培训活动

⑴ 企业文化宣传培训活动形式有哪些

(一)建立完善的企业文化建设组织机构
要建立完善的企业文化建设组织机构，建议成立企业文化建设领导小组，企业“一把手”担任组长，成员由各部门经理组成;成立企业文化建设工作小组，组长由企业一名副总经理担任，秘书由企业专职文化人员担任，成员由各部门指定人员组成。建立了完善的企业文化建设组织机构以后，企业文化建设工作小组就要制定企业文化理念宣贯的规划和具体的实施计划。
(二)充分发挥企业领导和党工团的作用
企业领导在企业文化形成过程中起主导作用。同时，企业文化通常体现企业创办人及其后继者所提倡的文化和经营思想。因此，在企业文化理念宣贯落地过程，企业的领导要带头践行企业文化理念，为员工当好表率。其次，国有企业都有齐备的党的系统、工会系统和团的系统，党组织在企业文化的宣传、培训与教育中要起到带头作用。只有党工团齐抓共管，发挥各自的优势，才能搞好企业文化理念的宣贯。
(三)将企业文化理念转化为制度，通过制度推进企业文化理念落地
制度是文化的一种表现形式，优秀文化的体现，必然是体现在企业的制度中。在推进企业文化理念宣贯落地过程中，企业要将企业文化理念形成相关的企业管理制度、政策和程序，这就是变无形为有形，变柔性为刚性，形成规范化、人性化的约束机制，为企业文化的持续推进提供有力的制度保证。因此，从某种意义上来讲，制度就是企业文化理念传播的载体之一，而且通过将企业文化理念制度化可以加快员工对企业文化的认同。
(四)创新企业文化理念传播载体，注重企业文化活动
企业文化理念传播过程中，企业要充分利用当下流行的新媒体(微博、微信)平台、企业网站、内部刊物等载体，将已经形成的企业核心价值观等第一时间传达给广大干部员工，及时让员工了解，取得员工的支持。同时，企业可以经常性地组织广大员工开展形式多样、内容丰富、健康向上的文化主题活动，以通俗易懂的方式，将企业文化融入其中，让员工在活动中潜移默化地接受和认同企业文化，培养员工的团队精神，增强凝聚力和向心力。
(五)建立企业文化培训机制，定期对全员开展培训
要把企业文化培训摆上日程，实行全员学习，并通过制度固化，有效解决企业文化理念领导知道的多、员工知道的少的现象。要在完成日常企业文化培训计划外，根据企业文化宣贯实际需要，开发出企业文化宣贯系列培训项目。邀请外部企业文化方面的专家或公司主要领导通过深度分析，延伸讲解，让企业文化在全员中入脑入心。
(六)注重全员参与，扩大认同基础
企业文化理念宣贯是一项全局性工作，涉及每一位员工、每一个部门、每个一角落。企业文化理念宣贯需要全员参与，因为员工的积极性和参与程度，是关系到企业文化理念宣贯和落地效果的重要方面。为调动员工参与的积极性，建议在企业文化活动中能够给员工一些利益，如发些小礼品，这些细节可以让员工在实际工作中感受到文化的力量。
(七)以文化故事促进企业文化理念宣贯
征集和挖掘企业内部具有鲜明文化特征的典型故事，通过一个个生动鲜活的故事，把抽象的企业文化理念具象化为员工身边真实的人和事，可以帮助大家充分认识、深刻理解企业的文化理念，进而促进企业文化理念在员工心里真正生根发芽。

