内部培训师管理与考核

A. 青年教师规范化培训结业考核都包括哪几方面

答：结业考核涉及考核、考试两部分。 考核项目: 包括政治思想和职业道德、考勤、教学工作、科研工作、专业理论与专业技能、计算机、管理工作及完成学校、学院规定的有关项目培训并成绩合格。 分为合格、不合格两个等级，每年由教研室主任和指导教师对以上考核项目进行评定。 考试项目:专业外语（外语教师考第二外语)、教学试讲。 要求以各学科培训实施细则为依据，由各学院组织实施，于培训期满，青年教师已完成培训内容要求，结业前进行。 其中岗前培训部分内容由校人事处负责组织并实施；年度考核由各学院（系）、教研室负责组织并实施。 各学院应成立专门考核小组具体管理与实施考核、考试工作，并进行青年教师结业审核。本学院的学生管理部门负责青年教师的学生管理与辅导能力的考核。 其他关于考核考试的详细内容请参阅校发文“首都医科大学青年教师规范化培训总则”或点击 首都医科大学青年教师规范化培训文件解读 查阅。

B. 国际注册管理咨询师的考核流程

（一）申请准备
1. icmci申请人从中国企业联合会管理咨询委员会官方网站下载icmci认证申请表，并依据实际情况进行填写。
2. 准备以下相关材料：
（1）身份证、学历（学位）证明扫描件；
（2）职称或职业资格证明扫描件；
（3）能够充分证明自己管理咨询经验及水平的咨询报告一份（附咨询合同或客户证明）；
（4）最终答辩用管理咨询案例一份（PPT格式，不可与咨询报告内容重）；
（5）2寸电子护照照片。
（二）时间、地点选择
根据中国企业联合会管理咨询委员会关于icmci认证考核办班公告，合理选择欲参与的考核时间、地点，并据此提交以上申请资料。
（三）培训
icmci认证考核前三天为研讨式培训时间，培训内容为icmci介绍，icmci知识体系、能力框架、职业道德标准介绍；管理咨询理论和最佳实践分享。icmci申请人须全程参与，出勤分数将被记入终审成绩。
（四）考核
1. 笔试。第二天下午为笔试时间。考试内容为逻辑分析案例和管理咨询案例，考试时间为2小时。
2. 面试。第四天和第五天为面试答辩时间。面试考核要求申请人根据事先提交的案例，进行15分钟陈述和15分钟答辩。
（五）终审
通过笔试和面试的icmci申请人的资料，将进入每年7月和12月举行的终审流程，icmci认证委员会将根据申请人提交的资料和笔试面试成绩，做出最终评价。
（六）获得证书
终审通过的icmci申请人，将获得icmci称号。 其基本信息将报icmci总部备案，并可在中国企业联合会管理咨询委员会官方网站和icmci官方网站进行查询。icmci资格证书经icmci主席签字，中国企业联合会管理咨询委员会盖章后，下发给icmci。

C. 廖衍明：怎样才算是完整的培训体系

完整的企业培训体系要涵盖以下方面：
1、 培训制度：培训制度的内容中要包括培训组织架构的搭建、培训需求调研分析、培训内容的管理、培训计划与预算编制、培训组织实施管理、培训讲师管理、培训课程与教材管理、培训协议管理、培训纪律管理、培训档案管理、培训效果分析、培训在关联系统中的应用等多方面的具体规定。是一个纲领性的制度，在培训制度下需要有很多配套的规定和工具。
2、 培训计划：培训计划通常是按年度制定，以培训需求调研分析为前提，对本年度需要开展哪些具体培训进行规划与计划，还要有培训的时间规划、培训费用投入的计划等。
3、 培训课程体系：培训课程体系是对培训内容的系统规划与管理，是培训计划制定的基础。培训课程体系可以按照员工群体或业务职能划分，设计不同的培训内容。如新员工入职培训、研发技术培训、营销培训等。培训课程体系不仅仅是要提出课程来，还需要规划出配套教材，是采用出版物、公司文件还是需要编撰，都要在培训课程体系中规划并实现。
4、 培训讲师队伍建设与管理：培训的师资可以是社会资源，也可以是公司内部的管理人员、专业技术人员。公司的培训师资建议还是以内部资源为主，内部讲师对公司的业务运作更加了解，所讲内容的实战性更强。社会资源作为培训讲师的补充，更针对一些战略层面、新知识理念层面的引进。对内部培训讲师要有评聘、授课技巧培训、日常课程安排、授课效果考核、讲课费支付等方面的管理。
5、 培训硬件设施：包括培训教室、影音设备的采购、使用、维修维护等管理。
6、 培训考核激励：培训的考核激励分为对学员的考核激励，以及对讲师的考核激励。对学员的考核激励可以从参与课时数、必听课程、课程考核成绩等方面进行。对讲师的考核激励可以从授课课时数、备课质量、授课效果等方面进行。

D. 培训师考核该怎么考核有谁知道，谢谢了

培训师的考核和学员学习考核都是有严格的流程规定的，本地的劳动部门和权威的学府都是有考核能力和资格的，相对的大学可以在学习内容里面会有提及，楼主注意观察就好了。 再有什么问题可以打电话咨询当地的政府劳动部门就行

E. 绩效考核管理培训哪个老师讲的比较好

绩效考核流于形式是copy很多企业都存在的问题，绩效考核考的是员工的工作是否按照规定的时间、规定的数量、规定的质量来完成，这三量缺一不可，同时考核最好还要设置直接上级对其工作的检查，为了避免直接上级的偏袒，还可以设置间接上级对其工作的抽查如果一旦发现有偏袒，则直接上级要负连带责任，这样就能避免考核中上级对于员工流于形式。之前也听过卢万通老师的立体化考核与薪酬设计，其中主要的思想就是要按劳分配，多劳多得，日考核，科举，比学赶帮超激励机制等等，具体还是要具体落实。现在培训老师很多，最重要的要找能真正解决企业问题的，找适合自己企业的，希望能帮到你。

F. 内部培训师的评估考核

由于内部培训师一般不具备较为丰富的培训经验，因此进行一定的考核和评估，对于提高内部培训师水平，帮助他们迅速地发现自身所存在的缺点和不足，有着非常重要的意义。在评估的过程中，需要注意以下几个问题：
首先，培训评估不应当局限在培训课程的后期或者培训课程结束之后。企业需要对培训课程有着较为完善的监控体系，从而有效地避免培训课程的失控。因此，对于培训课程尤其是周期较长的课程，企业需要在课程初期和中期就进行一定的测评和考核，从而及时发现在培训进度、方式方法等方面可能存在的问题，并进行相应的纠正和弥补。
其次，在评估过程中，需要明确评价的标准和尺度。一般来说，企业在实施评估的过程中，需要根据培训目标和最初的培训计划，制定较为完善的评估表格，从而使评估能够有的放矢，避免过于空泛和主观。
再次，培训评估应当从两方面着手，而不应当局限在某一方面：一方面是对内部培训师的培训教材、培训内容、培训方式和方法等方面的评估；另一方面是通过受训人员受训后的收获进行评估，即从受训人员的专业知识或者职业技能是否提高，工作态度是否改善，工作业绩是否有所提高等几方面进行评估，从而最真实地评估出培训的效果。目前，比较可行的方法包括：测试比较评价法、工作绩效评价法、工作态度考察评价法、工作标准对照评价法、同类员工比较评价法、参考主管或下属意见评价法等等。这些评价法的内涵和外延正在实践中不断完善，这些评价法的优劣长短也还是见仁见智，但是，随着企业内部培训制度的确立，其科学有效的评估体系必将形成。