓移植 做胸部透视
（3）表示专有仪式或行为。
做仪式 做典礼 做佛事 做早课 做水陆 做法事 做念诵 做祭祀 做杀生 做放生 做随喜 做祈祷 做忏悔 做回向 做灌顶 做加持 做摸顶 做供养 做礼拜 做佛七 做般舟 做禅七 做火施 做蒙山 做弥撒 做洗礼 做割礼 做赎罪 做封禅 做巡狩 做围猎 做祭祖 做阅兵 做密宗灌顶 做放生祈福 做泰山封禅 做炎黄祭祖 做国庆阅兵
4、后接程度词。
做出 做了 做到 做好 做坏 做成 做败 做细 做精 做专 做大 做强 做优 做实 做多 做少 做全 做空 做完 做过 做不出 做不到 做不完 做不成 做不好 做不精 做不专 做不大 做不强 做不实 做不全 做干净 做彻底 做到老 做圆满 做一番 做一次 做多遍 做很多 做很少 做完了 做好了 做出了 做下去 做了一次 做了多遍 做了很多次
（二）外境显现。
即非心理认定类。在外境或事实层面上，把人物身份或事物状态显现出来或者进行改变。
1、固定词。
读做 叫做 称做 解做 比做 译做 呼做 写做 改做
分做 变做 化做 装做 扮做 换做 留做 选做 派做 让做 命做
年号称做“贞观”。夫妻比做鸳鸯。“国”曾写做“囯”。
《水浒传》在外国有译做《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身变做白鹤凌空飞去。
和尚显神通化做虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也读做“包”音。他把饼分做四份。他俩扮做夫妻。
他被选做部长。这个文官被派做将军。
2、搭配词。（是以上词的变形）
读…做 叫…做 称…做 解…做 比…做 译…做 呼…做 写…做 改…做
分…做 变…做 化…做 装…做 扮…做 换…做
叫他做“猫王”。称他做“拼命三郞”。分它做三部分。换他做节度使。
留他做大副。派他做前锋。让他做总裁。命他做伏击队长。
用它做原料。用它做封面。用它做奖品。用它做柱子。用它做精品。（制造义）
（三）分开类。
“作+单音节词”可分开的词分开后用“做”。
他正在作寿。他正在做八十大寿。
他已经三次作东了。他已经做三次东道了。
他作诗了。他做十首诗了。他在作曲。他在做一支曲子。
他在作序。他在做一篇序。他已作答。他已经做出了回答。
三、“作”与“做”用法的有关区分。
（一）需补充说明的词类。(此类均不多，可记住。)
1、属成语类。
以下成语中用“做”的，也可统一用“作”：好吃懒做 假戏真做 说到做到 重新做人 不做不休 唱念做打
2、四字以上词语。
语气较白、口语气息明显，实属于名词用“做”类：好汉做事好汉当 生米做成熟饭 明人不做暗事 朝中有人好做官 一人做事一人当 做官当老爷
语气较文、文言气息明显，但实属于成语类，用“作”：一日不作，一日不食 日出而作，日入而息 二一添作五 好心作了驴肝肺 掷地作金石声 拉大旗作虎皮 翻手作云覆手雨 天作孽，犹可违，自作孽，不可活 丑人多作怪 遥指空中雁作羹 螺蛳壳里作道场 一不作、二不休 宁可清贫，不作浊富 蜀中无大将，廖化作先锋 不痴不聋，不作家翁 一尺水翻腾作百丈波 为他人作嫁衣裳
3、特定结构。
作…计、作…想、作…状、作…处，此特定结构均较文，故用“作”，如：
作逃跑计 作潜伏计 作公开计 作诱导计 作顺从计 作不知计 作漠然计 作恐吓计 作突袭计 作埋伏计 作强攻计 作耍赖计 作麻痹计 作久拖计 作后发计
作真佛想 作高山想 作飞腾想 作梦幻想 作最劣想 作成功想 作无常想 作永恒想 作布施想 作开拓想 作后盾想 作援兵想 作嘉奖想 作亲子想 作无用想 作至宝想
作开心状 作痛苦状 作富翁状 作无事状 作惊讶状 作无辜状 作无奈状 作沉思状 作亲密状 作娇羞状 作陶醉状 作射击状 作呕吐状 作垂死状 作忙碌状 作可怜状 作晕倒状
作理会处 作重点处 作认真处 作关键处 作点睛处 作强攻处 作讨论处 作聚集处 作聚会处 作跳跑处 作缺口处 作整顿处 作入手处 作分段处 作改进处
（二）重叠被取消的词类。
前者重在行为发生，属引申义，已经是约定成俗的合成词。
已包含后者带“做”表身份改变的明显义，使用时并不会混淆，故取消双音节的后者。
即双音节表身份改变的用“作”，三音节表身份改变用“做”。
作客：寄居，做客人（取消“做客”）。
作贼：偷盗，做盗贼（取消“做贼”）。
作鬼：死去，做鬼魂（取消“做鬼”）。
作媒：说亲，做媒人（取消“做媒”）。
作亲：成婚，做亲家（取消“做亲”）。
作伴：相陪，做陪伴（取消“做陪”）。
作东：出资，做东道（取消“做东”）。
作庄：主持，做庄家（取消“做庄”）。
作主：决定，做主人（取消“做主”）。
作证：证明，做证人（取消“做证”）。
作保：保证，做保人（取消“做保”）。
作对：对立，做对头（取消“做对”）。
作生： 做生日（取消“做生”）。
作寿： 做寿诞（取消“做寿”）。
作周： 做周年（取消“做周”）。
（三）音同义不同的词类。
以下发音虽然相同，但词义完全不同，不是一个词，易于区分。
做法：具体物品的制造方法或者事情的处理办法。
作法：抽象事物如写文章或绘画等的方法。或道士等施行法术。
做成：物品制作完成或者事情办理完成。
作成：成全，帮助别人使达到目的。
做派：做功，戏曲演员表演中的动作和表情。
作派：派头，故意摆出姿态或架式；表现出的派头或作风。
做死：把事情彻底做把握。
作死：自寻死路，找死。
（四）用为动词时可有如下等组合。（此类了知即可。）
用作 用…作 作…用 拿…作 把…作 以…作 让…作 使…作 叫…作 跟…作 给…作 向…作 能作 所作 正作 要作 想作 肯作 敢作 应作 该作 得作 能作 可作 准作 许作 配作 会作 可以作 值得作 可能作 打算作 愿意作 应该作 应当作 能够作 一定作 肯定作 必须作 绝对作 不要作 要不要做 没要作
