创新团队课程对象

Ⅰ 简述创新课程的主要内容是什么

本课程的宗旨，就是为学生提供一个学习如何把自己已经掌握的各个方面的知识（实践知识与理论知识）调动和融会贯通起来，并发挥想象力解决实际问题的环境。在教学当中通过教师的启发和引导，培养学生对于事物的洞察能力与发现事物之间的异同点并找到解决问题方法的能力；培养他们“异想天开”的创造性思维和创新意识，掌握基本的“智力激励法”、“提问追溯法”、“联想类推法”、“反向探求法”、“系统搜索法”、“ 组合创新法”和“知识链接法”等创造性思维的技巧与策略。

创新教育的内容主要有哪些？

答：1.）创新意识的培养：培养创新意识就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。

2.）创新思维的培养：创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中，沉浸在那种境界里所产生的自觉思维。创新思维具有五个明显的特征，即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感。

3.）创新技能的培养：创新技能是反映创新主体行为技巧的动作能力，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。创新性技能主要包括创新主体掌握和应用创新技法的能力，以及创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。

4.）创新人格的培养

试述发展性评价的内涵是什么.

答：其基本内涵表现为：(1)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。（2)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。

评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。

评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
希望能帮到你

Ⅱ 什么是创新课程

所谓来创新教育就是使整个源教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。所谓创新人才，应该包括创新精神和创新能力两个相关层面。其中，创新精神主要由创新意识、创新品质构成。创新能力则包括人的创新感知能力、创新思维能力、创新想象能力。从两者的关系看，创新精神是影响创新能力生成和发展的重要内在因素和主观条件，而创新能力提高则是丰富创新精神的最有利的理性支持。
实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。而创新精神和能力不是天生的，它虽然受遗传因素的影响，但主要在于后天的培养和教育。创新教育的过程，不是受教育者消极被动的被塑造的过程，而是充分发挥其主体性、主动性，使教学过程成为受教育者不断认识、追求探索和完善自身的过程，亦即培养受教育者独立学习、大胆探索、勇于创新能力的过程。因此，在教学过程中要致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。

Ⅲ 课程开发团队一般有哪些角色

1、项目经来理（Project Manager）：自
2、业务经理（Business Manager）：
3、技术架构师(Technical Architect)：
4、UI设计师（UI Designer）:
5、表现层开发人员（Presentation-Tier Developer）：
6、业务逻辑开发人员（Business Logic Developer）：
7、数据建模工程师(Data Modeler)：
8、数据库管理员（Database Administrator）：
9、配置工程师（Infrastructure Engineer）:
10、测试工程师（Testing Engineer）：

