服务态度课程老师

Ⅰ 求一篇检讨，关于午自习说话的，800字 急急急急急急急急！！！！！！！！

楼主 我赐你万能检讨书格式两本- -好好珍惜，能对号入座.800字没压力

今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检讨书3
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。
我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

懒得对号入座？ 这个是对付你讲闲话的检讨，可直接抄写

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.
2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.
3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.
作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

Ⅱ 永赞教育的课程好吗服务态度好不好

勇战这个教育结构还是不错的，服务态度很好

Ⅲ 怎样学好高中政治

其实高中政治也不是很难,因为这是文科学的东西,主要就是靠背一些东西,对于政治,你只要想提高成绩,只要记一些知识,你就可以提高,还是要下功夫的,你要是光凭想象还是不可以的,给你们说说提高高中政治的一些方法.

高中政治课本

总之,对于高中政治学习的方法还有很多,我给你们说的也希望你们可以采取,在答题的事后要注意答题的规律,对语言还要组织起来.

Ⅳ 新时代我们如何做老师

老师不能被时代所淘汰，现在的孩子跟以前的孩子不一样，因为孩子获取信息的方式太多了，有些孩子在某些方面比老师还专业，知道的还多

Ⅳ 兰迪学科英语与abc360的关系

前者是后者重磅推出的高端青少儿英语品牌，但是后者的知名度更高，想知道哪个好，大家一定要让孩子试试。学英语，一定要找具备TESOL证书的外教，这样的外教才是有经验，真正会教的。

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Ⅵ 有没有花钱报名情感导师的课程的回答一下，情感导师的一般服务态度怎么样

有的好有的差，基本都是不管有没有成功率值不值得都先告诉你没问题，然后收了钱后给你很多要求，你如果没做到就跟你说都是你的问题这样没法挽回了，我们不背锅的。
实际上好多情侣根本就性格不合，哪怕用套路用技巧在一起了也没两天就分了，而他们不需要管，只要在一起后就不是他们的事了。

Ⅶ 有什么培训机构的会计培训课程比较好的啊

会计是社会经济发展必不可少的重要工作岗位，随着岗位分工的精细化和专业化，各行各业对会计从业者的要求也越来越高。不管是在会计实操技能上，还是系统专业的知识积累水平上，都对广大会计人们提出了严苛要求。由此，各类会计培训机构应运而生。
然而，市场上的会计培训机构鱼龙混杂，如何选择一家靠谱的机构，成为了会计人们进阶学习的第一课。接下来我们了解一下，如何选择靠谱的会计培训机构?
1、品牌规模
一般而言，品牌规模越大，实力越强。如果一家会计培训机构在全国各地均有布局，至少代表其运营模式可成功复制，不管是运营管理水平、研发实力、售后服务等，都能得到直接证明。
2、课程体系
课程体系是培训机构的核心优势体现。每当会计准则和法规发生变更，会计培训课程体系也应随之变化，这就对培训机构的课程研发能力提出了较高要求。在考察课程体系时，我们可以多对比前后教材内容的变化，以此判断机构的教研实力。
3、师资力量
培训讲师是连接学员与培训机构的有效桥梁，师资水平如何直接影响了学员对品牌的接受度和认可度。然而我们在考察师资力量时，除了对其职称和证书进行校验，还应通过试听课程等形式，考察其实战能力，比如授课方式、教学热情、语言表达能力、逻辑思维能力等。当然，直接可观的考察，可了解老师所带班级的教学成果，比如通过率、就业率等。
4、教学环境
教学环境应该是考察权重比较低的一个因素，毕竟学习态度比环境更重要。但我们同样不能忽视一些必要的教学设备，比如敞亮的教室、整洁的桌椅、电脑设备、实操工具盒等。如果连这些能保障我们基本学习需求的设备都没有，那么就不要考虑这家会计培训机构了。
5、咨询师素质
不止是会计培训机构，所有的培训行业普遍存在咨询师的素质良莠不齐的问题。学员常遇到的窘境就是，咨询师往往在你报名前有求必应，非常热情，而且在报名后却迅速冷淡了，非常功利。建议在对机构进行考察时，可以咨询下老学员的真实评价。一个靠谱的咨询师，真的能为你带去很好的学习体验，甚至还能为你的职业发展出谋划策。
6、社会口碑
我们接触一家陌生的会计培训机构，一般不是熟人介绍就是通过网络搜索。现在互联网非常发达，在网络搜索框输入品牌关键字，就能看到关于这个品牌几乎所有的正负面信息。虽然品牌也会在互联网进行正面推广维护，但还是不影响找到一些真实的学员评价或者新闻报道。我们大可以通过这些讯息去判断会计培训机构的可信度。
7、价格定位
考察完以上之后，我们就可以从价格方面来作简单粗暴的选择了。当然，我们不应知识关注价格的高低，而应从性价比的角度出发，这也是我们要考察以上诸多因素的原因了。在自己预算范围内选择最适合自己的，也就八九不离十了。
相比客观因素，主观因素的体现往往比较直接、任性，主要体现在两个方面，一是距离，二是喜好。
从地理位置上来说，培训机构当然是离你越近越好，不管是上课还是配套服务，都能在较短的时间成本里进行体现;
从个人喜好来说，千人千面，每个人对教学环境、讲师风格、课程安排等方面都有自己的喜好，如果直观感受不好，那就不要选择了，毕竟会计学习是一个需要长期坚持的事情，且行且珍惜吧。