用做 用…做、做…用 拿…做 把…做 以…做 让…做 使…做 叫…做 跟…做 给…做 向…做 能做 所做 正做 要做 想做 肯做 敢做 应做 该做 得做 能做 可做 准做 许做 配做 会做 可以做 值得做 可能做 打算做 愿意做 应该做 应当做 能够做 肯定做 一定做 必须做 绝对做 不要做 要不要做 没要做
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③ 尚德电力杯第二届中国青少年创意大赛知识产权宣传教育活动上海、无锡选拔赛 答案
一、填空题（小学组选做30空，初中组选做60空，高中组选做90空，满分均为30分）
1.为了保护发明创造专利权，鼓励发明创造，有利于发明创造的推广应用，促进科学技术进步和创新，适应社会主义现代化建设的需要，特制定中华人民共和国专利法(简称专利法)。
2. 专利法自1985年4月1日起施行，我国已实施专利法23年。
3. 专利法所称的发明创造是指发明、实用新型和外观设计。
4．专利法规定，授予专利的条件和判断发明的标准是 新颖 性、 创造 性、 实用 性。
新颖性，是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国务院专利行政部门提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。
创造性，是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型有实质性特点和进步。
实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。
5.专利权人有权在其专利产品或者该产品的包装上标明专利标记和专利号。
6.申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。
7.请求书应当写明发明或者实用新型的名称，发明人或者设计人的姓名，申请人姓名或者名称、地址，以及其他事项。
8.说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术人员能够实现为准；必要的时候，应当有附图。摘要应当简要说明发明或者实用新型的技术要点。
9.权利要求书应当以说明书为依据，说明要求专利保护的范围。
10.发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年，均自申请日起计算。
11.《中华人民共和国著作权法》于1990年9月7日第七届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过，自1991年6月1日起施行，我国已实施著作权法17年。
12.中国著作权法中规定，“著作权”和“版权”为同义，是一种知识产权，包括财产权和精神权利。
13.1886年签定的《伯尔尼公约》规定，“受本公约保护的文学艺术作品的作者，享有批准以任何方式和采取任何形式复制这些作品的专有权”。这是国际公约中最早对版权的规定。
14.1967年7月14日在瑞典首都斯德哥尔摩签订的《建立世界知识产权组织公约》把知识产权划分为“工业产权”和“版权”两大类。到2004年时，有181个国家参加了这一公约，《建立世界知识产权组织公约》对知识产权的范围作了如下定义：
(1)、与文学、艺术及科学作品有关的权利（指版权或著作权）；
(2)、与表演艺术家的表演活动、录音制品和广播有关的权利（指版权的邻接权）；
(3)、与人类在一切领域创造性活动产生的发明有关的权利（指专利权）；
(4)、与科学发现有关的权利；
(5)、与工业品外观设计有关的权利（指外观设计专利权）；
(6)、与商品商标、服务商标、商号及其他商业标记有关的权利（指商标权）；
(7)、与防止不正当竞争有关的权利（指经营者正当经营权）；
(8)、一切来自工业、科学及文学艺术领域的智力创作活动所产生的权利。
15.1474年，距今已有534年，在威尼斯共和国颁布了“专利法”，被认为是世界上最早的专利法。
16.1623年，距今已有358年，英国颁布了《垄断法》，被认为是世界上第一部具有现代雏型的专利法。
17.1709年，距今已有299年，英国女王安娜颁布《安娜法令》，被认为是世界上第一部版权法。
18.1803年，距今已有205年，法国制定了《关于工厂、制造场和作坊的法律》，被认为是世界上第一个具有现代意义的商标法。
19.1883年，距今已有125年，签订的《巴黎公约》，被认为是世界上第一个关于知识产权保护的国际公约。1886年签订的《伯尔尼公约》被认为是世界上第一个关于版权保护的国际公约。他们标志着知识产权的保护走向国际化。
20.1898年7月，距今已有110年，清朝光绪皇帝颁布了《振兴工艺给奖章程》，被认为是中国历史上第一部具有专利性质的法规。
21.著作权法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品:
（一）文字作品；
（二）口述作品；
（三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；
（四）美术、建筑作品；
（五）摄影作品；
（六）电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；
（七）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；
（八）计算机软件；
（九）法律、行政法规规定的其他作品。
22.著作权法保护客体（对象）的含义如下：
（一）文字作品，是指小说、诗词、散文、论文等以文字形式表现的作品；
（二）口述作品，是指即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头语言形式表现的作品；
（三）音乐作品，是指歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或者不带词的作品；
（四）戏剧作品，是指话剧、歌剧、地方戏等供舞台演出的作品；
