二级课程

『壹』 计算机二级考试要考哪些课程

二级：考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能版。考试科目：语权言程序设计（包括C、C++、Java、Visual
Basic）、数据库程序设计（包括Visual
FoxPro、Access）。

『贰』 计算机二级考试课程

国考二级分为C/VB/JAVA/C++/Access数据库几类。
C：比较经典的语言，也是像Java和C++/C#/Asp.net这类语言的基础，除了指针部分稍微有点难以外，其他的都挺好理解的。但它仅仅是一门基础语言。
VB：仅仅是我自己的观点，可能VB已经算是淘汰的语言了，没有太大的用处了，而且是可视化编程，没啥意义。有点像哄小孩儿玩儿...
Java：我是做Java的，怎么说呢，Java还是门比较新的语言，我比较看好它的前景。Java分三大类，Java
se/ee/me，简单说就是桌面开发、网络亦或是手机软件的开发。另外，学会Java之后也很容易像Asp.net转型。这几年，Asp.net的发展趋势越来越向Java靠拢了...
C++：一上来学这个貌似有点难..可以先从C入手...
Access：MS的经典数据库啊...不过..随着SQL的大行其道，Access已经显得太不安全和“先进”了。另外我感觉Access也没必要单学，下个Ms
Office，装上Access都是可视化界面，网上下一些教程自己看看就能明白了。
至于哪个用处大，我不知道你是从证书出发还是从语言的角度出发？
如果是从证书的角度出发，我感觉真的没意义，即使你拿到国考三级、四级的证书，在企业都是废纸一张，连面试官都不会看这些东西...
如果是从语言的角度出发，我感觉量力而行吧！要看你能塌下心来学哪个了...可能因为我是做Java的，所以我会说Java怎么怎么好，其实每门语言都一样，都是想通的...如果非要说哪个比较“好”的话，我建议可以学C或者Java，如果不是从考级出发，可以从VC入手，比较适合新人更快进入程序员的角色。
至于哪个比较好学..
就看你能不能入门了...兴趣出发吧！
反正我就是这样的..我在学校的专业和这个八杆子打不上，但就是对编程有兴趣，所以就学了..感觉，怎么说呢，基础部分肯定挺简单的，但你要入门，就是要进去，不仅仅是表皮。每门语言到中期肯定有个困难的过程，比如Java，到后边继承、异常处理等等的时候，你就会感觉有些吃力。
祝你成功吧~！

『叁』 中公教育有二级的课程嘛

一般都是有的，但是这个二级的课程的话本身就很多，你随便找几家，然后购买相关的资料基本都是能过的。

『肆』 什么是二级课程

二级课程，如果是从课程管理的角度看，应该指地方课程。

『伍』 什么是学科，一级学科和二级学科，又和课程有什么关系

我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。

我国学科目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层次。一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。

按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》来说，共设13个学科门类，分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学、和110个一级学科。如，理学下有数学、物理学、地理学等十余个一级学科。

二级学科是指，一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。

(5)二级课程扩展阅读

基本条件：

(一)与所属一级学科下的其他二级学科有相近的理论基础，或是所属一级学科研究对象的不同方面。

(二)二级学科要具有相对独立的专业知识体系，已形成若干明确的研究方向。

(三)社会要对该二级学科有一定规模的人才需求。

(四)学位授予单位应具备设置该二级学科所必需的学科基础和人才培养条件，有一支知识结构、年龄结构和专业技术职务结构合理的教师队伍，能开设培养研究生所需的系列课程。

『陆』 计算机二级课程区别

要说区别还真难，除了VISUAL FOXPRO和ACESS属于数据库软件外，其他都是软件编程语言。最简单的当然是ACESS，但是好象没的考了。下来就是VFP和VB了，都是比较简单的

『柒』 大学里什么叫一级课程 什么叫二级课程

学习二级课程需要一级课程的知识储备。比如说，你想学程序开发，必须先去学习c语言等。

『捌』 一级课程二级课程三级课程指的是什么

三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国版家课程门类和权课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据
国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的
课程。

为了实现上述目标，本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。

『玖』 二级课程是什么

我是来做任务的.太难了.

『拾』 一级课程二级课程是什么意思

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