培训评估表

Ⅰ 培训有效性评价表由谁填写

培训有效性评价，是一个由多种评价关系组成的评价体系，在培训的不同阶段版实施权，评价人与被评价人在不同的阶段是不相同的。按照柯式理论分为四级：

1、学员反应评估：学员评价讲师的授课水平与投入度（工具：现场满意度调查表）
2、学习效果评估：讲师对学员的学习掌握情况进行评价（工具：考试、考核）
3、行为改变评估：由讲师和学员上级一起，对学员进行培训内容的落实考核（工具：531表等）
4、组织改变评估：一般国内企业还无法做到

Ⅱ 一份培训课程评估表都包括那些项目

培训评估
培训评估是一个运用科学的理论、方法和程序，从培训项目中收集数据，并将其与整个组织的需求和目标联系起来，以确定培训项目的价值和质量的过程。建立培训评估体系的目的，既是检验培训的最终效果，同时也是规范培训相关人员行为的重要途径。

一、评估目的
在培训项目实施之前，人力资源开发人员就必须把培训评估的目的明确下来。多数情况下，培训评估的实施有助于对培训项目的前景做出决定，对培训系统的某些部分进行修订，或是对培训项目进行整体修改，以使其更加符合企业的需要。例如，培训材料是否体现公司的价值观念，培训师能否完整地将知识和信息传递给受训人员等。重要的是，培训评估的目的将影响数据收集的方法和所要收集的数据类型。

二、评估方法：
笔试测验法、实操测验法、观察法、提问法（面试法）、案例测验法
种类作用：
①训前评估
保证培训需求确认的科学性；确保培训计划与实际需求的合理衔接；帮助实现培训资源的合理配置；保证培训效果测定的科学性。
②训中评估
保证培训活动按照计划进行；培训执行情况的反馈和培训计划的调整；过程检测和评估有助于科学解释培训的实际效果。
③效果评估
效果有助于树立结果为本的意识；有助于扭转目标错位的现象，是提高培训质量的有效途径。
三、主要内容：
①反应评估
反应评估是第一级评估，即在课程刚结束的时候，了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度。
②学习评估
主要是评价参加者通过培训对所学知识深度与广度的掌握程度，方式有书面测评、口头测试及实际操作测试等。
③行为评估
评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。观察、主管的评价、客户的评价、同事的评价等方式。
④结果评估
第四级评估，其目标着眼于由培训项目引起的业务结果的变化情况。最为重要的评估内容是对投资净收益的确定。

Ⅲ 各部门主管对新员工培训效果的评估表如何制作

1、首先让老板和HR经理确定部门主管培训讲师的标准，和候选人名单 ，然后明确有培训的目标是什么 ，确定培训的时间,地点, 参加培训人员名单；
2、考核培训前和培训后的效果，把培训结果及讲师评估结果报告老板，新员工培训目的 为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气 让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望 。

Ⅳ 如何设计培训效果评估表

培训评估的标准与方法
培训评估的标准分类：认知成果、技能成果、情感成果、绩效成果、投资回报率
1.认知成果：标准举例－《（安全规则，电工学原理，绩效考评的步骤）、测量方法－》笔试，工作抽样，访谈技
2.技能成果：标准举例－《（操作规范，技能等级，质量标准，定额标准）、测量方法－》现场观察，工作抽样，专家评定
3.情感成果：标准举例－《（对培训的满意度，工作态度，行为方式）、测量方法－》访谈，关注某小组，态度调查
4.绩效成果：标准举例－《（缺勤率，事故发生率，劳动效率，专利项数）、测量方法－》现场观察，原始记录，统计日报
5.投资回报率：标准举例－《（直接成本，间接成本）、测量方法－》预算，统计分析

Ⅳ 公司员工培训评价表中如何写评价内容

公司员工培训评价表中如何写评价内容工作表现极其不积极。做态度端正不端正。