（五）曲艺作品，是指相声、快书、大鼓、评书等以说唱为主要形式表演的作品；
（六）舞蹈作品，是指通过连续的动作、姿势、表情等表现思想情感的作品；
（七）杂技艺术作品，是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品；
（八）美术作品，是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品；
（九）建筑作品，是指以建筑物或者构筑物形式表现的有审美意义的作品；
（十）摄影作品，是指借助器械在感光材料或者其他介质上记录客观物体形象的艺术作品；
（十一）电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品，是指摄制在一定介质上，由一系列有伴音或者无伴音的画面组成，并且借助适当装置放映或者以其他方式传播的作品；
（十二）图形作品，是指为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图，以及反映地理现象、说明事物原理或者结构的地图、示意图等作品；
（十三）模型作品，是指为展示、试验或者观测等用途，根据物体的形状和结构，按照一定比例制成的立体作品。
23.经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。
24.任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。
25.下列标志不得作为商标使用：
（一）同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；
（二）同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外；
（三）同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的，但经该组织同意或者不易误导公众的除外；
（四）与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的，但经授权的除外；
（五）同“红十字”、“红新月”的名称、标志相同或者近似的；
（六）带有民族歧视性的；
（七）夸大宣传并带有欺骗性的；
（八）有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的。
26.注册商标的有效期为十年，自核准注册之日起计算。
27.注册商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前六个月内申请续展注册；在此期间未能提出申请的，可以给予六个月的宽展期。宽展期满仍未提出申请的，注销其注册商标。每次续展注册的有效期为十年。
28．小华同学发明了一个带温度计的台灯，他的发明采用了主体附加创造法的方法。
29．我国古代的四大发明是：指南针、火药、造纸术、印刷术。
30．自身组合创造法是把相同的和相似的东西组合在一起，原来的基本功能可能发生变化，并产生新的功能和新的作用。
31．音乐利用创造法分为两大类，一类是音乐化产品，另一类是音乐化方法。
32．你知道哪些著名商标，请列举三个： 、 、 。
33．利用已有专利发明技术进行研究改进，产生新的方法叫做专利利用创造法。
34.1918年创造出红、绿、黄三色交通信号灯，红色示意停止；绿色示意通行，黄色示意注意安全，这里的色彩就有了传递信息的功能。
35.最初发明的收音机、录音机、电视机、录像机、电子计算机都称得上庞然大物。随着科学技术的进步和人们的不断创新，它们的质量越变越小，越变越巧，这就采用了微缩创造法。
36.如果你选择一种事物，分析和研究它的基本功能和存在的问题。每天找一个问题，每天找一条相关信息，坚持钻研一个月，产生了一项有实用价值的发明，这里运用了坚持不解创造法。
37. 知识产权基本定义：人类直接利用其知识从事智力活动，在科学、技术、文化等领域创造的具有交换价值和使用价值的财富，是一种具有非物质性的财产（即无形财产）。
38. 自主知识产权最新定义：是与使用他人知识产权相对应的概念，指产品生产者对产品中包含的核心技术拥有自己的知识产权，这其中主要是专利权，也包含部分的著作权和商标权。（摘自“十六大”报告）
39. 知识产权的基本特点：具有专有性、地域性、时间性和无形性，权利需经法律程序确立，大多与已有权利或他人权利交叉，保护范围不易界定，已经实现了广泛的国际化。
40. 知识产权在市场经济中的特点：知识产权在市场经济中具有财富和商品的属性，具有高附加值属性，知识产权是市场竞争的必要手段，是建设创新型国家的基础和衡量指标。
41. 知识产权在知识经济中的特点：产权化的知识在知识经济中构成了最重要的生产要素和财富资源，知识产权在知识经济中是国际竞争的强力工具。
42. 知识产权在知识经济中的特点：是国际贸易的三大支柱之一，经济社会全面发展的制度保证，自主创新的主要目标和资源，国家综合竞争力的重要指标，建设创新型国家的必然选择 。
43. 为了激发青少年从小养成创新的意识和习惯，2007年3月36日上午在北京人民大会堂举行了首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动启动仪式。
44.《中国青少年保护知识产权宣言》：
这是一个以自主创新为生存发展之根本的时代。
2007年7月24日，在这个激动人心的历史时刻，在北京人民大会堂，在首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动颁奖大会上，我们郑重而诚挚地发表具有里程碑意义的中国青少年保护知识产权宣言。
宣言正文如下：
中国青少年共同携起手来：崇尚创新精神，提高创新能力，争当创新人才；尊重创新成果，保护知识产权，抵制侵权盗版；用智慧的双手谱写青春的华彩乐章，为建设创新型国家贡献一份力量。
宣言活动主办单位名单：
