幼儿教师视频课程

Ⅰ 谁有幼儿园老师上课上课的视频或教案

这那有什么教案嘛，幼儿园耶，逗逗小孩子玩，在随便教点什么就可以啦。 实在要看就这个吧 http://www.yejs.cn/Article/List/List_127_105.html

Ⅱ 新手当幼师视频看啥视频

可以多看点教学视频，提高课上教学质量，还有就是一些手指游戏，课前的导入是非常重要的，来吸引小朋友的注意，

Ⅲ 幼儿园大班教师上公开课视频:学习6的分解

活动目标： 1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。 2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3．书写数字6. 活动准备： 1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。 二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。 http://v.ku6.com/show/KsiMNV2vPMWVAWdEZJZJnQ...html

Ⅳ 在哪个网可以找到幼儿园老师上课的视频

http://www.yejs.cn/Article/List/List_127_105.html这个不行就去视频网查查吧，网址： www.tudou.com www.youku.com www.51dy.com

Ⅳ 求幼儿园优秀教师讲课视频或教案

幼儿园小班美术教案――太阳宝宝穿新衣(公开课) 作者： 来源：《学前教育》 上传时间：2006-11-24 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术活动,太阳,公开课 活动目标 １、喜欢画画，体验活动的快乐。 ２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。 ３、知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备 １、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） ２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 ３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程 １、回忆经验，引出课题。 ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论） ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ ２、引导讨论，画太阳： ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ ３、激发创造，幼儿作画： ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。 ４、展示评价，引导欣赏： ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。 ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！ ５、教师小结

Ⅵ 幼儿教师讲课视频，时间达到二十分钟的视频

中公教育一般都有教师资格面试技巧的讲座及免费的课程。你可以自己尝试搜索中公教育首页，然后点击面试备考，即可查看到你要的

Ⅶ 求根据中公幼儿教师资格证考试教材讲解的视频教程

你好，如果你愿意的话，只要开课，你就可以选择面授课程。此外，你可以选择网校。相关的网校课程，你可以到 中*公 的 网校那里去看看。

Ⅷ 幼儿教师说课认识1∼10的视频

广西教师资格证考试说课应遵循的三大原则
说课是非常重要的，对于教师资格证考试来说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。所以，说课我们需要遵循一定的原则。下面中公教师考试网和大家说说教师资格证考试说课应遵循的三个原则。

1、说理精辟，突出理论性

说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这
样教”。因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认真学习教育教学
理论，主动接受教育教学改革的新信息、新成果，并应用到课堂教学之中。

2、客观再现，具有可操作性

说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。

说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学中落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。

3、不拘形式，富有灵活性

说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出
目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示

实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的
倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。

总之，做任何事情都要有原则性，否则就会显得毫无规律可言，所以希望大家在说课的时候最好遵循上面的原则。

Ⅸ 有幼儿园教师招聘考试的视频资料吗可以分享一下吗

幼儿园教师招聘课件

网上还是有很多学习的课件视频资料，但大多数是片段的，不成系统。一般都从网上购买教材同时附赠配套的视频资料，视频资料其实只是起辅助作用，得花时间去攻读课本才行。把课本里每章节的知识点梳理出来，后期复习只要按照要点去看就行了