小学课程英文

A. 所有小学的课程的英文

English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,Science

B. 越南小学生学哪些课程学英文九年义务教育

越南这边的小学课程也跟中国的小学课程差不多，也有语数英. 政治. 体育. 美术。

C. 国际小学课程有哪些

小学课程

上海浦东新区民办沪港学校（上海耀华临港校区）提供小学课程。课程基于中国国家课程，引入海外优质资源，兼顾中、西方教学优点。除了强调数学等基础学科的扎实训练外，我们亦非常重视培养学生的中、英双语能力和多元文化视野，为学生将来升学奠定坚实的基础。
课程特色
主题课
我们采用互动式与情境式教学方法，以主题活动的形式整合科学、信息技术、社会等多个学科。我们配合教育互动和情境教学方式，提供愉快的学习环境，培养学生对世界的好奇心和对学习的兴趣，并帮助他们发展其批判性和创造性思维的能力，培养终身学习的习惯。
双教师制
所有教师均为专业的外籍或双语老师。 中、西方老师以合作教学形式，各自发挥所长，既能兼顾知识传授和探究能力的培养，亦能在教学过程中为学生创设讨论、辩论、演讲等中、英双语实践机会，以增强学生综合运用各科知识去理解世界、解决问题的能力。
以学生为中心
学校采用小班授课形式，确保每个孩子都受到足够关注，保证教学质量。学校同时努力创建愉悦的学习环境，通过引导学生探索，激发他们的好奇心和探究未知事物的兴趣，来提高学生的学习动机。愉快学习的理念，有利于学生批判和创造思维的发展，并能养成勤于思考、终身学习的习惯。
小学课程设置
课程提供英语、数学、语文、主题课，以及音乐、体育、视觉艺术、表演艺术、品格发展。学校为一至三年级学生专设小提琴课。其中英语、音乐、体育、视觉艺术、表演艺术课程为外籍教师全英文授课；数学、主题课、品格发展为中外籍教师合作教学；语文和小提琴课为中国教师授课。

D. 小学英语共几个版本

1.小学英语版本有很多，如：人教新版、人教版PEP、苏教版、牛津版、朗文版等。各个省使用的教材版本也不尽相同。

2.版本，最初指一种书籍经过多次传抄、刻印或以其他方式而形成的各种不同本子。随着时代的发展，版本也开始应用于影视、软件等事物上，形容对象相同但介绍方法等不同的两个事物。

(4)小学课程英文扩展阅读：

注意事项

1、打好基础

小学生学英语,重在打基础。发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标。

按照小学生基础及年龄阶段特点,少儿英语主要讲求先听说,培养英语学习兴趣后,再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生,主要对其进行学习方法引导,给孩子学习成就感,让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语,打下良好的基础。

2、系统学习

小学生学英语,要系统学。很多家长来学习咨询的时候,特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱,其实英语是一个系统的学科,用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌,看懂英文电影,能看原版英文书,能自然和老外交流,这些都是英语能力。因此,想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法,定期英语社交俱乐部,由外教组织游戏、聚会和出游,在实践中体验英语学习乐趣。

3、不要盲目

小学生学英语不能盲目的死记硬背,掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动,让孩子在真实的语言环境中,激发孩子们的听觉、视觉、触觉,促进智力发展。