中国教育学会、中华人民共和国国家知识产权局
宣言活动发起学校共58名。
45. 发明创新教育体系包括一个国家级科研课题、一种全国首创轻松发明课程、一项国家级国际性创新活动。
二、选择题（每题2分，选做10题，共20分）
1.二○○八年六月五日《国家知识产权战略纲要》正式发布，发布单位是（B ）
A. 国家知识产权局 B. 国务院 C. 中央军事委员会 D. 中央人民政府
2. 《国家知识产权战略纲要》要求：在高等学校开设知识产权相关课程，将知识产权教育纳入高校学生（A）教育体系。
A. 素质 B. 法制 C. 职业 D.基础
3. 《国家知识产权战略纲要》要求：制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育（D ）体系。
A. 实践 B. 活动 C. 研究 D.课程
4. 太阳能来自太阳中的核反应，其本质是一种（B）。
A. 热能 B. 核能 C. 光能 D. 电磁能
5. 太阳表面温度高达（C ）。
A. 3000度 B. 4500度 C. 6000度 D. 8500度
6. 太阳能源来自太阳内部物质的（A ）。
A. 核聚变 B. 核裂变 C. 动能 D. 化学变化
7. 虽然到达地球的太阳能总量很大，但它能量密度很小。地球每平方米的面积上得到的太阳能最多不过（C ）。
A. 500瓦 B. 800瓦 C. 1000瓦 D. 1200瓦
8. 我国属于太阳能资源丰富的国家之一，我国 （B） 的地区年日照大于2000小时，太阳能资源的理论储量达每年17000亿吨标准煤。
A. 1/3 B. 2/3 C. 1/4 D. 3/4
9. 经过科学家多年的努力，目前最好的太阳电池在一定条件下，光电转换率已高达（D）。
A. 10% B. 15% C. 25% D. 35%
10. 2001年9月无锡尚德太阳能电力有限公司成立，是一家专业从事（D）的研究、制造和销售的高科技国际化企业。
A. 晶体硅太阳电池 B. 光伏组件
C. 光伏发电系统 D. 晶体硅太阳电池、组件以及光伏发电系统
11. 2006年无锡尚德太阳能电力有限公司的产能达到300兆瓦，位居世界光伏产业第 （C） 强。
A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
12． 我们在室内做光伏电池小制作实验时往往用灯光代替太阳光。同样功率情况下，（B）效果最好，因为它的光谱与太阳光比较接近。
A. 红外线灯 B. 射灯 C. 日光灯 D. 白炽灯
13．目前在光伏电站中规模化使用的太阳电池板每平方米最大输出功率大约是（B）瓦。
A. 80 B. 120 C. 160 D. 200
三、创作题（每人必做题，满分均为50分）
请你创作一部著作权法意义的一部作品，以创意大赛活动主题和内容为线索，字数在200——800范围内，或绘图一幅，作品形式从以下方面选择：
（一）文字作品，是指小说、诗词、散文、论文等以文字形式表现的作品；
（二）音乐作品，是指歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或者不带词的作品；
（三）戏剧作品，是指话剧、歌剧、地方戏等供舞台演出的作品；
（四）曲艺作品，是指相声、快书、大鼓、评书等以说唱为主要形式表演的作品；
（五）舞蹈作品，是指通过连续的动作、姿势、表情等表现思想情感的作品；
（六）美术作品，是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品；
（七）图形作品，是指为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图，以及反映地理现象、说明事物原理或者结构的地图、示意图等作品。
④ 梁启超和鲁迅的演讲风格
鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，今年是他诞辰120周年。鲁迅原名阿张、周樟寿、豫山、周树人，1881年9月出生于浙江绍兴。当时其祖父周福清在京做官，当抱孙的喜讯传到他那里时，恰巧张之洞来访，于是其祖父便以所遇为孙取名“阿张”，之后又以同音异义的字取作大名“樟寿”，号“豫山”。鲁迅7岁进私塾就以此为名。绍兴话“豫山”和“雨伞”音近，同学们常以此取笑他，便请祖父改名，后改名豫亭，再改豫才。1898年，17岁的鲁迅离开了家乡，来到南京，投奔一个名叫椒生的叔祖，入了江南水师学堂。
周椒生本人在水师学堂做官，却对这种洋务学堂极为蔑视，认为本族的后辈不走光宗耀祖的正路，而跑到这里来准备当一名摇旗呐喊的水兵，实在有失“名门”之雅。为了不给九泉之下的祖宗丢脸，他觉得鲁迅不宜使用家谱中的名字，遂将“樟寿”的本名改为“树人”，取“十年树木，百年树人”之意。
1918年5月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅在《新青年》第4卷第5号发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，首次使用笔名“鲁迅”。在“鲁迅”之前，还曾用过“迅行”的笔名。鲁迅一生用了140多个笔名，而以笔名“鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释：“（一）母亲姓鲁，（二）周鲁是同姓之国，（三）取愚鲁而迅速之意。”
⑤ 英语课程改革后的英语教学大纲把什么放在课程任务或教学目标的首位
只是注重语法或是词汇记忆量，现在已不能适应社会的需求。现在很多孩子都是会读、会写、会做题，就是说不出口，或者说出中文式的chenglish。课程设置上应该把口语表达或即兴英语演讲放在重要位置。
⑥ “做”和“作” 的区别，请大家指教一下多谢！
【“作”与“做”区分的终结方案】
大道行者孙洪军
2010年7月30日成稿于四川
