儿童气质培训

『壹』 学习小主持有什么好处

1、人的魅力在于形体，与谈吐。

口语对一个人的气质，能力，自信以及感染力都是有极大好处的。小主持人课程，启蒙班通过学习简单有趣的绕口令、儿歌及故事，引导孩子正确的发音、纠正字音问题，启发孩子对语言学习的乐趣。寓教于乐，可以消除胆怯心理，树立自信，让孩子大声表达，敢于表演。基础班通过学习儿童剧，进一步提高孩子的语言表达能力，尝试角色的扮演，丰富孩子的想象力，学会用肢体动作来辅助语言的表达，具备复述故事的能力，让孩子善于表演。提高班通过学习较长的童话剧等，规范语言，养成良好的语言表达习惯，并要求孩子能够声情并茂地独立完成角色的表演，增强孩子强烈的表现欲望，提高孩子的表演能力。

2、学习小主持人，可以体会，并且运用到语言魅力。规范用语普通话，从而提高孩子语言能力沟通能力。其次，孩子都需要认可的，对于孩子来说自信心越加重要。这不仅仅是生活中，学习中，还有与人的交流中，有自信的孩子会更加如鱼得水。这就说道语言的一大魅力。

3、孩子掌握语言，可以增加胆量，不论什么场合而不怯场，甚至轻松驾驭舞台。这也是释放天性，展现自我的表现。

『贰』 卡拉斯的个人简介

1923年，卡拉来斯出生在纽约的一个希腊移自民家庭，长大后读于雅典音乐学院。1947年 意大利歌剧指挥大师图林·萨拉芬发现了她的天才。在大师指导下，卡拉斯迅速上升为世界级歌剧明星，到了五十年代，她的歌唱生涯已如日中天。她的声音按传统标准来衡量，不能算优美，但她丰富的艺术想象力，全身心投入的表演，将歌剧的戏剧表现力推到了一个前所未有的高度。五十年代初，为了使表演更加真切传神，声望如日方中的卡拉斯开始对自己的形体加以苛求，在短时间内失去了三分之一的体重。当她再次登台时，几乎一夜之间跃升为全世界最美丽最风采照人的女性，观众对于卡拉斯的舞台角色更为认同，而卡拉斯使歌剧发展成为一门完整的艺术。除了追求形体的完美外，她不惜过度使用伤嗓的的胸腔发声来加大情感表达幅度，使音色更显宽广深宏。卡拉斯的这些努力使自己的艺术全盛期只持续了短短的十年，但她将歌剧带入了空前的十年辉煌。一些沉睡百年的美声歌剧在她的发掘下起死回生，而她的一番番精湛演绎又成为一座座令后人难以逾越的高山。在她去世二十年后的1997年，EMI唱片公司第二次推出卡拉斯的歌剧系列唱片，而这时她那回肠荡气的歌声打动的，已经是另一代人了。

『叁』 如何给孩子培养出高雅的气质

气质，是一个人由内到外的一种内在的人格魅力。人格魅力有很多，比如修养、品德、举止行为、待人接物。气质并不是自己说出来的，而是自己长久的内在修养平衡以及文化修养的一种结合。对气质最普遍的认知，就是这个人的自信。自信不是指相信自己什么都能做得好，而是对于自己不懂、不曾涉及到的领域，不自卑、不胆怯、不狭隘，可以直面自己的不足。

当下，人们对于教育的认知已经不仅仅是学习课本的程度了，从现在越来越多的艺术培训班的出现就能看出，现在的家长，更在意的是孩子本身技能的培养，钢琴、芭蕾、画画都是现阶段家长们最偏爱的艺术培训课程，但是，这些课程可供孩子们寻找自信的机会并不多，我的一个同学曾经跟我说，他小时候刚开始学钢琴的时候，虽然很累但是很开心，因为钢琴曲真的很好听。可是再长大一些，就不是因为兴趣了而是考级，因为可以加分。芭蕾、美术、钢琴这些高端的艺术种类中的竞争太多激烈、太过功利，本来是因为爱好去学习的课程，因为考级、履历而失去了本该让孩子们体会到的快乐和该建立起的自信。

杭州潮童星总部

其实我们可以简单点，让孩子去学习礼仪培训，从根本给他可以获得别人尊敬和喜爱的资本。潮童星少儿礼仪（儿童模特）培训，课程涵盖形体培训、少儿模特培训、童星培训等课程，从仪态开始树立心态，在实践中获得自信，因日积月累而培养气质。潮童星与国内外数十家品牌合作，时尚发布、品牌活动都由潮童星学院参加，然孩子走上T台检验学习成果，体验真正秀场的动人之处，也帮孩子们实现自我突破。潮童星想让每一个孩子的童年都精彩一些，无时无刻都能微笑、自信、优雅又勇敢，这是我们正在做并继续为之努力的。