⑵ 给公司员工做培训如何使培训更加生动

一、语录 作为培训师,您的语言也许不能像毛主席语录等伟人语录那样流传千古。
但是在课堂上若不时有经典语言给学员,不仅易于学员理解和记忆,更能够给学员一些感悟、留下深刻印象。
作为培训师，学员记住你的内容比记住你更重要！ 那些经典的语录多半不是犹如“探囊取物”轻易而得，而是作者深思熟虑后“信口说来”，句句饱含说者的人生感悟和智慧。
我近几年经常诵读经典，领悟名言，发现经典语言往往具备以下几个特点，斗胆总结如下，与友共享。
特点一：通俗易懂 如：“学而时习之”、“好好学习，天天向上”等让人一听即懂。
特点二：琅琅上口 如：“举头望明月，低头思故乡”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“科学是第一生产力，发展就是硬道理”等读来都是琅琅上口。
特点三：贴近生活 如：“一切反动派都是纸老虎”、“黑猫白猫抓住老鼠就是好猫”等都拿广大人民群众身边的事做案例。
特点四：富有哲理 以上所有句例都值得我们思考，富有哲理性。
培训师怎样积累自己的语录呢？本人分享几个自己总结的方法： 1．套用名言架构：如我常说“己之所欲，勿强施于人”就是套用“己所不欲，勿施于人”的语言架构。
2．琢磨：作为培训师，我们要善于思考、勤于思考、独立思考，与自己所讲主题关联越紧密的问题越要认真、细致的思考，直到能够总结一些语言符合以上标准为止。
3．涂鸦：培训师要随身携带笔和本子，随时将自己所听、所见、所悟等记录下来，然后再将其精炼，直到满足以上四标准为止。
总之，作为培训师只要你用心感悟，随时记录，你也会有自己的经典语录。
不求流传千古，但求感悟人心！ 二、开场三件事 俗语云:良好的开端是成功的一半！心理学中也有一个重要的概念----“首因效应”，所以一个培训的开场至关重要。
不管什么样的培训，做好以下三件事，定能提高培训开场成功的概率。
一、建立良好的互动关系 1.学员与学员之间的关系 学员之间的平等、融洽和团队合作的关系能够促进学员以愉悦的心情推动课程的顺利进行。
怎么做到“平等、融洽和团结合作”的关系呢？以下几个“雕虫小技”供您参考： 平等的关系可以促进学员进行开放的沟通，否则就会出现“领导负责说话，下属负责点头”的情况。
我一般在课堂上采取“称呼一致”的方法让学员产生“平等”的感觉。
不管学员在工作中是何种职务，在课堂上都统一称为“学友、老师”等。
融洽的关系可以让学员倍感轻松，否则就会出现“一问一答，不问不答”的郁闷课堂氛围。
“姿体的接触”往往可以让学员快速放松，比如“握手、拥抱、拍肩膀”等法可用。
团结合作的关系可以让学员在课堂上变得有组织、有纪律、积极参与，否则每个小组一盘散沙，讨论不积极、表达不积极、参与不积极。
“分组、选组长”确实是一种不错的选择。
2、讲师与学员之间的关系 讲师与学员之间平等、信任、亲和的关系同样可以促进讲师与学员的沟通，促进课程的良好开展。
如何做到“平等、信任、亲和”的关系呢？同样提供几个“雕虫小技”，供您参考： 平等的关系可以让学员乐于与讲师进行真诚的交流。
个别讲师开场就喜欢居高临下、贬低学员，以此建立自己的所谓“权威”，实属“烂招”。
作为为人师者，要知道每个人都是无知的，只不过无知的领域不同罢了，所以千万不可自以为是。
你之所以能够在此给别人授课，只不过是因为你在这个领域花费的精力多而已。
“以尊重换取尊重”才是讲师的正确选择。
信任的关系可以让学员产生愿意听下去的愿望。
讲师可以简单介绍自己的授课经历、学习经历或工作经历，让学员对你“为什么能够在此授课？”产生基本的信任即可。
切勿长篇大论，有甚者更是将自己“毕业的重点小学”、“和所有名人的合影”都要展示一遍，不知道是有信心的表现还是无信心的表现？可能后者居多。
亲和力是每个老师都要修炼的能力之一。
如何有亲和力呢？若能自然微笑当然最佳，笑不出来或对自己的笑容不自信的朋友该如何是好？我结合自己的经验与各位分享两条：讲自己感兴趣的主题、表现最真实的自我。
“兴趣”会让你在课堂上长久不衰地充满活力和魅力；“真”能感化一切。
二、预先告知 建立了良好的关系之后，培训师要立刻告知学员以下几个方面的内容： 1.学什么：“课程纲要”和“课程目的”的介绍可以给学员听课的动力。
2.怎么学：“授课方法”和“课堂要求”可让学员适应老师授课的节奏。
三、调动学员兴趣 人的一切行为动机可以笼统地概括为两个：一个是“寻找快乐”，另一个是“规避痛苦”。
很可惜我国的教育和培训长期以来让人们感受的多是痛苦。
少数组织的成员甚至到了谈“教育和培训”即“色变”的地步。
所以开场调动学员的听课兴趣至关重要，无论如何不要上来就讲授主要内容。
我建议：开场至少用10分钟左右的时间吸引学员的兴趣。
以下两个“雕虫小技”供参考： 1.一个活动活跃气氛：可以结合第一点“建立关系”的需要设计一个活动，让学员放松、心情愉悦。
当然不可太多，记住“培训教室”不是“快乐大本营”，过度的活跃可能会让部分学员产生反感。
切忌：不是所有的人都喜欢“小沈阳”或“周立波”。
2.一个知识点显示水平：开场时最好能够设计一个给学员产生一些冲击的知识点。
当然这需要讲师深入、独立的思考和优秀的归纳、总结能力。
相信所有的讲师都赞成：良好的开场至关重要。
但至于开场的具体做法，可能就仁者智者各有不同了。
以上方法仅供参考！ 三、结尾三件事 与培训开场的"“首因效应”相对应的还有培训结尾的“近因效应”，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
所以在课程结束时若能将培训的核心内容进行回顾，往往能够加深学员印象。
根据我多年培训经验，培训结尾若能做好以下三件事情，往往效果较好。
1、回顾内容 重复是学习之母！在培训的结尾对重要内容进行回顾和总结，不仅仅可以加深学员记忆和理解，往往还可以“温故而知新”。
但有两个注意事项： 1.不要眉毛胡子一把抓。
结尾时间一般都很短，我们只要总结重点内容即可，无需从头到尾把所有内容都重复一遍。
2.尽量让学员参与复习。
有部分老师到结尾时，往往“自话自说”----自己将内容说一遍，学员不能够参与到复习。
有以下几个方法，可以让学员参与复习： a.“一人一句”复习法。
即让每个学员说出一个让自己印象最深的句子、词语、概念、工具、案例或活动等。
b.“一对一”复习法。
即两个学员为搭档，各向对方阐述：通过学习，自己认为最重要的收获是哪些知识、技能。
c.“小组”复习法。
即在小组内，每个学员与其它人分享自己的学习收获，并由一名学员记录。
最后以小组为单位向所有学员展示本组的收获和总结。
2、布置要求 课程结束后，老师最好能够给学员具体的使用建议，以求“学以致用”！我一般会给学员一份“行动指南”：包括练习流程、常见问题解决建议等，作为学员实践的参考。
3、鼓励使用 我自己曾总结一句话叫：“没用没用”----即没有使用就没有作用。
所以，在课程结尾时无论如何要鼓励学员去使用。
可以让学员做出口头或书面的使用承诺。
比如让每一位学员写一份“行动计划书”，此举有利于引导学员如何去使用所学内容，同时也便于培训组织者的后期跟踪和指导。
综上，“回顾内容、布置要求、鼓励使用”————并称为“结尾三件事”，供你参考。
四、培训师习惯养成 几年前,我套用史蒂芬.柯维先生的“高效能人士的七个习惯”之名称，写了一篇文章叫《职业培训师的七个习惯》。
今日再提这个话题，因为好的东西必须多次重复，才能给人留下记忆。
今天就一个方面----“智力”的修炼谈一下自己的看法。
我们有很多途径提高自己，听讲座、与人交流、工作、学历考试等等，作为培训师有以下几个习惯特别重要： 1、阅读 “书中自有黄金屋”——这句话早已被现代忙碌的人们忘记，我在课堂上多次测试，每个月能够坚持看两本书籍的人几乎寥寥无几。
“忙”——成为人们不去阅读的最佳借口，但是每个月喝两场以上酒的人不少、每个月打两场以上牌的人不少、每个月去两次以上KTV的人不少。
所以“忙”——不是缺少阅读的原因，“不重视”——才是真正的原因。
重视什么，人们就有时间干什么。
有人说我也知道阅读重要，但不知道读什么书？确实，对书的选择很重要，因为现在“假书、伪书、抄袭书、速成书”随处可见。
我将书简单分为：专业类——提高业务水平；哲学类——提高思考水平；生活类——提高生活智慧；其他——提高社会见闻。
我给它们分配的时间大概是60%、20%、10%、10%。
不管哪个类别的书，我一般只看这个领域顶尖级大师写的书，因为其他人写的书多在抄袭或演绎而已。
要达到读书破万卷的目标，还要掌握有效的阅读方法。
到底是精读还是泛读？精读——慢，但理解深刻；泛读——快，但很快忘记。
所以又得作出选择：我一般将专业类、哲学类作为精读对象，其他作为泛读对象。
但切忌：读得慢并不代表就是精读，有可能是你的注意力不够集中。
可不可以阅读速度又快，理解、记忆又深刻呢？德国人克里斯蒂安.格吕宁、美国人东尼.博赞在这个领域做了研究，他们的书籍《快速阅读》和《博赞学习技巧》值得我们学习。
我一年近百本书籍的阅读量得益于他们的方法。
2、写作 写作可以将你看到的、听到的、想到的进行“哲学高度”的整理。
我曾经很怕写文章，那时我总认为我用的词语不够华丽，行文不够流畅。
后来2006年我的一篇博文在网上广受好评、多次转载。
我才知道，写文章就像说话——要言之有物、言之有理、言之有序，能够真实，给他人带来思考和感悟即可。
3、独立思考 人生的成长就像企业一样：模仿——借鉴——融合——创新——成长——升华。
不停重复，螺旋似上升。
但不管您处于哪个阶段，独立思考都是你重要的能力。
因为其它的一切磨炼都是“法、术”上的磨炼，只有独立思考才能带给你自己“道”上的顿悟。