Ⅷ UI设计哪里教的好

选择机构，应该主要看中以下几方面。
1.仔细询问或查看课程设置：回 课程设置对学员来答说是十分重要的，
2.仔细询问或查看课程内容： 对于不同需求的人来说，对所学课程内容的详细了解是十分必要的，尤其是零基础学员，不能盲目跟风，首先要知道什么课程是对应的工作中的哪部分需求，否则盲从学出来，发现并不是自己想要的，浪费了精力金钱也没起到提升的作用。
3.认真感受试听课老师讲课方式： 正规机构都会有随堂试听，这样才能真正体现课堂效果，专门的试听课很多都是营销性质的，并不代表日常水准。试听时注意不要让关注点偏离主方向，除了教师的基本素质外，应重点关注教师讲课是否条理清晰，通俗易懂。
4.查看是否有正规的办学资质：只有取得办学许可证的单位才能称之为正规机构。 最后，希望广大学员不要被网上的过度宣传所牵引，职业设计技术教育不是花拳绣腿秀时尚和潮流的表面功夫，需要扎扎实实的技术底蕴和务实的专业态度。
此外，天上没有掉馅饼的事，任何行业都不可能刚毕业就拿高薪，等有了足够的经验和阅历，高薪是水到渠成的。

Ⅸ 英语基础很差怎么办。

1.重视单词和语法的作用；2.重视阅读理解能力的培养；3.提高英语写作能力；4.多练习听力。

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Ⅹ 幼儿园老师给园长的建议

一、承认教师是幼儿园发展的主体力量

承认教师是园所发展的主体力量，意味着管理观念中管理者角色地位的根本转变。管理者应努力地将自己“高高在上”的管理理念转变为“并肩作战的战士”。幼儿园的管理者首先要明确一点，幼儿园不是园长或者说你一个人的，没有教师的配合，幼儿园难见起色。

因此，管理者可以在幼儿园的大大小小会议上诚恳地告诉教师们：幼儿园需要你们，幼儿园的建设离不开你们的支持。这样一来，才能促使教师全身心的投入工作。

二、相信和尊重教师们

作为管理者，最重要的是相信自己的员工。如果你处处带着怀疑和由犹豫的态度质疑你的员工，可想而知他们能有多少工作的热情。在管理幼儿园的过程中，要相信教师，相信她们能成为合格甚至是优秀的园丁。

管理者应该认识到，教师同样独立的人格和尊严，只有设身处地尊重教师的想法、理解教师的行为，才能与教师建立顺畅的沟通渠道。幼儿园应改变过去的“教师围着园长转”为“园长围着教师转”管理者应主动接近教师，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的人际沟通环境。

当然，相信教师并不等于取消管理、放任自流，而是改革传统管理模式中不适宜的部分，建立一种新型的管理机制，提供一个宽松、温馨、相互支持的工作环境，激发和调动教师内在的积极性、主动性和创造性。将幼儿园管理好，有了口碑后，才能给教师提供更好的舞台，更好的前景。

三、给予教师发挥才能的空间

现代管理提倡为教育实践者创造自主开放、和谐、互动的更大空间，激励他们大胆尝试、支持他们大胆创新。为此，管理者要适当地放出权限，让教师来参与幼儿园规章制度的制定，计划要由下而上形成。更重要的是幼儿园必须给教师较大的弹性空间，让教师自主教学，比如：许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计课程计划；允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程等等。

管理者赋予教师职权，首先要支持和鼓励教师们勇敢地去尝试。再者，管理者以参与者的身份与教师共同商讨、出主意，在参与的过程中引导和把握方向。

四、给教师学习上的支持和服务

现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代幼儿教师应该成为一个学习者、研究者。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。幼儿园管理者要给教师提供各种学习机会。比如给每位想学习、进修的老师创造条件。