E. 小学英文课程

课程系列:
小学低年级课程：（学前-小学二年级）
◎ Midisaurus English: 麦克劳希尔教育集团全力打造的幼儿英语教育产品，安博教育独家引进。基于美国巨资投入研究视情研究成果，结合现代电子技术和英语多元智能教育理念，将幼儿英语教育推向全新时代。全套产品共六册，课程涵盖初学者须知的英语语音，词汇语法和用法。学童通过听、说、读、写 四个途径有效的掌握英语。 学员学习后，可以参加国际认可的幼儿语言水平认证。
◎ 剑桥少儿英语特色班:专家教师团队，准确把握课本和考级方向，寓教于乐的教学方式，让孩子充分感受英语学习的轻松和快乐。100%的考级通过率和80%以上的考级优秀率，成为孩子英语启蒙教育的坚强保证。
◎ 自然拼音基础班:全世界最快、最简单、最有效的教育，它与传统英语学习法相比，效率至少提高三倍，它只须学习103个基础发音，就能让所有学习者见词能读、听音能写。自然拼音学习法是一种完整的英语学习法，现为英语国家学习自己母语的最有效方法.快乐，体验式教学，朗朗上口的语言韵律训练材料，解决孩子英语朗读不连贯，单词记忆困难的等问题。我们从事少儿英语培训10年了，我们更了解孩子在英语学习中的需要，我们力求让孩子在读写和听说表达时更自信。
◎ 三一口语1-3级VIP班:三一口语是针对孩子英语口语交流能力的权威的教学和测评体系，其证书在小升初择校时有很大的影响力。我们在教学中秉承三一精神，一切以兴趣为主，引导孩子用英语思考，摒弃单纯背诵式的应试教育方法。
小学高年级课程：（小学三年级-小学六年级）
◎ 《All of Us》: 《All of Us》系美国McGraw Hill（麦格劳-希尔）教育出版公司最新出版的青少儿英语教材。安博教育独家引进，结合中国小学生特点研发出的课程。《All of Us》少儿英语课程遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，以英语学习为载体，有系统地对儿童的八大智能，即语言，自然，运动，空间，逻辑数学，内省，人际交往，音乐，进行全方位的开发与训练。《All of Us》系列分为6个级别，专门针对渴望提高英语能力的小学生（6-12周岁），题材丰富新颖，贴近少年儿童的生活，内容安排合理，让听说读写能力全面发展。通过本系列6个级别的学习，小学员们将体验一次生动有趣的环球之旅，在掌握英语知识的同时，感受世界各地的地理、历史、人文、风俗传统、节日、文化礼仪以及丰富多彩的艺术形式。
◎ 剑桥中学生英语: Theme-based（话题式）语言教学模式，能很好的引导孩子对话题进行展开讨论的能力。在巩固提高语言使用能力的同时，也很好的丰富了孩子的交际内容。我们的教学与考级紧密结合，保证KET通过率90%以上，使语言学习不仅提高综合能力，还能满足升学要求。
◎ 新概念英语: 严谨的语法展示，系统的词汇学习，让拥有50年“英语教材之王”的新概念任然备受关注。我们拥有大学以上能力的教师团队，精心编写的讲义适合各水平段的学员提高成绩。
◎ 《朗文国际英语教程》: Side by Side是朗文集团推出的一套专以语法和交际为双重主线，培养学生听说读写全面能力的一套教材。这套教材共四册，几乎覆盖了英语语法的所有要点。从最基础的to be到较难学习的动词wish后面从句中的虚拟式，而这些语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。每种新的交际策略都以对话范例作为开始，同时列出要学习的语法和表达方式。学习《朗文国际英语教程》，可以补充学校教材的不足、开阔学生的视野、拓展学生的知识面，同时丰富的文化背景知识介绍使得英语学习妙趣横生！
◎ 英语视听说兴趣班: 精选视听说VIDEO教材，活泼可爱的卡通人物，丰富的信息，合理的时间安排，能让孩子充分浸入英语语言环境，增加语言的理解力，促进自然语言交流的形成。
◎ 三一口语4-7级VIP班: 三一口语4-6级考试需要学员自己完成Topic Form.语言学习不仅是单词，句型的记忆和分析。增进孩子相关话题的内容展现和扩展能力是我们教学的目标。我们摒弃单纯背诵式的应试教育方法，通过率不是我们的目标，我们力求孩子取得优秀的成绩，真正学会如何用英语进行交流。
◎ 三一口语冲刺班: 主要在帮助有一定口语基础的学员能顺利的通过相应级别的考试。英语口语教育专家，海外留学背景老师主讲，不仅能提高听说能力，英语语言思维能力，还为小升初备战证书。
◎ BETS 考试教程: 北京英语水平考试用书由高等教育出版社独家出版发行，是一套既可作为课堂教程进行系统化教学，也可通过自学，分步骤、按系统进行循序渐进地学习，为提高英语综合能力和复习备考打好基础。本教程分为考试大纲、标准教程、全真模拟试题、学习指导和同步训练五大系列，旨在帮助教师与考生了解教程中每一部分的目的、特点和如何理解掌握教程中的难点和重点，解决教与学中的问题和疑点，书中文字材料改编自剑桥通用英语系列证书考试KET、PET、FCE的英文原版教材。
小升初系列课程：（小学5-6年级）
◎ 小升初英语: 中学优秀老师及培训机构小升初专家教师合力打造，课程从词汇，句型，阅读到语法，写作，不仅包括小学升初中必备知识，还能为孩子顺利成为中学优等生打下良好基础。专项，专家，专业，专心，让孩子寻梦优秀中学的道路一帆风顺。
◎ 小升初语法提高班: 整合孩子小学六年学习中零星的语法知识，为孩子建立系统的语法体系，在巩固、归纳的基础上，提高语法解题能力和语言运用和纠错能力。
金牌教师:
于老师：
毕业于北京第二外国语大学，硕士学位。教研主管，从事英语教学十年，多次被评为优秀教师，金牌教师等殊荣。其教学风格清新自然，讲课时情真意切，字字句句都如春雨渗入学生心田。
万老师：
13年英语教学经验，三一口语9级，口语发音标准，教学手段灵活，善于激发学生的学习热情； 在教学过程中不仅能有的放矢地针对各个知识要点进行剖析讲解，并且能够针对孩子的兴趣特点因材施教，授人以渔，注重思维能力和综合素质的培养，使学生的成绩得到显著提高，深受学生和家长喜爱。学生的考证通过率在95%以上。
张老师：
35年英语教学经验，曾在中国驻加拿大大使馆工作，原汁原味的地道发音。专业知识基础雄厚,有自己一套独特的并且行之有效的教学方法，会结合学生的特点因材施教，课堂教学中善思健行，深切领悟到教学之精髓在于“点拨”二字, 保证教学结果。
张老师：
毕业于加拿大渥太华市卡尔顿大学，3年少儿英语授课经验， 善于情景教学法，肢体语言教学法，游戏教学等多种教学法，对于知识点能深入浅出地讲解，有效地激发学生的学习兴趣，使课堂气氛热烈。张老师口语纯正，细致负责、轻松幽默，深受广大家长和学生的喜爱。