任何一件事，你都可以通过以下步骤锻炼自己的独立思考能力： 1.现在真实的状况是什么？ 2.为什么会造成这样的结果？ 3.将来如何改善？ 4、实践 行动不一定成功，不行动一定不成功！只有行动才能检验你的一切思想是否可行，才能真正得到结果。
总之，好习惯决定人生！ 五、课堂互动 最近看到一篇文章,某老师说因为自己的课程内容精彩,所以从不在课堂上进行互动.此文一出,更有几位仁兄跟贴赞成,我实在不敢苟同这样的观点.当然,我国培训业现在处于成长期，决不是成熟期,难免有个别“内容不够,活动来凑”的“游戏大师”；有“课上激动、课间感动、课后不动”的“煽（三）动大师”； 有做个热烈的活动、看个热门的电影电视短片、讲个有趣的历史故事等，就与企业管理相结合，断章取义、牵强附会、故弄玄虚的“忽悠大使”。
若因以上现象就全盘否定课堂互动的作用，思维不免显得过于狭隘了。
如果没有互动，一堂培训课就是照本宣科,就是强制灌输,这充分体现了"教师本位"的教学观. 正确的理解和运用课堂互动方法可以使我们的课堂如虎添翼。
1、课堂互动的定义 一说到“课堂互动”，有人认为就是在课堂上做几个活动活跃气氛。
这样的理解是狭隘的，也是不准确的。
真正的“课堂互动”是：讲师通过调整自己的情绪和授课方式带动学员，从而充分调动学员的身体、情绪和思维，促使其全方位参与到教学中。
2、课堂互动的原则 1.主动控场：发现学员的异常课堂行为，如打盹、走神、窃窃私语等，立刻进行正向干预（“正向干预”是我在TTT的课堂上多次强调的成年人教学原则之一，在此不再赘述）。
不能等学员都睡着了，再将他喊醒，这叫处理教学事故，不能叫课堂互动。
2.全面控场：关注所有学员，尤其是教室边角、后边的学员，让每个学员都感受到老师的重视。
3.预先控场：在课程设计时，就应该考虑讲到何段内容引导学员进入什么样的学习状态。
3、课堂互动的层级 我将课堂互动分为三个层级，经多年实践，现与大家分享。
(1)身体的互动 此种互动方式,美其名曰:"运动运动身体,抖擞抖擞精神".活动本身往往与培训主题无关.其形式多种多样：做活动、玩游戏、做手语、跳舞蹈等等,其作用是让学员放松、使气氛活跃。
(2)情绪的互动 此种互动方式，培训师可以通过讲故事、笑话、短片、音乐引导等形式，使学员的情绪跟着讲师所讲内容一起起伏，产生共鸣。
其作用是让学员保持听课的兴奋状态，不会过早疲劳。
(3)思维的互动 此种互动形式，培训师通过提问、讨论、案例探研讨、现场问题解决、现场演练等形式，引起学员的独立思考或小组的集体思考。
其作用是使学员对知识、技能或态度有更深刻的认知和体悟。
以上三个层级不是绝对分开的，多数情况下会同时进行。
四、课堂互动的形式 其实，互动应该贯穿整个培训的过程——从培训活动的启动一直到课程结束后的跟踪、实践、改进。
单就课堂授课的过程来说，又可将课堂互动分为：开场、结尾和过程中的互动三种。
这里给大家介绍几种“过程中的互动形式”，“开场”和“结尾”请参见我的相关文章。
1.体验式活动 此类活动最好能够在课程设计的过程中就有意识的设计，与上课的主题有关且能让学员有所思、有所得。
而部分老师仅仅把它当作活跃气氛了。
体验式培训的价值核心在于引发思考，而不是活动本身。
这就要求培训师具有良好的启发思考、专业点评的能力。
可惜是部分老师就某一活动早有准备，无论在哪上课，无论是哪个学员，无论课程是什么内容，培训师所给答案均是一样的——我们把这叫“罐头语言”，根本谈不上针对性、适用性。
还有部分老师把这段时间当成自己休息的时间，让助手去做活动。
我只是想你如何观察学员的表现，如何针对性讲解？ 2.主动提问 提问是最好的互动方式。
培训师在授课过程中，能够很好的提问和回答学员问题，这本身就是一种很好的互动。
在培训师提问的过程中，要鼓励学员表达不同的看法，切勿自己揣着所谓的“标准答案”，与其不符者一概归为另类。
3.对学员反应给以适当的回馈。
培训师的授课过程中，讲究“讲授、示范、体验、察判”。
当我们看到学员的一些反应，如紧锁眉头、来不及记录、大部分学员有困倦的表现等，我们也许就要给与反馈了：问学员有什么问题、将刚才讲的重复一遍、是不是可以下课休息了。
因为现场的在职人员训练，本身追求的就是“通过回馈发展技能”，老师要观察学员的反馈并给与回馈（因为我国大部分成年人不愿当众表达自己的意见）。
否则，讲师只顾照着自己的安排讲，学员被动的听，不如直接购买光碟组织观看即可。
4.音乐给课程添彩 用音乐的根本目的是营造一个快乐、轻松的学习氛围，而不是让学员疯狂、让学员流泪、使学员情绪波动较大，长时间不能投入到接下来的学习中，这实在是得不偿失。
更有甚者，以“学员疯狂的数量、流泪的数量”来显示自己的所谓“功力”，鄙人不敢苟同。
一般上午可以放一些舒缓、旋律优美的音乐，如班得瑞的轻音乐等；下午放一些带歌词、节奏稍强的音乐。
5.案例研讨 此法是所有我们常用之道，以后撰文详述，此不多言。
6.让学员担任课堂的角色 我经常会让学员在课堂上担任一些除学生之外的角色：负责时间管理、负责学员生活、担任一些教学等等，学员会有一种强烈的参与感和责任感。
因为课程质量的确保，是需要学员和老师一起努力的。
7.导入常识 在课堂上，可以导入一些常识即我们所说的“真性情、身边事、平常话”，让学员有真实感和亲切感。
有一个小技巧：培训师说部分上文，一定让学员说部分下文。
8.给学员提问的时间 无论你采取什么方法，每一个单元的内容结束总有部分内容不能够被所有的学员接受，就要停下来给他们提问的时间。
千万不要认为这是耽误时间（有部分老师或者担心回答不好，其实你只要有一种与学员平等交流的心态就不怕回答问题，因为你只是一个在某个领域有一点点研究的“人”，而绝非是“神”）。
9.角色扮演 只要涉及人与人之间的交流，如沟通训练、辅导技能训练、产品推销技能训练等等，都可以事先编写“脚本”，让学员承担角色在课上演练，老师也可以参与其中。
10.情景训练 根据课程需要，培训前组织拍摄工作、生活中的一些场景，课上安排学员观看、讨论，从而直观展现相关工作技能的改进方法。
课堂互动的形式绝非以上十种，无论采取哪种方式，应确保与培训主题有关。
总之，“课堂互动”是现代培训师回避不了的论题。
课堂互动的研究和实践，意味着从“课堂控制论”走向“课堂互动论”,它体现了“学员本位”的教学观。
自主活动、集体思维、教学共同体是“课堂互动”研究和实践的关键。
“课堂互动”研究和实践的价值在于,把握学员的多种有效学习途径----听觉、视觉、触觉、思觉、味觉、嗅觉，调动一切积极因素,改变讲师个人秀的现状,打造以"自主、合作、探究、行动"为特点的课堂氛围。
七、提问与应答 “提问与应答”是培训师在课堂上常用的技巧，一问一答之中既可以进行互动，又可以激发彼此的思考。
但在课堂上会有两种状况令培训师比较尴尬。
1、培训师提问，但无人回答。
此种现象主要有以下原因造成： （1）中国人大多比较内敛，所以当众不愿回答； （2）若领导和下属同在课堂，领导不说话，下属不便回答； （3）老师的问题比较抽象或难以回答； 无论以上那种情况，我给大家几点建议： （1）培训师提问应由易到难； （2）培训师提问最好先具体再抽象； （3）提问后若无人回答，可以引导回答； （4）不要打击答错的学员，应该感谢他们的参与； （5）最后一招：自问自答。
不到万不得已，切勿使用，因为此招一用。
就失去了提问的意义：引导学员思考。
2、学员提的问题老师不会或不想回答。
这要分为以下几种情况： （1）学员提的问题与培训主题无关，但讲师知道：此时建议讲师对学员的提问表示感谢，并告知学员课下交流。
但有个别讲师此时会滔滔不绝，以显自己“功底深厚”，此举不可取。
不要占用多数学员的时间解决个别学员的、与主题无关的问题。
（2）学员提的问题与主题无关，讲师不知道：可以直接告知学员自己在此领域没有研究过。
切勿不懂装懂。
（3）学员提的问题与主题有关，讲师不知道：可以告知学员自己课后会查阅资料，并在约定的时间给与回复。
总之，当学员提问，我们回答时，要坚持以下原则： （1）对学员的提问表示感谢。
（2）切勿不懂装懂。
（3）你可以不回答学员的问题，但你要给与学员足够的尊重和回应。
（4）若你一时语塞，想给自己一点思考的时间再回答，在此给你一个万 能流程：“这是一个很好的问题，给她/他一个热烈的掌声”——其他学员鼓掌， 你即可思考该如何回答。
八、培训师“精气神”的自我修炼 我在这里用“精、气、神”借指培训师的肢体、声音和眼神。
有些老师很不在乎这些，认为只要内容好即可，至于形式则嗤之以鼻。
岂不知这些形式可以使你如虎添翼。
那么，“精气神”有哪些具体的要求？如何修炼呢？在这里，我将结合自己多年的授课经验，谈谈讲师如何修炼自己的“精气神”。
讲师可以通过观摩自己授课的录像来提高自己的“精、气、神”，具体建议如下： 1、“关音看像”：即关掉声音看影像。
此时，主要关注以下事宜： 手势：是否积极向上？是否与语言表达一致？是否适合自己的身材？ 站姿：是否挺拔？是否正面朝人？ 步伐：是否有方向感？是否轻松自然？ 着装：是否适合此次课程的学员、课程内容？是否分散了学员注意力？ 眼神：是否能够关注全场？ 表情：面部表情是否自然、亲和？ 2、“闭眼听音”：即闭上眼睛听声音。
此时，主要注意以下事项： 声音：是否有节奏感？是否清晰？是否做到现场感？ 逻辑：各知识点顺序是否合理？重点是否突出？ 3、“又听又看”：让录像正常播放，边看边听自己的讲授。
此时，注意以下事项： （1）“精、气、神”整体是否协调？ （2）过程中是否积极调动学员的身体、情绪和思维？ 长期坚持以上训练，最终达到“精、气、神”三位一体,定能使优秀的课程锦上添花!

