经济与培训的关系
经济学是从经济金融的角度看待这个问题对教育培训发展也起到一定的影响教育培训，以如果以追求利润最大化，为主要目的将影响他的教学质量。
2. 在经济允许的情况下，是读大专好还是去培训好如果是你你会选择那个
当然要去接受学历教育。这个社会不大公平，你仅仅有技术而没有文凭，社会要歧视你的。必须具备大学文凭才不受歧视。而且，就像前面热心网友说的那样：高校里面的氛围对一个人的影响是极其深刻的。接受了高等教育，你的知识面也会就此拓宽，知识面拓宽的同时，眼界也宽了。对未来发展前景意义重大。
3. 那种培训是最经济的
今年，复合型IT人员将更加受宠。目前，计算机化管理已在各行业中越来越普及，能否在专业技术行业中熟练掌握计算机应用和操作，已成为企业用人的衡量标准之一。
产品销售人员仍将继续成为用人单位、尤其是一些新兴中小企业今年需求量较大的一类岗位。 绿化工程设计人员是随着城市新城区的生态开发建设兴起的一种新行业，对新开发小区进行绿化规划及设计都将需要越来越专业化的人才。目前，哈尔滨有两家高校开始培养这方面的人才。
企业公关人员与产品销售人员一样，是经济快速发展后出现的专业分工越来越细带来的需求，去年对专业公关人员的需求已呈现出上升趋势。
4. 怎样理解计量经济学与理论经济学，经济统计学，数学的关系
计量经济学是对理论经济学、经济统计学以及数学的综合运用及延伸。
计量是经济理论，数理经济，经济统计与数理统计的混合物，但是它值得作为一门单独的学科来研究。经济理论所做的陈述或假说大多数是定性分析的。
计量经济研究必须以经济理论和经济运行机制作为建立模型的理论依据；统计资料是建立和评价计量经济模型的事实依据；数理统计方法是计量经济研究过程中的主要建模工具。
理论经济学是由经济学基本概念、范畴与范畴体系组成的理论体系。
数量经济学是要用数学形式表述经济理论而不去问理论的可度量性或其经验方面的可论证性；
经济统计学的问题主要是收集，加工并通过图或表的形式以展现经济数据,数理统计提供了许多研究工具。
(4)经济与培训的关系扩展阅读：
最近20年，政策评估计量经济学方兴未艾，为政策评估提供了基于实际经济数据的方法，已被应用于评估发达国家各种公共政策。
如最低工资法对就业的影响、就业再培训政策对收入的影响、反歧视法对少数族裔就业的影响、福利政策对男女工人失业持续期的影响等。
政策量化评估还可为政府精细化管理提供科学的决策依据。
比如，2000年诺贝尔经济学奖得主麦克法登在上世纪70年代通过设计调查问卷和对调查数据进行计量建模，准确预测出通勤人员使用在建的旧金山地铁系统的比例，成为城市精细化管理的成功案例。
5. 请问,应该如何培训一个人的商业头脑,经济头脑@
商业头脑或者说经济头脑，拿专业术语来说就是“商业嗅觉”。
商业嗅觉通俗来讲就是把商机转化为财富的能力。
商机转化为财富，必定满足五个“合适”：合适的产品或服务，合适的客户，合适的价格，合适的时间和地点，合格的渠道。
目前我们能认识的商机大致可归结为14种：
1、短缺商机 物以稀贵。短缺是经济洋行牟利第一动因，空气不短缺，可在高原或在密封空间里，空气也会是商机。一切有用而短缺的东西都可以是商机，如高技术、真情、真品、知识等。
2、时间商机 远水解不了近渴。在需求表现为时间短缺时，时间就是商机。飞机比火车快，激素虽不治病却能延缓生命，它们都有商机存在。
3、价格与成本商机 水往低处流，“货”往高价上卖。在需求上的满足上，能用更低成本满足时，低价替代物的出现也是商机，如国货或国产软件。
4、方便性商机 江山易改，懒性难移。花钱买个方便，所以“超市”与“小店”并存。手机比电话贵，可实时性好，手机是好商机。
