珠心算教学培训中心

1. 黑龙江省珠心算教师培训

神墨（哈尔滨）儿童心算学校

学校简介 大赛信息

神墨（哈尔滨）儿童心算学校是北京神墨教育中心在黑龙江省设立的第一所加盟学校，目前正在招生中，敬请家长关注。

哈尔滨神墨心算总校面向全市诚征二级加盟代理

目前神墨珠心算正以飞快的速度在哈尔滨迅速发展，为了使神墨珠心算这个独具特色的少儿教学得到普及，经神墨总部批准现诚邀热爱教育事业，立志为少儿教育贡献自己的一分力量 的有志之士一同发展，具体的合作方法咨询哈尔滨神墨学校秦校长。

神墨心算资料
北京神墨心算教育中心自1998年创办以来，经过六年的努力，已发展为全国近二十万名儿童在学习神墨心算，在100多个重点城市成立了神墨心算连锁加盟学校，全国合作幼儿园达到5000余所，是国内规模最大、最具影响力的儿童心算专业教育机构。目前，神墨品牌和教学网络正以惊人的速度辐射全国。
经过六年多的成功实践，神墨心算教育中心积累了丰富的教学、管理及推广经验（神墨珠心算总体构架、课程设计、教学流程、测试标准、教务管理流程、学生管理流程、教师管理流程、教学点管理流程、财务管理流程、大型比赛的策划与实施），形成了较为完备的管理及运作体系，开发了易学易懂、开发大脑潜能、真正符合儿童认知规律的《神墨心算》系列教材。
神墨心算教育秉承推广和普及儿童心算教学的宗旨，自2002年6月份开展连锁加盟以来，凭借先进的教学理念、自成体系的完整教材、多年成功的经验、优秀的品牌、优秀的教师，已迅速在北京、天津、上海、太原、广州、成都、西安、重庆、济南、石家庄、昆明、银川、兰州、合肥、呼和浩特、青岛、大连、厦门、西宁、威海、秦皇岛、徐州、潍坊、沈阳、深圳、乌鲁木齐等100多个重点城市成立了连锁加盟学校，全国合作幼儿园达到5000余所。神墨心算教育作为全国各地有志在学前教育领域发展的单位和个人的理想载体，是一项长久的有利于儿童、有利于家长、有利于大家，能长期发展的事业，我们愿意和大家一起把这项事业做起来，共同发展。我们将竭诚为大家提供良好的服务！

