国际视野课程可以从哪些方面授课
⑴ 在国际视野中，音乐教育的改革与发展具有哪些特点
在国际视野中，音乐教育的改革与发展具有哪些特点？我们应做怎样的参考与借鉴？
1．重新审视音乐课程的价值。
2．制订音乐课程标准。
3．确立新的音乐课程目表。
4．注重多元文化与本土文化的结合。
5．不同音乐教学体系走向融合。
20世纪80年代以来，各国教育改革浪潮迭起，形成一场历史上影响最广泛、最深刻、全方位、大动作的世界性教育改革运动。其实质是努力构建适应21世纪国际竞争和本国经济及社会发展的新教育体系。各国学校音乐教育顺应这一教育改革的大潮，也不再局限于音乐学科内部某些方面的小修小改，而是进行系统的、整体性的改革，包括重新认识音乐课程的价值与性质、研制新的课程标准、设计新的教学体系、实验新的教学方法等。综观各国学校音乐教育改革的最新动向，我们可以看出当今世界音乐教育改革与发展的几个特征：
1．重新审视音乐课程的价值。国际音乐教育学会（ISME）认为：音乐教育能有效开发个体潜能，激发创造冲动，升华精神境界，提高生活质量；世界音乐的丰富多样性给国际理解、合作与和平带来机遇。美国《国家艺术教育标准》认为：音乐教育能够培养完整的人，在发展个体直觉、推理、想像以及表达和交流能力等方面具有独特的作用；音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶，音乐艺术为其他学科的学习注入激情，没有音乐艺术的教育是不完整的教育；音乐艺术本身就是一种强大的经济力量，未来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设。前苏联音乐教育工作者更是对音乐教育的价值作了精辟的概括：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。
2．制订音乐课程标准。为实现音乐课程的价值与确保音乐课程的地位，许多国家都意识到了制订或重新制订音乐课程标准的重要性与紧迫性。1994年美国制订了该国有史以来第一套由联邦政府直接干预下产生的《艺术教育国家标准》。日本从昭和33年（1958年）以来，已进行了四次《中小学音乐学习指导要领》的修订。此外，英国、俄罗斯等许多国家，我国的香港和台湾地区也相继制订了各具特色的《中小学音乐教学大纲》或《中小学音乐课程纲要》。
3．确立新的音乐课程目标。对于音乐课程目标的确立，许多国家和地区都摒弃了以往把音乐知识技能做为音乐课程首要目标的做法，而是强调音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，培养全面、和谐、充分发展的个体。如美国强调“开发人的潜能，提供创造和自我表现并享受成功的机会”；德国强调“音乐面向每个学生，人的所有能力都必须得到发展”；日本强调“培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力，陶冶高尚情操”；英国强调“发展学生对音乐的理解能力和欣赏能力”；俄罗斯强调“培养个性，促进智力发展”；香港强调“培养喜爱音乐及学习音乐的兴趣和对音乐的理解能力，并提高儿童自律、表达、专注和协调的能力”。
4．注重多元文化与本土文化的结合。目前各发达国家音乐教育大都放弃了对西方音乐的盲目推崇或对本民族音乐的固步自封，一致认为音乐教育必须融合多元文化与本土文化。像日本音乐教育就较好地融合了东、西文化。美国《国家标准》所规定的九项音乐学习领域中也特别包括了“理解世界各类音乐”。澳大利亚音乐教育中，英国文化的主导地位已被多元文化所取代。一些发展中国家也意识到了这一问题的重要性，如南非认为，其音乐课程必须摆脱以欧洲为核心的传统模式，韩国音乐教育也意识到音乐教育迫切需要逐步引导学生将正宗的韩国音乐与西方音乐及其他文化的音乐融会贯通。
5．不同音乐教学体系走向融合。半个多世纪以来，多种著名的音乐教学法体系相继创立并得到推广普及：包括奥尔夫教学法（德国）、柯达伊教学法（匈牙利）、达尔克罗兹教学法（瑞士）、卡巴列夫斯基教学法（俄罗斯）、铃木教学法（日）以及DBME教学法（美国）等。这些教学法体系对世界音乐教育的发展均产生了积极的推动作用。但由于它们往往是强调音乐教学的某一方面，解决的只是一些局部问题，因此，在普及推广的过程中也暴露出了诸多的局限性。为此，上述各种教学法体系都在努力完善自身，正是这种自我完善导致了不同教学法之间寻求互补、走向融合的趋势。它们都重视学生的教学主体地位，重视现代化教学手段在教学中的运用，强调通过亲身参与音乐活动来加强音乐体验，强调通过创造性的教学来开发学生音乐潜能，强调教学必须以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点并视之为学生在音乐方面可持续发展的决定因素等等。这些教学思想无疑将是今后音乐教学发展的基本方向。