除了秀场，平面拍摄、广告、影视作品也是我们的可以为孩子提供的，从小接触时尚、接触美，大环境的熏陶，小班制的课程，精致、用心、专业处处体现。看的出潮童星的用心良苦么？

少儿模特培训

气质，源于自信心，源于阅历，更源于自身强大的实力

潮童星少儿形体礼仪（儿童模特）培训，国际秀场、大牌广告和热门影视作品，给我们的孩子不一样的人生经历，不一样的童年回忆，为他的自信提供依靠！

『肆』 秦汉胡同的学费是多少

环境好，老师好，学习起来也会事半功倍，报班学费5000多。

秦汉胡同培训学校是由上海长宁区教育局、市教委批准成立的非学历教育机构。

学校本着弘扬传统经典、传播人文智慧的宗旨，针对现代家庭，专业从事国学类课程教学培训。学校依托的艺术境教和文化浸泡，凭借彰显专业、创造力、优雅的教师与服务团队，开展琴、棋、书、画、印、茶艺等美学系列课程和拼音、作文、蒙学、诗、文、史、哲等文学系列课程培训。

学校提倡艺术气质、文艺精神、学术抱负通过中国式书斋文化体验，传递给广大青少年儿童和成年人，让传统文化奢华，让世界柔软。

拥有16个教学点，学员7000余人，且持续爆发式增长，在业界奠定了良好优势。学校的发展目标是，打造全球国学文化教育传播良好。

(4)儿童气质培训扩展阅读：

公办普通高中学费标准是在1999年。其中，重点高中(现省级示范性高中)在设区市市区的学校学费每生每学期300元，一般高中在设区市市区的学校学费每生每学期250元;在设区市市区以外的学校每生每学期250元，一般高中每生每学期200元。

普通高中学费标准，石家庄、保定、张家口三市执行的是1999年省定统一标准。承德、邢台、沧州、邯郸、秦皇岛、衡水、廊坊七市执行的是2000—2006年当地政府制定的标准。

我省一般高中学费大部分在每生每学期200—300元之间，示范性高中学费大部分在每生每学期300—450元之间，最高的承德市第一、二中学为每生每学期600元。唐山市自2008年秋季起公办普通高中免收学费(不含择校生)。

体育、艺术等特色普通高中及其他普通高中附设的体育、艺术班的学费标准，可在相应档次学费标准基础上上浮20%。

参考资料来源：

人民网-人民日报：自强自立，收获的不仅是学费

人民网-教育部：高校学费标准不高于生均培养成本的25%

『伍』 孩子多大学习跳舞比较好

孩子学习舞蹈多大年龄最合适

还有一种就是有的孩子上了一两节舞蹈课后就会有腰疼、腿疼的感觉。这样需要家长带着孩子去医院看一下，可能孩子的骨质有一些问题，不太适合学习舞蹈。

同龄孩子 一起循序渐进地学

学舞蹈应该是循序渐进的。刚开始学的孩子，她的身体柔韧度肯定不够，那就需要慢慢来教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的规定她下腰到哪一个高度、劈腿要多直。除非身体柔韧度很强的孩子，否则硬性要求容易把孩子的韧带抻坏。再者我认为不同年龄段的孩子放在一起学习是不可取的。例如5岁的孩子和8岁的孩子骨骼、身体发育各个方面都是不同的，这样容易顾此失彼，无法了解孩子的真正状态。同一年龄段的孩子身体发育是一样的，一同训练有的孩子有个别现象，就比较容易发现了。

还有就需要家长平时的督促。比如有的家长说，我怎么感觉孩子学完舞蹈也没有挺胸抬头走路呢?我就回答说我没有发现啊，我觉得她一进到教室的时候就会挺胸抬头，非常有要跳舞的感觉了，因为孩子在家长面前会放松下来，也就不太注意走路的姿势了。很多家长认为孩子应该学完舞蹈就有所改变，那也不一定的。大部分的孩子要学习4年以后，才能看出他从身体到气质方面的一些变化。

专业学习舞蹈的孩子 应从5岁开始启蒙

对于一些想让孩子进行专业舞蹈学习的家长，赵老师建议，专业学习的孩子也应从5周岁起开始启蒙教育，“其实想要走专业的孩子和不走专业的孩子学习的过程都是一样的，主要在于走专业路线的孩子，回家之后可以在家长的督促下多复习一些课堂上学习的课程，自己多练练基本功，多自己接触一些舞蹈找找感觉。