“作”与“做”是现代汉语中没有被国家语言权威部门明确规范的两个常用字，也可以说是目前汉语言学界常用字中混用程度最高的两个字。明确这两个字的区分标准，有利于推进现代汉语进一步走向规范化。
本人在从事文字工作过程中深感区分此二字的必要，故从多种角度反复进行分析、归纳、总结与简化，最终找到如下区分终结方案。
这里既然叫终结方案，就是把词典，特别是《现代汉语词典》、《现代汉语规范语典》中列出的“作”与“做”词语，理顺出一个易学易记的简单的规则，使人们真正厘清二者之间的关系，将二者区分开来，终结二者用法的争论。
一、用“作”类。
（一）合成词词素。
1、在成语中。
均固定用“作”。
暗中作梗 暗中作乐 别作良图 白日作梦 勃然作色 成佛作祖 从中作梗
楚楚作态 当牛作马 当家作主 大题小作 大作文章 大有作为 打躬作揖
犯上作乱 逢场作戏 敢作敢当 敢作敢为 故作高深 故作镇静 故作姿态
故作玄虚 故态复作 胡作非为 慌作一团 混作一谈 回嗔作喜 矫揉造作
精工细作 矜情作态 见机而作 苦中作乐 乱作一团 默不作声 磨杵作针
磨砖作镜 弄虚作假 拿腔作调 忸怩作态 强作解人 强作欢颜 巧作名目
日出而作 认贼作父 深耕细作 始作俑者 所作所为 天不作美 天作之合
弹剑作歌 无恶不作 无所作为 无所不作 为非作歹 为虎作伥 为人作嫁
剜肉作疮 惺惺作态 隐隐作痛 小题大作 寻欢作乐 兴风作浪 兴妖作怪
述而不作 以身作则 有所作为 一鼓作气 自作聪明 自作多情 自作主张
自作自受 作恶多端 作法自毙 作奸犯科 作茧自缚 作贼心虚 作小伏低
作辍无常 作好作歹 作善降祥 作威作福 作神作鬼 作娇作痴 作张作致
作壁上观 作如是观 作金石声 作困兽斗 作死马医 作嫁衣裳 装模作样
装聋作哑 装腔作势 著作等身 诸恶莫作
2、合成词首。
虽用为动词，但已固化成词素“作”的双音词。
作案 作罢 作弊 作别 作成 作答 作恶 作废 作风 作梗 作古 作怪 作家 作假 作价 作践 作乐 作脸 作料 作乱 作美 作难 作孽 作弄 作呕 作陪 作色 作声 作势 作数 作准 作死 作速 作祟 作态 作痛 作为 作伪 作物 作息 作响 作秀 作戏 作业 作揖 作意 作俑 作用 作战 作谢 作伐 作结 作酸 作诗 作词 作曲 作赋 作画 作文 作品 作序 作传 作者 作家 作生 作寿 作周
作客 作贼 作鬼 作媒 作亲 作伴 作东 作庄 作主 作证 作保 作对
3、合成词尾。
操作 创作 动作 耕作 工作 劳作 写作 制作 炒作 合作 协作 运作 做作 造作 恶作 发作 轮作 振作 勤作 习作 原作 续作 旧作 遗作 译作 拙作 伪作 拟作 仿作 诗作 剧作 新作 著作 佳作 大作 力作 名作 杰作 巨作 绝作
枪声大作 雷声大作 风雨大作 代表作 处女作 成名作 收尾作 封笔作 出世作 一家之作 收尾之作 封笔之作 即兴之作 得意之作 成功之作 成名之作 压卷之作 巅峰之作 经典之作 不朽之作 传世之作 惊世之作
4、合成词中。（由词首或词尾类加字而成）
不作为 不作美 不作声 恶作剧 合作化 合作社 反作用 副作用 自作孽 始作俑
（二）心理认定。
表示通过心理认定把人物身份或者事物功用改变，属心理层面，不涉及外境或事实改变。这类词核心意义均为：心理认定的“当作”。并可用之替换。
1、固定词。
当作 认作 看作 视作 算作 想作 作为
把他当作师父。把她认作母亲。把它看作绝品。把他视作救星。
把他算作会员。把他想作好人。把它作为招牌。
2、搭配词。（是以上词的变形）
当…作 认…作 看…作 视…作 算…作 想…作
当他作师父。认他作母亲。看它作绝品。视他作救星。算他作会员。想他作好人。
3、单音词。（是前二者的简化）
它作原料。它作封面。它作奖品。它作柱子。它作精品。
用它作原料。用它作封面。用它作奖品。用它作柱子。用它作精品。
把他作师父。把她作母亲。把它作绝品。把他作救星。
把他作会员。把他作好人。把它作招牌。
（三）简化类。
外境显现类词可以写成单字“作”时，或者说单字“作”的意义是这些词中某一个时属此类。此用法略文、略古，如用现代双音节词取代，意义可更加明晰。
年号作“贞观”。夫妻作鸳鸯。“国”曾作“囯”。
《水浒传》在外国有作《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身作白鹤凌空飞去。
和尚显神通作虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也作“包”音。他把饼作四份。他俩作夫妻。
二、用“做”类。
（一）谓语动词。
1、后接名词。
做饭 做菜 做鞋 做帽 做枪 做刀 做药 做罐 做人 做官 做事 做活 做工 做功 做法 做爱 做操 做账 做课 做题 做梦（表示制造日常实物，或成为、从事、书写。此类不多，是用“做”类要记住的一组词，均为双音节。）
做作业 做功课 做作文 做文章 做笔记 做记号 做账目 做卡片 做课题 做课程 做框架 做蓝图 做纲要 做标题 做章节 做梗概 做题纲 做动词 做主语 做例子 做纪念 做副本 做实例 做资料 做衣服 做皮鞋 做标本 做家具 做沙发 做针线 做肥料 做蛋糕 做面包 做饺子 做米饭 做拉面 做工作 做工程 做事情 做事业 做事儿 做活儿 做学问 做教育 做业务 做项目 做家务 做好事 做游戏 做练习 做体操 做建材 做保险 做珠宝 做慈善 做药材 做楼盘 做家教 做保姆 做网页 做软件 做地产 做广告 做公益 做精品 做品牌 做物业 做人情 做生活 做长线 做生意 做鬼脸 做眉眼 做线索 做样子 做封面 做招牌 做幌子 做资本 做姿态 做手势 做眼色 做手脚 做圈套 做皇帝 做宰相 做县长 做省长 做奴隶 做老板 做主任 做车工 做短工 做教员 做党员 做和尚 做尼姑 做助手 做秘书 做俘虏 做骨干 做走狗 做汉奸 做大头 做女儿 做儿子 做长辈 做晚辈 做老师 做学生 做母亲 做爸爸 做新娘 做新郞 做好人 做坏人 做男人 做女人 做职员 做会计 做商人 做会员 做模特 做英雄 做后盾 做靠山 做夫妻 做朋友 做邻居 做街坊 做股东 做美梦 做功德 做贡献 做罪业 做善行 做恶行 做恶业 做善业 做满月 做生日 做寿诞 做周年