5、通用需求商机 周而复始，永续不完。人们的生存需求如吃、穿、注行每天都在继续，有人的地方，就有这种商机。
6、价值发现性商机 天生某物必有用。一旦司空见惯的东西出现了新用途定是身价大增，板兰根能防“非典”，醋能消毒，涨！赚！
7、中间性商机 螳螂捕蝉，麻雀在后。人们总是急功近利，盯住最终端，不择手段。比如挖金矿时，不会计较卖“水的”的价格，结果黄金没挖着，肥了“卖”水的。
8、基础性商机 引起所有商机的商机。对长期的投资者来说，这是重要的。如社会制度、基础建设、商业规则等，中国在加入WTO之后的五年内，将重排一系列商机。
9、战略商机 未来一段时间必然出现的重大商机。时间倒流。20年前，中国人面临着这种商机，今天出现了“下岗”和“致富”的天壤致富之别，就是后者主动“下岗”，利用了这个商机。
10、关联性商机 一荣俱荣，一损俱损，由需求的互补性、继承性、选择性决定。可以看到地区间、行业间、商品间的关联商机情况。
11、系统性商机 发源于某一独立价值链上的纵向商机。如电信繁荣，IT需求旺盛，IT厂商赢利，众多配套商增加，增值服务商出现，电信消费大众化。
12、文化与习惯性商机 由生活方式决定的一些商机。比如：各种节日用品、生活与“朝拜”的道具。
13、回归性商机 人们的追求，远离过去追随时尚一段时期之后，过去的东西又成为“短缺”物，回归心理必然出现。至于多久回归，看商家的理解了。
14、灾难性商机 由重大的突发危机事件引起的商机。
6. 简述劳动经济学与职业发展经济学 人事管理经济学的联系与区别
劳动经济学是研究劳动关系及其发展规律的科学。劳动经济学作为经济学的一门分支学科，和政治经济学、生产力经济学、部门经济学及其他专业经济学有着密切的联系，和社会学、心理学、人类学、伦理学、政治学等学科也有一定的联系。在社会主义条件下，中国的劳动经济学的研究内容主要是：劳动力再生产。包括劳动力的简单再生产与扩大再生产。劳动力的供给与需求。包括劳动力资源的人口基础，劳动力的结构，劳动力供求的短期平衡和长期平衡。劳动就业。包括就业的宏观经济目标和宏观社会目标，就业与劳动生产率的关系，就业与工资的关系，待业及其类型，就业前培训和就业后培训。劳动力的宏观管理。包括劳动力的合理流动，劳务市场及其管理，劳动力管理体制。劳动力的微观管理。包括劳动的分工与协作，劳动组织与人员配备，劳动定额与劳动计量，劳动环境与人体保护。工资。包括影响工资的因素，工资职能，工资形式，工资水平，货币工资与实际工资，最低工资与最高工资，工资差别。劳动保险中的经济问题。包括疾病、工伤、老年退休等社会保险中的经济问题。劳动效率。包括影响劳动效率的因素，提高劳动效率的途径，微观劳动效率与宏观劳动效率及其相互关系。
1. 以业务类型来分主要有：管理类、经营类、素质类、技能类
2. 以专业模块来分：战略组织、经营管理、项目管理、财税管理、人力资源、市场品牌、营销销售、生产运营、工艺工程、供应链管理、质量管理、体系管理、环境安全、行政管理、公关关系等
一、培训师资格证书获取：
1．职业资格基本条件：
（1）获取人社部职业资格证书：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）
（2）TTT培训证书：参加TTT培训认证，获得人社部CETTIC职业师资培训证书
2．更高级职业资格证书：联合国训练研究所GPST全球专业人才认证中心颁发《GPST-TT国际培训师（高级）证书》
3．更权威职业资格证书：美国培训认证协会AACTP：国际注册培训师、国际注册行动力学习促动师
