课程的合理培训
这是托辞，肯定是可以退费的，只不过不想退给你而已，在培训机构报了名，要这么久才安排课程，可以看出这个机构得做事效率太低，估计正常上课也没多大作用。
② 国考面试哪家培训班的课程最合理
同学们，不仅只看品牌，应该从师资看看，成公教育的十二生肖团队欢迎试听对比。
③ 一个完整的培训课程开发都包括哪些步骤
一、明确课程目的
进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围、对象和内容。
二、进行培训需求分析
培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点，从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。
三，确定培训课程目标
培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况，形成培训课程目标。
四、进行课程整体设计
课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。
五，进行课程设计
在进行课程整体设计的基础上，具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料的过程。
课程单元设计的优劣直接影响培训效果的好坏和学员对课程的评估。在培训开展过程中，作为相对独立的课程单元不应在时间上被分割开。
六、阶段性评价与修订
在完成课程的单元设计后，需要对需求分析、课程目标、整体设计和单元设计进行阶段性评价和修订，以便为课程培训的实施奠定基础。
七、实施培训课程
即使设计了好的培训课程，也并不意味着培训就能成功。如果在培训实施阶段缺乏适当的准备工作，也是难以达成培训目标的。实施的准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制等方面。
在实施培训过程中，掌握必要的培洲技巧有利于达到事半功倍的效果。
八、进行课程总体评价（培训效果评估）
培训课程评估是在课程实施完毕斤对课程全过程进行的总结和判断，重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标，以及受训学员对培训效果的满意程度。
④ 你认为公司的培训课程是否有意义
每个员工在进入公司之前，都要先进行培训。这是为了整齐划一，统一思想和对公司的认识。
愿意出资给员工培训的公司，这是公司有着长远发展的标志，只是这课程适不适合，员工能吸收多少，这就两说了。
其实除了培训的内容好与坏以外，这也是你的上司观察你的一个过程。这就好比，一个人家庭和不和睦能体现他和同事的相处能力一样。培训过程中的表现，是工作之余一个展现员工态度的机会。这也是为什么有的公司，会把员工培训课程参加的多少，纳入到员工晋级里面来的原因。
因此，你还敢不重视公司的培训吗？
⑤ 培训机构课程如何合理定价
一般机构课程在定价的时候都应该设计4种收费标准，分别是：
标价；
新生价；
老带新价；
老生价。
标价是对外宣传的价格，一般都不是最终成交价格，但标价却一定程度上反映出课程的价值，就好比商场一件标价3000的衣服你第一感觉会认为这件衣服值3000，但如果标价99，你也只认为就值99；
新生价是指新报名学员所享受的优惠价，为了促成当天或当节课的成交，可以设计一个成交主张，比如现在报名立减500元，并且赠送一台价值900元学习设备等；
老带新价是指通过老学员介绍所享受的折扣价，这个价一定要比自然来的新生的价格优惠，并且每成交一个赠送老学员1000元购物积分，注意这里是购物积分，不是现金，因为可以对接积分商城，有些积分商城都是一折购物，但那些商品在京东和淘宝上的价格却是原价，也就是说1000元积分实际的成本只有100元，但给人感觉是买了1000元的东西；
老生价是指老学员继续报名或续费的价格，老生价要比老带新的价格还要低。因为这个工作是要提前设计的，这里我们要做的是学分抵学费。学分怎么来？就是学员的上课表现中奖励的，这样的设计有两个好处，一是能通过学分便于管理学员，让学员可以达到一个最佳的学习效果，二是能够将学员锁定，产生二次消费。
⑥ 管理人员在培训上每年花多少培训课时是合理的