Ⅳ 如何打造创新团队

现代商业史上流传的很多创业故事之所以被称为传奇，很大程度上是因为其中充满了酷似马、恩那种“伟大友谊”的情调。 当年，比尔·休利特(Bill Hewlett)和戴维·帕卡德(Dave Packard)并不只是两个“车库里的孤独天才”。身为创新斗士，他们对彼此的支持与长期合作的默契促成了日后惠普公司的行业地位。类似例子不胜枚举，盛田昭夫和井深大共同成就索尼，史蒂夫·乔布斯和斯蒂夫·沃兹尼亚克并肩开创苹果时代。 没错，所有成功的创新斗士总有伙伴相助。虽然前者以专业的技能和良好的心态成为领衔角色，迸发灵感，同时捍卫组织的价值观，但在商业领域中的创新工作，通常需要一个团队经过许多步骤方可能成功。第一步，提出对客户与企业都有价值的建议，然后形成详细的创新计划；第二步，建立一个有效的模型，最后才是推出产品，投放到市场。无庸置疑，在我们这个分工越来越细化的时代，不同阶段的创新需要有不同技能的成员来完成，即便创新领袖拥有帝王禀赋，若不依靠创新团队的集体力量，他们也只能沦为可悲的孤胆英雄。 因此，本文将讨论如何组建创新团队这一话题。你或许认为，这不过是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的陈词滥调么？不错，但扣心自问，有志于担当创新重任的你，真的能把这句俗语在当今复杂的商业环境里落实下来么？事实上，越是传统的智慧，越容易滞留在被忽视的常识层面，越急需在一个国际化的资讯平台上、逐渐深化理解并迅速转化为行动。 【板凳理论】 协作给创新引擎提供燃料。当团队成员间真正运作良好时，他们会体会到这种热度，并依靠这种热度提升团队的整体能力。 连续赢得三年超级碗(Super Bowl)的新英格兰爱国者队(New England Patriots)挑选的就是能团结在一起的球员，而不是寻找明星球员。洛杉矶湖人队拥有一些在NBA中非常有个人天赋的球员，但因无法驾驭团队合作而失败。还有一个11到13岁女生篮球队的案例，每年她们都要与一个男孩球队打一场比赛。女孩们总是赢。为什么？男孩更强壮也更快，但女孩更愿意相互传球，作为一个整体来体现攻击性。 什么样的团队能具备这种力量？当关键的元素各就各位时，协作才有可能。想象一下一个座位上写着“协作”的三条腿板凳，每条腿代表着以下三个元素： ·共享的战略愿景 ·独特的、互补的技能 ·分享奖励 协作之所以被比喻为三条腿板凳，是因为少了任何一条腿，板凳都会倒，协作便会终止。 事实上，这三种因素是协作是团队组建的基础。只有当这三个要素都具备的时候人们才能形成伙伴和协作关系。首先，团队成员必须能懂得并且赞同项目的愿景、目标；第二，必须能清楚看到个人贡献是怎样独一无二且关系到创新之成败的(如果你的能力对其他人来说是多余的，你就会在努力的过程中一直担心你的角色和地位)；最后，你必须能清楚的知道作为团队的一员你将得到怎样的奖励。 当然，三个要素并不会自动得到满足，需要通过彼此尊敬的持续沟通来达成。彼此尊敬的沟通是把三条腿粘到一起的工业胶。没有它，板凳就会散架。 例如，在共享战略目标这一层面，沟通几乎占据了首要的位置。正如《圣经》中旧约所言：“哪里没有愿景，人们即将灭亡”。 清晰的、引人注目的愿景是变革的最初动力—通常情况下，为了聚集队伍并激励个人，对目标的表述会比实际需要的稍高一点。同时，除了描述创新的成功，团队的愿景必须符合以下4个标准以帮助组织沿着一个成功创新的道路前行： ·与组织的使命和目标一致 ·清晰，引人注目，且有力 ·容易公开表述 ·包括所有团队成员 如果做不到第一条，那么你就无法拥有一个创新的团队。来看一个“套话”式的愿景：要成为一个领先世界的创新者、XX新技术的发布者，在最快速度和客户高度满意的基础上采用价值基础的方法解决市场问题，有限保证性能，为用户、员工、股票持有者和整个人类提供在线客户服务。 正确的愿景应该是这样的：提供将你家与所有电影相连接的即时通道，费用与你租一天影碟的价格一样，同时有影碟机所有的功能。无穷多选择，更低费用，方便快捷，毫不麻烦。赶紧订购——一个惹人注目的愿景能激起人们的兴趣，更重要的是，它利于制定下一步可执行的原则。 常见的一个误区是，将金钱作为愿景。其实，当你与成功的投资者交谈时，会注意到他们很少提到钱，而是盯着更高的目标——一个更重要也更超验的目标。大多数专注于金钱的创新者最后取得的成功都是有限的。经济奖励能够通过一个强有力的愿景得到加强，而不是相反。

Ⅳ 团队建设与创新课程中 团队具有哪些核心要素

团队建设需要的要素
统一的目标
目标是团队的前提，没有目专标就称不上团队，因为先有属了目标才会有团队。有了团队目标只是团队目标管理的第一步，更重要的是第二步统一团队的目标，就是要让团队的每个人都认同团队的目标，并为达成目标而努力的工作。
统一的思想
如果团队的思想不统一，你说东他说西，就像人在做思想斗争时会降低行动效率一样，团队思想不统一也会降低效率。
统一的规则
一个团队必须有它的规则，规则是告诉团队成员该做什么，不该做什么。不能做什么是团队行事的底线，如果没有设定底线，大家就会不断的突破底线，一个不断突破行为底线的组织是不能称其为团队的。
统一的行动
一个团队在行动的时候要相互的沟通与协调，让行动统一有序，使整个流程合理的衔接，每个细节都能环环紧扣。

Ⅵ 发展创新团队介绍200字作文

创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路。翻开人类历史长卷，有多少伟大的科学实践者不正是通过点燃创新――这盏明灯而达到成功彼岸的吗?就拿物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特试验的基础上，认真总结经验教训，产生了新的研究思路，提出能否实现磁生电这一伟大的构想，经过一系列的试验于探究，他终于成功了，从而开创了电学事业的先河。他不正是由于创新精神而获得成功的吗?培根曾经说过，“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者”，这些“拙劣的探索者”的失败，根本原因在于他们没有创新的精神。科学发明需要创新精神，学习同样需要创新精神。英国有个人叫亚克敦，可谓是世界上读书最多的人，他阅读过的书不计其数，可最终却毫无建树，原因就在于他没有将书本只是加以创新，转变为自己的思想和能力。与之相反，伟大的思想家马克思在博览群书的基础上，大胆探索，对资本家发给工人的工资产生了疑问，正是抱着这种求索创新的精神，他不断深入工人群众，调查研究，终于发现了剩余价值的秘密，为了人类的发展作出了巨大的贡献。所以，学习必须有创新，否则，即便读万卷书，也是徒劳无益的。学习贵在创新，只有创新，才能学有所成;只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中，立于不败之地，成为一名合格的弄潮儿!同学们，行动起来，让我们为祖国的明天而奋斗吧!