二、企业培训师分类:
1．企业讲师按规模分类：
（1）中小企业培训师：企业内部培训师的要求相对综合，要求的知识面更广，业务模块深度要求稍低，主要是通用型的，工作也主要是培训调研管理、通用课程开发及授课、培训基础评估、培训管理和组织，专业深度部分可外聘内训或者外训。
（2）大型企业内部培训师：由于大型企业由于经济实力好，培训模块多，培训讲师人数相对较多，专业分工明确，因此业务模块专业要求更高。
2．企业讲师按业务模块分类：
（1）组织战略经营类：战略管理、经营管理、运营管理、市场品牌、组织管理等
（2）管理类：领导力、非人力资源管理、中层管理、团队管理、自我管理、目标管理、压力、情绪等
（3）专业支持类：财务、人力、供应链、技术、工艺工程、营销销售、客户服务、行政管理、公共关系等
（4）素质执行类：心态、礼仪、执行力、凝聚力、坚韧、细致度等
三、企业讲师执业要求：
1．知识体系
（1）具备企业管理学基本知识，可以通过社会进修、大学进修学习，因为社会上关于管理学学科书籍太多，如果想系统学习管理学，推荐大学里面的数，系统基础性较好：学习参考书籍：《管理学》、《运筹学》、《管理决策模型及方法》、《组织行为学》、《管理经济学》、《财务学》等，有能力的可以购买《管理哲学》、《行为科学》、《管理心理学》、《系统管理理论》等，选择人大、复旦、清华、交大、南大、浙大几个学校的管理本科教材系统学习。
（2）具备一定企业专业基本知识：就是指企业经营环节链的专业系统基础知识，推荐书籍，大学本科段企业管理主干课程书籍：《经营管理》、《生产管理》、《财务管理》、《成本管理》、《劳动人事管理》、《营销管理》、《技术管理》、《物质管理》、《设备管理》等
（3）自身专业知识体系：如果你是想未来在专业上发展，可选择专业方向，如未来想从事人力资源专业方向培训，可购买清华大学、上海交通大学、南京大学或中国人大的人力资源管理专业的系统14门书籍奠定系统化专业知识。
7. 微观经济学的一个问题：某人接受培训来增加人力资本，会使他以后每年增加1000元收入
如果从数学计算上看是不应该参加培训的。
但是按照工资关系看，收入应该是在前一年的基础上增加1000元。
其次，如果不参加培训，别人参加培训，他很可能会失去目前的职位。其收入不但不会增加，反而会减少。
8. 培训与开发项目经济价值从哪几个方面分析
培训与开发项目经济价值从哪几个方面分析？培训与开发项目经济价值从哪几个方面分析？培训与开发项目经济价值从哪几个方面分析？
9. 本科工商管理学与经济学有学的一样的地方吗
最根本的区别就是对象不同。
工商管理学是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。
工商管理专业属于本科阶段的专业。这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科。
业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；
2．掌握企业管理的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；
4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：经济学、工商管理
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。
主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 导游 会计电算化 汽车营销专业