做客人 做盗贼 做鬼魂 做媒人 做亲家 做陪伴 做东道 做庄家 做主人 做证人 做保人 做对头（表身份改变。）
做董事长 做执行官 做总代理 做总经理 做代言人 做研究生 做博士后 做和事佬 做采购员 做检验工 做介绍人 做中间人 做主心骨 做挡箭牌 做东道主 做小动作 做屈死鬼 做爱国者 做成功者 做健身操 做设计师 做保育员 做木工活 做练习题 做考试卷 做白日梦 做植物标本 做飞机模型 做中流砥柱 做质量监督员 做三军总司令 做陆军参谋长
2、后接动词。
做安排 做保管 做报道 做报告 做保证 做保障 做保养 做报复 做帮助 做比喻 做标志 做表示 做表演 做表彰 做部署 做比较 做补充 做变动 做辩论 做沉淀 做陈设 做参考 做尝试 做惩罚 做处分 做触动 做创造 做处理 做测试 做采访 做承诺 做冲刺 做调度 做答复 做打击 做打算 做调查 做锻练 做对比 做点拨 做斗争 做登记 做抵押 做调研 做动员 做翻译 做发明 做发现 做反应 做分析 做讽刺 做规划 做改变 做改革 做改进 做改善 做干扰 做革新 做更正 做构思 做估计 做规定 做沟通 做观察 做跟踪 做合唱 做合奏 做汇报 做贿赂 做号召 做幻想 做回答 做会战 做活动 做回应 做计划 做鉴定 做检讨 做纪念 做记载 做假定 做建议 做奖励 做教导 做教育 做教训 做交易 做揭发 做结合 做解释 做借鉴 做决定 做警告 做介绍 做记录 做检查 做交代 做交流 做讲话 做见证 做口译 做抗议 做考查 做考虑 做考验 做扩展 做练习 做拉拢 做埋伏 做命令 做努力 做批示 做批注 做判断 做判决 做批判 做批评 做陪衬 做评价 做评论 做迫害 做欺骗 做启发 做牵制 做谴责 做区别 做设计 做声明 做说明 做速记 做声援 做试验 做试探 做示范 做束缚 做思考 做收集 做通报 做通告 做通令 做通知 做统计 做探索 做提高 做调整 做体会 做体现 做体验 做挑衅 做突破 做推测 做讨论 做退步 做妥协 做提示 做推广 做歪曲 做妄想 做威胁 做污蔑 做侮辱 做斡旋 做限制 做消遣 做休息 做宣传 做写生 做牺牲 做修正 做修改 做欣赏 做运动 做演说 做演习 做要求 做援助 做研究 做演讲 做引导 做依托 做展览 做证明 做指示 做主演 做注释 做注解 做组合 做组织 做折磨 做支援 做转折 做咨询
做大反攻 做大包围 做大迂回 做总冲锋 做冲刺跑 做俯卧撑 做前空翻 做原地跳 做总策划 做水监测 做新发明 做理论分析 做函数计算 做测绘分析 做卫星定位 做模拟考试 做参军体检 做实战演习 做星际旅行 做探月飞行 做着陆点定位 做登月着陆直播
3、后接动名兼类词。
（1）表示人物身份或行为。
做导演 做裁判 做参谋 做剪辑 做警卫 做看守 做领导 做陪同 做随从 做统帅 做侦探 做内线 做指挥 做主编 做代办 做代理 做搭挡 做编剧 做表率 做榜样 做出纳 做电影导演 做场上裁判 做视频剪辑 做领导警卫
（2）表示医疗项目或行为。
做手术 做胸透 做理疗 做胃镜 做电疗 做化疗 做磁疗 做放疗 做B超 做CT 做胃镜 做共振 做美容 做隆胸 做抽脂 做灌肠 做人流 做药流 做尿检 做药检 做整形 做切片 做牵引 做穿刺 做透析 做整骨 做切除 做搭桥 做移植 做化验 做麻醉 做透视 做按摩 做大脑切片 做心脏搭桥 做骨髓移植 做胸部透视
（3）表示专有仪式或行为。
做仪式 做典礼 做佛事 做早课 做水陆 做法事 做念诵 做祭祀 做杀生 做放生 做随喜 做祈祷 做忏悔 做回向 做灌顶 做加持 做摸顶 做供养 做礼拜 做佛七 做般舟 做禅七 做火施 做蒙山 做弥撒 做洗礼 做割礼 做赎罪 做封禅 做巡狩 做围猎 做祭祖 做阅兵 做密宗灌顶 做放生祈福 做泰山封禅 做炎黄祭祖 做国庆阅兵
4、后接程度词。
做出 做了 做到 做好 做坏 做成 做败 做细 做精 做专 做大 做强 做优 做实 做多 做少 做全 做空 做完 做过 做不出 做不到 做不完 做不成 做不好 做不精 做不专 做不大 做不强 做不实 做不全 做干净 做彻底 做到老 做圆满 做一番 做一次 做多遍 做很多 做很少 做完了 做好了 做出了 做下去 做了一次 做了多遍 做了很多次
（二）外境显现。
即非心理认定类。在外境或事实层面上，把人物身份或事物状态显现出来或者进行改变。
1、固定词。
读做 叫做 称做 解做 比做 译做 呼做 写做 改做
分做 变做 化做 装做 扮做 换做 留做 选做 派做 让做 命做
年号称做“贞观”。夫妻比做鸳鸯。“国”曾写做“囯”。
《水浒传》在外国有译做《四海之内皆兄弟》。
道士显幻术，自身变做白鹤凌空飞去。
和尚显神通化做虹光身，眼虽可见，手触则无。
剥也读做“包”音。他把饼分做四份。他俩扮做夫妻。
他被选做部长。这个文官被派做将军。
2、搭配词。（是以上词的变形）
读…做 叫…做 称…做 解…做 比…做 译…做 呼…做 写…做 改…做
分…做 变…做 化…做 装…做 扮…做 换…做
叫他做“猫王”。称他做“拼命三郞”。分它做三部分。换他做节度使。
留他做大副。派他做前锋。让他做总裁。命他做伏击队长。
用它做原料。用它做封面。用它做奖品。用它做柱子。用它做精品。（制造义）
（三）分开类。
“作+单音节词”可分开的词分开后用“做”。
他正在作寿。他正在做八十大寿。
他已经三次作东了。他已经做三次东道了。
他作诗了。他做十首诗了。他在作曲。他在做一支曲子。
他在作序。他在做一篇序。他已作答。他已经做出了回答。
三、“作”与“做”用法的有关区分。
（一）需补充说明的词类。(此类均不多，可记住。)
1、属成语类。
以下成语中用“做”的，也可统一用“作”：好吃懒做 假戏真做 说到做到 重新做人 不做不休 唱念做打
2、四字以上词语。
语气较白、口语气息明显，实属于名词用“做”类：好汉做事好汉当 生米做成熟饭 明人不做暗事 朝中有人好做官 一人做事一人当 做官当老爷