⑵ 陕西2019届的初三学生考不上高中还能复读吗
大学一年后还是能复读，不过要先办理大学退学手续，然后再回高中学校报名复读。通常复读的考生分为以下14种情况： 1．在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。 2．考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。 3．填报志愿失误，导致落榜的考生。 4．距理想的名牌大学35分以内的学生。 5．不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。 6．有强烈的学习愿望，有理想，有恒心，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生。 7．自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。 8．高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生。 9．只能读民办本三的学生，基础可以，复读很容易考上二本或本一，每年都有很多学生从本三退学复读。 10．无奈考入不理想的大学或极不喜欢的专业，进大学后长时间难以适应大学生活的学生，大学里很多学生就是因此而消沉、堕落，而很多毅然退学复读的学生，却实现了理想。 11.是原本基础很差，但下决心复读要把基础补上来，来年再考； 12.是在高中前两年放松了学习，到了高三下学期才开始努力，成绩有明显进步，虽然没有考上大学，但树立信心，认为复读一年后肯定能考上； 13.是认为自己有实力，只不过高考没有发挥好，希望复读再给自己一次机会； 14.是高考成绩可以上大专或普通本科，但考生心中装的是本科梦或对名牌大学情有独钟，也决定复读。
⑶ 中国农业大学mba怎么样
农大作为北京二梯队院校中性价比最高的MBA项目，受到很多考生追捧。首先，中国农业大学是985，211综合类高校，2017 年入选 “双一流”大学建设高校（A 类）。综合实力不言自明。其次，农大MBA的期货班、国际班特色鲜明，综合班性价比超高。
1. 期货证券投资——以我国期货行业创始人之一常清教授领衔的业界顶尖专家为主要师资力量，外聘胡俞越、田源、朱玉辰、李经谋等著名专家、学者、政府官员、金融投资家、企业家担任兼职教授。学生就业方向主要集中在经纪公司、交易所、银行、证券公司、基金公司、大型企业、研究机构、国家有关监管部门等。
2. 国际项目方向——MBA 国际班定位于为面向世界进行拓展的中国商务精英。该项目 100%核心课程邀请国外知名大学外籍教授、专家全英文授课，注重培养学生国际化的领导能力。适合以国际市场为目标，从事国际化商务活动考生报考。该项目与数所以美国为主的世界知名高校建立了合作交流关系，为国际班学生进一步开拓视野，在国际舞台上展现自我搭造了高水平的平台。其中与密苏里大学的合作项目得到了中国国务院国资委和美国州政府的资助。
3. 创业管理方向——以付文阁、司伟、田志宏、武拉平等资深专家为主要师资力量，外聘刘永好、刘永行、陈育新、潘石屹等著名民营企业家担任兼职教授，侧重于创业与民营企业成长管理相关知识、技能的传授。学生就业方向主要为自主创业或大型企业中高级职业经理人。该项目以培养领导能力为核心，激发学生潜在实力，帮助学生优化其个人和组织发展。适合那些具有丰富工作经验，正在或有志于创业的学生报考。
4. 国际项目方向——MBA 国际班定位于为面向世界进行拓展的中国商务精英。该项目 100%核心课程邀请国外知名大学外籍教授、专家全英文授课，注重培养学生国际化的领导能力。适合以国际市场为目标，从事国际化商务活动的考生报考。该项目与数所以美国为主的世界知名高校建立了合作交流关系，为国际班学生进一步开拓视野，在国际舞台上展现自我搭造了高水平的平台。其中与密苏里大学的合作项目得到了中国国务院国资委和美国州政府的资助。