企业管理是企业在生产运作、财务会计、人力资源等各方面进行的规范管理。 企业管理的内容：①计划管理 通过预测、规划、预算、决策等手段，把企业的经济活动有效地围绕总目标的要求组织起来。计划管理体现了目标管理。②生产管理 即通过生产组织、生产计划、生产控制等手段，对生产系统的设置和运行进行管理。 ③物资管理 对企业所需的各种生产资料进行有计划的组织采购、供应、保管、节约使用和综合利用等。 ④质量管理 对企业的生产成果进行监督、考查和检验。⑤成本管理 围绕企业所有费用的发生和产品成本的形成进行成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。 ⑥财务管理 对企业的财务活动包括固定资金、流动资金、专用基金、盈利等的形成、分配和使用进行管理。⑦劳动人事管理 对企业经济活动中各个环节和各个方面的劳动和人事进行全面计划、统一组织、系统控制、灵活调节。
企业管理属于研究生阶段的专业。企业管理课程表 :
一、员工基础素质培训课程
1、《员工发展与职业生涯规划》 10、《企业信息化建设》
2、《积极的心态建设》 11、《员工压力管理》
3、《员工组织纪律训练》 12、《5S管理知识培训》
4、《员工商务礼仪培训》 13、《企业危机管理》
5、《沟通技巧与员工关系管理》 14、《高绩效团队建设》
6、《公文写作与文档管理》 15、《管理学基础理论培训》
7、《目标管理与工作的计划性》 16、《非财务人员财务管理培训》
8、《时间管理与工作统筹技巧》 17、《市场营销基础理论培训》
9、《会议组织与管理》 18、《知识管理》
二、中高层干部领导力提升课程
1、《建立学习型组织的艺术》 13、《领导学基础培训》
2、《基层人员的督导管理》 14、《授权与控权的艺术》
3、《部门经理的八项修炼》 15、《中高层人员卓越领导力修炼》
4、《情商（EQ）管理》 16、《企业高层的领导艺术》
5、《企业制度化建设》 17、《企业价值链与流程管理》
6、《企业文化建设》 18、《企业成本效益管理》
7、《员工心理剖析与掌控》 19、《企业变革与管理机制创新》
8、《市场竞争与企业管理变革》 20、《资本运营与兼并收购》
9、《组织行为学基础培训》 21、《企业发展与管理战略》
10、《职业经理人必备的素质》 22、《公司组织与结构》
11、《企业危机管理导入》 23、《培训体系的营建》
12、《医院企业化经营》 24、《员工培训与发展》
三、人力资源经理职业培训课程
1、《战略化人力资源管理概论》 15、《基于战略的员工培训规划》
2、《人力资源战略规划》 16、《薪酬设计与福利管理》
3、《组织结构与部门设计》 17、《工作考核与绩效管理》
4、《工作分析与职务说明书》 18、《员工激励与精神管理》
5、《人才素质综合测评 》 19、《E-HR：电子化人力资源》
6、《招聘与面试的技巧》 20、《企业内部培训师培训》
7、人力资源测评技术与方法 21、《新经济时代的人力资源管理》
8、绩效管理体系的建立与操作实务 22、《IT从业人员素质规划》
9、职位分析与薪酬福利体系设计 23、IT企业人力资源管理
10、高绩效团队建设 24、《职业生涯规划与就业指导》
11、员工考核与绩效评估 25、《工作分析与企业目标管理》
12、人才招聘与甄别 26、《人力资源管理体系的建立》
13、薪酬与激励 27、《绩效考核指标体系》
14、现代企业人力资源建设 28、《绩效考核面谈技巧》
企业管理是工商管理的一部分,工商管理不仅教企业管理,还有一些政府机构和非营利组织方面的知识.