⑶ 承担的主要培训活动

1）承办福建省地矿局钻探技术研讨培训班4期（表18.1；图18.1），共培训各单位钻探管理部门负责人及主要技术人员、钻机机班长、近年来参加工作的钻探专业毕业生等742人次。各期培训班传授的主要内容结合福建省地矿局钻探实际，具有较强的针对性和实用性，并且通俗易懂，参培人员普遍认为是提升钻探技术与管理水平的极好机会。

表18.1 基地承办福建省地矿局钻探技术研讨培训班情况

2）参与第一届全国地勘钻探职业技能大赛活动（图18.2）。2011年，由国土资源部、人力资源与社会保障部、全国总工会发起并组织了第一届全国地勘钻探职业技能大赛。基地承担了福建省地矿局参赛钻工选拔赛、培训，并参加第一届全国地勘钻探职业技能大赛（福建省赛区）筹办和派员担任竞赛裁判。经基地培训的选手，在第一届全国地勘钻探职业技能大赛上取得了较好的成绩：固体矿产钻探竞赛项目中，郑锦贤摘取全国竞赛铜牌（第16名），邹道清获福建省赛区第二名（全国第30名）；水文水井钻探竞赛项目中，由福建省地矿局派出选手组成的福建省代表队，获全国团体第八名的好成绩。

3）2012年8月，接纳中国地质大学（武汉）钻探专业本科生实习（图18.3）。

4）承担了2012年、2013年福建省钻探工种技能等级（初、中、高级工和技师）考核培训任务及相关工作。①派员在福建省地矿局承担的地矿行业钻探工技术等级岗位升级培训中担任教员，为全省各相关系统、部门的一线钻工进行考前培训。②派员承担年度钻探工技术等级岗位升级技能试卷的阅卷评审工作。③派员以专家的身份参加省工考中心组织的入选钻探技师的评审答辩。

图18.1 基地承办的钻探技术培训班活动照片

图18.2 第一届全国地勘钻探职业技能大赛活动

图18.3 中国地质大学（武汉）钻探专业学生在基地实习

⑷ 你对现在的新职员入可识培训活动有何建议你希望今后叁加公司组织的何种培训活动包括具体培训内容

你为谁工作

触动心底的反思 你在为谁工作

“我们到底是在为谁工作呢？”如果

不尽快弄清这个问题，不调整好自己的心态，

今生很可能与成功无缘，工作是我们要用生命去做的事

无论你做什么工作，无论你面对的工作环境是松散还是严谨，

你都应该认真工作，不要老板一转身就开始偷懒，没有监督就没有工作

耳边熟语“何必那么认真呢？”、“说的过去就可以 了。”

“现在的工作只是个跳板，那么认真干什么？”

工作是什么

工作是一个施展自己能力的舞台、

工作的质量往往决定生活的质量、

工作就是付出努力 以达到某种目的。

敬业，最完美的工作态度

忠诚是一种职业生存方式

抱怨是你迈向成功的绊脚石

大事是由众多的小事积累而成的，忽略了小事就难成大事

把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡

必备的6种心态——积极主动

职业成功的两个维度

必备的6种心态——责任意识

份内应该做好的事情（如履行职责、尽到责任、完成任务等）

如果没有做好自己的工作，

应承担的不利后果或强制性义务（如担负责任、承担后果等）

别问“为什么”