5. 涉农企业管理——以李秉龙、胡晓松、张正河等业界权威为主要师资力量，发挥中国农大天然资源优势，促进行业与管理行业与金融投资相结合。学生就业方向主要为食品、饮品、乳业、酒业、烟草、农资、农药、生物等行业内大中型企业。
⑷ 苏州大学有哪些教授的课是逃课也必须要去蹭的
我是文学院的老学姐，别的院不是很了解，但是我们文院好老师也是非常多的！各个研究方向都有非常优秀的年轻老师或者有经验的老教师。
首先是现代文学方向，推荐刘祥安老师，好多同学私下戏称刘祥安老师为祥安欧巴，我也不知道为啥，哈哈哈哈，因为祥安老师已经年纪蛮大了，看起来是很严肃的一个老师，上课的风格很独特，非常冷静地叙述和讲解，认真听课真的会学到很多。但祥安老师其实也是一个很可爱的人，会时不时抛出一些很冷的梗，习惯他的幽默就会发现，老师真的很可爱。而且老师也是一个特别负责的人，希望大家上课一定要好好认真听讲呀！
最后讲讲文艺理论方向的吧，我比较喜欢张春晓老师，她是一个很年轻的老师。上课风格很简洁明了，直奔主题，会收获很多。而且春晓老师是一个非常亲切的人，对学生都像朋友，没有一点架子和距离感。可以很轻松地交流。
上面是我的一些个人看法，希望可以帮到你啦。
⑸ 复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
计科狗答一波，首先推荐阚海斌老师的线性代数！（如果是文科生就算了吧。。。）
线性代数一般学校都有的课。如果想从事理工科方面的这门课是非常非常重要的！但由于这个课和高中脱节太大，矩阵的内容太抽象而复杂，很少有老师能够讲的深入浅出，大部分都是上的云里雾里的。但是！阚老师这个课讲得几乎没有半句废话，每当一个新定义出现的时候都会先做好充足铺垫，并且会给你讲一下你学的这个在计算机科学里以后有什么用，比如特征值在人脸识别数据降维里都有什么用，总之强烈推荐。
最后要说一句，学习知识的过程都是枯燥的，所谓的课程有趣也是需要你对老师讲的内容有一些自己的理解看法之后才能产生思想的碰撞，而如果是专业课的话老师一学期16节课基本上课本内容都是刚好讲完，所以还是需要私下对书本有了一定掌握之后再去蹭课啊~
⑹ 西南大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
首先推荐马克思主义学院的老师刘宇，男，博士，副教授，硕士生导师，西大马院副教授。大一的时候上过他的哲学导论、西方政治思想史，开始第一学期才接触哲学觉得很深奥，听不太懂，但是刘宇老师他讲的特别生动形象，但又不失理念的定义，直到第二学期的西方政治思想史，我再一次意识到他的讲课水平，以及对哲学深入研究的深度，他说他每天都要至少阅读5小时以上，很享受看书的思辨过程，与人论争探讨问题是一件很值得享受追求的事情。从这些不难看出他的专业素养，讲课非常有韵味，有自己的逻辑思考，引导学生一步一步的理解探究解读相关问题，让人听了之后会有深深的思考。
⑺ 厦门大学哪些专业最值得读
厦门大学是我国首批重点211工程和985工程。厦门大学是中国第一个招收研究生的高等院校，也是第一个在海外设立大学的院校。厦门大学里最值得读的是海洋工程、大数据科学、预防医学以及人工智能。厦门大学因为校园环境居国内高等院校之首。但是，人们只看见了居住环境的优美，却忘了厦门大学地理位置的优越。身处世界旅游圣地的厦门，不仅景色宜人，而且港口贸易也是世界领先水平。这使得一些舶来文化早早进入厦门。国外的领先科技最先接收的国内城市就是厦门。厦门大学也因此在一些科研领域走在了国内高等院校的前面。
01海洋工程预防医学一直是一个冷门专业。这主要与国人们对于预防医学的理解浅薄和不关注有关。但是经过今年的新冠状病毒肺炎疫情事件后但是经过今年的新冠状病毒肺炎疫情事件后，全国人民已经将疫情防控排在了安康生活的最前列，同时对于预防医学的认识也更加深刻。在这样的时代背景下，在厦门大学学习预防医学未来可期。最浅显易懂的道理就是在厦门大学学习预防医学后毕业找工作一点也不愁。这也是现在很多学校都开设预防医学专业的原因。
人工智能这个专业在所有的名牌学校都会开设。近年来人们再提人工智能已经没有以前那样高大上的感觉。这主要是因为越来越多的人已经在生活当中运用了人工智能的成果。越来越熟悉，人工智能的利弊。但是，厦门大学作为科技类领先高校，在人工智能方面有着独到的见解。目前市面上的一些AI设计产品都有厦门大学的人工智能科技人才参与。