经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理，即国家对国民经济体系和社会经济活动的控制、指导、调节、监督；微观经济管理，即各类企业、合作经济组织、个体劳动者的经营管理。经济管理是综合应用性学科，它融合多种社会科学、自然科学的学科知识，注重总结实践经验和可行性研究。
经济管理专业学科特点和基本内容 ：
《经济管理专业》属于经济学门类应用经济学学科。经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理，即国家对国民经济体系和社会经济活动的控制、指导、调节、监督；微观经济管理，即各类企业、合作经济组织、个体劳动者的经营管理。经济管理是综合应用性学科，它融合多种社会科学、自然科学的学科知识，注重总结实践经验和可行性研究。
经济管理专业培养具有理论功底扎实、知识结构合理、视野开阔、求真务实、勇于开拓创新，既能从事经济管理实际工作，又能从事经济管理理论研究的高层次人才。培养学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，有效地把握提高本单位经济管理水平的基本途径和主要办法，并对经济管理的理论问题和现实问题具有观察分析能力和研究能力。
该专业较适合在工商、税务、财政、金融、对外贸易等经济部门及大中型企业从事管理工作的人员报考。
课程简介
1.马克思主义与当代社会思潮
国家教委指定的研究生必修政治理论课：运用马克思立场、观点、方法对当今国际国内重要社会思潮进行评析
2.邓小平理论研究
对邓小平理论体系的研究以及运用这一理论对当今中国和世界发展新变化、新问题的分析探讨
3.社会主义市场经济理论研究
研究社会主义市场经济理论的形成发展，联系我国改革开放实际，探索建立社会主义市场经济体制的基本道路
4.信息管理与计算机应用
Excel制表软件在财务管理中的应用，建立表格、输入数据、使用函数、统计计算等操作的方法技巧
5.英语
掌握有效的英语学习方法，打好语言基础，提高听、说、读、写、译综合能力
专业课（8门）
1.国民经济管理研究
系统研究国民经济管理基本原理，密切联系我国经济建设和经济改革实际，分析各种现实经济问题
2.企业经营管理研究
关于现代企业经营管理的一些新理论、新观念和新方法的研究
3.财政与税收
财政学基本原理；对财政收入、财政支出、税收、财政管理体制、财政政策等问题的分析研究
4.金融研究
系统掌握有关货币、银行、金融市场、金融体制、金融政策、金融风险等方面的基本理论和基本情况
5.国际经济学
了解基本概念与原理，掌握有关国际贸易与投资的组织、形式、金融体系、金融市场、关税和跨国公司等有关知识
6.财务分析
掌握财务会计的基础理论和方法，掌握帐户、报表等基本技术，加强对企业财务报告的分析能力
7.投资决策分析
投资决策的基本理论与方法；对我国投资体制、投资筹集与资金融通、投资项目可行性研究及后评价、风险投资等问题的分析
8.管理学
现代西方管理理论与方法，西方管理思想家的主要观点；联系现实管理实践，特别是组织管理中的问题
专业基础课（3门）
1.宏观经济学
以国民经济为对象，研究充分利用社会资源的问题；涉及国民收入的核算体系、国民收入的决定理论、宏观政策手段的运用等具体内容
2.微观经济学
掌握微观经济学的基本理论和方法，提高在社会主义市场经济条件下分析和解决经济问题的能力
3.计量经济学
经济数量分析在经济学科中的发展和实际作用，基本的计量经济学理论方法，计量经济学模型的建立和应用
跨学科课（2门）
1.经济类法律专题
根据具体情况安排税法、商法、合同法、经济法或其他经济相关法律专题
2.科学技术与社会
探讨当代科学技术与社会发展的相互关系；关于科教兴国战略与可持续发展战略的研究
10. 天津的光华教育导游培训和北京大学光华管理学院有什么关系吗难道是巧合
就是北京大学的一个学院
北京大学光华管理学院简介
北京大学光华管理学院的前身是北京大学工商管理学院，她是在原北京大学经济学院经济管理系和北京大学管理科学中心的基础上于1993年12月成立的。1994年9月18日，北京大学与光华教育基金会签定合作办学协议书，工商管理学院改名为光华管理学院。