语气较文、文言气息明显，但实属于成语类，用“作”：一日不作，一日不食 日出而作，日入而息 二一添作五 好心作了驴肝肺 掷地作金石声 拉大旗作虎皮 翻手作云覆手雨 天作孽，犹可违，自作孽，不可活 丑人多作怪 遥指空中雁作羹 螺蛳壳里作道场 一不作、二不休 宁可清贫，不作浊富 蜀中无大将，廖化作先锋 不痴不聋，不作家翁 一尺水翻腾作百丈波 为他人作嫁衣裳
3、特定结构。
作…计、作…想、作…状、作…处，此特定结构均较文，故用“作”，如：
作逃跑计 作潜伏计 作公开计 作诱导计 作顺从计 作不知计 作漠然计 作恐吓计 作突袭计 作埋伏计 作强攻计 作耍赖计 作麻痹计 作久拖计 作后发计
作真佛想 作高山想 作飞腾想 作梦幻想 作最劣想 作成功想 作无常想 作永恒想 作布施想 作开拓想 作后盾想 作援兵想 作嘉奖想 作亲子想 作无用想 作至宝想
作开心状 作痛苦状 作富翁状 作无事状 作惊讶状 作无辜状 作无奈状 作沉思状 作亲密状 作娇羞状 作陶醉状 作射击状 作呕吐状 作垂死状 作忙碌状 作可怜状 作晕倒状
作理会处 作重点处 作认真处 作关键处 作点睛处 作强攻处 作讨论处 作聚集处 作聚会处 作跳跑处 作缺口处 作整顿处 作入手处 作分段处 作改进处
（二）重叠被取消的词类。
前者重在行为发生，属引申义，已经是约定成俗的合成词。
已包含后者带“做”表身份改变的明显义，使用时并不会混淆，故取消双音节的后者。
即双音节表身份改变的用“作”，三音节表身份改变用“做”。
作客：寄居，做客人（取消“做客”）。
作贼：偷盗，做盗贼（取消“做贼”）。
作鬼：死去，做鬼魂（取消“做鬼”）。
作媒：说亲，做媒人（取消“做媒”）。
作亲：成婚，做亲家（取消“做亲”）。
作伴：相陪，做陪伴（取消“做陪”）。
作东：出资，做东道（取消“做东”）。
作庄：主持，做庄家（取消“做庄”）。
作主：决定，做主人（取消“做主”）。
作证：证明，做证人（取消“做证”）。
作保：保证，做保人（取消“做保”）。
作对：对立，做对头（取消“做对”）。
作生： 做生日（取消“做生”）。
作寿： 做寿诞（取消“做寿”）。
作周： 做周年（取消“做周”）。
（三）音同义不同的词类。
以下发音虽然相同，但词义完全不同，不是一个词，易于区分。
做法：具体物品的制造方法或者事情的处理办法。
作法：抽象事物如写文章或绘画等的方法。或道士等施行法术。
做成：物品制作完成或者事情办理完成。
作成：成全，帮助别人使达到目的。
做派：做功，戏曲演员表演中的动作和表情。
作派：派头，故意摆出姿态或架式；表现出的派头或作风。
做死：把事情彻底做把握。
作死：自寻死路，找死。
（四）用为动词时可有如下等组合。（此类了知即可。）
用作 用…作 作…用 拿…作 把…作 以…作 让…作 使…作 叫…作 跟…作 给…作 向…作 能作 所作 正作 要作 想作 肯作 敢作 应作 该作 得作 能作 可作 准作 许作 配作 会作 可以作 值得作 可能作 打算作 愿意作 应该作 应当作 能够作 一定作 肯定作 必须作 绝对作 不要作 要不要做 没要作
用做 用…做、做…用 拿…做 把…做 以…做 让…做 使…做 叫…做 跟…做 给…做 向…做 能做 所做 正做 要做 想做 肯做 敢做 应做 该做 得做 能做 可做 准做 许做 配做 会做 可以做 值得做 可能做 打算做 愿意做 应该做 应当做 能够做 肯定做 一定做 必须做 绝对做 不要做 要不要做 没要做
四、终结方案提出的思维过程。
“作”字甲骨文里就有，最初写为“乍”字。“做”字为唐朝时起用，宋朝的文章中已经很常见。最初“作”可用于所有地方。而“做”从始至今范围逐渐扩大，特别是近百年表现更为明显，目前“做”字范围已经延伸到了“作”的所有领域中。那么如何厘清这二者的界限呢？
其实“作”与“做”用法的矛盾是：在汉语言发展史上，“作”的范围还没有缩小，而“做”的范围已经扩大，二者使用领域交叉造成用法冲突。更准确地说是人们心中保守的“作”与革新的“做”冲突形成的矛盾。
在这里每个人心中所认定的分界限都不相同，造成了标准在人们心目中整体是漂移的，这种“标准漂移”就是人们的迷惑。
下面对“作”与“做”的用法进行实际操作层面的分析：
这是前半部分，全文见新浪大道行者的博客1773699162，或搜“太好了！作与做的区分终于有标准了！”可找到，后半部分有具体分析及区分窍诀。
⑦ 小学四年级英语下册单元课程纲要
小学英语四年级学期《课程纲要》
科目名称
小学英语
设计教师
日 期
2011.9
适应年级
四
总 课 时
50
课程类型
基础课程
学校
中原区航海西路小学
学生
教材
及
其他
资源
背景
分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
课
程
目
标
全册教学总目标
能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。具体要求如下：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写.36个单词，能进3、井简单的运用。
3、能听懂、完成7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听懂、说唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂、读懂6个小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
课
程
内
容
周次
单元序号
及专题
学习重点
教学内容
课时
安排
1
Unit 1 My classroom
有关教室词汇和句子
My classroom
6
2
3
Unit2 My schoolbag
有关学习课本的单词以及几十的数词和句子
My schoolbag
6
4
5
Unit 3 My friends