我该如何尽快适应我的工作？

为什么领导/客户总挑我毛病？为什么天天都有这么多的麻烦事？

都想把事做好，大家为什么不能配合？

我该如何提供更优质的服务？

为什么总是对我不满意？ 他们为什么看不到我的付出？

我该做什么以利于完成这项任务？

这难事为什么单单让我去做？ 为什么上级不给我指导？

为什么公司不给我足够的支持？

别问“什么时候”

不能等待，我要主动出击

我们什么时候才能拥有更多的客户？

我能做什么来建立信任？

我同事（客户）什么时候才肯坦诚沟通？ 我们什么时候才能认真交谈？

在现有资源下，我该如何做出一番成绩来？

什么时候才能得到公司更多的支持？ 什么时候规章制度才能完善？

必备的6种心态——感恩

带着感恩的心工作

父母恩重如山、领导知遇

同事、朋友、手足之情、工作中的对手让你成长

必备的6种心态——自我认知与学习

新生代员工优势

好奇心强、敢于尝试、有创新意识、创造力强、敢打敢拼、不计得失思维敏捷；

学习能力强、接收新事物快、教育背景好、富有激情、肯干、有上进心；

有挑战权威的勇气、独立性强、有责任感、不缺团队合作的精神、有个性、但不张扬。

新生代员工被指责的缺点

追求物质享受，工作精神缺失，推诿责任，无时间观念；

大手大脚，不爱惜财物、缺乏成本意识，过分自我，不懂感恩；

目无尊长，人性骄横孤僻，工作情绪不稳定；

依赖成性，缺乏工作独立性。

必备的6种心态——角色定位

态度改变人的命运。态度不好，对职业缺乏热忱及爱心，肯定无法达到成功；

一个人目标的高低决定了人生的高度、成就的大小；

以打工的心态工作，永远是打工者，以老板的心态工作，就有可能也成为老板；

心态决定了你今后的命运。

从经营者角度考虑

全局观做正确的事

体现经营者的意志

实现高层的目标首要任务是执行

代表公司

代言公司公司担责

实现个体价值

让上级认为我是好下属,高效地完成任务指标

平级认为我是好的合作伙伴,需要时曾得到过你的理解和帮助

必备的6种心态——空杯心态

空杯心态

空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，

为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是最新的。

只有永不自满，永远学习，永远进步，才能永褒身心的活力

如何获得“空杯”心态

一：放下

放下所有：你的思想、你的学识，曾经有过的成功和辉煌，

还有惨痛而刻骨铭心的失败，当自己是一个从新来过的新人，

面对着一个丰富而懵懂的世界，只有去不断的学习和尝试。

二：打开

打开你的心胸和大脑，打开一个全新的世界，用一双新奇的眼去观察；

用一颗博大的心去感知；用无限的勇气和信念去尝试和努力。

世界将重新在你面前打开新的一页。

三：倒空

放掉自己那些或许是愚昧、固执的坚守，放掉那些自以为是的看法，

会发现你原来也可以如此优秀！“倒空”，然后才有超越的可能。

相信超越自我的喜悦都会带给你人生最美妙的体验。

⑸ 大学培训部沙龙活动主题有哪些

大学培训部的沙龙主题是为了让大家对美发有更深刻的认识，对于头发的个部分更了解

⑹ 在社区开展的学习培训活动有哪些

社区党员可以开展哪些活动
1、征集建议。
2、根据群众参与度保留节目。
3、保留节目除了表彰、奉献等活动外，可以试今年开展活动的群众参与程度和群众好评度进行确定。

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社区党委可以组织党员开展哪些活动策划书

征 集 建 议
根据群众参与度保留节目
保留节目除了表彰、奉献等活动外，可以试今年开展活动的群众参与程度和群众好评度进行确定。[详细]

开展“身边党员集中履诺周”活动
建议党员节日党员承诺工作相结合，开展“身边党员集中履诺周”活动。[详细]

有南湖特色的党员关爱形式
党员节作为有南湖特色的党员关爱形式，应该长期坚持，内容与形式与时俱进。[详细]

举办一次党史图片展
举办一次党史图片展。分诞生、成长、夺取政权、改革开放成果等章节，展示我党一路走来的光辉旅程！[详细]

开展“再走红色之旅，重温峥嵘岁月”活动
组织党员以南湖红船为启航点，探访井岗山延安等革命胜地，缅怀先烈，鼓舞干劲。[详细]

放假半天
放假半天！集中开展各类体育活动、文娱演出，将建党日活动推向高潮。[详细]

捐赠书籍
由各支部向每一位党员赠送我党在战争年代艰苦奋战题材的书籍，为联系村、社区捐赠一批反映我党光辉历程的书籍。[详细]

赠送生日贺卡
赠送生日贺卡，火红的封面，闪闪发光的党徽，打开这样一个特殊的贺卡，里面洋溢着热情的政治生日贺词。[详细]

开展党员基层共建活动
党的生日结合“五型机关”创建活动、学习实践科学发展观活动，组织开展党员到结对村、社区或党建联系点过党的生日活动。[详细]

建设文化主题公园
节日需要热烈喜庆氛围，需要群众的热情参与。以党的80多年来的成长经历，党的领导人各个时期相关的名人趣事为主题。[详细]

创建“中国共产党党建高峰论坛”
在党员的节日构建中设置“党建高峰论坛”，聘请国内外党校理论学者或者资深学者参与交流讨论。[详细]

进行专题谈话
进行专题谈话。在党员过“政治生日”时，由支部书记与党员谈话，了解掌握党员的思想动态和实际困难。[详细]

建立党员“政治生日”册
建立党员“政治生日”册，将党员名单按入党日期排出“政政治生日”序列。[详细]

党员文艺汇演
节日不仅要有形式，也要有内涵。我们可以通过举行党员文艺汇演的形式，寓教于乐，让大家感受到党员的风貌。[详细]

红色旅游
红色旅游作为我区旅游开发的重点，应当突出红色和绿色的有机结合，即要把南湖红船作为一个红色亮点。[详细]

开展多种形式的“党的生日”联欢
如青年党员联谊活动，中老年党员联谊活动等，为全区党员之间的交流互通搭建平台。[详细]

开展活力庆7.1，运动度节日活动
组织开展如羽毛球、网球等对抗性的体育运动，1927年共产党员挥洒满腔热血建党，当代共产党员挥洒热汗度过党的生日。[详细]

开展7.1爱心一日捐活动
开展7.1爱心一日捐活动。以 7或7的倍数为额度进行爱心捐款活动。[详细]

举办“红色派对”
举办“红色派对”，发放“红包”——节日贺卡、纪念徽章、健身用品、休闲礼品等。[详细]

创意规划党的诞生地系列活动项目
成立专家团队，创意规划党的诞生地系列活动项目，与电视媒体合作，外景设置“红色革命之旅”大型冲关“七•一”主题节目。[详细]

到人民英雄园悼念革命先烈
“饮水不忘挖井人”，在党的生日这样一个特殊的日子里，组织党员到人民英雄园悼念革命先烈。[详细]

党员志愿者活动
制订相应工作方案，定期或不定期开展党员志愿者活动，争取把我区党员志愿者队伍打造成一张响亮的名片。[详细]