1、一线抄管理员培训按每季度一袭至两次次，年4-2次， 每次1-2天
2、中层一般6个月一次，年2次，每次1-2天
3、总监级一般一年一次，由总经理进行培训1-2天！
根据公司营收，可以灵活确定培训的费用与周期！
⑦ 参加java培训，怎样的课程设置才合理
IT培训网java培训遵循5R标准，结合自身技术和经验优势，设置了最合理也最符合市场需求的一系列课程，下面是java培训课程大纲的主要内容：
第一阶段：小型桌面应用开发
阶段目的：掌握Java语言的语法、理解面向对象的编程思想，能够熟练使用Java语言开发小型桌面应用。
1. 基础技能训练
a. 操作系统与网络基础: 学习Windows及Linux系统的安装和使用等，能够熟练使用Windows和Linux的常用命令，掌握使用技巧及网络管理。
b. Java面向对象程序设计: 学习Java语言特点、Java类的结构、Java开发运行环境搭建、Java数据类型、流程控制、数组的使用、关联关系、继承关系、方法覆盖、多态性、Object类、接口、Java注解、枚举、异常处理、断言等，熟练掌握Java基本语法与特性，理解面向对象编程思想。
c. Java核心编程：学习Java集合类及常用数据结构和算法、Java程序的加载运行原理与过程、文件系统管理和文件操作API、日期时间处理API、反射API等，掌握Java多线程并发应用的开发，快速提高Java程序设计能力。
d. Java网络编程: 学习不同网络协议的特征与适用领域、Socket/UDP/HTTP编程，掌握Java网络编程技巧。
2. 项目实战
企业IM系统设计
第二阶段：中小型网站应用开发
阶段目的：掌握数据库设计与开发技能，熟练使用JavaEE组件技术开发中小型网站应用。
1. 数据库
Oracle数据库管理及开发：学习表、视图、存储过程等对象创建、修改、删除和数据操作、常用的查询、分组、子查询、连接查询、排序等SQL语句、数据库安装、数据库管理等，能够熟练使用Oracle数据库进行开发，能够编写正确并高效的SQL语句。
2. UI开发
a. Web页面开发基础：学习HTML、CSS、DOM、Java等Web页面开发核心技术，掌握最常用的Web页面开发技巧与技能，了解常见的JS、CSS三方库。
b. XML：学习XML文件的作用、XML文件的验证、解析XML文件，能够熟练使用XML进行数据封装及传输。
c. Ajax：学习Ajax基本概念、运行机制、JSON，掌握Ajax跨域访问的方式，能够使用Ajax技术进行异步通讯、局部刷新等编程。
3. JavaEE组件开发
a. JSP：学习JSP的本质、JSP的运行过程、JSP中常用的脚本、隐含对象、EL表达式、JSTL标签、自定义标签、异常处理等，能够熟练使用JSP开发动态页面。
b. Servlet：学习Servlet的概念、Servlet开发及部署、Servletd访问、Servlet的基本特性、Servlet生命周期、Session、Filter、Listener、常见应用服务器的安装、配置及管理、文件上传下载、服务器消息推送等，掌握WEB环境中的会话跟踪技术，能够熟练使用Servlet开发MVC模式的服务器端组件，了解MVC模式开发中的重复提交等注意事项。
c. JDBC：基于Oracle/MySQL数据库，学习JDBC基本特性、高级特性、事务、并发控制、数据库连接池的实现原理及配置方法，能够熟练使用JDBC进行数据库访问封装。
4. 框架技术
a. Struts 2.0：学习Struts2的基本概念、工作流程、运行原理、控制器启动顺序、OGNL表达式、拦截器、自定义拦截器、数据封装、类型转换、action组件、result组件、struts标签、ModelDriven拦截器、i18n国际化、token令牌、文件上传等，熟练使用Struts框架进行MVC编程。
b. Hibernate 学习Hibernate框架的实现原理、运行流程、Hibernate持久化概述、持久化对象及配置、操纵持久化对象、一对多关联、一对一双向关联、多对多关联、Hibernate检索策略、Hibernate检索方式、配置连接池、二级缓存等，熟练使用hibernate框架进行持久层编程。