『陆』 家庭教育的好处有哪些

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。 实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们需要了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，每时每刻把握教育的时机，挖掘教育的潜力。 家庭教育的意义： 纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。 科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。 家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。 我国现在有规范家庭行为总则的婚姻法，有规范教育行为总则的教育法，可却没有规范家庭行为中教育行为的细则，以及规范教育行为在家庭中的细则。只有总则而没有细则就如同只有宪法没有部门法一样，几乎没有实际的操作性。为此，制定一部家庭教育法是完善法律体系的必要，也是提升国民素样的必需。 现实把家庭教育家省略为家教，又把家教等同于辅导孩子学业，这真是由误生谬。更本末倒置的是，没有把家长教育好就想把子女教育好，没有提升家长的素养，就想提升孩子的素养。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。现在庭教育存在的问题主要有：监护人缺乏科学教育方法，特别是近几十年内，独生子女教育独生子女的社会自然现状、家庭教育指导者身份混杂、没有专门的家庭教育管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给未来的国民教育留下恶根。家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持、法律化能起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康的发展。科学的家庭教育是人健康成长的重要保障，是使国民具有良好人文素养、较高科技素养的保证。 家庭教育对人的一生成长和发展起奠基作用 苏联教育家马卡连柯说“家庭是重要的地方，在于人从这里走向生活。 ”人一出生首先进入家庭生活，家庭是人最初接触生活和受教育影响的环境，人生第一个社会关系就是家庭。孩子从出生到进产、社会，有近三分之二的时间是在家庭中渡过的。在家庭环境中，不论父母有无意识，儿童在客观上已接受着教育。同时，有些知识和能力的获得，是和生理过程紧密联系着。错过了生长期就不易掌握。在胎儿期，儿童通过对母体生理变化的感受能力在母体内接受母亲气质性格的影响。父母通过对新生儿的抚摸、亲热、照顾、情感交流等行为使婴儿大脑皮层不断受到刺激并逐渐接受人类的情感，慢慢学会同父母进行交流。在幼儿期，儿童还没有独立的生存和生活能力，心理和生理上对父母的依赖性很强。儿童身体的健康发育，智慧的萌发和启迪，言语的交流对周，围事物和社会关系的认识行，为习惯的培养生活，能力的获得，一定品格特点的形成等等，无一不受到父母自觉不自觉的影响，父母成为他们生活中最直接、最亲切，最可信赖的首位指导者和走向社会的最初引路人。因此，他们把父母当成第一个模仿的对象。由于他们对世态炎凉，人情冷暖的感受首先来自家庭，即从家庭人际关系中最初形成的观念，推而广之去认识人类世界，所以父母的要求便成为他们的生活和行为的准则。父母对周围的人和事物的态度评价标准便成为他们评价是非善恶的依据。可见，父母对儿童是非、荣辱观念的建立起着奠基的作用，这些观念一经形成，将对儿童的一生产生深刻的影响。 家庭对儿童的社会化有着特殊的价值。家庭是社会的缩影，社会上对儿童积极的或消极的影响，总是通过家庭起作用的。家长特别是父母，是通过用自己的言行，对周围的人和事的评价与态度，把人与人之间的一些初步的道德观念，行为准则，具体地传授给子女。可以说每个人的价值观念的雏型是在家庭中形成的。我国唐代诗人李白，五岁就能诵六甲，就是家庭早期教育的结果。如果家长能够运用科学的心理学、生理学、社会学和教育学等知识对儿童实施早期教育，就会大大加速儿童智力发展和儿童的社会化进程，这对人才的开发具有重大的意义。 家庭教育对人的思想、品德、个性的形成和发展起决定性作用 人们的思想行为在家庭中多数是以极为自然的形态出现的，而子女个性的形成也是在同父母的全部接触过程中，以最自然的形态进行的。有时家长是有意识有目的地对子女施加影响，但大量的家庭教育活动是在无意中进行的。 家庭教育往往是在日常生活中做什么就教什么，遇到什么事情就进行相应的指导教育。在实际生活中，经常对孩子起作用的是家长的言谈和举止，而家长是以自己的全部的日常生活，整个的生活方式，有意地和大量无意地影响着子女。子女就是在这样的家庭生活中耳濡目染，潜移默化的，时时处处接受影响。使他们在思想，情感、性格等方面不知不觉地发生变化，实际上起着可塑的作用。 所以为了教育好子女，父母就要对自己的全部生活从