神墨总部地址：北京市海淀区长春桥路11号亿城中心C1-1203

2. 怎样搞珠心算比赛

弘扬民族文化，开发学生潜能，扎实搞好珠心算教学

算盘自发明至今已有千百年的历史，曾被世人骄傲的称为我国的“第五大发明”。珠算是中华民族的优秀文化遗产，而建立在珠算基础上蓬勃开展的珠心算活动，已不单纯具有计算的功能，而又具有惊人的教育启智功能，不仅能有效的开发学生的智力，而且在延续中国传统文化，传承中国博大精深的哲学思想等方面，有着重要的意义。
我镇教育办公室积极响应市教育局的号召，从1999年开始在全镇各小学广泛开展珠心算教学。多年来长期坚持，积累了丰富的教学经验，由于珠心算教学工作扎实，成绩突出，2005年，教育办公室孙主任接受泰安教育电视台的专访，电视台《世纪风采》栏目组对我镇的珠心算教学进行深入的采访和广泛的报导。下面就我们在珠心算教学工作中的一些做法汇报如下。
一、提高认识，广泛发动，是珠心算教学工作的基础
在1999年市教育局组织开展珠心算教学活动时，通过学习，搜集有关珠心算的资料，我们充分认识到珠心算教学教给学生的不单纯是计算的技能，而且还开发学生的智能，更重要的是这一活动本身承载着中华民族的优秀文化，因此，我们决心把这项活动开展好。为此，教育办公室成立了专门的领导小组，制订了详细的实施方案。同时对全镇小学的数学教师及学生家长做广泛的发动。通过组织教师学习有关珠心算的理论知识及珠心算的训练方法，让教师充分认识到珠心算活动的意义，通过发放明白纸，让学生家长了解珠心算，并支持学校开展珠心算教学。通过以上工作，激发了教师搞好这项活动的工作热情，也激发了广大学生积极参与训练的热情，形成了良好的舆论氛围，为我镇珠心算教学活动顺利开展，长期坚持，打下了坚实的群众基础。
二、培训教师，提高教师的专业技能是珠心算教学高效开展的保证
一开始，教师们以极大的热情投入到珠心算的教学工作之中，但是过了一段时间我们发现，由于珠心算是一项专业性很强的教学活动，并且是新开设的活动，老师们既没有一定的理念支撑，也无经验可供借鉴，只是凭自己的教学经验，现学现卖，影响着这一活动的开展质量，于是教育办公室通过调查分析，认为加强师资培训，提高教师的专业技能是珠心算教学高效开展的重要保证。因此，我们积极参加泰安市珠协组织的珠心算教学培训会，并本着“一人培训，大家受益”的原则，由参加培训的教师对全镇小学数学教师进行二次培训。通过培训老师们无论是从理论层面上还是操作技能层面上都发生了质的变化，珠心算教学的实效增强了，效率提高了，师生的积极性更为高涨。为求不断突破，不断发展，07年、08年我们两次派4名同志到济南参加省珠协举办的第一届、第二届珠心算教学培训班，听取了苑玉敏、刘巍巍两位专家的报告。从珠心算的意义，如何做一名合格的珠心算教师，珠心算课堂教学的基本模式，到珠心算教学中的疑惑进行研讨解答，进行了系统的学习，并取得了珠心算教学合格证。这些培训活动为我镇培养了一批理论素质强、操作技能熟，并具有一定珠心算教学研究能力的师资队伍，为我镇珠心算教学工作的长期高效开展提供了重要的保证。
三、搭建平台，广泛交流，是珠心算教学高效开展的关键
在全镇各小学广泛开展珠心算教学活动的同时，教育办公室每年都要举行全镇范围内的珠心算教学成果大比武，并把比赛成绩纳入对各学校的量化，对任课教师进行奖励。在学生大比武的同时，教师举行珠心算教学论坛，交流经验，互相取长补短，解疑释惑，成效显著。教育办公室还规定在每年的“六一艺术节”上对珠心算教学成果面向社会展示，学生敏捷的思维，快速准确的解答，不时博得学生家长的赞叹声，他们认为不可思议，有的家长说：“学生算的太快了，比用计算器算的还要快。”通过 组织比赛和展示，有力的促进了我镇珠心算教学一步一个台阶，取得长足的进步......