⑻ 如何在英语课上培养学生的国际视野课程
可以在课上放一些比较前沿的有趣的国外视屏，特别是有关调侃的，这样能吸引兴趣。比如BBC的，还有TED的，BIGTALK的视屏都可以去看看。不过视屏的长度要选取在10钟以内的，毕竟不是全部课的内容。可以让他们发表自己的看法，或者以作文形式展示
⑼ 北京大学最值得读的专业是什么
其实，没有哪一个专业是最好的专业，只有最适合自己的专业。
在大学招生时都难免有分数线的高低，但这是因为需求和资源的分配而导致的。作为一名北京大学工学院的本科生，常感觉到很多人都对北京大学的工科不太了解，乃至于存在一些偏见，只要想到理工科，便想到清华大学等高校。就给大家介绍一下大多数人不了解，但很值得读的北大工科吧。
北京大学工学院于1910年建立，于2005年重建，拥有力学与工程科学系、航空航天工程系、能源与资源工程系、生物医学工程系、材料与科学与工程系、工业工程与管理系等六个系，3个一级学科点（力学 、生物医学工程、管理科学与工程）3个重点学科（固体力学、流体力学、一般力学与力学基础）1个国家重点实验室（湍流与复杂系统国家重点实验室）等。
北京大学工学院发展的是新工科，与清华大学等传统工科强校具有较大的区别。由于重建时便有较高的起点，学生的各类发展机会也很多，有globex项目，每年与全球最杰出的几十所工科院校相互交流，学生之间相互交换，并聘请外国老师暑假来北大开课，力学、生医系等也有很多出国实习的机会，有学费减免、还可以申请奖学金。与我们合作的都是排名靠前的院校，师资力量也很强大，交换期间还可以跟着他们的老师做科研。
毕业后出国比例也挺高，也大概有百分之三十到四十的同学保研。
再分享一下平时的课程和生活吧，我们17级本科生男女比达到了10:1，所以坐在课堂上，四周几乎全都是理工男……我们上的课程涵盖内容很广泛，数学课有数学分析、常微分方程等基础课，物理、化学要求也较高，力学、电磁等都是大一的必修课。此外各专业要求的课程也有较大不同，生医系有和医学部、生科院一起上的课，也对编程能力要求较高。
同学们在大二时基本都修了双学位或进组做本研了，有出国打算的同学也早早做起了准备，报名了托福、gre等考试。虽然有些虐，但是感觉短短几个学期以来，学术和科研水平真的有很大提高，每天都过得很充实。
希望我的回答对您有所帮助~
⑽ MBA是干什么用的
MBA（Master of Business Administration）是工商管理类硕士研究生学位。
MBA属于硕士学历，可以升职加薪，积分落户，学一些专业的管理技能等。
MBA主要有这些作用：
一、专业管理知识
MBA是一种商业语言，更是一种研究商业本质和逻辑的科学。MBA课程中的财务、营销、HR、企业运营策略等可以帮你了解到整个相关的商业逻辑。包括一些商业案例等实战训练、思维能力训练。
如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，DMD给我们提供了数据模型分析的方法与工具，公司理财则展示了作为一个公司核心的财务方面的理论。
二、人际关系网络的建设
这是积累人脉的捷径，MBA 的人脉圈可能是中国商业人脉圈里比较有含金量的一支。我们在工作中只能积累本行业的人脉，MBA的同学当中来自各行各业，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的学习过程。因为身处在这样一个环境当中，大家很自然的相互交流、借鉴和学习，共同提高。
三、思维模式的改变
MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。
长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。MBA给我们带来的最重要的价值是理性的认识自己，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。让自己在思维、视野、语言和交流的能力、判断和决策能力等方面得到很大的提高。
通过MBA的学习，从整体上去把握一个知识体系的结构，知道如何去系统地看待问题，然后通过实践和应用，把知识转化为能力，从而达到学以致用，融会贯通。