网上留言或者短信征集作为党员的骄傲
使党员能够深切体会到自己作为一名党员的自豪感，从而在今后的工作中加倍努力。[详细]

党员奉献总结日
要“党员奉献、群众参与”为目标，要把党的生日打造成党员思想汇报日、党员奉献总结日、群众工作评价日。[详细]

开展“我入党的日子”征文活动
通过征文活动，使党员重温自己入党时的点点滴滴，感受到自己肩上的责任，畅谈自己入党时的感受。[详细]

为生活困难党员送节日礼
建议党员干部到各村、社区走访慰问困难党员和老党员，给他们送去慰问金和粮、油等慰问品。[详细]

大力组织宣传
激励继承革命先辈的光荣传统，深入挖掘典型，采取多种举措，及时对各类活动进行宣传，提升知名度。[详细]

认真搞好策划
在条件允许的情况下，严密组织，精心策划，将内在的活动实质转化为有生命力的宣传载体，让人在实地参观。[详细]

深刻挖掘内涵
深度挖掘活动的精神实质，要像提炼“红船精神”那样，统一制作较为权威的宣传画册或电视专题片，形成宣传合力。[详细]

科学发展我先行
可参照各类纪念日活动的做法，每年设计一个主题词，今年结合深入开展学习实践科学发展观活动。[详细]

“红色七月”主题实践活动
主题目标设计，可放在凝聚精气神，打造团队精神；传递党的温暖；追昔抚今谈信仰，重塑新时期党员形象等方面。[详细]

开展一次培训
党组织不能只限于对入党积极分子的培训，也要组织已入党的同志的培训，力争在一届内使全体党员培训一次。[详细]

开展一次活动
即每个党的生日开展一次有针对性的活动，即要根据不同的形势，不同时期党的中心工作，开展相关的活动。[详细]

强化一个意识
即通过每年党的生日的庆祝活动，不断强化每个党员的意识，不忘自己是名中共党员，不忘党的宗旨。[详细]

建党积极分子座谈会
召开一次建党积极分子座谈会，通过座谈，增强建党积极分子坚信党的信念。座谈会围绕对党的信念、入党动机。[详细]

读一本好书
为回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，全区党员结合自己本职工作，选读一本书，进行精读。[详细]

开展一次走访慰问全区老党员老干部活动
主要党政领导逐户走访看望全区的老党员、老干部和生活困难党员同志，送去节日问候。[详细]

开展一次主题实践活动
结合“创业、创新、创优”三创活动，开展“送温暖、送法律、送文化、送健康”活动，组织党员干部开展送科技下乡。[详细]

召开一次民主生活会和组织生活会
结合“科学发展观学习活动”，紧密联系全区“招商引资攻艰年、转型升级推进年和城乡统筹突破年”的主题活动。[详细]

组织一次党员座谈会、忆党恩活动
全区各镇、街道及区级部门党（总）支部组织一次党员座谈会，党员结合各自成长历史，忆党恩，借以增进党的凝聚力和向心力。[详细]

开展一次学习参观活动
利用我市革命遗址资源多，历史内容丰富的优势，以支部为单位组织党员开展迎“七一” 学习参观活动。[详细]

开设“南湖党员活动角”
依托南湖革命胜地在七一广场等地开设“南湖党员活动角”，可开展革命游历史知识竟猜、趣味性游园、志愿服务等活动。[详细]

开展“了解历史、解剖自己”党史论坛活动
通过各种形式（培训、讲座、演讲、征文、竞赛、参观、拓展、文艺等活动）在党员中开展我党成长历程知识的学习。[详细]

党员感恩日
7月1日全体党员在自己的工作岗位插上一面党旗，以此来感谢中国共产党成为我们个为党员学习工作生活的坚强后盾。[详细]

开展“七个一”活动
在“七一”期间开展“七个一”活动：开展一次党性教育，结合全区上下深入学习实践科学发展观活动，回顾党的光辉历程。[详细]

党建工作“回头看”活动
开展党建工作“回头看”活动。每个党员对照年初党建工作的要求，对半年来党建工作进行系统梳理，总结经验。[详细]

南湖区庆“七•一”系列活动
举办南湖区庆“七·一”系列活动：一是组织广大文艺骨干和文艺爱好者，精心编排节目，讴歌党的光辉历程。[详细]

组织上门服务队伍和设立集中服务点
各级党组织结合自身行业、岗位特点，为群众办实事做好事为基准，组织上门服务队伍和设立集中服务点。[详细]

实地考察嘉兴水质
我认为在党的生日到来之际，广大共产党员要实地考察嘉兴水质，深刻认识到水污染的严重性和治理的紧迫性。[详细]

举行一次升国旗仪式
以基层党委为单位，组织全体党员。举重一次有一定规模声势的 “国旗在革命圣地升起，党旗在我心中飘扬”升旗仪式。[详细]

开展一次组织生活
以基层支部为单位，向全体党员赠送入党日纪念卡，寄语祝福送上党组织关爱。组织全体党员开展一次支部组织生活。[详细]

做一件有意义的事
可以为身边同事、为社区邻居、为亲朋好友甚至至亲家人，不管熟悉和不熟悉，力所能及向周边传达友爱和微笑。[详细]

瞻仰“红船”， 上“水上党课”
每年“七一”前后，区级机关各部门党组织分批组织全体党员和入学积极分子参观党的一大会址纪念馆，瞻仰“红船”。[详细]

齐聚区府广场举行升国旗仪式、合唱革命歌曲
“七一”和“十一”当天，建议区委组织部组织各部门全体党员和入学积极分子齐聚区政府南门广场，举行升旗仪式。[详细]

公布招待费开支列排名榜
“七一”当天，建议在区府A楼大厅醒目位置，由区审计局和区纪委监察局联合公布半年来各部门招待费开支情况，列出排名榜。[详细]

老党员座谈会
在党的“7.1”生日前夕召开一次老党员座谈会。内容：回顾党史，自己当年入党和积极工作要求进步的历史。[详细]

表彰先进事迹
表彰党员中的先进事迹，学先进，促提高。[详细]

革命圣地生活
在建党88周年之际，组织党员到革命圣地去过一次特别的组织生活。[详细]

听老党员讲那过去的故事
嘉兴市在改革开放的大潮中奋勇争先，取得了光辉成绩，吸引着越来越多的优秀儿女前来南湖创新创业。[详细]

红色景观开放日
除了南湖红船，嘉兴还有很多与红色历史相关的人文景观和纪念遗址，例如沈钧儒故居、朱生豪故居、金九避难处等等。[详细]

“迎七一、真情颂党恩”歌咏比赛
开展“迎七一、真情颂党恩”歌咏比赛，在党员的节日里，让我们的老党员、新党员重温中共共产党88年来的风雨历程。[详细]

观看革命老片
组织全体党员观看革命老片，特别是党88周年来的风雨历程纪录片。[详细]

红色短信编写评选大赛
通过红色短信编写大赛，可以使得党员们为编写短信而更为积极主动的学习党史等等一系列理论知识及历史知识。[详细]

乘座南湖新区免费观光巴士
南湖区新开通二条南湖新区免费观光巴士，为了向全市（区）广大党员、群众宣传、推荐南湖区近年来的建设和发展的成就。[详细]