Ⅶ 创新课程包括哪些

课程特点：

1. 幼儿离不开游戏，在游戏中幼儿能得到更好的发展，本课程采用幼儿所喜爱的低结构、快速塑型材料，让孩子们能够使用点、线、面、轴、齿这5个基本元素进行自由拼插。在游戏中，幼儿能够使用运动方舟创造力游戏材料，借助“积木语言”，运用与身俱来或自己所创造的符号系统，表现自我，满足自我，实现自我。

2.体能创新课程的创造力游戏通过由简单到复杂，由平面到立体，由静态到动态，由动态到机械联动的建构模式，让孩子在玩游戏过程中完成一维、二维、三维再到四维的持续渐进学习。

3.3-7岁是大脑发育的关键期，体能创新课程的创造力课程结合27项手部训练，锻炼孩子手部精细化程度，使孩子得到手手协调，手眼协调以及手脑协调的全面锻炼，从而提高孩子的动手能力。本课程运用独特的设计理念让孩子在动手操作过程中情绪饱满，态度积极，通过眼、耳、手、口、鼻、身、心等多感官共同协调锻炼，促进丰富而健康的脑神经链接，构建出优质、高效的大脑神经网咯、从而达到促进孩子全脑发育和开发的目标。

这套课程结合运动方舟运动器械多变的特点，一物多用、一物多练开发了科学，规范以及充满童趣的体育活动，既尊重幼儿个体差异性，又关注幼儿发展的整体性，最终促成幼儿全面发展的目标。

Ⅷ 什么是创新团队

个人搞点创新，搞点发明、创造并不难，难的是建立一个创新型的团队。爱迪生时代他一生搞了1000多项发明，现在随着人的知识更新速度的加快，一项创新，一项成果，很多时候已经不是一个人的力量可以完成的了，而是一个团队搞出来的。中国的海尔从1984年开始创业，20年后已成为中国企业的一面旗帜，成功原因是什么呢？吴官正在任山东省委书记时到海尔视察后说:“海尔之所以发展得这么快，是因为它有一个创新的企业文化和一个团结的领导班子。”

海尔文化精髓之一就是它的创新精神。从1984年引进德国利勃海尔公司一个212的电冰箱生产技术，经过16年的发展，到2000年，已形成了69大系列10800多个规格品种的产品。海尔现在平均每天可推出1.3个新品种，平均每天申请国家专利2.5个，海尔是中国拥有专利最多的企业。

像海尔这么多的创新，绝不是几个工程师能搞成的，而在于他们有一个创新型团队，鼓励人人创新。1998-2000年的三年间，海尔人一共提了3万多条合理化建议，被采纳了17000多条。海尔规定:工人一年提十条合理化建议，只要被采纳了七条，就可以从“合格员工”升为“优秀员工”，连许多老工人一年都可以提出十几项合理化建议。这就是海尔创新型团队的力量。

我们中国人素以谦虚好学著称，我们的企业要想实现跳跃式发展，也就必须站在巨人的肩膀 上，我们不但要学习日本人的团队精神，德国人的严谨态度，还应学习美国人的创新精神。

有这样一个故事:

在一次酒会上，有7个人，美国人、俄国人、英国人、法国人、德国人、意大利人、中国人，每个人都要宣传自己国家有什么好酒。中国人把茅台拿出来了，酒盖一启，香气扑鼻，在座的各位说了茅台了不起。俄国人拿出了伏特加，英国拿出了威士忌，法国拿出了XO，德国拿出了黑啤酒，意大利拿出了红葡萄酒，都很了不起。到了美国人这里，美国人找了个空杯子，把茅台等几种酒都倒了一点，晃了晃，什么酒？鸡尾酒。综合就是创造。他哪有东西，只不过把别人的东西拿来，把好的东西综合起来就是创新。

创新最重要的是观念的创新，也就是小平同志所说的解放思想。我想，如果我们企业的团队都有了创新意识，我们的企业一定可以赶超欧美、日本先进企业。

落后就要挨打。要想不挨打，就要不落后；要想不落后，就要与时俱进；要想与时俱进，就要不断创新；要想不断创新，只有坚持学习。创新型的团队来自学习型团队。

Ⅸ 团队合作能力和创新团队建设 创新团队应具备哪些条件

第一，明确团队目标，制定行动计划：
一个优秀的团队，必然是建立在相同的内利益、相同的容兴趣、相同的奋斗目标之上。
第二，界定成员职责：
目标明确后，确定团队的主要负责人，全权负责相应工作的计划与组织实施，对团队集体负责。
第三，建立团队制度：
团队建设与发展离不开管理制度，建立合适的团队管理制度，是打造高绩效团队、实现组织目标的切实保障。
第四，实施团队考核，坚持赏罚分明：
团队的激励考核制度建立后，关键是要执行，如果执行力偏弱，再好的制度也会形同虚设。
第五，重视过程沟通，强调阶段管理：
团队建立之初就应该确定团队的行动计划，严格控制每个关键节点，而要想达到这个目的，必须建立定期和不定期的团队沟通机制。