昂立少儿课程启航

A. 昂立少儿的小学语文课程有哪些

一、课程分类

(1)看图说话写话

(2)中文阅读和写作

(3)文言文基础

(4)小初语文

二、课程目标

（1）巩固和提高基础知识，提高阅读理解能力，提高写作能力。

（2）提高学生口语表达能力和书面表达能力，帮助积累。

（3）积累文学常识，提高文言文阅读分析能力，提高文言文答题技巧。

三、教学特色

1、 基础知识的巩固和提高。这一部分是当代语文教学中必须尽量满分的板块。此板块也是最容易提高分数的板块。日校教学往往因为学生众多，教师无法针对每个学生的特点精讲细练。昂立的教材在这方面起到了很好的辅助作用。如在病句修改，缩、扩句，把句子补充完整，直接引语改间接引语，提示语问题，加标点，“的得地”，词语的积累与解释等方面进行大量有针对性的练习。

2、 阅读分析指导。这是语文教学中随着年级的升高，越来越容易失分的环节，也是最难提高的环节。阅读文章与练习题目越来越难，学生对文章词汇，文章主旨的理解，以及如何全面完整回答习题往往云里雾里。日校教学也往往只做粗略点拨，让学生难以吃透文章内涵。所以，在我们的教学中，针对阅读，开辟了一定时间来精讲，让学生实实在在理解文章的内涵，也让学生在答题上考虑全面，不至于失分太多。

3、作文指导。教材的每一章节，都有相对应要训练的作文技巧，有效指导学生每一节作文课，扎实提升作文水平。

4、拓展阅读。教材中设置的推荐经典阅读部分包括现代经典阅读和古代经典阅读。现代经典阅读，教师引导学生分享感受，从多方面感受经典的魅力，不仅帮助学生积累，而且提高学生欣赏能力、表达能力;古代经典阅读，教师带领学生欣赏，鼓励学生诵读，积累了文学、文言知识，增强了文化底蕴。

B. 昂立少儿教育的课程有哪些

很多的，就拿孩子昂立的SBS来说，分的很细，主要有语文、数学、英语，对于3岁到12岁的孩子有不同的课，还有基础的，也有提高的，看自己。

C. 听说昂立少儿教育有个加入了VR的WTE课程，这个课程怎么样

昂立少儿教育的wte课程加入了vr相当于课程升级了，主要是提高了课堂效率，一方面通过沉浸式教学，能够更好的抓住孩子的专注力，另一方面用vr结合大数据分析和人工智能，一对一测评也能同时进行了，这样一来课堂时间也可以得到缩减，让课程更适合低幼段的孩子。

D. 昂立教育英语孩子几岁开始学

昂立幼少儿英语从3岁--12岁为主体课程,分为幼儿启蒙启航和少儿进阶.一般孩子3岁就可以送过去学习,互动式的教学孩子还是很喜欢的.

E. 昂立少儿教育数学课程怎么样

现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉

数学既来源于现实生活，又是对现实生活的抽象。现实生活是数学的来源。对于儿童来说，现实生活更是他们形成数学概念的源泉。现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在两个方面：

(一)现实生活为儿童积累了丰富的数学经验

儿童在数学概念形成的过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有概括性。因此，丰富多样的数学经验，能帮助儿童更好地理解数学概念的抽象意义。

在儿童的日常生活中，很多事情都和数学有关。例如，儿童都想玩拼图玩具，他们在选择玩具时就会考虑，一共有几个拼图玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，还是人比玩具多，是不是每一个人都能如愿以偿。这是幼儿就会自发的进行多少比较。再如两个儿童在分食品时，他们会自觉地考虑如何平分。

这些实际上正是一种隐含的数学学习活动。类似的事情，在儿童的生活中会经常发生。儿童常常在不自觉之中，就积累了丰富的数学经验。而这些经验又为儿童学习数学知识提供了广泛的基础。

(二)现实生活帮助儿童理解抽象的数学概论

数学概念本身是抽象的，如果不借助于具体的事物，儿童就很难理解。现实生活为儿童提供了通向抽象概念的桥梁。举例来说，有些儿童不能理解加减运算的抽象意义，而实际上他们可能在生活中经常会用加减运算解决问题，只不过没有把这种“生活中的数学”和“学校里的数学‘联系起来。如果教师不是”从概念到概念“地教育儿童，而是联系儿童的实际生活，借助儿童已有的生活经验，就完全能够使这些抽象的数学概念建立在儿童熟悉的生活经验基础上。如让儿童在游戏角中做商店买卖的游戏，甚至请家长带儿童到商店去购物，给儿童自己计算钱物的机会，可以使儿童认识到抽象的加减运算在现实生活中的运用，同时也帮助儿童理解这些抽象的数学概念。

儿童通过自己的活动主动建构数学概念

数学知识是一种逻辑知识。这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的。正如儿童的逻辑思维要通过儿童对自己的动作加以协调、反省和内化而获得一样，数学知识也是来源于儿童自己的活动：他们在具体的操作活动中协调自己的动作，同时也努力在头脑中协调它们的关系。这些关系最终建构成儿童头脑中的数学概念。

儿童建构数学知识的过程，也是儿童发展思维能力的过程。儿童在对具体的事物进行抽象的同时，也锻炼了抽象的能力。如果教师过于注重让儿童获得某种结果，而“教”给儿童很多知识，或者希望儿童能“记住”什么数学知识，实际上就剥夺了他们自己主动获得发展的机会。事实上，无论是数学知识，还是思维能力，都不可能通过单方面的“教”得到发展，而必须依赖儿童自己的活动，也就是和环境之间的相互作用才能获得。

儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用的过程。它既包括和物(学习材料)的相互作用，也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习资料的过程，也包括内在的思考和反思的活动。在活动过程中，儿童不断吸收、同化新的经验，同时不断改变自己已有的知识经验，以完成新知识的建构过程。

教师“教”的作用，其实并不是在于给儿童一个结果，而在于为他们提供学习的环境：和材料相互作用的环境、和人相互作用的环境。当然，教师自己也是环境的一部分，也可以和儿童交往，但必须是在儿童的水平上和他们进行平等的相互作用。也只有在这样的相互作用过程中，儿童才能获得主动的发展。

教学是促进儿童发展的重要因素

在强调让儿童自己建构数学概念的同时，也不应该忽视教学的作用。学前教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

F. 昂立少儿教育秋季班什么时候开课，用不用提前报名

这个昂立少儿教育的秋季班是9月份开始上课，大概上到元旦前后结束。至于需不需要回提前报名，答根据我的经验来看是开课之前报名都可以的，不过还是建议提前一到两个星期报名吧，免得新学期开学时仓促，我都是在假期一开始的时候就给孩子报完新学期的课程了，开学后孩子就直接去上课了。

G. 昂立少儿数学课程怎么样

昂立少儿数学课程还是很不错的了，最主要的是课程设置的非常的全面，主要包括数学幼小思维训练、数学思维训练、数学思维精品班、数学类竞赛培训等，对提高孩子的数学思维有很大的作用。

H. 昂立少儿教育寒假班都有什么课程

其实吧，抄昂立的寒假袭班英语、语文、数学课程都有，现在报寒假班的越来越多，昂立少儿教育推出网上在线支付报名了，进入报名页面后，可以先选择好自己要去的校区，然后选当年就读的年级，可以报名的寒假班课程就显示出来了，时间、课次、价格一目了然，选好直接加入购物车，在线支付还有额外的优惠。