早在1912年，北京大学就在经济门设立了商科。1985年，北京大学成立了经济管理系，同年，北京大学管理科学中心成立，并开始招收管理科学硕士生。厉以宁教授担任经济管理系的主任和管理科学中心的副主任，主任由当时的校长丁石孙教授兼任。自1993年成立管理学院以来，厉以宁教授担任学院院长。
学院设应用经济学、财务金融、战略与公共政策、人力资源与组织行为、财务会计管理、市场营销、管理科学与管理信息系统、商用统计与经济计量、物流与电子商务等九个系，并设有管理科学中心、金融与证券研究中心、金融数学与金融工程研究中心、工商管理研究所、国际经营管理研究所、国际财务与会计研究中心、中小企业研究中心、二十一世纪创业投资研究中心、华人企业管理研究中心、经济与预测研究中心、企业管理案例研究中心、网络经济研究中心、复杂性科学虚拟研究中心、特许金融分析师研究与培训中心、国家高新技术开发区发展战略研究院、北大光华-迪辰物流供应链管理研究中心等研究机构。
截止2002年10月，学院有教授29人（博士生导师36人，其中兼职博士生导师8人）、副教授30人，讲师21人。教员中有54人获得博士学位，其中28人在海外及香港获得博士学位。
学院设有大学本科、硕士和博士研究生层次。本科有企业管理、财务学、会计学、市场营销、金融学、人力资源管理六个专业；硕士研究生有国民经济学、金融学、产业经济学、企业管理、会计学、统计学、管理科学与工程、工商管理硕士（MBA）八个专业；学院设有国民经济学、金融学、产业经济、企业管理四个博士生专业。其中，国民经济学是国家重点学科。
截止2002年11月，学院有学生3473人。其中全日制大学本科生518人（其中留学生40人），硕士研究生 2831人（其中，MBA学生1156人，EMBA学生600人），博士研究生124人。为了体现交叉学科的特点，学院多年坚持文理兼收的原则，按理科和文科考生各半的原则招收本科生。学院吸引了全国高素质的学生。2001年和2002年分别有15和12名全国高考省市第一名进入光华管理学院。
除了学校的公共课，学院为各专业开设经济学、管理学、会计学、组织行为学、经济法、营销管理、财务管理、生产与作业管理、人力资源管理、国际金融、国际贸易、微积分、管理数学、统计学基础、计算机应用、专业英语、英语口语等课程。各专业还提供内容丰富的专业必修课和选修课。
管理学院重视学科建设，课程设置不断完善。在教学中，学院在重视经济管理的基础理论教学的同时，注重理论与实践相结合，培养学生的决策分析和解决实际问题的能力，以适应市场经济对人才的需求。学院设置的各专业与国家经济建设密切相关，学院培养的毕业生在社会上很受欢迎。毕业后有部分同学上研究生继续深造，多数同学去金融机构、企业和各种类型的公司工作，也有人去国家机关或政府经济部门就职。
学院教师在搞好本职教学工作的同时，还为国家各部门开办了多种形式的培训班，承担了国家、省市、部委以及企业、单位的科研任务，在中国的经济改革、企业的股份制改造、跨国公司经营管理、金融体制改革、宏观经济运行与分析、教育经济学、环境经济学、决策支持系统、计算机辅助教学等方面取得了重要的研究成果。
学院与国家经济管理部门和企业保持着经常的联系，聘请了学术造诣深厚和富有实际管理经验的专家学者作为学院的兼职教授，邀请他们到学院举行专题讲座。
学院与台湾大学、台湾政治大学、美国西北大学凯洛格商学院、宾洲大学沃顿商学院、曼隆学院、新加坡国立大学、香港科技大学、香港城市大学、香港中文大学等建立了密切的学术交流与合作关系，并和其他学校或工商界有广泛的联系。从1997年9月起，学院陆续派出教员到凯洛格商学院进修或访问，学习先进的教学内容与教学方法，以提高学院管理教育的质量。 该交流项目得到了宝洁公司和其它公司的联合赞助。由Packard 基金会资助的北京大学与美国曼隆学院的交流项目也于1998年正式启动。光华管理学院已派出50名本科生到曼隆学院学习一个学期。
学院的一万一千多平方米的教学科研楼于1997年秋投入使用。学院的教室、办公室、会议室、计算机实验室、模拟实验室、图书资料室等教学科研设备得到大幅度的改善，为建设高水平的管理学院提供了良好的物质条件。学院的学生宿舍楼已于1999年暑期竣工，并正在积极筹划建设企业家研修院大楼。
管理学院的师生员工决心发扬团结、博采、实践、创新的精神，学兄弟院校之所长，集世界管理之精粹，努力提高教学科研水平，为国家经济建设培养高水平的管理人才，建设世界一流的商学院。