c. Spring：学习Spring框架实现原理、依赖注入控制反转、面向切面的编程、声明式事务、编程事务、整合JDBC、整合Hibernate、整合Struts等，熟练使用Spring框架进行整合。
d. Spring MVC：学习SpringMVC的基本概念、运行流程、工作机制、handlerMapping、控制器、基于注解控制器、ModelAndView、ViewResolver、异常处理、拦截器、数据传递、国际化、类型转换、验证，熟练使用Spring MVC进行MVC编程。
e. myBatis：学习myBatis基本概念、工作机制、运行流程、配置数据源、typeHandlers元素、plugin元素、select元素、insert元素、update元素、delete元素、sql元素、resultMap元素、cache元素、逻辑判断元素、trim、where、set元素、foreach元素等，熟练使用myBatis框架整合Spring进行数据层编程。
5. WEB项目实战
物流运作管理系统（LES），电力营销管理信息系统，轨道交通业务管理系统等等
第三阶段：软件工程工业实践
阶段目的：熟悉软件工程流程及规范，使用以前三个阶段所学的技能，进行软件工程工业实践。
1. 软件工程方法论
软件需求分析、UML、面向对象分析与设计、设计模式、软件体系架构、软件开发过程管理
2. 软件工程项目实战
以5人小组为单位，采用IT培训网国际标准项目流程，完成烟草专卖管理系统，城市通卡业务管理系统，制造企业生产执行系统（MES）等等。
第四阶段：职业素质培养及就业
阶段目的：提高团队协作能力、职业道德、沟通能力和面试技巧，成功面试，成为标准IT职业人
1. 职业素质培养
a. 职业道德：以拓展训练的方式培养学生的团队协作、交流和沟通能力、制作PPT和演讲等能力。
b. 项目经理座谈：邀请国内外知名企业的项目经理与学生座谈、及时了解企业对人才真实的需求和要求、知己知彼、百战不殆。
c. 面试技能：由公司工作多年的人力资源总监指导学生编写简历、进行模拟面试、提高面试能力。
2. 就业
由在各大猎头公司工作多年经验丰富的老师对大家进行工作推荐、顺利就业。
⑧ 如何把培训中所学的内容合理地运用到实际教学中
一、主动才能得到收获
教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？尤其是浦江模式，学生如果能探究出结论，要我们教师何用？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
⑨ 如何合理选择培训课程的授课形式
亦可到三茅HR交流平台去详细了解下，平台上的很多在上面分享了自己的经验，个人分享如下：1、纯讲解、案例、拓展、实战、视频、E-Learning等等都有过。
2、各种方法根据课程特点安排，并不绝对。
A、纯讲解一般在技术类培训上用的比较多，比如新技术介绍、新产品培训，优点在于能系统性的让学员了解一些知识。纯讲解式培训要做好提纲，讲求前后系统的逻辑性，这样能让学院全面了解培训的内容，而不是记忆碎片。
B、案例讲解通常用在提高综合问题处理能力培训上，比如市场开拓、机器故障排除，培训学院从整体上思考、处理问题的能力。优点在于印象深刻、事后参考性比较强。要注意案例的代表性。
C、拓展培训更多的是外请拓展培训公司，主要用于心态类培训，如责任、感恩、团队精神等等，优点在于能调动学院的注意力，让学员有较深的感触，但持续性较差。选择拓展培训，关键在于培训师的选择。
D、实战类培训多用于直接操作类培训，比如一线销售、机器操作、产品组装等，优点在于效果立竿见影，学员能马上依样操作，需要与系统的讲解式培训结合，在了解基础知识的基础上，提高理解程度，提高学习效率。实战类培训要求环境、教学工具符合实际状况。
E、视频学习是比较普遍的，多表现为一些培训大师或者专业人员的视频观看学习。优点在于成本低，易于操作，但效果一般很差，学员的积极性难以调动。
F、E-Learning:普遍的表现是学习网站满天飞。这种培训最常见的用于专业技能的进修、学习，比如人力资源、会计等各类专业资格的学习考试（我最近都在学）；还有一些综合类学习。形式一般有在网站上注册用户、付款买学时，自主学习教学视频，有时会召开分公司在线视频培训。
方式是为内容服务的，不同的内容应采用不同的方式、方式组合以达到最理想的效果。