3. 珠心算课程教学几种方法

它是在珠算基础上逐步发展起来，是中国传统文化与现代教学方法的科学结晶。我园自1997年以来，珠心算教学是我们一直研究的课题，它对于开发儿童智力，锻炼和培养儿童非智力因素品质，提高儿童的记忆力和思维表达都具有独特的功能与作用。几年来，在幼儿珠心算教育上取得明显的成效。但本人认为在理论上、实践上都需要进一步思考和研究，以求不断地完善儿童非智力因素品质，提高儿童的记忆力和思维表达能力。 一、根据目标，选择恰当的教学内容 由于珠心算教学没有系统的教材，再加上幼儿年龄小，不可能按小学的模式来上课，本人经过反复实践研究而得出结论：即珠心算教学必须坚持兴趣性和实践性原则。首先，我们安排了对算盘的认识，在对算盘结构的认识中，编一首儿歌来帮助幼儿在脑中建立算盘印象，小小算盘珠儿多，我用小手轻轻拨，框梁挡珠来组成，左手右手要配合。儿歌形象有趣，符合幼儿的年龄特点，幼儿易于接受，幼儿的珠心算教学不但要符合幼儿的年龄特点，还要有一定的系列，使得所进行的教育呈既有辅垫又有深化的螺旋上升的状态。从认识算盘结构开始，到认识术语，了解常规以及手指分工、拨珠的方法，每一环节都要仔细安排，认真教学，让幼儿对算盘基本概念有了深刻印象后，再进行加减练习，加强教学后复习，使孩子们一步一个脚印，扎扎实实的学习，从而达到开发脑潜能的目的。 二、根据教学内容，寓教于乐 幼儿珠心算教学中珠算知识的传输，常规的形成，动作操练的养成，需要多种手段的交互使用，因此，在组织教学过程中，应经常采用以下几种方法： (一) 提高兴趣法。恩格斯说：兴趣和爱好是最好的老师。让幼儿把算盘做为玩具，进行各种游戏，增加幼儿对算盘的感性认识，还可采用有趣的活动，如举办各种形式的比赛，请珠算小选手做表演、小魔术、利用区角活动等激起幼儿学好珠心算的愿望，提高训练的效果。 (二) 形象教学法。算盘具有半具体、半抽象的特点。幼儿看得见摸得着，便于幼儿形成数群的表象，在教学过程中除了运用算盘以外，还要辅以实物、卡片、点字图、数字大转盘等直观教具，并采用情境化教学手段，使具体实物过渡到半具体半抽象的算珠，再过渡到数，这样使形象逐步抽象，符合幼儿思维的规律。 (三) 循序渐进法。珠心算教学也和其他教学活动一样，要遵循由易到难、由浅入深的原则，应采用循序渐进的方法。根据幼儿原有的知识水平、接受能力及年龄特点，注重由简单到复杂、由形象到抽象这样一个过程。面向全体幼儿因材施教，不可急于求成，以免幼儿失去学习珠心算的兴趣。同时也要注重幼儿个体的发展水平。 (四) 游戏竞赛法。游戏是儿童最感兴趣的活动，竞赛又能使幼儿注意力高度集中，思维活跃，并激发孩子不甘落后的竞争意识，便于准确快速地操作，可促进知识的学习和巩固，因此应经常搞一些竞赛活动，如抢红旗、爬楼梯、争红花等游戏竞赛活动，这样不但可以活跃教学气氛，而且幼儿也学得快、记得牢、兴趣浓、容易坚持，收到很好的效果。 三、家园互动，提高效率 幼儿教育绝不仅仅是幼儿园教育，幼儿园不能关起门来办园，必须走家园合作的路子，建立起家庭和幼儿园密切配合的立体教育模式。幼儿园和家庭是一车两轮，必须同步调、同方向，才能促进幼儿的发展。 家长配合在珠心算教学中起着举足轻重的作用。由于珠心算是特色教育，为了让家长对珠心算教学有所了解，要邀请家长来园观看幼儿珠心算表演，向家长开放珠心算观摩教学，以热情的态度，积极的行动帮助家长协助教学，召开家长会、出点子、想办法、交流经验，积极配合共同督促，使幼儿的珠心算能上一个新的台阶。 四、培养幼儿智力及非智力因素的发展 1、开启幼儿智慧大门的金钥匙。教师的职能重点在开发幼儿智力，而智力是注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力等因素的综合。珠心算教学需要有意识地开发智力，如：听心算一位数10笔，首先要幼儿注意集中，否则不能输入信息，老师念得越快，幼儿的注意力就越要集中，学生也必须算得更快，思维能力的准确和速度也逐步提高 。科学家培根说过：一切知识只不过是记忆。人类一切智慧都根源于记忆，而珠心算学习可以把记忆提高到一个新的高度，珠心算教学不仅让孩子的手、眼、耳、口配合协调，而且左右两个半球的形象思维和抽象思维也交替使用，有利于智力的开发，幼儿双手拨珠，在拨、看、听训练中要求动作规范、准确、迅速、力度适中，可以到手脑并用的作用，提高了触觉、视觉、听觉的灵敏度，促进了幼儿思维锻炼，促使幼儿整体智力水平的提高，正如苏霍姆林斯基所说：儿童的智慧在他的手指尖上。 2、培养幼儿良好的品质。珠心算学习要求一快、二准。长期的学习练习，孩子们也想放弃，但是被心中高度责任感所激励，促使孩子们放弃贪玩的念头，最后获得成功。这个过程是一个自我克制的过程，是一种成功的享受，这个过程使他们获得自信，使他们相信只有不懈努力，终会获得成功。珠心算的学习，培养了孩子认真、细致的作风和态度，培养了他们持之以恒的意识。这些品质的培养远远超过了计算本身，更促进了幼儿的可持续发展。 实践证明在幼儿园中，进行珠心算教学是对儿童进行早期教育智力开发的最有效最可行的方法之一。可使孩子更聪明、使孩子的潜能得到更充实的挖掘，并能有效的提高幼儿智力与非智力因素的发展。