参加文体活动
作为党的节日，必须组织全体党员参与，以支部为单位，开展适合每位党员参加、既丰富多彩又健康向上的文体活动。[详细]

走访、慰问、召开座谈会
作为党组织，要在党的节日期间，通过走访、慰问、召开座谈会，广泛听取共产党员的心声，关爱困难党员。[详细]

组织和发现新嘉兴人加入中国共产党
通过组织和发现新嘉兴人加入中国共产党。新嘉兴人在我市的数量逐年增加，在不同岗位上为推动嘉兴的发展作出巨大的贡献。[详细]

党性教育
树立、表彰一批典型或利用发展一批党员，开展一次党性教育。[详细]

集中公益活动
开展一次集中公益活动。首先由一名党员在中学或小学开展一次党课教育， 然后开展一次集中捡拾白色垃圾活动。[详细]

老干部党员与年轻干部党员结对
开展一次老干部党员与年轻干部党员结对，在工作上给予帮助，老干部多教年轻干部学习处事经验，以便提高工作效率。[详细]

创业党员与贫困党员结对
创业党员与贫困党员结对，双方多联系、多走动。学习与传授各类技术，帮助脱贫致富，再带动周边群众共同致富。[详细]

老党员慰问活动
开展一次党龄50周年老党员慰问活动。[详细]

组织党员座谈会
由社区党总支组织组织党员座谈会，党员结合自己的成长历史，谈党对社会主义建设的贡献，以增强党的凝聚力和向心力。[详细]

出宣传板报
出一期宣传板报。 主题：庆祝建党86周年，展示党86周年带领全国人民走过的峥嵘岁月和光辉业绩。[详细]

党员电教展播活动
深入挖掘和宣传报道基层党组织和党员干部中的先进典型，加强正面引导，教育党员，扎扎实实开展好庆“七一”党员电教展播活动。[详细]

党员义工
党员义工到社区义务劳动。内容：打扫街道、清理花圃、草坪杂物等。[详细]

党支委民主生活会
在领导干部中开展学习与自查，。以找一找自身的不足与差距；表一表在今后工作中要如何发挥干部的先锋模范作用主题活动。[详细]

“红船时代先锋”系列报道
开展以“红船时代先锋”为主题的宣传报道,对党员开展先进性教育活动以整改提高、解决民生问题等方面所取得的成效进行宣传报道。[详细]

党员睦邻节活动
举办一系列的党员睦邻节活动。党员的面积分布比较广，大家在一起的活动时间比较少，可以进行一定的比赛等活动。[详细]

“再回红船”集体活动
举办一次集体的会活动，活动名称为："再回红船",主要是以回到1921已党刚刚成立的地方，让党员同志知道党的艰辛路程。[详细]

重温入党誓词 永葆党员本色
为纪念七一党的生日的到来，开展一次纪念党的生日、重温入党誓词、永葆党员本色的活动。前往嘉兴市南湖革民纪念馆参观。[详细]

南湖区党员奉献日
将每年的七月一日订为“南湖区党员奉献日”，以乡镇、街道为单位，组织党员上街开展为民服务活动。[详细]

大型文艺演出
可在每年七月一日，以乡镇、街道、社区为单位，组织由党员自编、自演的大型文艺演出。[详细]

“优秀党员在身边”电视评选
开展一次“优秀党员在身边”电视评选活动，邀请在南湖区各条战线上的“优秀党员”，在电视上进行事迹宣传。[详细]

建领导小组
建领导小组，打造党的生日为党员节日的氛围和环境，提升建党建高地的意识。建立以区、街道、社区（村）三级领导小组网络。[详细]

重筹划运作
重筹划运作，制订党的生日为党员节日的方案和计划，整合建党建高地的资源。筹划中要注意3点：一是财政倾斜，资金配套。[详细]

强关爱激励
强关爱激励，突出党的生日为党员节日的品牌和特色，落实有效举措。全区统一在“七一”节全区党员放假半天。[详细]

南湖区党员先进事迹报告会
组织举办一次“南湖区党员先进事迹报告会“或“南湖区党员先进事迹汇报图片、文选展览会”，向市民介绍成果汇报。[详细]

慰问老党员、上门送温暖
开展一次“慰问老党员、上门送温暖”活动，对“因公牺牲、因公受功、离退休老同志、老党员、孤寡、贫困”的老党员慰问。[详细]

“我为党旗增光彩”征文比赛
开展一次“七一”——我们的节日，征文内容以“我为党旗增光彩”为主题，突出新时期“共产党员”的革命性和先进性的征文活动。[详细]

“建党88周年”知识竞赛
开展一次“建党88周年”知识竞赛活动，在“南湖日报，南湖晚报”，选登知识竞赛题，也可南湖新闻网上选登。[详细]

“黑板报”比赛
进行一次规模较大的“黑板报”比赛，由区政府，企事业单位、街道、社区组成“迎七一、祝党生日”为主题的黑板报。[详细]

党员书画比赛
开展一次“党员书画比赛”活动，活动作品可在文艺演出气场所展览，或在市图书馆或其它场所展出。[详细]

党员义务劳动日
开展一次“党员义务劳动日”活动，“七一”当天，由区政府、企事业单位、街道、社区党员组成，为市民开展一次义务劳动日。[详细]

党员文艺宣传
举办一次规模较大的“党员文艺宣传”活动，在本区几个主要宣传点，由各企事业单位、群众团体、社区文艺宣传队、参加演出活动。[详细]