有关描述朋友的单词和句子
My friends
6
6
假期
8
Recycle 1
复习1-3单元重点
复习1-3单元重点
3
9
Unit 4 My home
有关房间的单词和句子
My home
6
10
11
Unit 5 What would you like？
有关吃饭问题的单词和句子
What would you like？
6
12
14
Unit 6 Meet my family
有关家庭成员以及职业的单词和句子
Meet my family
6
15
16
Recycle 2
复习4-6单元
Recycle 2
3
17
期末复习
8
18
课
程
实
施
1．Read and write
四年级上册Read and write的教学重点是字母和单词的书写。
①字母教学建议：
a．利用生动、形象的方法教学字母书写
在课堂上，建议教师开展书法竞赛活动；课下，教师可以鼓励学生在黑板报上，展示自己的书写作业。
b．用游戏促进和巩固对字母的记忆
在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，建议教师根据学生的需要设计多样化的游戏。
c．利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。
②单词书写教学建议
单词的书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母的书写训练。打好字母书写的基础将为今后的单词书写扫清障碍，因此建议重视训练学生的基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯。
四年级下册Read and write的教学目标重点是句型及书写。
该板块内容是与各单元话题紧密相关的趣味对话。学生借助生动有趣的情景展开对话，复习巩固扩展本单元的重要词汇和句型。
a．重点解决需掌握的词、句
·在游戏形式中巧记单词的拼写
·扎实训练重点句型（听、说、读、写）
b．激励自主学习，培养阅读理解能力
·根据上下文猜意，提高理解能力
·主动发问，在互助中竞争
详细的句型教学包括教学中对书写讲解，扎实的训练，举一反三的灵活替换以及需教师自主创设的交流活动。
句型的格式从开始就应该从细节人手。每个单元都有两组句子在四线格中以手写体的形式呈现，为学生提供了正确的书写规范。指导书写时要注意抓住以下几个重点：
·位于句首的单词首字母大字写；
·句子末尾要加标点。应该区分中英文句号。英文为实心小点，汉语为空心圆点；
·句中的单词间距约为一个字母宽。
课
程
评
价
（一）学生英语学习习惯的评价
1.课堂评价：
（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格
（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。
2.口头作业评价：
每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。
评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。
3、书面作业评价：小组长每天检查，字母书写规范漂亮一周一总评。
评价结果作为期末评价的重要依据。评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。
4.提前预习：
课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
注重口头性评价、终结性评价。
对于口算、解决问题、课堂提问等多采用表现性评价，利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动：如计算比赛、解决问题比赛、实践操作比赛等，以活动促成长，从而培养学生积极参与的信心和数学综合素养。
具体实施评价方法：
素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点与要求，把四年级英语测试分为口语、听力和笔试三项。下面是我对各项测试提出的具体要求。
一、 口语测试。
1、 认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。
2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。
3、看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。
二、听力测试。
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
三、笔试测试。
1、识记和书写：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。
2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。
以上三种测试应分开进行，先进行口语测试（目的是紧扣书本知识，让学生读、背书，让学生把书上内容复习扎实。），再进行听力测试和笔试。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。三种评价方式所占比重应略有不同。口语测试占30%，听力占30%（二者占60%），笔试占40%。
以上终结性评价方式是我在教学中初步摸索出来的，它还有待在教学实践中逐步加以完善。怎样全面、客观、公证地评价学生是我在今后工作中的努力方向。
4. 开展活动
结合本学期英语学科开展的实践活动，采用教师评、组评的综合评价，依据学校英语学科活动，初步设计以下竞赛专题：
（1）英语表演赛
10月：对话表演比赛
12月：歌谣比赛和书写比赛
（2）书写能力团体赛。（11月）
即兴口语问答比赛
（3）期末综合素养测试。（元月）