培训互动开场游戏

① 谁知道新员工培训30人左右的互动暖场小游戏,像是问候什么的

串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单版位、姓名，第二名学员轮权流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

② 求培训现场互动游戏

一个小魔术,能不能看得懂就是你的事了:
拿2跟比较粗的绳子一根长,一根1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。
2、

③ 员工培训活跃气氛的小游戏

我是负责我公司培训的，我个人感觉还是传词~A交代给B一个事情，B再把这个事版情传达给权C几次下来就会发现，可能F得到的这个事情，就跟A表达的不一样了这个可以培训员工一个是语言表达，二是对于办公室流言的吸收程度 ，三是协作能力，等等，个人还是很喜欢的~绝对很有收获~还一个是，一个多边的图形，A负责描述，他能看到图，其他的人，根据A的表述画出来，看不到样图，最后看看，谁画的，跟A描述的一样，再看看，大家认为A描述的对不对~还一个折报纸，10张报纸，可能哪个小组，可以把这些纸弄出个造型，最高，最稳当，这个特别考验团队的协作和分工~希望对你有帮助

④ 求培训现场活跃气氛的互动游戏~~~~~

一、串名字

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 。

二、扮时钟

游戏规则：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比如是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。

三、纸杯传水

目的

增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

游戏方法

人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

四、猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。

五、瞎背瘸

游戏目的

沟通配合能力，活跃气氛

游戏规则

当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

⑤ 拓展培训常用的开场破冰游戏有哪些

我是新员工，因为是新员工,所以大家都不太熟悉,因此首先应该给大家做个融冰游戏,可以做名字连环,让大家彼此有一个了解。我们公司前些天选择的是长沙益德拓展，运动与游戏形式结合,简单有趣,刺激好玩

⑥ 企业培训开场破冰游戏

你要那些呢？"破冰"是指破除人与人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层。这个"破冰"游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。以下是此游戏几个玩法方面：
低风险的破冰游戏例子包括：
◇ 让人们自我介绍；
◇ 两人一组组成一对，拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况；
◇ 让人们介绍各自的培训经历；
◇ 所有者从商数相加指出相互学习的重性。
更富挑战性、耗时的破冰游戏包括：
◇ 显示团队合作的价值
参加者根据所列清单扮演开荒者。他将与同班的学员在这场比赛中，为鼓励互相认识，对那
个最先完成任务的人给予奖励。

注意！
不是所有的破冰游戏都会起作用，甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面：
整长度以适合不同个案：2至5天的培训可使用复杂的破冰；几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。
你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏 。
人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着
打扮来选择游戏的开放性。
已经互相认识的人会发现这练习没有什么意思。来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相互
了解。
在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。
在实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理"软件"（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。

1、我是谁？
目标：提供一个新颖的方法来互相认识。
过程：
1）向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的；
2）告知他们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并把它带到课堂来；
3）让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等）；
讨论问题：
1）你从其他参与者身上学到了什么？
2）为什么你在各式各样的物品中选择此类物品，解释其特征；
3）你对其他参加者了解达到何种程度？
物质要求：无
时间要求：大致需 30 分钟，具体时间取决于团队大小。

2、猜猜我是谁
目标：使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1）参加的人员分成两边；
2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己；
3）训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下；
4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组；
5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组；
6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

引导讨论：
1）各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？
2）我们所设计的这个游戏是 no loser\no winner；
3）那这是什么意思，也就是双赢的概念。

注意事项：
1）选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性；
2）成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到；
3）训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生；
4）组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击；
5）组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性；
6）本活动不适用于不熟悉的团队。

变化：
1）可增加幕布前代表人数；
2）可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3）可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。

3、大树与松鼠
适合人数：10 人以上。
材料及场地：无。
适用对象：所有学员。
时间：5-10 分钟。
操作程序：
1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；
培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2）培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临
时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3）培训师喊"大树"，松鼠不动，扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，
培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4）培训师喊"地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮
演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

4、人椅
形式：全体学员一起参加。
类型：破冰。
时间：5 分钟。
材料：无需材料。
场地：空地。
适用对象：所有学员。
操作程序：
1）全体学员围成一圈；
2）每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；
3）听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上；
4）坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号："例如"齐心协力、勇往直前。"；
5）最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

有关讨论：
1）在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?
2）在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?
3）是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4）要在竞争中取胜，有什么是相当重要的?

5、名字接龙：
这个游戏在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
1）人数在 10 人左右最适合；
2）参加者围成一个圆圈坐着；
3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；
4）以猜拳的方式来决定顺序，后按顺序来提出问题；
5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床？"时，真的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名
字的人来回答："恩，今天早上我 7 点钟起床"；
6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰；
7）最后剩下的一个人就是胜利者。

⑦ 员工培训的互动小游戏

蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：

1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

讨论：
1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2． 怎样使这一工作更容易些？
变化：

1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