4. 怎样才能让孩子学好珠心算

孩子要学好珠心算其实并不难，关键考虑以下几个因素： 一、老师会教。 目前，珠心算教师水平的高低，正在深刻影响着各地儿童珠心算教育的开展进程和效果。毋庸置疑，现在很多珠心算老师是不合格的，或者是不负责任的。重要原因是珠心算教师本身没有接受过高水平、成体系的珠心算教练培训，表现在教师珠算水平低、不了解珠算与珠心算之间的内在关系、工资不高导致教学态度不端正等。事实上，就珠心算课程特点而言，珠心算教师的教学能力和心态，直接会影响到孩子的学习成效。 二、家长配合。 天底下没有人会无缘无故叫我们爸、妈的。然而，很多家长潜意识里认为只要出钱把孩子送到学校就可以，学习的问题那是老师的事情，这是非常错误的认知。父母才是孩子成长最好的老师。珠心算课程一般会安排一些课外作业给孩子带回家做，如果家长能多多督促辅导或者哪怕是口头关注，孩子肯定能把珠心算学得更好。 三、孩子兴趣。 孩子对珠心算是否有兴趣，当然是教与学成败的决定性因素。要让孩子有兴趣，往往又是教师吸引力、家长关注度的结果。

5. 珠心算学习如何入门

1、首先学会如何打算盘，接下来分步骤进行珠心算练习，感觉熟练之后，就可以尝试着进行心算了。

2、进行分步骤练习，即直加减，满五加，破五减，进位加，退位减，破五进位加，退位满五减。具体口诀如下:

①加法口诀（几上几）下五加法（下五去几）进十加法（几去几进一）去五进十加法（几上几去五进一）

②减法口诀（几去几）破五减法（几上几去五）直接退十减法（几退一还几）借（退）十补五减法（几退一还五去几）

3、珠算是基础，所以要先把珠算练习好。透过实珠（算盘）的操作，了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。

拓展资料:

珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。

它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

6. 本人从事珠心算教学近20年，现在进行一对一微信视频授课，4至10周岁的宝贝，谁想学习

您从事的是珠心教学
你可以在现实中开一个班
总比在这里宣传好
毕竟是网络
这也只是我的个人意见

7. 急求一篇关于小学生珠心算培训的看法及展望，未来的发展趋势，

一、什么是珠心算？
珠心算是以珠算为基础，通过训练在头脑中形成算盘的影像来拔打头脑中的算盘，从而使计算能力大大增强，提高学生各方面的能力。众所周知，传统珠算在运算时，由于脑、眼、口、耳、手等器官和肢体的协调作用，本身就具有较强的启智作用。而珠心算是在此基础上，发展到一个高级阶段，即：计算时不用用手拨算盘，而是在大脑中形成一个“脑像图”，从而将所有的计算步骤全部在脑海中完成，最后得出答案。这种“脑像图”的形成主要依靠右脑活动实现，大脑的直接运算，有力地促进了右脑功能的开发，从而促进了大脑整体功能的提高。
二、珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用?
2006年，中国珠算协会编辑的《珠心算教育与少儿智力开发——全国珠心算教育对比实验测试优秀成果选编》一书通过大量翔实的对比实验测试数据证实珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用,主要表现在以下八个方面：
1.记忆力提高。测试数据表明：接受珠心算训练的儿童的记忆能力要比未接受者高2～4成。
2.思维能力强。思维品质测试对比大量数据表明，在珠心算实验班学生答题正确率高于普通班的同时，答题速度也比普通班快1/3—1/2。除此之外，无论一题多解的数量、类型，还是组合分析的发展水平，珠心算实验班与普通班的成绩普遍存在明显差异。
3.独创性好。测试形象编题、数字编题、模仿编题和独立编题等几项内容，实验班的思维独创性优势明显。珠心算教学不仅能够增加小学生自编应用题的数量，而且能够提高他们在困难与新异刺激面前采取对策的独立性。
4.阅读速度快。珠心算实验班学生的阅读速度为13.93个汉字/秒，普通班仅阅读7.85个/秒，实验班比对照班快77.4%。
5.智商提高。通过智商的变化曲线可以看出，实验班学生的智商增加值或智商值均显著高于普通班。
6.各科学习成绩优异。小学数学成绩超常提高，实验班学生成绩平均比普通班最多高出20分以上；而且通过多届小学毕业生在初、高中的成绩对比，发现学习珠心算的儿童不仅在优秀生中占据重要比例，而且大多是班级内的三好生和优秀班团干部。
7.珠心算教育开发儿童智力潜能的作用，不仅对普通儿童教育效果好，对智障儿童教育效果也显著。
8.学习珠心算提升的脑力可以长期保持，发展有后劲。学习珠心算儿童的后期发展跟踪调查显示，学过珠心算学生的后期发展状况明显优于未学习珠心算的学生。如内蒙古宁城县五间房小学前五届（1992～1996）珠心算教育实验班，学生高中升学率平均为75.7%，全县仅为15.6%；三届大学升学率平均为39.3%，全县为15.6%。测试数据还显示，无论从升入高一级学校（初、高中）后的学习成绩还是综合素质，实验班都明显高于普通班。这种现象不是一届，也不是一所学校，具有普遍性。
三、学习珠心算的目的?
“珠心算教育，不是为了培养训练少数心算尖子选手，而是为了开发儿童智力潜能，使儿童更聪明。东方金子塔的连式心算教学法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。
循序渐进的训练过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
四、珠心算的发展趋势?
当前，中国珠心算教育事业面临空前的发展机遇。教育部、财政部将珠心算列入专项课题进行研究，中国珠算协会作为国家权威的行业协会，对民办珠心算事业的发展积极鼓励支持。2003年在北京成立了世届珠算心算联合会、发布了《关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告》。全国各地的珠心算学校、培训机构应运而生，教学方法、办学模式多种多样，百花齐放，也涌现出如东方金子塔学校等规模、影响较大的全国连锁性知名专业教学培训机构。
近十几年来，珠心算教育因为具有十分显著的智力开发作用，在全国乃至世界许多国家发展迅猛。在国内，全国学习珠心算的儿童，每年以百万人左右的速度递增，到2006年累计已达1000多万人。在国外，日本、马来西亚、新加坡、印尼、泰国、美国、加拿大等国家学习珠心算之风势头强劲，东南亚则掀起了 “珠心算热”，并向澳洲、欧洲发展。
五、多大的孩子最适合学习心算？
幼儿中班以上的孩子就可以学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。
知名儿童教育专家、“连氏心算”发明人、东方金子塔学校校长连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70％，4岁至12岁成长至100％。因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。
五、珠心算都是从高位加起，而小学数学要求是从低位算起，这相突吗？
小学数学计算的从低位算起这种说法是不严谨的。小学数学的教学内容中包括笔算、口算和速算。笔算的加、减和乘是从低位算起，但是除法却是从高位算起的；口算和速算的加、减、乘、除全部是从高位算起。所以小学数学计算教育本身的运算顺序就有从低到高和从高到低多种情况，小学数学本身如果不存在冲突，那么珠心算作为口、速算中的一种，也就不存在和小学的冲突了。但是我们需要和学生讲清楚，在那种运算下使用什么顺序就可以解决混淆的问题。

8. 佛山哪家珠心算机构最好

广佛的珠复心算，现在没多大差别制了（除个别非专业机构），报名哪家机构，一是看地方距离，远近合适，家长和孩子不浪费时间在路途上，时间是最昂贵的成本。二是看师资，老师对孩子热情关注，能做到因材施教，有系统的教学理论，好的老师对孩子的影响是深远的，机构倒是次之。三是看能否系统学习1-3年，这样才能做到对孩子的左右脑进行智力潜能的开发，让孩子真的达到一科学习，多科收益。如果是在广州，个人推荐正统或者是脑班长珠心算教育，位置在白云黄边地铁附近，交通方便，那里师资教学能力比较强。如果是在佛山，则推荐奥博还有逻辑之美，奥博做了好几年了，市场情况还不错。逻辑之美的优势在于，专做思维的培训，其珠心算专业课程，进行了专业创新，融入了思维与口才，有助于提升孩子的八大能力和多元思维培养，还融入了口才课程，孩子们得到的综合提升比较多，位置好像靠近那个二中还是城南小学，记不太清了，大家可以网络一下。

9. 哪里有完整的珠心算教学视频

http://v.youku.com/v_show/id_XMTAwMjY4MzY=.html
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