F. 小学英语课程基本理念

(一) 面向全体学生，注重素质教育
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
(二)整体设计目标，体现灵活开放
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
(三)突出学生主体，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
(四)采用活动途径，倡导体验参与
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
(五)注重过程评价，促进学生发展
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
br> (六)开发课程资源，拓展学用渠道
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

G. 现在的学校小学有没有英语

国家规定，小学设有的科目有：
主要科目：语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学。
附属科目：体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践。

小学地方课程，每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的，比如南方的小学生的课程分为 语文、数学、英文、课外活动，以及一些大型的辩论赛，来提高小学生的语言解答能力的。
一些地区和学校在农村中小学地方课程和学校课程开发方面已做了一些成功的尝试。有的学校设置了符合当地与学校实际的课程，有的学校自编了相应的教材

拓展资料：

有的学校还会选择给孩子们上英语口语，还有计算机的初步认识等。
但是现在很多学校来说，课程都没那么多了，很多课都让主课老师兼任。

H. 小学英语课程都有哪些

按照这个教学目标与要求自由组课，你若是问的教材有十多种，网上都可以查到
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求
级 别 一 级
目标类别 听、做
目标描述
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等
●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
目标类别 说、唱
目标描述
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等
●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首
●能根据图、文说出单词或短句
目标类别 玩、演
目标描述
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
目标类别 读、写
目标描述
●能看图识字
●能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
目标类别 视听
目标描述
●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）
级 别 二 级
目标类别 听
目标描述
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
目标类别 说
目标描述
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
目标类别 读
目标描述
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
目标类别 写
目标描述
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●能写出简单的问候语
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
目标类别 玩、演 视听
目标描述
●能按要求用英语做游戏
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）
●能演唱英文歌曲30-40首
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟
注：
1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

I. 英文课程表

课程表curriculum schele
数学maths
语文Chinese
英语English
体育P.E.(physical ecation)
微机computer
科学science
音乐music
美术arts
综合integration
品德与社会moral character and society
自习self-study

J. 小学课程包括什么

小学开设的课程有：语文、数学、英语、科学、思想品德、健康、社会、音乐、体育、美术、微机、礼仪等。

拓展资料

每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的，近年来，农村中小学地方课程与学校课程建设方面涌现出一些先进典型，他们为地方课程和学校课程开发和实施提供了新鲜的经验。

联合国教科文组织在初等教育所做的“把以学校教育为中心的教育活动与生产、健康、营养等相关的教育活动结合起来，把以学校教育为中心的教育活动与科学技术的实际应用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”的改革实验，是农村小学地方课程建设的范例。