党员游行活动
组织一次规模较大的“党员游行活动”，由区政府组织，并由政府、企事业单位、公安、武警、街道、社区党员组成。

⑺ 在社区开展的学习培训活动有哪些

在社区开展的学习培训活动有哪些
党的十六大提出了要“全面建设小康社会”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求。创建学习型社区是形成学习型社会的基础，是大力推进社区建设的客观需要，是提高市民综合素质和城市文明程度的有效途径。从1999年开展社区教育实验工作以来，我市社区教育工作开局良好，发展迅速。为了更深入地推进社区教育，促进社区建设，现就创建学习型社区有关事项通知如下：
一、创建学习型社区的指导思想
创建学习型社区，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以提高社区文明水平、市民综合素质和满足社区成员精神文化生活需要的总体要求为目标，通过社区这一载体和阵地，整合和利用社区资源，营造“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围，广泛深入地开展多种形式的群众性读书学习和各类文化体育活动，普及科学文化知识，加速知识更新，培养和造就各类人才，推进新型现代化社区建设，促进社会文明进步。
二、学习型社区的基本内涵
学习型社区是指在城市现代化建设过程中，从群众精神文化需求出发，建立健全社区学习网络和学习体系，社区组织的学习活动持续开展，社区居民广泛参与学习活动，社区居民综合素质、生活质量和文明程度普遍提高、人际关系和谐的新型社区。学习型社区主要由学习型家庭、学习型楼组、学习型单位等要素组成。
创建学习型家庭，就是每个家庭成员都能根据自身发展的需要，积极参加学历教育、职业培训和其它休闲教育等，学习成为家庭生活的重要组成部分；能积极参与社区各类活动，热心为社区服务；邻里和睦，讲文明卫生，乐于帮困济贫，努力成为社区文明家庭。
创建学习型楼组，就是楼组成员在楼组长的带领下，定期组织各种学习活动，互帮互教，互助互学；或以各种形式经常进行学习交流，在社区的各项活动中能起模范带头作用，并能帮助其它楼组共同进步；楼道整洁优雅，文化氛围浓厚。
创建学习型单位，就是发挥机关、企业、工会、共青团、妇联及其它事业单位等组织的作用，以学习为动力，以共同理想为目标，把学习、工作、生活融为一体，使个人发展同组织发展紧密结合，形成共同愿景，逐步建立激励职工终身学习的机制，不断提升职工的综合素质和创新能力。学习型单位包括学习型机关、学习型企业、学习型团体等。
学习型家庭、学习型楼组、学习型单位的评选由区、县（市）社区教育职能部门负责，相关部门配合。其创建和评选工作将作为评选学习型社区的重要依据。
三、创建学习型社区的基本要求
1、树立先进的学习理念。通过广泛深入的宣传发动，引导和培育社区成员树立“不断学习”、“终身学习”、“全民学习”的理念，组织全体社区成员自觉地学习政治理论、科学文化、法律法规、经济管理、业务技能等，使学习成为全体社区成员生活的重要组成部分，不断提高自身的综合素质，适应时代发展的要求。
2、不断充实新的学习内容。要根据形势发展的新要求，密切关注国际经济、政治、文化发展的新动向，关注信息革命和知识经济的新浪潮。要从居民群众的需要出发，结合社区实际，科学确定学习内容，引导社区全体成员学习政治、经济、文化、科技、法律、卫生、家政、生活等各类知识，努力使社区成员的知识水平适应时代前进的新要求。不断提高学习的质量，提高学习的针对性和有效性。
3、建立广泛的学习网络。充分利用社区文化教育资源，建立和完善社区市民学校、文化活动中心、社区图书阅览室和社区文化广场等设施，加强社区文化、教育单位之间的互动和交流，建立广泛的学习网络。
4、完善系统的学习体系。根据社区特点，建立各类社区文化学习组织，形成较为完善的社区党员教育、学前教育、健康教育、法制教育、计生教育、安全教育、青少年教育、老年人教育、流动人口教育等学习体系。
四、创建学习型社区的主要工作措施
1、要加强建设学习型社区的组织领导。各级党委、政府要把建设学习型社区作为一项长期的事关全局的重要任务，纳入重要议事日程。加强领导，统一部署，定期督促检查，积极推进学习型社区建设工作。建设学习型社区由市社区建设领导小组社区教育专业指导组统筹领导，相关职能部门各负其责，相互协调，形成建设学习型社区的合力。各区、县（市）、街道（镇）也要加强对创建工作的领导和指导，社区居委会要指定专人负责，制定建设规划、学习计划及学习制度，有组织、有步骤地将学习型社区建设工作落到实处。通过全社会的共同努力，形成党委、政府领导，职能部门指导，街道、社区主办，社会各界和驻区单位大力支持，居民群众广泛参与的学习型社区运作机制，共同推动学习型社区不断深入发展。
2、要加强建设学习型社区的宣传。各新闻媒体和社区要广泛宣传，积极引导社区成员适应时代发展要求，更新思想观念，积极学习、善于学习；加大典型宣传的力度，在社区营造崇尚学习、尊重知识的舆论氛围；深入报道发展社区教育事业、构建社区教育网络的好措施；宣传建设学习型社区的好做法、好经验，为建设学习型社区营造良好的社会舆论环境。
3、要加强学习型社区的设施建设。建设学习型社区，必须搞好市民学校、村民学校、社区文化活动中心、老年活动室、社区阅览室、全民健身点等有关设施的建设。各级政府和有关职能部门要多渠道筹资，加大对社区的投入，新建和改扩建社区的学习教育设施，建立布局合理的图书、报刊网点，形成完善的硬件设施网络，为社区成员提供良好的学习教育场所，创造良好的学习教育条件。
4、要加强社区学习教育资源的整合。建设学习型社区，仅仅依靠社区现有的学习教育设施是不够的，必须充分挖掘和整合驻区单位的学习教育资源，充分发挥驻区单位的作用。各机关、团体、企事业单位，特别是教育、文化单位要尽可能地向社区开放图书室、阅览室、活动室、教室等学习教育场所和其他有关设施；要积极开展驻区单位和社区的同创共建活动，共同参与，共同学习，共同提高；各驻区单位要积极参与社区的学习活动，尽其所能为社区的学习活动提供财力、物力、人力和智力支持，共同促进学习型社区的健康发展。
5、要加强学习型社区骨干队伍的建设。⑴抓好社区党员干部队伍的学习。党员干部要率先垂范，带头学习，通过深入学习政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，影响和带动周围的群众学习，在全社区形成学习、研究、探索和创新的风气。⑵抓好社区居委会干部队伍的学习。组织学习居委会组织法及有关法律法规、民主自治等有关知识，带动社区居民积极参与基层民主自治建设，发挥社区居委会“自我管理、自我教育、自我服务”的作用。⑶抓好社区工作者队伍的学习。组织社区专兼职工作者和社区志愿者学习管理和服务的知识和技能，树立正确的观念，更好地掌握为社区成员服务的本领。⑷培育和壮大社区学习辅导员队伍。在社区党团员、社区工作者、社区志愿者及各级各类学校和机关团体中培养和挑选社区学习辅导员，并充分发挥他们的作用。
五、考核评估
学习型社区达标考评与示范社区、文明社区创建评选结合起来，并在适当时候评选创建学习型社区先进单位。从2006年起，在创建学习型社区先进单位的基础上，评选学习型社区。学习型社区评选工作由市社区建设领导小组社区教育专业指导组负责组织实施。
考评采取听汇报、查资料、开座谈会、抽样问卷调查等方式进行，并把年终综合考评与各有关部门日常检查相结合。经考评，对达到“学习型社区”标准的，命名为“学习型社区”，颁发奖牌，予以表彰。对建设“学习型社区”活动实行动态管理。对已获得“学习型社区”称号的，每三年进行一次复查，复查不合格的予以摘牌。
创建学习型社区是贯彻落实党的十六大精神的重要措施，是摆在各级政府和人民群众面前的一项重要而紧迫的任务。因此，各级党委、政府，市各有关部门要高度重视学习型社区创建工作，树立大局意识、前瞻意识、发展意识和责任意识，采取有效措施，切实担负起创建责任。社会各界和全体市民要积极参与，共同为把我市建设成为学习型城市而努力奋斗。

⑻ 赞扬培训活动搞得好用什么成语

卓有成效[zhuóyǒuchéngxiào]

【解释】：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

【示例】：我们要奋发地工作，卓有成效地完成上级交给我们的任务。

【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义

出处

明·王守仁《申行十家牌法》：“若巡访劝谕著有成效者；县官备礼亲造其庐；重加奖励。”

例句

张老师刻苦钻研，教学工作～。